2023年小學(xué)綜合實(shí)踐工作計劃

2023年小學(xué)綜合實(shí)踐工作計劃小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實(shí)施教化部制定的課程安排，特制定下學(xué)期的工作安排。

二、總體目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗(yàn)，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實(shí)力。

3、培育學(xué)生樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神

三、教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際狀況。打算開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

四、實(shí)施過程

1、布藝。從學(xué)生愛好動身，從最基本的針法起先，由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的歡樂。

2、陶藝。從捏制最簡潔的圖形起先，漸漸的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望?；痉椒▽W(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)大家共同探討，探討制造自己喜愛的作品。

3、廚藝。打算讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡潔菜的制作方法。

4、探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感愛好的話題，讓大家組成小組進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。通過大家的探討學(xué)習(xí)，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力。強(qiáng)化合作意識。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施安排”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實(shí)際，仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的干脆閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分敬重每一個學(xué)生的愛好、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主子翁的意識，在活動中展示特性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得主動的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、活動目標(biāo)：

1.親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的愛護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校供應(yīng)一株花苗或一棵樹苗，美化校內(nèi)環(huán)境，逐步形成自覺愛護(hù)四周自然環(huán)境的意識和初步實(shí)力。

2．了解母親的辛苦，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培育學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校內(nèi)奢侈的現(xiàn)象與緣由，并提出相應(yīng)的對策，培育良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的意識，主動投身于校內(nèi)文化建設(shè)之中，為校內(nèi)文化建設(shè)出一份力。

三、活動支配：

三月份：萬紫千紅總是春

1．發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

2．為學(xué)校供應(yīng)一株花卉，了解其種植方法，栽種在校內(nèi)里視察其生長，保證成活，為美化校內(nèi)出力

四月份：親近自然

1．春游：觀賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操

2．游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動的歡樂，培育學(xué)生集體主義的觀念

五月份：感恩母親

1．舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

2．參與學(xué)校舉辦的征文、演講活動，舉薦優(yōu)秀作品報縣參賽

六月份：學(xué)校是我家，愛惜靠大家

1．開展“清理一處雜草，撿起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校內(nèi)環(huán)境

2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排3

本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對性探討與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要打算從以下幾個方面開展探討：

一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。

在課題近兩年的探討中,我們發(fā)覺課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作須要變換著教學(xué)年級，從而變換著探討對象，這賜予他們的探討帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有探討的基礎(chǔ)之上,對課

題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題探討中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題探討中不足之處，以爭取對前階段課題探討工作進(jìn)一步拓寬探討的深度及廣度。

二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁管理與更新，供應(yīng)課題探討平臺。

本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，有了肯定的發(fā)展，但與課題探討的須要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題探討與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題探討網(wǎng)頁的特長，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時利用網(wǎng)頁加強(qiáng)課題活動的規(guī)范性與實(shí)效性。

三、總結(jié)提煉課題探討對推動學(xué)校綜合實(shí)踐活動開展的作用

在探討基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動開展有了改進(jìn)，但由于平常探討中對于模式總結(jié)中缺乏肯定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了探討成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對于課題探討典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題探討的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動的課程資源，為課題探討進(jìn)一步積累資料。

四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與協(xié)作。

課題結(jié)題工作不是探討的結(jié)束，事實(shí)上在很大程度上也是一個新的探討課題的起先。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對工作要求加強(qiáng)相互間的協(xié)作，并在工作中剛好發(fā)覺問題，探討解決問題的方法，提出階段探討的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組依據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作安排的制定與落實(shí)，分階段地推動結(jié)題打算工作。

五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。

本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格根據(jù)課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理，以課題探討的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題探討資料。

六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題探討全貌。、

3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行試驗(yàn)課的開設(shè)，集中進(jìn)行對課題探討成果進(jìn)行分析論證，同時對存在的一些探討問題進(jìn)行探討，較全面地反映課題探討的成果與存在的問題。

二、本學(xué)期工作詳細(xì)安排：

時間

工作內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

11月

完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題安排，初步完成相關(guān)材料收集。

召開課題組會議學(xué)習(xí)安排

周壽銀

12月

進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)

