2021年上海市普陀區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷（附答案詳解）

2021年上海市普陀區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共16.0分）

1.默寫(xiě)。

無(wú)可奈何花落去，o（《浣溪沙》）

（2）,自將磨洗認(rèn)前朝。（《赤壁》）

參差披拂，。（《小石潭記》）

庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）

江南春來(lái)鳥(niǎo)飛時(shí)，可引用《錢(qián)塘湖春行》中的詩(shī)句“,”描繪這勃勃

生機(jī)。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共50.0分）

2.閱讀下文，完成問(wèn)題。

國(guó)家速滑館“冰絲帶”①2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕在即，位于奧林匹克森林公園，

西側(cè)的國(guó)家速滑館“冰絲帶”竣工。“冰絲帶”匯聚了諸多具有創(chuàng)新引領(lǐng)性的建筑

設(shè)計(jì)理念和科技成果，在大跨度索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋頂設(shè)計(jì)和綠色場(chǎng)館、智慧場(chǎng)館建設(shè)等方

面形成新的亮點(diǎn)，樹(shù)立了體育場(chǎng)館建設(shè)新標(biāo)桿。

②“冰絲帶”外觀設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于冰雪運(yùn)動(dòng)和速度的結(jié)合。外墻曲面有22條特制

圓管玻璃由高到低盤(pán)旋，猶如22條“冰絲帶”飄舞，象征造度滑冰運(yùn)動(dòng)員高速滑

動(dòng)時(shí)留下的一圈圈風(fēng)馳電掣的軌跡；“22”這個(gè)數(shù)字又代表著北京2022年冬奧會(huì)

的年份，這些都體現(xiàn)了冬奧文化。

③“冰絲帶”是目前世界上規(guī)樓最大的單層雙向正交馬鞍形索網(wǎng)屋面體育館，體現(xiàn)

了我國(guó)建筑行業(yè)的最高水平。單層索網(wǎng)結(jié)構(gòu)極大地降低了建筑的整體高度，建筑體

量得到有效的控制，可以和諧地融入森林公園的整體環(huán)境。索網(wǎng)結(jié)構(gòu)也有效地控制

了比賽大廳的空間容積，以節(jié)省冰場(chǎng)大空間制冰、除濕、空調(diào)等能耗，并為大廳的

混響控制提供有利的條件。同時(shí)，通過(guò)單層雙向正交雙曲面索網(wǎng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)建筑

功能、超級(jí)結(jié)構(gòu)、綠色節(jié)能與建筑效果協(xié)調(diào)一致。

④“冰絲帶”為實(shí)現(xiàn)速滑館的使用功能采用了全冰面設(shè)計(jì)，冰面面積近12萬(wàn)平方

米，是目前亞洲最大的冰面。但制冰會(huì)產(chǎn)生大量能耗，“冰絲帶”創(chuàng)新采用了中國(guó)

自有的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)，不僅能完成超大面積制冰，而且充分考量了

環(huán)保節(jié)能的需要。據(jù)介紹，使用相同數(shù)量的傳統(tǒng)制冷劑的碳排放量，是二氧化碳制

冷劑的3985倍。將來(lái)，在“冰絲帶”全冰面運(yùn)行的情況下，一年可節(jié)約大約200

萬(wàn)度電。同時(shí)，高效的熱泵回收系統(tǒng)將制冰系統(tǒng)余熱回收，還可用于運(yùn)動(dòng)員生活熱

水、融冰池融冰、冰面維護(hù)等，一年可節(jié)省180萬(wàn)度電。

⑤“冰絲帶”為降低屋頂對(duì)冰面的熱輻射，以節(jié)省制冰能源，冰面上方的吊頂采用

了全新工藝的低輻射膜結(jié)構(gòu)吊頂，僅此一項(xiàng)就能降低冰面熱輻射超過(guò)40%o同時(shí)，

為有效利用光能源，屋面外緣設(shè)有建筑一體化的太陽(yáng)能光伏電力系統(tǒng)，藍(lán)色的單元

電池板自屋頂外邊緣向內(nèi)側(cè)漸變排列。遠(yuǎn)觀如同正在融化的雪，展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的

