2023年教師實(shí)習(xí)工作自我鑒定

2024年教師實(shí)習(xí)工作自我鑒定2024年老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定1

經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)學(xué)校體育教學(xué)有了肯定的了解，對(duì)同學(xué)也有所了解，知道自己已有的學(xué)問(wèn)是滿(mǎn)意不了同學(xué)的需求。同學(xué)喜愛(ài)新奇性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實(shí)習(xí)的是六班級(jí)，面對(duì)水平三的同學(xué)就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡(jiǎn)單象哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說(shuō)，由于原來(lái)同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的奇怪???心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的話，是無(wú)法讓他們平靜的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在同學(xué)方面，同學(xué)的差異性在水平三的同學(xué)面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡(jiǎn)潔或超出同學(xué)力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學(xué)已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學(xué)的心。

總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿(mǎn)的勝利了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變力量和語(yǔ)言力量有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)潔，要上好課很難”。

2024年老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定2

白駒過(guò)隙，為期兩個(gè)月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這短暫的日子里，作為實(shí)習(xí)班主任兼政治實(shí)習(xí)老師，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。期間不僅積累了初步的班級(jí)管理和政治教學(xué)閱歷，體會(huì)到劇烈的班級(jí)分散力和素養(yǎng)訓(xùn)練在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中的困難性以及深刻的理解老師工作的艱辛和責(zé)任。

作為實(shí)習(xí)班主任，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成了良好的工作生活習(xí)慣，和同學(xué)們的感情也是越來(lái)越深，工作開(kāi)展的也是特別順當(dāng)，同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了不菲的成果。

在生活上，我充分利用了自己的課余時(shí)間，對(duì)于不同性格特征的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，做到日事日畢，把各項(xiàng)隱患消退在萌芽狀態(tài)。在課外活動(dòng)中開(kāi)展班級(jí)籃球競(jìng)賽，同學(xué)熱忱參加并取得了優(yōu)異的成果。

在學(xué)習(xí)上，督促同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)并制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方案和嘉獎(jiǎng)，這一措施實(shí)行后取得很好的效果，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加有樂(lè)觀性，上課也更加仔細(xì)。整體的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃。

班主任的實(shí)習(xí)工作讓我受益匪淺，班主任的工作雖然辛苦，有時(shí)候很苦惱埋怨那些不懂事的孩子，但是有付出才會(huì)有收獲，專(zhuān)心與沒(méi)有專(zhuān)心，同學(xué)就是試金石。

作為政治實(shí)習(xí)老師，讓我深刻的體會(huì)到作為一名老師真的不簡(jiǎn)單，身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重。不僅要傳授學(xué)問(wèn)還要教會(huì)怎么樣去做人!首先自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)得過(guò)關(guān)，既然是傳道授業(yè)解惑者，你不懂怎么能教好同學(xué)呢?所以做好備課，熟識(shí)教案，這工作不僅是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。另外，身教重于言教。樹(shù)立良好的老師形象，不僅要為人師表還要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

這兩個(gè)月我很享受和同學(xué)們上課的過(guò)程，同學(xué)也很協(xié)作我，整個(gè)教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的很順當(dāng)，同學(xué)也喜愛(ài)我的上課風(fēng)格。這讓我很欣喜，雖然自己也有些不足的地方，但是我都會(huì)一一的去改正并提高自己的教學(xué)水平。

最終真的要感謝懷鐵二中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這么悉心的照看我們，到處為我們實(shí)習(xí)生著想，也感謝我的指導(dǎo)老師唐主任對(duì)我教學(xué)工作的指導(dǎo)和關(guān)心，還要感謝我的班主任周老師，始終這么急躁的指導(dǎo)我開(kāi)展班級(jí)管理工作。忠誠(chéng)的感謝您們!

2024年老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定3

作為已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)月的準(zhǔn)老師，今日我把自己講授實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得逐一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式授課等講授狀況的概述

自三月六號(hào)起開(kāi)端聽(tīng)課，先后聽(tīng)課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的講授法對(duì)講堂講授的要求相抵牾?？荚囀切问?，是一個(gè)讓老師相識(shí)自己講授效果的手段，也是一個(gè)讓門(mén)生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，促進(jìn)門(mén)生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，以是因而導(dǎo)致了一些題目。如今的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、門(mén)生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不妥的理解，以致對(duì)英語(yǔ)講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末?？荚?，重學(xué)問(wèn)，輕技藝;重語(yǔ)法與詞匯，輕心情與計(jì)謀。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研討考綱、考點(diǎn)并把它機(jī)動(dòng)的運(yùn)用到講堂上，而且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試辦事于講堂講授。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。

實(shí)習(xí)時(shí)期和很多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在高校所學(xué)的講授法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能應(yīng)用于這里的落伍現(xiàn)實(shí)嗎?究竟題目在哪?