支配一次培訓(xùn)

周壽銀

資料收集、整理

1月

結(jié)題論證、探討結(jié)題事宜

全體課題組成員

2月

資料收集、整理

周壽銀

3月

完善資料

全體課題組成員

4月

迎接課題結(jié)題預(yù)審

全體課題組成員

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為探討背景，以學(xué)生的干脆閱歷或試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以老師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、駕馭和運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，更新老師與學(xué)生教化觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有安排、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

（二）詳細(xì)目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)問的整合與溝通，教化和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動實(shí)踐，酷愛自然，愛護(hù)自然，初步形成自覺愛護(hù)和合理開發(fā)四周自然環(huán)境的意識和實(shí)力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析實(shí)力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有相識自我、發(fā)展自我的主動的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的實(shí)力。

三、課程設(shè)置及課時支配

根據(jù)《九年制義務(wù)教化課程安排（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動全

校自小學(xué)三年級起先設(shè)置每周固定1課時，依據(jù)須要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

四、詳細(xì)工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力氣薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動課老師。

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)

老師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要非常重視通過各種形式開展老師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)老師教化觀念轉(zhuǎn)變同時，要激勵、支持老師去探討綜合實(shí)踐活動的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動的實(shí)力。

2、留意開發(fā)利用多種教化資源

學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教化資源（包括校內(nèi)資源、村組資源和學(xué)生家庭中的教化資源），落實(shí)課程安排的要求。要主動創(chuàng)建條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

學(xué)校還要留意發(fā)展校外指導(dǎo)老師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實(shí)踐活動的評價

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式，主見采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的特性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體、貫穿到活動進(jìn)行中去。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)生與世界交往的多

元方式。

c、過程性

綜合實(shí)踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)當(dāng)揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式

綜合實(shí)踐活動評價方式多種多樣。在詳細(xì)操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是特別有效的評價方法。老師在運(yùn)用這些方法時要留意用文字說明學(xué)生活動令人滿足或須要改進(jìn)的地方。

總之，老師要激勵每個學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深化的了解和確定自己的實(shí)力，并能與其他人共享自我探究的體會及進(jìn)步的喜悅

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動詳細(xì)由實(shí)踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同協(xié)作，確保活動正常有序地進(jìn)行。

六、活動支配

1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施安排，組織老師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教化課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動的熱忱，召開家長會取得家長對綜合實(shí)踐活動的支持。

2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立探討主題，開展綜合實(shí)踐活動。

3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4、12月：四、五、六年級各推出一節(jié)探討課，大家談體會。

5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展研討

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力，根據(jù)實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的須要，主動有效地開展教學(xué)探討活動，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)教化教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探究新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高老師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個老師概念清，思路明。

要培育全面的學(xué)生首先要有全面的老師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。老師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型老師”主題，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，激勵老師多閱讀教化教學(xué)理論等方面的書籍，并主動撰寫教化教學(xué)論文和案例，努力提升教化教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教化教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文，全面提高老師的理論水平。本期我們將從這里動身。

2、規(guī)范綜合實(shí)踐活動的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實(shí)施過程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)老師間的溝通，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高老師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實(shí)踐活動專職老師的課時多、活動多，平常老師間溝通的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的老師資源，加強(qiáng)老師與老師之間的溝通，對提高老師的教化教學(xué)質(zhì)量，能取得事半功倍的效果?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程主動提倡的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和特性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個重要溝通活動內(nèi)容。

三、教研活動內(nèi)容的支配

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識

走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，必需澄清相識，提高每一個老師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確相識綜合實(shí)踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實(shí)施過程中一路綠燈，把活動真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織老師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計與實(shí)施》。不僅使老師知道綜合實(shí)踐活動是什么，為什么要實(shí)施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者、參加者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。因此，理論學(xué)習(xí)的時間要保證，方式方法要變更。

實(shí)施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學(xué)期起，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下，盡可能多地讓老師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或勝利學(xué)校來校為老師作專題講座。老師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職。這樣，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2、加大課題探討力度，解決實(shí)際問題