特色。“冰絲帶”打造了綠色環(huán)保的理念，讓北京冬奧會(huì)成為最“綠色”的奧運(yùn)會(huì)。

⑥“冰絲帶”還是一個(gè)不折不扣的智慧化場(chǎng)館。在物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的技術(shù)支持下，

場(chǎng)館中引入了全新的“BIM運(yùn)維系統(tǒng)”“定位導(dǎo)航系統(tǒng)”“數(shù)字?jǐn)伾到y(tǒng)”等，

它們就像是精于計(jì)算的“大腦”，具有感應(yīng)、反饋和動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)的智慧。傳感器能實(shí)

時(shí)感知冰的溫度、空氣溫濕度等環(huán)境參數(shù)，通過(guò)設(shè)備自動(dòng)化調(diào)節(jié)；數(shù)字冰場(chǎng)技術(shù)為

運(yùn)動(dòng)員比賽和訓(xùn)練提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)和分析；觀眾和場(chǎng)館的客戶(hù)群都可以使用室內(nèi)外一

體化的導(dǎo)航服務(wù)到達(dá)自己的座位和工作區(qū)。

⑦絲帶飛揚(yáng)，連通世界。秀外慧中的“冰絲帶”蓄勢(shì)待發(fā)，期待著與來(lái)自全世界的

賓朋共享奧林匹克榮光。

第②段說(shuō)明外觀設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了和。

第⑥段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的修辭手法及其作用是什么？

第④段與第⑤段的順序不能互換，請(qǐng)說(shuō)明理由。

從全文看，“冰絲帶”成為體育場(chǎng)館建設(shè)新標(biāo)桿的原因是：①;②;

③。

3.閱讀下文，完成問(wèn)題。

母親大人的親筆信

秦文君

①1971年，我被分配到離上海3300公里之遙的黑龍江大興安嶺上山下鄉(xiāng)。一共8

年的知青生涯，歷經(jīng)孤獨(dú)、饑餓、寒冷、疾病、火災(zāi)，人間冷暖，支撐我的有信念、

友情，有從書(shū)籍里獲得的天然的樂(lè)觀，更大一部分來(lái)自親情，特別是母親給予我的

情感支持。

②在我人生最迷茫、無(wú)助的階段，母親給我寫(xiě)來(lái)很多親筆信。她的來(lái)信和平時(shí)說(shuō)話(huà)

的口吻不同，我感覺(jué)是在讀一份家庭小報(bào)。母親寫(xiě)的只是日常瑣事，舒緩，不急躁：

買(mǎi)到好看的掛歷了；用縫紉機(jī)自制收音機(jī)套……也有她處在中年危機(jī)里的無(wú)所適從,

向我敘述內(nèi)心煩惱，有意和我平起平坐。那些切實(shí)溫暖的快樂(lè)，讓顛沛流離中的我，

看到來(lái)自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊。

③我也給母親回很多信，在那些信里，我可以敞開(kāi)心扉、吐露真情。我們互通的書(shū)

第2頁(yè)，共16頁(yè)

信中充溢著兩代女性的憂(yōu)思和純粹的快樂(lè)，分享獨(dú)特的生命經(jīng)驗(yàn)，我也逐漸成了一

個(gè)寫(xiě)信愛(ài)好者。漸漸的，周?chē)酥牢摇跋矚g看書(shū)，蠻會(huì)寫(xiě)”。正因?yàn)檫@個(gè)小起點(diǎn)，

我幸運(yùn)地被選拔去林區(qū)學(xué)校教書(shū)，慢慢地接近最鐘愛(ài)的兒童文學(xué)。

④過(guò)了很多年，我成為一個(gè)女孩的母親。縈裊漸自長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)她有煩惱、有傷心的

時(shí)候，我也嘗試給她寫(xiě)去一封封“媽媽大人的親筆信”。

⑤一次，縈裊參加學(xué)校的大型音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)會(huì)上她表演鋼琴獨(dú)奏。對(duì)于女孩，這