二、對(duì)英語(yǔ)講堂講授與英語(yǔ)講授法的思考

起首在這我自己得重新端詳一下高校里所學(xué)的講授法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的`了解，覺(jué)得它在講授中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個(gè)尺度，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師講授水平的坎坷，我們都在有熟悉或無(wú)熟悉地用講授法課上學(xué)到的學(xué)問(wèn)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要合理的多。既然是尺度那也就是偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考尺度。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓門(mén)生喜好的老師，簡(jiǎn)潔地說(shuō)既要有學(xué)問(wèn)魅力，又要有人格魅力;講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門(mén)生打成一片，時(shí)刻進(jìn)步自己。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學(xué)問(wèn)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。

寫(xiě)教案從何動(dòng)手，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目;評(píng)課，議課應(yīng)遵照什么樣的準(zhǔn)繩;與門(mén)生溝通以及上課處置懲處意外狀況應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)偏向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體題目的辦理我們都需要參照講授法。

其次條線，它相稱(chēng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相稱(chēng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)連成一節(jié)課;相稱(chēng)于曲譜，只需放進(jìn)歌詞就可以成為完備悅耳的音樂(lè)。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常觀察，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽，他們的作用也是不容輕忽的。

一些老師講堂講授也組織了不少運(yùn)動(dòng)，氛圍很喧鬧，門(mén)生很活躍，但整節(jié)課好像顯得有點(diǎn)混亂，門(mén)生不知學(xué)到什么，講授效果如何都難以測(cè)定，讓人總覺(jué)得不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。覺(jué)得一節(jié)課就是用幾個(gè)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)潔堆砌起來(lái)的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的講授，幾個(gè)單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授。而講授法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊屛覀兊闹v堂活了起來(lái)，不必遵照什么死理，有了自己的生長(zhǎng)偏向;讓我們的講授活了起來(lái)，可以四處走動(dòng)。

第三條線，它相稱(chēng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的講授從應(yīng)試訓(xùn)練陡峭的過(guò)渡到素養(yǎng)訓(xùn)練。

我們總是說(shuō)應(yīng)試訓(xùn)練害人不淺，對(duì)門(mén)生以“分”定力量坎坷;對(duì)老師以“分”定人為幾多。這不光抹殺了門(mén)生的制造性，埋沒(méi)了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，形成門(mén)生逆反生理嚴(yán)峻，高分低能等后果;同時(shí)糜費(fèi)了老師的心血，乃至還要被家長(zhǎng)唾罵，打擊了老師改進(jìn)講授的信念，從而整體影響了國(guó)度的訓(xùn)練事業(yè)。因而不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試訓(xùn)練到素養(yǎng)訓(xùn)練過(guò)分，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要講授法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練還需要許多條件，比方高素養(yǎng)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件方法也非常必要。但作為一名收費(fèi)師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪歉鶕?jù)講授法上的要求去進(jìn)步自己，去認(rèn)真預(yù)備好自己的每一節(jié)課，為國(guó)度訓(xùn)練事業(yè)盡自己一份力。

2024年老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定4

從20xx年5月8日到20xx年5月25日，我作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方向的同學(xué)，在校內(nèi)進(jìn)行了訓(xùn)練實(shí)習(xí)。通過(guò)為期17天的實(shí)習(xí)經(jīng)受，我從中學(xué)到了很多，知道了怎樣活躍課堂氣氛，怎樣博得同學(xué)的歡欣與相信。

一：聽(tīng)課

我負(fù)責(zé)教英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一的同學(xué)，比起教高校英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能我的任務(wù)更艱難，但是我有信念教好這一課。于是，從5月8號(hào)開(kāi)頭，我便開(kāi)頭了我勞碌的實(shí)習(xí)生活。

五一長(zhǎng)假回來(lái)的第一天，我在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到她所教的班級(jí)聽(tīng)課。第一次以老師的身份聽(tīng)課還別有一番情趣呢。這次老師講的是練習(xí)，我想了解老師如何上練習(xí)課還是特別必要的。坐在班級(jí)的最終一排，仔細(xì)地聽(tīng)老師講課。把握老師的上課步驟，以及上課過(guò)程中的英語(yǔ)措辭，準(zhǔn)時(shí)記錄老師講課內(nèi)容以及講課步驟。在講課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是不夠，很少有同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題。平常自己作為同學(xué)聽(tīng)老師上課基本沒(méi)留意到這個(gè)問(wèn)題，可是在這次聽(tīng)課時(shí)，感覺(jué)特殊深刻?？磥?lái)我們平常上課時(shí)要樂(lè)觀協(xié)作老師，更加主動(dòng)地與老師溝通了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也在思考上課時(shí)該怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

