第4課《一著驚海天》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)背景分析】教材分析：《一著驚海天》是統(tǒng)編版初中語文八年級上冊第一單元的第4課，這個單元的主題是新聞。這篇通訊是一篇典型的新聞報道，報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程和意義，展現(xiàn)了我國國防建設(shè)的巨大成就和人民海軍的英雄風(fēng)采。學(xué)情分析：初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和語文素養(yǎng)，能夠理解和欣賞一些文學(xué)作品，但是對于新聞報道這種實用性文體，他們可能還不太熟悉，需要教師進行指導(dǎo)和點撥。同時，這個年齡段的學(xué)生對軍事和科技比較感興趣，《一著驚海天》正好可以滿足他們的好奇心和求知欲。【核心素養(yǎng)】語言的建構(gòu)和運用：讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握通訊的基本特點和寫作技巧，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力。思維的發(fā)展和提升：讓學(xué)生通過分析和探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)。審美的鑒賞和創(chuàng)造：讓學(xué)生欣賞課文中的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，同時也讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些簡單的新聞報道，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。文化的理解和傳承：讓學(xué)生了解我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛國情感，同時也讓學(xué)生了解我國的軍事和科技發(fā)展歷程，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：1.掌握通訊的基本特點和寫作技巧。2.理解并欣賞我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程和意義。教學(xué)難點：1.掌握通訊的基本特點和寫作技巧。2.理解并欣賞我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程和意義。【教學(xué)方法】1.講授法：教師通過講解和分析，讓學(xué)生掌握通訊的基本特點和寫作技巧。2.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3.演示法：教師通過多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程和意義，增強學(xué)生的感性認識和愛國情感。4.練習(xí)法：教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師通過播放我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的歷史時刻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。二、整體感知教師引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，概括課文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。學(xué)生閱讀課文后，教師可以讓學(xué)生回答以下問題：1.這篇通訊報道了什么事件？2.這篇通訊的主標(biāo)題和副標(biāo)題分別是什么？它們有什么作用？3.這篇通訊的主體部分是按照什么順序來安排材料的？4.這篇通訊的語言有什么特點？通過回答這些問題，學(xué)生可以對課文有一個整體的認識和把握。這篇通訊報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的事件。這篇通訊的主標(biāo)題是“一著驚海天”，副標(biāo)題是“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”。主標(biāo)題“一著驚海天”用一個“驚”字，既揭示了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦的偉大意義，又展現(xiàn)了我國海軍強大的戰(zhàn)斗力和先進的技術(shù)水平，富有感染力和震撼力。副標(biāo)題“目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦”則點明了這篇通訊的新聞價值和主要內(nèi)容，簡潔明了，吸引讀者的閱讀興趣。3.這篇通訊的主體部分是按照時間順序來安排材料的，從“遼寧艦”艦載機起飛到降落，再到飛行員和工作人員的活動，逐一進行報道，使讀者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的全過程有了清晰的了解和感受。4.這篇通訊的語言簡潔、準(zhǔn)確、生動，充滿了感情色彩和感染力。例如，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地描繪了戰(zhàn)斗機著艦時的壯觀景象；“震耳欲聾”“驚天動地”等詞語，則表現(xiàn)了人們的激動和興奮之情。同時，作者還運用了大量的數(shù)據(jù)和事實，增強了通訊的可信度和說服力。三、深入探究教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文，分析課文的寫作技巧和語言特點。學(xué)生可以分成小組，討論以下問題：1.這篇通訊的開頭和結(jié)尾有什么特點？它們有什么作用？2.這篇通訊的描寫手法有什么特點？你最喜歡哪些描寫語句？為什么？3.這篇通訊的抒情和議論有什么特點？它們有什么作用？4.這篇通訊的細節(jié)描寫有什么特點？你最喜歡哪些細節(jié)描寫？為什么？通過討論這些問題，學(xué)生可以更深入地理解課文的寫作技巧和語言特點。1.這篇通訊的開頭和結(jié)尾都很有特色。開頭采用了倒敘的手法，先寫我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的場景，然后再交代這一事件的時間、地點和意義，給讀者留下了深刻的印象。結(jié)尾則采用了抒情和議論的手法，表達了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的喜悅和自豪之情，同時也揭示了這一事件的重大意義和深遠影響，使通訊的主題得到了升華。