是很大的事。她精心準(zhǔn)備喜歡的曲目，胸有成竹地上臺(tái)表演?？墒窍挛枧_(tái)后她打電

話(huà)告訴我說(shuō)：“大家都笑我，我想不通，憑什么嘲笑我呢？"縈裊說(shuō)一上舞臺(tái)，她

禮貌地給聽(tīng)眾鞠一個(gè)躬，結(jié)果大家大笑起來(lái)，她不知所措，很是緊張。在臺(tái)下練得

好好的曲子，在臺(tái)上演奏時(shí)彈錯(cuò)一個(gè)音，非常沮喪。

⑥我正在外地學(xué)習(xí)，趕緊寫(xiě)信勸她放開(kāi)眼量，她為這一場(chǎng)演奏，作精心準(zhǔn)備，哪怕

不完美，也大可心安，不要為彈錯(cuò)一個(gè)音而沮喪，更不要傷心。至于別人為什么笑，

不歸你負(fù)責(zé)，過(guò)去了就過(guò)去?？鞓?lè)要有一顆自信的心，對(duì)自己滿(mǎn)意是最基本的。

⑦縈裊回復(fù)我，說(shuō)打算飛快地忘記這些煩惱，笑就笑唄，以后再有音樂(lè)會(huì)，她會(huì)準(zhǔn)

備得更充分。又過(guò)了不久，縈裊含笑地告訴我，好多同學(xué)見(jiàn)了她，真誠(chéng)地稱(chēng)贊她的

曲子彈得好，流暢優(yōu)美。那次音樂(lè)會(huì)的笑聲只是個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲-那天她穿得

特別正式，戴了領(lǐng)結(jié)，鞠躬時(shí)，耀眼的領(lǐng)結(jié)呼扇了一下，把大家逗樂(lè)了。

⑧還有很多我給她寫(xiě)的“母親大人的信”，并非去外地時(shí)寄回來(lái)的，往往是在我們

一起在家的時(shí)候完成的。我會(huì)在書(shū)房里給她寫(xiě)一封信，寫(xiě)好之后，裝進(jìn)信封，直接

“遞”往隔壁她的小房間。

⑨縈裊十歲生日、十一歲生日、十四歲生日，她離開(kāi)上海去美國(guó)留學(xué)的當(dāng)天、她出

版第一本書(shū)的當(dāng)天，還有一些平常的風(fēng)和日麗的日子，只要心里有話(huà),感覺(jué)要訴說(shuō)，

我這母親大人都給她寫(xiě)封親筆信。我在信里和女兒探討生活里怎么種花，怎么勇敢

做自己，怎么學(xué)會(huì)寬容，有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著，我感覺(jué)自己逐步在成長(zhǎng)為一個(gè)親切、睿智

的母親大人。

⑩在長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子遇到過(guò)無(wú)數(shù)“成長(zhǎng)的煩惱”，許多煩惱曾經(jīng)像過(guò)不去的坎,

需要愛(ài)、勇氣來(lái)應(yīng)對(duì)。我母親在我年少困頓時(shí)，給我寫(xiě)信，讓我感覺(jué)處在愛(ài)的金色

世界里，那份動(dòng)力讓我在傷痛中“不治自愈”。對(duì)于縈裊，我的一些親筆信意味著

什么？她陸續(xù)寫(xiě)過(guò)文章-她已成長(zhǎng)為成績(jī)斐然的青年作家。她和我年少時(shí)的境遇大

不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，母親大人的愛(ài)轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，最后也在她內(nèi)心駐扎。

第⑥段“放開(kāi)眼量”在文中的意思，下列理解最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.不滿(mǎn)足現(xiàn)狀

B.不計(jì)較得失

C.擴(kuò)大視野

D.目光長(zhǎng)遠(yuǎn)

根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。

知青生涯為人母后

“我”用書(shū)信幫助女兒消解煩惱，陪伴女兒成

具體內(nèi)容①______

長(zhǎng)。

“我”的收獲②______③______

全文圍繞標(biāo)題多次出現(xiàn)“母親大人的親筆信”，第④段為什么用的是“媽媽大人的親筆

信”？

文章①-③段講述“我”上山下鄉(xiāng)時(shí)與母親通信經(jīng)歷的作用是什么？

4.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

學(xué)校邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家為學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家關(guān)于健康晚餐解答了三個(gè)問(wèn)

題：

①晚餐—？晚餐的時(shí)間最好安排在晚上6點(diǎn)左右，睡前3小時(shí)不宜進(jìn)餐。

②晚餐—？晚餐應(yīng)多吃一些新鮮蔬菜，盡量減少過(guò)多的蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)食物的攝