首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)》的探討工作，并有針對性地探討新課程實(shí)施過程中的各種問題及探究解決方法。

其次，針對綜合實(shí)踐活動實(shí)施現(xiàn)狀提出問題，明確探討方向。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)覺“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實(shí)踐活動相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實(shí)踐活動的初衷。這是綜合實(shí)踐活動不能深化開展的根本性緣由。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的價值，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。

我們在小學(xué)中、高年級進(jìn)行相關(guān)的探討，探究農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動中課程資源。通過進(jìn)行相關(guān)的探討，在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，宣揚(yáng)課程改革思想，培育一批從事綜合實(shí)踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合實(shí)力，為推動素養(yǎng)教化，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上，探究綜合實(shí)踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實(shí)踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等供應(yīng)閱歷和程式。

再次，加強(qiáng)課題探討的過程管理。對于課題探討，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平常不聞不問，到時加班加點(diǎn)，探討也就只能停留在紙上，而不能真正解決實(shí)際問題。如今，面對綜合實(shí)踐活動的探討，從老師的理論學(xué)習(xí)、安排的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?，重視探討的過程，做到事無俱細(xì)。

3、供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實(shí)踐活動的實(shí)施

任何課程都須要在肯定的環(huán)境中運(yùn)行，才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程須要不同的實(shí)施保障條件，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施便須要超越教室、超越課堂、走出校內(nèi)，走入自然和社會，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下自主地綻開活動過程。因此，實(shí)施綜合實(shí)踐活動必需以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立，就必需是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給老師或?qū)W生個人。對綜合實(shí)踐活動，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。

4、做好綜合實(shí)踐活動與校本課程的連接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、老師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參加學(xué)校課程安排的制定、實(shí)施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高老師獨(dú)立推斷和參加課程開發(fā)的主動性、創(chuàng)建性；有助于親密課程專家與學(xué)科老師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長。綜合實(shí)踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實(shí)踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則，綜合實(shí)踐活動有可能落入個別老師依靠自己狹隘的閱歷指導(dǎo)學(xué)生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏溝通。所以，每一個參加新課程的老師都必需了解校本課程。

四、活動支配

二月：１、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

２、課題方案、活動安排的制定

三月：１、前階段活動小結(jié)

２、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施狀況檢查（校）

３、優(yōu)秀論文、活動案例評比

四月：１、中心組活動（校）

２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實(shí)施評比

２、學(xué)生活動成果溝通

六月：１、課題階段成果匯報

２、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)

３、匯總活動成果，上報溝通材料

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排6

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教化。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)實(shí)力，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力以及創(chuàng)新精神。而這種教化功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必需有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教化理念，相宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

二、活動目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、關(guān)切地球、關(guān)切可持續(xù)發(fā)展，主動參加社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識;培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力;獨(dú)立思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力;各種形式的表達(dá)實(shí)力;搜集和處理信息的實(shí)力;人際交往實(shí)力及動手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力

，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。工作安排

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會

五、綜合實(shí)踐活動的評價

綜合實(shí)踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特殊要關(guān)注學(xué)生參加的看法、解決問題的實(shí)力和創(chuàng)建性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的特性特長，施展自己的才能，形成激勵廣闊學(xué)生主動進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排7

一、學(xué)生基本狀況：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)和活動，五年級下冊的學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，對綜合實(shí)踐活動課程有了肯定的了解，這學(xué)期接著培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級下冊綜合實(shí)踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、指導(dǎo)思想：

“綜合實(shí)踐活動”是為了改革中國教化弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參加實(shí)踐的主動體驗(yàn)和豐富閱歷；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的看法和實(shí)力；發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新實(shí)力；養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)。

三、總體目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生相識錢幣，了解錢幣的歷史。

相識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活休戚相關(guān)

2、教化學(xué)生做個理財小能手

3、相識我國是一個水資源緊缺的國家.了解水資源奢侈的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.

4、相識什么是社區(qū)。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。參與有關(guān)實(shí)踐活動，培育學(xué)生愛社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的情感。

5、教化學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

6、相識身邊的旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野。為景點(diǎn)做廣告，培育學(xué)生的思維。開展實(shí)踐活動，學(xué)做小導(dǎo)游，

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排8

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級的綜合實(shí)踐活動，在開學(xué)初期，現(xiàn)做安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

接著以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實(shí)開展以培育我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)建實(shí)力與實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動，扎實(shí)推動綜合實(shí)踐活動的深化發(fā)展，推動我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，

二、工作目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實(shí)踐活動的愛好。初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。

2、培育學(xué)生發(fā)覺問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索、主體性推斷以及更好地解決問題的素養(yǎng)和實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。培育學(xué)生表達(dá)和溝通實(shí)力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人共享不同的見解與資訊。

三、教學(xué)方法及實(shí)施

1、全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、指導(dǎo)學(xué)生視察、思索，在獨(dú)立視察和思索中培育自我分析實(shí)力，激勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

4、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動手操作。

5、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，激勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行溝通，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)建條件讓學(xué)生自由自在地放開來寫，提高寫作水平。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以視察、訪問、探究、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動為主要形式，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡潔的.處理信息，獲得新學(xué)問，分析和解決問題的實(shí)力。培育學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的實(shí)力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實(shí)踐活動的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4、初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、獲得親身參加綜合實(shí)踐活動的主動體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生供應(yīng)活動的舞臺。

3、供應(yīng)綜合實(shí)踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行探討，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、詳細(xì)要求：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

2、支配好綜合實(shí)踐活動的時間

3、確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定好實(shí)施安排

4、整合綜合實(shí)踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實(shí)踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實(shí)踐活動過程中的評價工作。

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注意學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性、操作實(shí)力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬實(shí)行綜合實(shí)踐活動評比，并在期末做好試驗(yàn)班級活動成果的展示、溝通和評價工作

五、探討內(nèi)容：

（一）、活動主題：甘甜的自來水

（二）、活動主題：平安自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、酷愛集體。

2、具有主動探究身邊環(huán)境的愛好，并努力的想出方法去探討。（通過活動使他們獲得生活的學(xué)問以及得到他人理解、友情的技能）

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教化學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠懇待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的方法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排10

一、指導(dǎo)思想

光華小學(xué)本學(xué)期我們教研組工作安排將依據(jù)學(xué)校綜合類課程工作安排，并結(jié)合我校學(xué)科實(shí)際狀況而制定。依據(jù)省、市、縣教化局的工作部署，以學(xué)為中心，突出“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)變革，面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的探究實(shí)踐。我們將努力貼近課程改革的時代脈搏，扎根教化教學(xué)的沃土，仔細(xì)探討，踏實(shí)工作，主動探究，將教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處。教學(xué)中注意培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面提高綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的有效性。

二、工作重點(diǎn)

1、實(shí)行《河南省關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法》，主動推動我縣義務(wù)教化課程改革實(shí)踐，開展“綜合實(shí)踐活動的整合實(shí)施”的專題探討，重點(diǎn)探討綜合實(shí)踐活動課程整合的基本路徑，學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)管理等方面。

2、參加培訓(xùn)，博覽資源，做好接著教化工作。

我們將主動組織老師參與課程培訓(xùn)活動，組織老師參與綜合課程的各項(xiàng)探討活動，參與自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、高級培訓(xùn)活動。使老師博覽資源，能在學(xué)習(xí)中變更觀念，開拓視野、提高素養(yǎng)。

3、主動探究綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的有效途徑，建立學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的有效機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo)，把各學(xué)科課程的社會實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)隨意識和創(chuàng)新意識。

4、體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)對提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義，提升廣闊學(xué)校和老師開展綜合實(shí)踐活動的水平。探究以課程整合、綜合實(shí)踐為重點(diǎn)的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提高一線老師的課程開發(fā)實(shí)力，推動學(xué)校切實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動。

5、加強(qiáng)義務(wù)教化階段綜合實(shí)踐活動教研組長培訓(xùn)，以“校內(nèi)成果展評”這一形式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實(shí)踐活動成果指導(dǎo)師探討探討性學(xué)習(xí)成果的規(guī)范與創(chuàng)新問題。選擇小學(xué)綜合實(shí)踐活動手冊中的一些經(jīng)典主題，進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動。

6、教研一體，有效開展，做好項(xiàng)目探討工作。

我們將接著圍繞一個重點(diǎn)校本培訓(xùn)項(xiàng)目，每周定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容地開展教研組活動，扎實(shí)有效地開展學(xué)科研訓(xùn)活動。深化開展“四研”(研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、探討學(xué)法、研討教法)活動。學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論，優(yōu)秀課例，觀摩優(yōu)秀視頻課，主動探究“自主、互動、高效”的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

7、籌劃活動，資源整合，做好小公民素養(yǎng)提高工作。

我們力求將綜合實(shí)踐課程、品德課程、科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合，主動籌劃活動，開展一些專項(xiàng)項(xiàng)目、內(nèi)容的整合探討活動，將探討性學(xué)習(xí)、生命教化、綠色教化、公民教化、班團(tuán)隊(duì)教化、大德育教化等活動進(jìn)行探究，進(jìn)行有效整合，做好小公民素養(yǎng)提高工作。

三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.深化課堂，通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會、座談等方式，了解綜合實(shí)踐活動課程整合實(shí)施過程中存在的各種疑難問題。留意視察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解，發(fā)覺老師教學(xué)問題，并加以改進(jìn)。

2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校(溫州育英學(xué)校)為依托，通過觀摩課堂活動，案例探討，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動整合實(shí)施的實(shí)踐與探討。

四、工作支配

九月份：

1、教研組安排網(wǎng)上溝通

2、布置學(xué)期工作

3、參與中小學(xué)生探討性學(xué)習(xí)研討活動

4、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動

5、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動

十月份：

1、參與綜合類課程外出培訓(xùn)活動

2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動

5、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動

十一月份：

1、打算綜合類課程集中調(diào)研活動

2、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動

3、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動

十二月份：

1、實(shí)施校本研訓(xùn)項(xiàng)目活動

2、組織學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)活動

3、組織學(xué)科復(fù)習(xí)安排工作

4、參與中小學(xué)期末考試

5、教研組學(xué)期總結(jié)工作

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排11

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況簡析

由于現(xiàn)在的許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。綜合實(shí)踐科就是教學(xué)生用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，理解小事的教化意義，提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。

二、教材分析

四年級上學(xué)期的“綜合實(shí)踐活動〃探討性學(xué)習(xí)”課程將圍繞自我成長、健康生活、地方特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面綻開探究活動。每個主題親密結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過豐富多彩的探究活動，讓我們體驗(yàn)探討性學(xué)習(xí)的過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，就是要為小學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境。

2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

四、實(shí)力培育側(cè)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生“在體驗(yàn)中探討”，即形成以干脆閱歷為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

2、讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實(shí)際操作、

合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1、在綜合實(shí)踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，剛好評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動的順當(dāng)綻開。

2、綜合實(shí)踐活動具有開放性的特點(diǎn)，也就確定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、

3、在綜合實(shí)踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1——4周誠信，從我做起4

2——8周請愛惜我們的眼睛4

9——12周家鄉(xiāng)地名調(diào)查4

12——16周低碳生活，從我做起4

16——20周歡高興喜中國年4

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排12

一、總的要求：

堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以仔細(xì)的看法、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，不斷提升對綜合實(shí)踐活動課程的理解水平和實(shí)踐實(shí)力。主動挖掘綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深化細(xì)致的探討，在實(shí)踐中找尋新方法、獲得新閱歷。

二、詳細(xì)工作：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實(shí)施實(shí)力。

⑴仔細(xì)組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增加對綜合實(shí)踐活動課程的理解與相識，提高課程實(shí)施實(shí)力。

⑵接著仔細(xì)學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動課程相關(guān)的教化教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中的閱歷，剛好駕馭課程發(fā)展的最新動態(tài)。

⑶仔細(xì)組織校本研修，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動老師的基本功訓(xùn)練，提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)力。各小學(xué)要在仔細(xì)組織校級基本功競賽的基礎(chǔ)上，主動選派老師參加區(qū)、市級相關(guān)競賽。綜合實(shí)踐活動老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和閱歷總結(jié)，主動撰寫綜合實(shí)踐活動論文，參加區(qū)、市的有關(guān)論文評比活動。

2.強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。

⑴基于學(xué)校的教化理念，對學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行整體規(guī)劃，制定和不斷完善校本化的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評價策略。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動教研組，組長由教育處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和探討的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動專職老師，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、探討與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師隊(duì)伍，落實(shí)指導(dǎo)任務(wù)。

⑶制定并落實(shí)課程的三級安排。學(xué)校要依據(jù)《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，落實(shí)老師和課時，仔細(xì)制訂好本學(xué)期實(shí)施安排。同時，要求有關(guān)老師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上，仔細(xì)制訂好“年級綜合實(shí)踐活動安排”和“班級綜合實(shí)踐活動安排”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施狀況的依據(jù)。

⑷主動開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)保障。主動關(guān)注和運(yùn)用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的老師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上，主動推動學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐基地。

⑸加強(qiáng)對課程實(shí)施過程的督查，定期檢查老師的指導(dǎo)狀況和學(xué)生的探討狀況，確保課程開足課時、有效落實(shí)。

3.落實(shí)過程，努力提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。

⑴每學(xué)期3-6年級、7-8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)驗(yàn)一個活動主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實(shí)踐活動課程實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動，并留意確保用于探討性學(xué)習(xí)的時間；要有比較具體的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)老師對每個學(xué)期綜合實(shí)踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動核心實(shí)力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中，要有意識地培育學(xué)生發(fā)覺和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達(dá)、視察、反思與自我管理等方面的實(shí)力。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動中的老師指導(dǎo)，提高活動的實(shí)效性。要依據(jù)實(shí)踐活動各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)活動進(jìn)程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。老師要關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺活動的意義，激勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動引向深化，提高探討和實(shí)踐的水平。

4.深化探討，努力提高課程實(shí)施的有效性。

⑴加強(qiáng)課題探討意識，扎實(shí)推動省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化探討”的實(shí)施，激勵老師就綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的詳細(xì)問題，主動申報課題開展探討，以科研方式推動日常工作。各學(xué)段接著圍繞“綜合實(shí)踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“老師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實(shí)施”等專題開展主動的行動探討，組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好已有探討成果推廣工作，全面推動綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

⑵關(guān)注中學(xué)課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同探討過程性評價和學(xué)分認(rèn)定方法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動的評價探討，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。

⑶主動開展綜合實(shí)踐活動課程的校本探討。各校綜合實(shí)踐活動教研組每月實(shí)行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動落實(shí)狀況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)老師每學(xué)期聽綜合實(shí)踐活動隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立詳細(xì)的探討專題進(jìn)行有效的探討，創(chuàng)建性地解決綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中的問題，為綜合實(shí)踐活動課程的深化實(shí)施積累閱歷。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺，主動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用平臺供應(yīng)的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題探討活動。加強(qiáng)生命教化、公民教化、綠色教化、少先隊(duì)活動等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)自身發(fā)展須要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。激勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程探討資源。

5.活化溝通，努力促進(jìn)區(qū)域課程實(shí)施的均衡化。

⑴接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進(jìn)互動和溝通，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，剛好供應(yīng)綜合實(shí)踐活動課程發(fā)展的新理論、新動態(tài)；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動、老師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動供應(yīng)支持和幫助；剛好溝通一線老師的閱歷和體會、問題與困惑。

⑵接著加強(qiáng)對不同類型學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動骨干學(xué)校的建設(shè)，注意發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與溝通。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程骨干老師培育工作，引導(dǎo)更多有熱忱、有潛力的學(xué)科老師關(guān)注綜合實(shí)踐活動、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的溝通研討活動，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題探討、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo)，推動其在專業(yè)上有大的提升。

三、主要活動：

八、九月月份內(nèi)容

1.仔細(xì)組織校本培訓(xùn)，明確課程開發(fā)與實(shí)施的基本過程和詳細(xì)要求；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施安排、班級（年級）活動安排

2.中小學(xué)分別組織中心探討組活動，部署和商討本學(xué)期工作

3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動老師基本功競賽報名；賽前培訓(xùn)

十月1.綜合實(shí)踐活動省規(guī)劃課題研討活動

2.組織參與常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動區(qū)域展示活動（新北區(qū)）

3.組織區(qū)綜合實(shí)踐活動論文評比，并擇優(yōu)選送參與市、省級論文評比

十一月1.組織老師收看、參加江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)研討直播活動

2.組織參與省初中、中學(xué)綜合實(shí)踐活動基本功競賽

3.區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動老師基本功競賽

十二月1.區(qū)探討性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果溝通活動

2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動專題研討活動

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教化部“綜合實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將接著正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動這門課程。要求各年級、各班按比照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，以仔細(xì)的看法、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動課程。并要求每位任課老師要大膽實(shí)踐、主動探究、積累閱歷，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推動我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平。

二、目標(biāo)要求：

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的主動看法，對自然對家鄉(xiāng)的酷愛和公民的意識。

2．學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力，交往協(xié)作實(shí)力，視察分析實(shí)力，動手實(shí)踐實(shí)力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

4．過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

三、詳細(xì)工作及措施：

1．加高校習(xí)培訓(xùn)力度，提高老師的課程意識

接著重視組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和閱歷，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求看法稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和閱歷文章，進(jìn)一步提高相識，增加課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體老師、特殊是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程試驗(yàn)老師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

2．抓好課程實(shí)施

（1）各老師依據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施安排，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，仔細(xì)制訂好“年級綜合實(shí)踐活動安排”或“班級綜合實(shí)踐活動安排”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施狀況的依據(jù)。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動，接著按長短線結(jié)合的方式推動，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機(jī)開展相關(guān)探討。同時要留意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實(shí)踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實(shí)可行的活動方案，要留意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和探討的成分，同時要留意過程性資料的積累，并嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對須要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)老師要主動幫助，按要求仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的實(shí)力。

四、評價體系：

1．重視評價的過程性

在綜合實(shí)踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，剛好評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順當(dāng)綻開。

2．提倡評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、探討報告、可以是模型、展版、探討日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。

五、工作支配：

（一）打算階段（2月份）

1.各年級進(jìn)行初步選題。

2.依據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌支配，制定學(xué)校綜合活動安排。

（二）實(shí)施階段（3—6月上旬）

1.各年級依據(jù)學(xué)校安排制訂年級組和各班的綜合實(shí)踐活動安排，設(shè)計好活動方案。（3月上旬）

2.各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

（三）總結(jié)階段（XX年6月中下旬）

1．各班級完成綜合實(shí)踐活動資料包的整理

嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級安排②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡潔的實(shí)施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實(shí)施小安排⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài)，可選擇一部分有意思的，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。

2．依據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實(shí)性描述—活動效果介紹—活動反思。

小學(xué)綜合實(shí)踐工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

貫徹執(zhí)行黨和國家的教化方針政策，仔細(xì)落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教化、教學(xué)和全面推動素養(yǎng)教化提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)為中心，以高效課堂的探討為重點(diǎn)，深化開展教法學(xué)法探討活動。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生，成全老師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和學(xué)校的共同發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)隨意識、探討意識、團(tuán)隊(duì)意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范

1、以《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過提高老師的業(yè)務(wù)水平，特殊是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素養(yǎng)教化、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)老師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心愿識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化

1、教學(xué)策略從探討制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與探討推向深化，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位老師的課堂上；二是要做好策略的深化探討工作，以“高效”為動身點(diǎn)，主動引導(dǎo)老師們敏捷地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培育，讓策略的探討修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。

2、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

3、為了加大高效課堂探討力度，平常的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評比都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)老師深化探討策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。

四、任務(wù)目標(biāo)

1、深化課堂聽課、評課、指導(dǎo)課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

2、開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)踐活動，開闊學(xué)生視野，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用學(xué)問。

3、重視對青年老師的指導(dǎo)和培育，使