緊接著的幾天還是一如既往地聽(tīng)老師講課，老師分別講了TopicDiscussion，和課文分析。

對(duì)于TopicDiscussion部分，我覺(jué)得還是特別風(fēng)趣的，同學(xué)們有備而來(lái)，都自圓其說(shuō)，聽(tīng)者同學(xué)五花八門(mén)的見(jiàn)解，我從中也學(xué)到了許多。同時(shí)，它也有助于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，并活躍課堂氣氛。在課文分析的時(shí)候，我留意老師講的各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)難句的分析和文章結(jié)構(gòu)的劃分。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我基本把握了老師上課的要領(lǐng)：對(duì)于一篇新的課文，首先需要一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)針對(duì)課前的話題發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師可以跟同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，在溝通的過(guò)程中熬煉同學(xué)的口語(yǔ)力量。其次，上完口語(yǔ)課，老師進(jìn)行課文分析，大約需要兩節(jié)課的時(shí)間，在其中加強(qiáng)同學(xué)的主動(dòng)性。最終就是講練習(xí)，要求同學(xué)事先完成作業(yè)，在課上進(jìn)行演練。整個(gè)過(guò)程還是遵守了三個(gè)“P”的原則，即：Presentation，Practice，production.

二：試講

聽(tīng)課完之后就到了關(guān)鍵時(shí)刻，我要開(kāi)頭給同學(xué)上課了。在上課前輔導(dǎo)老師給我們布置上課內(nèi)容，并且首先要試講。于是，我就開(kāi)頭一本正經(jīng)地寫(xiě)教案?jìng)湔n。依據(jù)老師上課的方法，我查閱工具書(shū)對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分，分析文章中的重點(diǎn)詞匯和句法，并且預(yù)備了問(wèn)題讓同學(xué)回答。在試講的時(shí)候就依據(jù)這些內(nèi)容講解，老師指出了我的不足之處，要求我加強(qiáng)講解過(guò)程的連貫性，并且豐富上課內(nèi)容。我回去作了大量的修改，在幻燈片上增加了課外學(xué)問(wèn)，并且提出了話題讓同學(xué)自由發(fā)揮，以此來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)介紹自然段的大意以關(guān)心同學(xué)把握整體要領(lǐng)。

三：上課

隨著上課時(shí)間的一每天接近，我心情特殊緊急，究竟這是我第一次上臺(tái)給同學(xué)上課，我到時(shí)候發(fā)揮得如何直接影響到同學(xué)的課業(yè)成果。每天都想著上課的事，怕到時(shí)候出洋相，怕冷場(chǎng)，怕自己不知所措，不知道英文的表達(dá)……

最終到了上課時(shí)間，我被排在其次個(gè)上場(chǎng)，聽(tīng)著第一個(gè)同學(xué)操著一口流利的英語(yǔ)，與同學(xué)樂(lè)觀地互動(dòng)，我的壓力更大了。但是真正輪到我上臺(tái)的時(shí)候，我突然覺(jué)得自己沒(méi)有想象的那么緊急，除了一開(kāi)頭心驚膽戰(zhàn)的，后來(lái)講得越來(lái)越有意思了。在課堂上我根據(jù)備課本上的程序講，為同學(xué)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句子，并穿插一些問(wèn)題。為了活躍氛圍，我只好選擇點(diǎn)名的策略，同學(xué)還很協(xié)作的，不管知道與否，都發(fā)表了自己的看法。到了最終，我提出了一個(gè)話題供同學(xué)爭(zhēng)論，同學(xué)樂(lè)觀地參加了，并且給出了獨(dú)特的見(jiàn)解，看到同學(xué)主動(dòng)的回答，我很欣慰。那時(shí)候最終理解了當(dāng)老師的最大樂(lè)趣，那就是看到自己的同學(xué)在課堂上表現(xiàn)活躍，對(duì)學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，與老師樂(lè)觀溝通。

四：感想

上課的時(shí)候，我覺(jué)得自己最大的不足就是英語(yǔ)表達(dá)不是很連貫，或許是第一次用英語(yǔ)上課的原因吧，還是要多練練老師英語(yǔ)口語(yǔ)，把握各種表達(dá)方法。其次就是上課太嚴(yán)厲?，跟同學(xué)溝通較少，這個(gè)還是要靠課外的材料來(lái)激活同學(xué)的愛(ài)好的。另外，還是連貫性的問(wèn)題，輔導(dǎo)老師說(shuō)我上課停頓太多，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)分散留意力，這個(gè)主要是由于我對(duì)上課的步驟還不是很熟識(shí)，還有就是與同學(xué)溝通少，缺少其他話語(yǔ)來(lái)填補(bǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的空缺?？磥?lái)以后要在課前自己操練一下，把文章講連貫。