入，不適宜吃高熱量、高脂肪的食物。

③晚餐一？早午晚餐能量3：4：3,晚餐宜少吃，吃到7分飽。

【材料二】

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【材料三】

以下是初三學(xué)生小海的一日餐食:

餐次名稱(chēng)食物量

饅頭4兩（兩只）

早餐

牛奶200毫升（1瓶）

米飯2兩

清炒時(shí)蔬2兩小青菜

午餐

豆腐清蒸肉末2兩豆腐、1兩瘦肉

鯽魚(yú)蘿卜湯1.5兩鯽魚(yú)、1兩蘿卜

米飯3兩

墨魚(yú)紅燒肉1兩墨魚(yú)、3兩豬肉

晚餐

牛排3兩牛肉

番茄蛋湯1兩番茄、1只雞蛋

夜宵（22：00）炸雞和炸薯?xiàng)l3兩雞肉、2兩薯?xiàng)l

請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)完整營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家解答的問(wèn)題。

根據(jù)材料二，以下選項(xiàng)正確的是

A.水果雖然健康但也非多多益善。

B.谷薯類(lèi)食物容易肥胖應(yīng)少食用。

C.生長(zhǎng)發(fā)育的需要應(yīng)大量喝牛奶。

D.肉類(lèi)脂肪含量高應(yīng)不吃或少吃。

媽媽總是擔(dān)心兒子小海在學(xué)校早午餐營(yíng)養(yǎng)不夠，每天為他精心準(zhǔn)備晚餐和夜宵，但實(shí)質(zhì)

存在不少誤區(qū)。營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家根據(jù)小海的一日餐食為媽媽提出了一些意見(jiàn)：（60

字左右）。

三、文言文閱讀（本大題共2小題，共24.0分）

5.閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。

【甲】賣(mài)炭翁

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。

夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。

手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。

一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

【乙】桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,

夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。

復(fù)行數(shù)十步，骼然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交

通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂轉(zhuǎn)，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍?/p>

咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延

至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其

往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

【甲】詩(shī)作者是唐朝詩(shī)人,【乙】文作者是東晉詩(shī)人。

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋.

【甲】詩(shī)以為敘事線(xiàn)索，【乙】文以為敘事線(xiàn)索。

下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A.【甲】詩(shī)體現(xiàn)賣(mài)炭翁對(duì)艱辛生活充滿(mǎn)絕望。

B.【乙】文描繪桃花源安居樂(lè)業(yè)的生活狀態(tài)。

C.兩文開(kāi)篇首句都先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

D.兩文都以環(huán)境描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

6.閱讀下文，完成問(wèn)題。

杜公待人寶詆杜文端公巴德器厚重，人不見(jiàn)其喜慍之色。京師有無(wú)賴(lài)子②，偶與駱

卒?哄，乘醉隨公輿后辱詈④，公若不聞。無(wú)賴(lài)子隨至邸第，詈不止。久之，公遣問(wèn)

曰：“詈可己乎？”無(wú)賴(lài)子歸。酒既醒，或告以昨辱宰相,倉(cāng)皇遍第謝罪。公慰

遣之，仍予二金，令改行生理久無(wú)賴(lài)子感泣而去，歲時(shí)必至公門(mén)叩拜，卒為善人。

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［注釋?zhuān)茛俣盼亩斯憾帕⒌拢旨円?，是康熙盛世的名臣良相。②無(wú)賴(lài)子：刁頑耍

奸、為非作歹之徒。③駱卒：掌管車(chē)馬的差役。亦泛指一般仆役。④詈：n罵。⑤

生理：生意；買(mǎi)賣(mài)。

解釋文中加點(diǎn)的詞。

①詈不止

②倉(cāng)皇甫第謝罪

下列對(duì)畫(huà)線(xiàn)句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.有人因他昨天辱罵宰相而告官

B.或許因昨天辱罵了宰相被告官

C.有人將他昨日辱罵宰相一事告訴了他

D.或許將他昨日辱罵宰相一事告訴了他

文中杜公兩次“遣”的用意是：①；②。無(wú)賴(lài)子“卒為善人”最主要

的原因是③（都用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答）。

四、作文（本大題共1小題，共60.0分）

7.題目：這個(gè)問(wèn)題，我能回答

要求：（1）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不

得抄襲。

答案和解析

1.【答案】【小題1】似曾相識(shí)燕歸來(lái)，折戟沉沙鐵未銷(xiāo)

【小題2】蒙絡(luò)搖綴

【小題3】水中藻、苻交橫

【小題4】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥

【解析】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)（重點(diǎn)字：戟）

（3）蒙絡(luò)搖綴（重點(diǎn)字：綴）

（4）水中藻、昔交橫（重點(diǎn)字：藻）

（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：啄）

本題考查詩(shī)文名句默寫(xiě)。根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)

境中的讀音與書(shū)寫(xiě)。

2.【答案】【小題1】冰雪運(yùn)動(dòng)，速度

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】有創(chuàng)新引領(lǐng)性的建筑設(shè)計(jì)理念和科技成果，有大跨度索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋頂設(shè)計(jì)，有綠

色場(chǎng)館、智慧場(chǎng)館建設(shè)

【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。結(jié)合“‘冰絲帶’外觀設(shè)計(jì)靈感來(lái)自

于冰雪運(yùn)動(dòng)和速度的結(jié)合”可知，第②段說(shuō)明外觀設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“冰雪運(yùn)動(dòng)”和

“速度”。

（2）本題考查辨析修辭手法及作用?！八鼈兙拖袷蔷谟?jì)算的‘大腦'”中，把

“‘BIM運(yùn)維系統(tǒng)''定位導(dǎo)航系統(tǒng)''數(shù)字?jǐn)伾到y(tǒng)’等”比作“大腦”是比喻的

手法，說(shuō)明了“冰絲帶”還是一個(gè)不折不扣的智慧化場(chǎng)館。

（3）本題考查對(duì)段落間邏輯關(guān)系的掌握。第④段介紹了“冰絲帶”創(chuàng)新引領(lǐng)性的建筑

設(shè)計(jì)理念和科技成果。第⑤段介紹了“冰絲帶”的具體設(shè)計(jì)，與第④段的設(shè)計(jì)理念銜接

緊密。由此可見(jiàn)，這兩段內(nèi)容層層遞進(jìn)，銜接緊密，是不能調(diào)換順序的。

（4）本題考查篩選信息。結(jié)合“'冰絲帶'匯聚了諸多具有創(chuàng)新引領(lǐng)性的建筑設(shè)計(jì)理

第8頁(yè)，共16頁(yè)

念和科技成果，在大跨度索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋頂設(shè)計(jì)和綠色場(chǎng)館、智慧場(chǎng)館建設(shè)等方面形成新的

亮點(diǎn)，樹(shù)立了體育場(chǎng)館建設(shè)新標(biāo)桿”可概括作答。

答案：

(1)冰雪運(yùn)動(dòng)；速度

(2)比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“冰絲帶”是一個(gè)不折不扣的智慧化場(chǎng)館。

(3)第④段介紹了“冰絲帶”創(chuàng)新引領(lǐng)性的建筑設(shè)計(jì)理念和科技成果，第⑤段介紹了

“冰絲帶”的具體設(shè)計(jì)，兩段內(nèi)容層層遞進(jìn)，所以不能調(diào)換順序。

(4)①有創(chuàng)新引領(lǐng)性的建筑設(shè)計(jì)理念和科技成果；②有大跨度索網(wǎng)結(jié)構(gòu)屋頂設(shè)計(jì)；③

有綠色場(chǎng)館、智慧場(chǎng)館建設(shè)。

這篇說(shuō)明文主要介紹了“冰絲帶”成為體育場(chǎng)館建設(shè)新標(biāo)桿的原因。利用我們學(xué)到的篩

選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用等知識(shí)解答即可。

信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目

的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍,

避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

3?【答案】【小題1】B

【小題2】母親與“我”書(shū)信交流，給予情感支持，分享生命經(jīng)驗(yàn)。

【小題3】感受到母親的牽掛，逐步走上文學(xué)道路。

【小題4】感覺(jué)自己逐步成長(zhǎng)為親切、睿智的母親。

【解析】(1)本題考查語(yǔ)句的含義。理解語(yǔ)句含義要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行，由“她為

這一場(chǎng)演奏，作精心準(zhǔn)備，哪怕不完美，也大可心安，不要為彈錯(cuò)一個(gè)音而沮喪，更不

要傷心”可知，“放開(kāi)眼量”指不要計(jì)較音樂(lè)會(huì)的成敗得失。

故選：Bo

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括能力。第①空，由“在我人生最迷茫、無(wú)助的階

段，母親給我寫(xiě)來(lái)很多親筆信”“母親寫(xiě)的只是日常瑣事，舒緩，不急躁”“我也給母

親回很多信，在那些信里，我可以敞開(kāi)心扉、吐露真情。我們互通的書(shū)信中充溢著兩代

女性的憂(yōu)思和純粹的快樂(lè)，分享獨(dú)特的生命經(jīng)驗(yàn)”可概括為：母親與“我”書(shū)信交流,

給予情感支持，分享生命經(jīng)驗(yàn)。第②空，由“那些切實(shí)溫暖的快樂(lè)，讓顛沛流離中的我，

看到來(lái)自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊”“我也逐漸成了

一個(gè)寫(xiě)信愛(ài)好者”“正因?yàn)檫@個(gè)小起點(diǎn)，我幸運(yùn)地被選拔去林區(qū)學(xué)校教書(shū)，慢慢地接近

最鐘愛(ài)的兒童文學(xué)”可概括為：感受到母親的牽掛，逐步走上文學(xué)道路。第③空，由“我

在信里和女兒探討生活里怎么種花，怎么勇敢做自己，怎么學(xué)會(huì)寬容，有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著，

我感覺(jué)自己逐步在成長(zhǎng)為一個(gè)親切、睿智的母親大人”可概括為：感覺(jué)自己逐步成長(zhǎng)為

親切、睿智的母親。

（3）本題考查對(duì)文章的理解能力。由“縈裊漸自長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)她有煩惱、有傷心的時(shí)候，

我也嘗試給她寫(xiě)去一封封‘?huà)寢尨笕说挠H筆信'”可見(jiàn)，女兒縈裊年齡還小，“媽媽”

是她對(duì)“我”的稱(chēng)呼，“媽媽大人的親筆信”是女兒對(duì)信件的說(shuō)法。引用女兒對(duì)信件的

稱(chēng)呼，字里行間既流露著對(duì)女兒的疼愛(ài)，也給文章增加了幽默意味。

（4）本題考查語(yǔ)段的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，前三段寫(xiě)“我”

上山下鄉(xiāng)時(shí)與母親通信經(jīng)歷，緊扣標(biāo)題，寫(xiě)出母女之間的書(shū)信及情感交流，表現(xiàn)了母親

對(duì)孩子的愛(ài)及兩代人交流對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，表達(dá)了文章中心。結(jié)構(gòu)上，正是母親

給“我”寫(xiě)信的做法，才引出“我”做母親后給女兒寫(xiě)信，幫助她消解煩惱，陪伴她成

長(zhǎng)的內(nèi)容，即引出下文。

答案：

（1）B

（2）①母親與“我”書(shū)信交流，給予情感支持，分享生命經(jīng)驗(yàn)。

②感受到母親的牽掛，逐步走上文學(xué)道路。

③感覺(jué)自己逐步成長(zhǎng)為親切、睿智的母親。

（3）“媽媽的親筆信”是年幼的女兒對(duì)信件的說(shuō)法。引用女兒對(duì)信件的說(shuō)法，流露出

作者對(duì)女兒的疼愛(ài)，也使文章具有幽默意味。

（4）內(nèi)容上，寫(xiě)母親給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的“我”寫(xiě)信，緊扣標(biāo)題，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)

以及兩代人情感交流對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，表達(dá)了文章中心；結(jié)構(gòu)上，引出下文內(nèi)容，

使文章內(nèi)容豐富、感人。

本文第①-③段寫(xiě)“我”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)期間，母親與“我”書(shū)信交流，給予情感支持，分享

生命經(jīng)驗(yàn)。第④-⑩段寫(xiě)“我”用書(shū)信幫助女兒消解煩惱，陪伴女兒成長(zhǎng)。文章以此表

現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)以及兩代人交流對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。

分析某一句話(huà)（一段話(huà)）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。

句子（段落）在開(kāi)頭的作用：（1）開(kāi)篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)

全文。

句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）

為下文作鋪墊。

句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

第10頁(yè)，共16頁(yè)

2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，

表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，

要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來(lái)分析。

4.【答案】【小題1】A

【小題2】小海媽媽?zhuān)⒆拥倪@份晚餐中，魚(yú)肉等的蛋白質(zhì)含量過(guò)高，不適合在晚上吃；

炸雞、炸薯?xiàng)l等熱量很高，也不適合孩子們吃，晚餐應(yīng)該多吃一些新鮮蔬菜。另外吃晚

餐的時(shí)間最好在6點(diǎn)左右，睡前3小時(shí)就不宜進(jìn)食了，晚餐也不要吃得太飽，7分飽即

可。

【小題3】

【解析】（1）根據(jù)營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家的回答，可知第一個(gè)問(wèn)題可以是“晚餐幾點(diǎn)吃合適”，第

二個(gè)問(wèn)題可以是“晚餐應(yīng)該吃什么"，第三個(gè)問(wèn)題是“晚餐應(yīng)該吃多少”。

（2）這是一道選擇題，解答此題應(yīng)從材料中找到相關(guān)的信息進(jìn)行比對(duì)即可。

A.正確。

B.有誤，谷薯類(lèi)食物可以多吃。

C.有誤，牛奶應(yīng)適量喝。

D.有誤，肉類(lèi)適量吃，脂肪少吃。

故選：Ao

（3）小海的晚餐大魚(yú)大肉較多，根據(jù)材料一中營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的建議，“應(yīng)多吃一些新鮮蔬

菜，盡量減少過(guò)多的蛋白質(zhì)、脂肪類(lèi)食物的攝入，不適宜吃高熱量、高脂肪的食物”，

“晚餐的時(shí)間最好安排在晚上6點(diǎn)左右，睡前3小時(shí)不宜進(jìn)餐”“晚餐宜少吃，吃到7

分飽”結(jié)合以上內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

答案：

（1）①晚餐兒點(diǎn)吃合適；②晚餐應(yīng)該吃什么；③晚餐應(yīng)該吃多少。

（2）A

（3）小海媽媽?zhuān)⒆拥倪@份晚餐中，魚(yú)肉等的蛋白質(zhì)含量過(guò)高，不適合在晚上吃；炸

雞、炸薯?xiàng)l等熱量很高，也不適合孩子們吃，晚餐應(yīng)該多吃一些新鮮蔬菜。另外吃晚餐

的時(shí)間最好在6點(diǎn)左右，睡前3小時(shí)就不宜進(jìn)食了，晚餐也不要吃得太飽，7分飽即可。

本題是關(guān)于“健康晚餐”的主題閱讀，第一題考查材料內(nèi)容的理解能力，第二題考查材

料內(nèi)容的比對(duì)能力，第三題考查個(gè)性化閱讀能力。

材料閱讀題給出一組材料,考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.【答案】【小題1】白居易，陶淵明

【小題2】略

【小題3】賣(mài)炭翁的遭遇，漁人的行蹤和見(jiàn)聞

【小題4】B

【解析】（1）本題考查作品名及其文學(xué)常識(shí)。甲詩(shī)《賣(mài)炭翁》是唐代的白居易，作者

是；乙文《桃花源記》的作者是晉代文學(xué)家陶淵明。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h

調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完

整。

句中重要詞語(yǔ)有：為，向。具，詳細(xì)。句意：漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他

們。

（3）本題考查文章的行文線(xiàn)索。甲文完整地記述了賣(mài)炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣(mài)炭的經(jīng)過(guò)，

刻畫(huà)了賣(mài)炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的底層勞動(dòng)者形象。是以賣(mài)炭翁的遭遇為行文線(xiàn)

索；乙文略寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源前和出桃花源后的情形，詳寫(xiě)漁人在桃花源中的所見(jiàn)所聞，

情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文以漁人的行蹤和見(jiàn)聞為線(xiàn)索。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，揭露了老百姓承受剝削階級(jí)肆意剝削的現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也同時(shí)

表現(xiàn)出了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。不是體現(xiàn)賣(mài)炭翁對(duì)艱辛生活充滿(mǎn)絕望。

B.正確。

C.有誤，甲文開(kāi)篇首句交代了人物、職業(yè)、地點(diǎn)；乙文交代了，時(shí)間、人物、地點(diǎn)。

D.有誤，甲文以環(huán)境描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，乙文是虛構(gòu)的理想社會(huì)。

故選：B?

答案：

（1）白居易陶淵明

（2）漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們。

（3）賣(mài)炭翁的遭遇漁人的行蹤和見(jiàn)聞

第12頁(yè)，共16頁(yè)

(4)B

譯文：

賣(mài)炭翁

有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。

他滿(mǎn)臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。

賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？換取身上的衣服和填肚的食物。

可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢(qián)希望天更冷些。

夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車(chē)軋著冰路往集市上趕去。

牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門(mén)外泥地中歇息。

那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰(shuí)啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。

他們手里拿著文書(shū)嘴里稱(chēng)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。

一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。

那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了。桃花源記東晉太

元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊?，往前行，忘記了路程?/p>

遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以?xún)?nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，

地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。（漁人）又向前劃去，想走到那片林子的盡

頭。

桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱

約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人

通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整

齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能

互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著

裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。

（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳

盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了

這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，

率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔

絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和

晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了

都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人

居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)

??！”

（漁人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。

漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋

找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

6?【答案】【小題1】停止，到

【小題2】C

【小題3】提醒勸告無(wú)賴(lài)子回家，安慰并幫助這個(gè)人，受到杜文端公的感化和資助

【解析】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。

①句意：嘴里一直不停地罵罵咧咧。止，停止。

②句意：慌慌忙忙地到文端公府上謝罪。詣，至上

（2）本題考查文言句子的意思?！被蚋嬉宰蛉柙紫唷币痪渲械摹盎颉笔恰坝腥恕钡囊?/p>

思，“以”是“將”“把”的意思，全句意思為：有人將他昨天辱罵宰相一事告訴了他。

故選：Bo

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“久之，公遣問(wèn)曰”，此處的“遣”用意在于勸告，

通過(guò)派人提醒勸告無(wú)賴(lài)之人歸去?！肮壳仓保颂幍摹扒病币庠诎参坎椭@個(gè)人。

從全文內(nèi)容看，此人之所以最終成為善人，在于受到杜文端公的感化和資助。

答案：

（1）①停止②到

（2）B

（3）提醒勸告無(wú)賴(lài)子回家安慰并幫助這個(gè)人受到杜文端公的感化和資助

參考譯文：

第14頁(yè)，共16頁(yè)

寶抵的杜文端公杜立德，品德高尚，涵養(yǎng)深厚，大家從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)他得意忘形或者

生氣的樣子。京師有一個(gè)無(wú)賴(lài)，有次和掌管車(chē)馬的差役吵鬧，乘著酒勁跟在文端公的馬

車(chē)后面攻擊辱罵，文端公置若罔聞。這個(gè)無(wú)賴(lài)一直尾隨著跟到他的家里，嘴里一直不停

地罵罵咧咧。等他罵了很長(zhǎng)一段時(shí)間，文端公派人問(wèn)他：“你罵完了嗎？"無(wú)賴(lài)回家去，

酒醒了之后，有人將他昨天辱罵宰相一事告訴了他，于是他慌慌忙忙地到文端公府上去

謝罪，文端公派人寬慰他，還給了他二兩黃金，讓他重新找個(gè)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)做做，好好過(guò)

日子，這個(gè)無(wú)賴(lài)都感動(dòng)得哭了，千恩萬(wàn)謝地回去了，之后每年過(guò)年他都一定會(huì)到文端公

家里去叩拜，后來(lái)成為了一個(gè)好人。

理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類(lèi)積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的常見(jiàn)意義和用法。

7.【答案】這個(gè)問(wèn)題，我能回答

有人說(shuō)，人生就是一場(chǎng)旅行，起點(diǎn)是生，終點(diǎn)是死。人生中路過(guò)很多的人、很多的

事、很多的風(fēng)景，我們會(huì)看到青山綠水，也會(huì)走到窮山惡水；會(huì)有笑看花開(kāi)花飄如雪的

快意，也會(huì)有哭殮花謝花落如雨的悲傷；逃不掉歲月的磨蝕，拭不了心靈的皺紋。人生

走完日，問(wèn)何為人生最好的回答？我說(shuō)--感動(dòng)。我們所能做的，就是懷著一份感動(dòng)在心，