開頭和結(jié)尾的作用是相互呼應(yīng)，使通訊的結(jié)構(gòu)更加完整和緊湊，同時也能夠吸引讀者的閱讀興趣和情感共鳴，增強通訊的感染力和影響力。2.這篇通訊的描寫手法很有特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：-形象生動。作者運用了大量的比喻、擬人、夸張等修辭手法，使描寫對象更加形象生動，富有感染力。例如，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地描繪了戰(zhàn)斗機著艦時的壯觀景象。-細膩感人。作者注重細節(jié)描寫，通過細膩的筆觸，表現(xiàn)出人物的情感和心理變化。例如，“飛行塔臺內(nèi)的廣播響了起來”“聲如千騎疾，氣卷萬山來”等描寫，表現(xiàn)了工作人員的緊張和興奮之情。-簡潔明了。作者的語言簡潔明了，用最少的語言傳達最多的信息。例如，“刀尖上的舞蹈”“凌波海燕”等詞語，簡潔明了地表達了戰(zhàn)斗機著艦的危險和難度。我最喜歡的描寫語句是“聲如千騎疾，氣卷萬山來”，這句話用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地描繪了戰(zhàn)斗機著艦時的壯觀景象，給人以強烈的視覺沖擊和震撼。3.這篇通訊的抒情和議論有以下幾個特點：-情感真摯。作者在抒情和議論時，表達了自己的真實感受和情感，使讀者能夠感受到作者的情感共鳴。例如，“為了這一天，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人無怨無悔，默默奉獻”，表達了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的艱辛歷程和無私奉獻的感慨和敬佩之情。-富有啟發(fā)性。作者在抒情和議論時，不僅表達了自己的情感，還能夠啟發(fā)讀者思考和反思。例如，“這不是一次普通的飛行”“這是刀尖上的舞蹈”等議論，深刻揭示了戰(zhàn)斗機著艦的危險和難度，啟發(fā)讀者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機事業(yè)的重要性和意義的思考。-恰到好處。作者在抒情和議論時，能夠把握好時機和分寸，使抒情和議論與描寫有機結(jié)合，相得益彰。例如，“驚心動魄的一幕出現(xiàn)了”“一次次在刀尖上舞蹈，一次次與死神擦肩而過”等描寫之后，作者及時地抒情和議論，表達了自己的情感和感受，使通訊的情感表達更加充分和有力。抒情和議論的作用是增強通訊的感染力和思想性，使通訊的主題更加鮮明和深刻，同時也能夠啟發(fā)讀者的思考和反思，引起讀者的共鳴。4.這篇通訊的細節(jié)描寫有以下幾個特點：-真實生動。作者的細節(jié)描寫都是基于事實，真實可信，生動形象地再現(xiàn)了當(dāng)時的場景和人物的情感和心理變化。例如，“塔臺內(nèi)，時鐘指針的每一次跳動，都在揪著人心”“許多人落淚了”等描寫，真實地反映了當(dāng)時的緊張和興奮之情。-細致入微。作者的細節(jié)描寫非常細致入微，能夠捕捉到人物的微妙情感和心理變化。例如，“他的眼角濕了”“他感覺自己的腿在發(fā)抖”等描寫，細致地刻畫了工作人員的緊張和興奮之情。-緊扣主題。作者的細節(jié)描寫都是為了突出主題，服務(wù)于通訊的主旨和情感表達。例如，“為了這一天，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人無怨無悔，默默奉獻”等細節(jié)描寫，緊扣主題，突出了我國航母艦載戰(zhàn)斗機事業(yè)的艱辛歷程和無私奉獻的精神四、拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生可以分成小組，討論以下問題：1.你對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有什么感想？你對我國的國防事業(yè)有什么期望？2.你認為我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有什么歷史意義和現(xiàn)實意義？3.你認為我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的成功因素有哪些？你對這些因素有什么看法？4.你認為我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦對我國對我國國防事業(yè)和國際地位有什么影響？通過討論這些問題，學(xué)生可以更深入地理解課文的主題和現(xiàn)實意義，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。五、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生可以分成小組，互相交流學(xué)習(xí)心得和體會，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價。六、布置作業(yè)你對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有什么感想？你對我國的國防事業(yè)有什么期望？請寫一篇不少于300字的短文。2.你認為我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦有什么歷史意義和現(xiàn)實意義？請寫一篇不少于500字的議論文。3.你認為我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的成功因素有哪些？你對這些因素有什么看法？請寫一篇不少于800字的分析報告。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)和思維能力。【教學(xué)反思】《一著驚海天》是一篇通訊報道，報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程，這是一個歷史性的時刻，也是我國軍事發(fā)展史上的一個重要里程碑。在學(xué)習(xí)這篇通訊之前，學(xué)生對我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程和意義并不了解。因此，在教學(xué)過程中，我首先介紹了我國航母艦載戰(zhàn)斗機的發(fā)展歷程和面臨的技術(shù)難題，讓學(xué)生對這個歷史事件有一個全面的了解。作為一篇通訊報道，《一著驚海天》具有一定的新聞性和文學(xué)性。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生分析了通訊的結(jié)構(gòu)和寫作特點，讓學(xué)生了解通訊的特點和寫作方法。通訊的語言簡潔、生動、準(zhǔn)確，具有很強的表現(xiàn)力和感染力。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生品味了通訊的語言，讓學(xué)生感受到了作者的情感和態(tài)度，同時也提高了學(xué)生