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿(mǎn)足，究竟這是我的第一次經(jīng)受。但是我要積累這次實(shí)習(xí)過(guò)程中的閱歷，吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得更好。我想，真正能博得同學(xué)歡欣，其他老師認(rèn)可的教學(xué)還是要在不斷的實(shí)踐中獲得的。

2024年老師實(shí)習(xí)工作自我鑒定5

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。很早以前，我就喜愛(ài)這樣來(lái)描述老師。6周的實(shí)習(xí)生活，讓我感覺(jué)，用這一聯(lián)來(lái)形容現(xiàn)在我所練就著的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，正好不過(guò)。

依舊記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到湖南師范高校附屬

中學(xué)的，依舊記得自己當(dāng)時(shí)是多么的斗志昂揚(yáng)，依舊記得……6周的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，很快接近了尾聲，現(xiàn)在想來(lái)，全部的全部的就剩下沉淀在心中的一份對(duì)老師的向往以及與對(duì)孩子們的那份責(zé)任以及擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇?，F(xiàn)在，我沒(méi)有懊悔!

以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)總結(jié)。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都去得特別早。由于大家很興奮，

究竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，究竟是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和班級(jí)組長(zhǎng)的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作室從其次天開(kāi)頭的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天覺(jué)得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點(diǎn)多才回寢室。

我們的訓(xùn)練實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)教學(xué)工作

第一周，我們是在學(xué)院試講，預(yù)備課件。

其次周，我們就來(lái)到了附中進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)不同班訓(xùn)練實(shí)習(xí)自我總結(jié)鑒定級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，以了解現(xiàn)在的同學(xué)為主，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的

教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思索加入這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。

第三周，由于在高校期間有充分的預(yù)備，對(duì)于老師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)頭上課了。在附中，老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了很多平常沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。究竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教同學(xué)學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對(duì)于上課，我我一下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，嬉戲及其他等的因素對(duì)同學(xué)的引誘力比較大，因此很難掌握同學(xué)的留意力。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課，我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是最好的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。所以上課時(shí)的例題肯定要能提高同學(xué)的愛(ài)好。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我以及整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)友都是做得很不錯(cuò)的。

其次，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解同學(xué)對(duì)于信息課程的把握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)課的時(shí)候。我本以為前幾次上課的內(nèi)容大家還記得很清楚?？墒?，我發(fā)覺(jué)，我錯(cuò)了。我估量錯(cuò)了。我在這堂課布置的練習(xí)是“青春紀(jì)念冊(cè)”。這個(gè)例題涉及到

好幾個(gè)新的學(xué)問(wèn)。我估量同學(xué)不會(huì)做。于是，我講了一個(gè)差不多類(lèi)型的題目。可是，當(dāng)我看作業(yè)的時(shí)候。覺(jué)得很難過(guò)。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提交作業(yè)。對(duì)于這個(gè)，我自己反思了。真的是我自己講得太多了。而同學(xué)對(duì)于這門(mén)課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后，我們肯定要把握好課堂的內(nèi)容與強(qiáng)度。

第三，全部的課程要形成肯定的聯(lián)系。那么，課程就會(huì)形成一條鏈。同學(xué)更加簡(jiǎn)單接受，講授起來(lái)也更加上手。

第四，俗話說(shuō)得好“要給同學(xué)一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不進(jìn)反要求我們能夠旁征博引，而且平常也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡(jiǎn)單理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。記得上for語(yǔ)句循環(huán)的時(shí)候。講到一個(gè)題目，計(jì)算64個(gè)格子的麥粒數(shù)，并且每一個(gè)格子的麥粒數(shù)是上一個(gè)格子的兩倍。在這個(gè)時(shí)候，我給同學(xué)講了表達(dá)式：x=2^(i-1)。在我看來(lái)，這是很好理解的。可是課后有不少同學(xué)跟我反映這個(gè)地方不理解。后來(lái)，我又另外花時(shí)間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的在同學(xué)眼里或許并不是這樣認(rèn)為的。我們要時(shí)刻站在同學(xué)的角度想問(wèn)題。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了7堂課，有7個(gè)教案以及7分課件?；仡欉@7堂課，看看同學(xué)的作業(yè)。我熟悉到了自己的不足：

第一，我對(duì)課堂實(shí)際操縱不夠熟識(shí)，造成每次操作時(shí)都出問(wèn)題。其次，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快。

第三，我的板書(shū)有錯(cuò)誤而且比較凌亂。

第四，在講授學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，在突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí)對(duì)同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)

有所忽視。

(二)班主任工作

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在原班主任劉老師的的關(guān)心下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。

我的班主任生活是從早上6: