2023年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃匯編六篇

2023年關(guān)于幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃匯編六篇幼兒園班務(wù)工作安排篇1

大二班

本學(xué)期我們大二班的全體保教人員將以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨,為家長供應(yīng)全方位的服務(wù),來提升服務(wù)質(zhì)量。并以《綱要》為指導(dǎo),開展豐富多彩的教化活動(dòng),來贏得廣闊家長的認(rèn)可和支持。

一、工作目標(biāo)

1、建立合作的、主動(dòng)向上的班級(jí)氛圍。

2、做到“零投訴、零事故”。

3、衛(wèi)生保健、平安工作緊抓不懈,杜絕平安事故和流行性疾病。

4、英語教學(xué)成果顯著。

5、增進(jìn)家園合作,建構(gòu)家園一體化教化模式。

6、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教化。

二、詳細(xì)措施

(一)班級(jí)人員管理

1、嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,仔細(xì)完成各項(xiàng)工作任務(wù),加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、三位工作人員將適應(yīng)教改要求,樹立正確的兒童觀、教化觀,在工作中,大家做到不分彼此,保教合一,主動(dòng)合作,創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)向上的、幼兒憧憬的、家長滿足的、愛心濃濃的班級(jí)氛圍。

3、著裝整齊規(guī)范,一般話溝通,樹立良好的老師形象。

(二)教化教學(xué)工作

本學(xué)期由尹芳和劉娜兩位老師負(fù)責(zé)班上的教化教學(xué)工作。在既分工又合作的教學(xué)前提下,我們將依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》,整合多元智能理論,開展“主題探究”課程的探討與實(shí)施,有針對(duì)性的、敏捷的制定教化教學(xué)安排,注意對(duì)幼兒的培育,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、主動(dòng)開心的心情,促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教化環(huán)境。設(shè)置有特色的英語環(huán)境,開展受幼兒歡迎的英語活動(dòng)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,注意家長工作,在敬重、同等、合作的原則上使家園互動(dòng)起來。

(三)保育工作

本學(xué)期由王曉麗老師主要負(fù)責(zé)班上孩子的`保育教化工作。在日?；顒?dòng)中,王曉麗老師將依據(jù)幼兒園的保育員細(xì)則進(jìn)行清潔、護(hù)理工作,使幼兒生活在一個(gè)干凈、衛(wèi)生的場所;并協(xié)作老師對(duì)

幼兒進(jìn)行習(xí)慣、實(shí)力、情意的培育,使教化滲透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),使幼兒身心健康發(fā)展、具有良好的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力;還將協(xié)作老師與家長多溝通,做好家長工作,使家園互動(dòng)起來。

(四)、財(cái)產(chǎn)管理工作

在財(cái)產(chǎn)管理工作方面,我們將做到常常清點(diǎn)、對(duì)帳,一旦遺失或損壞,馬上通知有關(guān)人員作相應(yīng)處理;妥當(dāng)保管本班幼兒的衣物、用品,防止遺失、混淆;每天離園前檢查水、電、門、窗等,以保平安。

幼兒園班務(wù)工作安排篇2

經(jīng)過了一個(gè)暑假，寶寶們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)，生活和嬉戲。中班的時(shí)候，在xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)管理的僅僅有條。對(duì)于剛接手新班的新老師，我會(huì)和xx老師更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)以前的工作，吸取閱歷，反省不足。在新《綱要》的指導(dǎo)思想下，以園務(wù)工作安排和幼兒園教研安排為標(biāo)準(zhǔn)，貫徹其精神，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作安排，如下：

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為xx人。其中男孩xx名，女孩xx名。幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在很多方面都有了很大的進(jìn)步。從實(shí)力上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充溢愛好，有較為明顯地求知欲望；對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了肯定的行為習(xí)慣，自己的事情能夠自己完成，并且還會(huì)幫助老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動(dòng)做好“值日生”和“小老師”的工作。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為精彩地發(fā)展。在人際交往方面，幼兒能夠主動(dòng)與幼兒相互交往，合作，共享，助人意識(shí)進(jìn)一步增加。但同時(shí)也發(fā)覺一些不足之處，如：上課時(shí)，有些幼兒始終管不住自己，常常和旁邊小摯友講話，每次上課都要停下來整頓一下紀(jì)律。因此，針對(duì)這種狀況，我們兩位老師在上課時(shí)用了多種方法，盡量關(guān)注到每一位幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。另外，我是才和彩虹班的寶寶們見面，彼此都不是很熟識(shí)，須要時(shí)間的磨合。當(dāng)然，我也會(huì)向羅老師取經(jīng)，在最短的時(shí)間與寶寶們熟絡(luò)起來，并且仔細(xì)看寶寶們以前的信息，吸取閱歷，反省不足，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況，制定本學(xué)期的班務(wù)工作安排。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

(一)培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作都必備的看法和品質(zhì)。兒童是祖國的將來和希望，在幼兒階段責(zé)任心的培育更為重要。有些人認(rèn)為孩子太小，根本不懂什么是責(zé)任心，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是特別錯(cuò)誤的，只有從小培育責(zé)任感，長大以后才能適應(yīng)社會(huì)，才能照看家庭，盡自己的義務(wù)完成本職工作，從而成為優(yōu)秀的人才。當(dāng)然對(duì)于幼兒來說，責(zé)任心的培育都是從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累起來的。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備肯定的責(zé)任感，人才能自覺、勤奮地學(xué)習(xí)、工作，做各種有益的事情，駕馭各種技能。

（二）培育幼兒的自主性閱讀實(shí)力

早期閱讀教化重在培育幼兒的閱讀實(shí)力。對(duì)于3-8歲的幼兒來說，假如能養(yǎng)成“愛閱讀、會(huì)閱讀、能閱讀”的良好習(xí)慣，形成自主閱讀的實(shí)力，就能為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內(nèi)教化理論工作者和實(shí)踐工作者的共同重視。我們能清晰地相識(shí)到，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)人必需具備的基本實(shí)力。新《綱要》也提出要“培育幼兒對(duì)生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛好；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，培育幼兒前閱讀和前書寫技能。”培育大班幼兒的自主閱讀實(shí)力，不僅能為他們升小學(xué)后接受正規(guī)的讀寫教化做好打算，而且能為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、實(shí)施措施

（一）如何培育幼兒的責(zé)任心

（1）、言傳身教

責(zé)任心不像其他一些技能，能夠干脆傳授給幼兒。只能由他們從外界的汲取中獲得。幼兒最喜愛仿照，他們?cè)谏畹沫h(huán)境中對(duì)自己喜愛的人進(jìn)行各種仿照，特殊是幼兒們喜愛的老師。假如老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責(zé)任等，幼兒都看著，并且記著。從而會(huì)仿照。因此要培育幼兒的責(zé)任心，老師首先要留意自己的責(zé)任心的習(xí)慣，讓幼兒以老師良好的責(zé)任心為典范。

（2）、給幼兒擔(dān)當(dāng)責(zé)任的機(jī)會(huì)

在一日活動(dòng)中，常常會(huì)看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；望見地上的紙屑，當(dāng)做沒望見，不知道要幫忙撿起；犯了錯(cuò)誤，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對(duì)這種種行為，老師剛好進(jìn)行教化，對(duì)一些因不負(fù)責(zé)任而造成的不良后果，應(yīng)當(dāng)讓孩子擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，同時(shí)對(duì)那些有責(zé)任心的孩子進(jìn)行表揚(yáng)與確定，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的`動(dòng)機(jī)。

（3）家長合作，共同合作

幼兒責(zé)任心的培育不是光靠老師幾個(gè)人就能培育好的，須要家長的共同合作。1老師與家長要常常溝通。老師針對(duì)幼兒在學(xué)校的種種行為剛好向家很臟回報(bào)，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報(bào)給老師；這樣相互的溝通，對(duì)幼兒責(zé)任心的培育很有幫助。2老師和家長針對(duì)幼兒的實(shí)際狀況，制定方案。并且依據(jù)方案進(jìn)行有目的，有針對(duì)的培育。這樣幼兒的責(zé)任心才能較快的發(fā)展起來。

（二）如何培育幼兒自主性閱讀實(shí)力

（1）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的愛好

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不行忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。因此我們要為幼兒供應(yīng)一個(gè)自由、豐富、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的愛好，幫助他們兒建立良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)并不是老師的事情，須要幼兒與老師一起合作，讓幼兒發(fā)揮小主子精神，一起參加布置。并且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主子的感覺，而不是被動(dòng)的接受。在布置的過程中，發(fā)展幼兒的語言。而且今年我們還特地為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主閱讀的愛好。

（2）激發(fā)幼兒閱讀的愛好，對(duì)自主閱讀實(shí)力的培育供應(yīng)動(dòng)力

愛好對(duì)于幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有愛好，再怎么做都不會(huì)有太大的效果。而幼兒有了閱讀愛好，就會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，促進(jìn)自主閱讀實(shí)力的培育。因此針對(duì)本班幼兒，我們?cè)谝韵聨追矫嬷丶ぐl(fā)：①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。②閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶著問題有意識(shí)地閱讀圖書，閱讀后激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說出自己想說的，并且提出尚未理解的內(nèi)容進(jìn)行探討，依據(jù)幼兒個(gè)體的不同差異，因人而異地進(jìn)行適度的指導(dǎo)，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的歡樂，從而更主動(dòng)主動(dòng)地投入其中。

（3）家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主閱讀實(shí)力的形成

幼兒自主閱讀實(shí)力的培育不是光靠老師一個(gè)人就能勝利的，還須要家長的協(xié)作。這就要求家長也參加到我們的閱讀教學(xué)中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時(shí)間，利用家長園地，幫助家長樹立正確的教化觀，讓家長明白，良好的閱讀習(xí)慣和實(shí)力對(duì)幼兒想象力，創(chuàng)建力的提高有著親密的關(guān)系。激勵(lì)家長每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和幼兒一起閱讀，并且為幼兒營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的實(shí)力就能漸漸的形成。

四、班級(jí)樹活動(dòng)

班級(jí)樹活動(dòng)體現(xiàn)在逐月安排中。

幼兒園班務(wù)工作安排篇3

這是上學(xué)期我們班做的比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在本學(xué)期，我們將加強(qiáng)此方面的內(nèi)容。詳細(xì)工作如下：

1.家園共育的開展版權(quán)全部!

上學(xué)期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真正做到解決家長摯友們所關(guān)注的'問題。本學(xué)期，我班將會(huì)依據(jù)家長的關(guān)注狀況剛好的為家長供應(yīng)各方面的育兒信息，并將一些家長好的育兒閱歷同其他家長共同共享。真正做到服務(wù)于家長，搞好家園協(xié)作工作。

2.家長助教活動(dòng)的開展：

家長助教活動(dòng)是我園上學(xué)期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學(xué)的活動(dòng)。上學(xué)期，在我班得到了孩子們的青睞，但在家長中普及率不夠高，家長參加的愛好也不夠深厚。對(duì)此，我們將對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行大力的宣揚(yáng)，并發(fā)動(dòng)孩子來邀請(qǐng)爸爸媽媽們一起參加到其中來。

其次，在家長助教的教學(xué)內(nèi)容選擇上，我們要力求是貼近幼兒生活、具有教化價(jià)值的內(nèi)容。這樣才能實(shí)孩子得到全面的發(fā)展。

3.特別家庭幼兒的家訪：

我們班級(jí)里有幾位單親家庭里的孩子，特殊其中有兩位孩子的性格比較孤僻，不易與其他孩子交往，針對(duì)這樣的狀況，我們老師將會(huì)對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的家訪，對(duì)孩子的狀況進(jìn)行深化的了解，并從心理上真正的幫助孩子，使其身心歡樂的發(fā)展。

幼兒園班務(wù)工作安排篇4

（5）通過視察、了解，我們發(fā)覺我們的孩子在自主學(xué)習(xí)的意識(shí)上還有待于提高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上大多表現(xiàn)出依靠成人，膽怯 困難，缺乏意志力。其次，在主題活動(dòng)中，孩子生成問題的實(shí)力還較為薄弱，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激勵(lì)幼兒自己發(fā)覺問題、解決問題

（6）個(gè)別幼兒狀況：進(jìn)餐慢是我班的一個(gè)突出問題，尤其是個(gè)別幼兒有挑食及進(jìn)餐方法上不夠正確的現(xiàn)象，須要老師的幫助，在個(gè)別幼兒的問題上，下學(xué)期還要重點(diǎn)指導(dǎo)，并注意家園的共同協(xié)作。

（7）家長工作：家長狀況：本班幼兒的家長由于平常工作都較忙，孩子的接送大部分是由老人來接送的，因此，對(duì)于幼兒園的一些狀況不能剛好了與老師的溝通也很少，所以，有必要通過各種途徑來進(jìn)行家園聯(lián)系，從而改善和提高家園教化的質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、有基本的學(xué)習(xí)實(shí)力，能較獨(dú)立地面對(duì)困難，并能調(diào)動(dòng)已有閱歷解決困難，具有良好的意志品質(zhì)。。

2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和歡樂，形成良好的自我意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己。

3、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，大膽嘗試新穎 、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的閱歷，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。具有初步的平安意識(shí)和初步的自我愛護(hù)實(shí)力。

4、探究、操作、試驗(yàn)，對(duì)事物發(fā)展的過程感愛好，學(xué)習(xí)用簡潔的認(rèn)知方法發(fā)覺問題、解決問題。

5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，初步形成關(guān)切和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6、了解社區(qū)內(nèi)及上海其他典型的.設(shè)施、景觀，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

7、對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感愛好，接觸與運(yùn)用多種媒體，嘗試多途徑收集和溝通信息。

8、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

9、能感知四周生活中的美，情愿用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色嬉戲等形式初步表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)建。

10、能大膽、較清晰地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講解并描述。能用語言與人交往。

11、對(duì)日常生活中須要駕馭的簡潔標(biāo)記與文字感愛好，初步嘗試用圖象文字符號(hào)等形

12、豐富家園之窗的內(nèi)容，增加家長與老師的溝通，讓家長剛好了解幼兒園的教化教學(xué)動(dòng)態(tài)。

13、建立家長資源信息庫，豐富家園聯(lián)系的形式。

14、與家長共同探討活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)家長參加主題活動(dòng)的愛好，主題的開展都有家長的參加。

三、月保教工作重點(diǎn)：

九月份：

1、開展內(nèi)容豐富的“開學(xué)三天大活動(dòng)”，通過形式多樣的活動(dòng)讓幼兒感受到集體活動(dòng)的歡樂，體驗(yàn)長大了的主動(dòng)心情，主動(dòng)給弟弟妹妹進(jìn)行表演，為弟弟妹妹作榜樣。

2、開展“你變、我變、大家變”這一主題活動(dòng)，通過形式多樣的活動(dòng)，使幼兒了解世界萬物都是改變、運(yùn)動(dòng)的。

3、向幼兒介紹“”的傳播及預(yù)防方法，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)日常衛(wèi)生檢查工作。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加各項(xiàng)戶外活動(dòng)，仔細(xì)熬煉身體，增加體質(zhì)預(yù)防感冒。

5、激勵(lì)或幫助個(gè)別進(jìn)餐有困難的幼兒開心吃完自己的飯菜。

6、教幼兒學(xué)習(xí)新的“器械操”，使幼兒能聽著音樂正確運(yùn)用器械做操。

7、“家園共育”：召開家長會(huì)讓家長了解本學(xué)期幼兒的發(fā)展目標(biāo)及家園共育的內(nèi)容。

十月份：

1、開展“我是中國人”的主題活動(dòng)，使幼兒了解自己是中國人，了解自己民族的文化，從而激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2、讓幼兒了解一些秋季常見疾病的簡潔學(xué)問及預(yù)防的方法。學(xué)習(xí)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急狀況。

3、開展各種戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，與幼兒共同感受秋天的季節(jié)改變，并能用繪畫、制作、表述等形式來表現(xiàn)自己對(duì)季節(jié)改變的感受。

4、激勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，大膽嘗試獲得活動(dòng)的閱歷，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，具有愛護(hù)實(shí)力。

十一月份：

1、開展“亮眼看世界”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子情愿發(fā)覺生活中好玩的事物，能發(fā)覺問題解決問題。

2、能通過上網(wǎng)、閱讀等途徑收集相關(guān)的學(xué)習(xí)信息，提高幼兒自我學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、開展形式多樣的體育競賽嬉戲，增加幼兒的規(guī)則意識(shí)和友好合作的精神。

4、天氣漸涼，提示幼兒依據(jù)氣溫穿適當(dāng)添衣。在活動(dòng)中體弱幼兒做好間中休息。

5、家園共育：與每位幼兒家進(jìn)步行書面聯(lián)系，做好家園一樣教化。

十二月份：

1、開展“動(dòng)物大世界“的主題活動(dòng)，能了解動(dòng)物的生活習(xí)性，及人在嬉戲活動(dòng)中，老師激勵(lì)幼兒大膽操作，在操作中能發(fā)覺問題、提出問題。

2、引導(dǎo)幼兒留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。依據(jù)幼兒生成的內(nèi)容，合理支配主題活動(dòng)，做到有安排、有目的地兼顧個(gè)層次的幼兒。

3、通過衛(wèi)生講座、競賽評(píng)比，激勵(lì)幼兒做到合理進(jìn)餐、不挑食。

4、家園公育：開放家長接待日，面對(duì)面地與每個(gè)家長溝通溝通。以便更好的實(shí)現(xiàn)家園共育。

一月份：

1、開展“快樂一刻”的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒會(huì)用開心、主動(dòng)的心情來看待事物、處理問題，培育幼兒主動(dòng)、樂觀的良好特性。

2、開展“迎新年”的慶?；顒?dòng)”激勵(lì)全把班幼兒主動(dòng)參與，并在表演表現(xiàn)活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

3、在探究、操作、試驗(yàn)中，激勵(lì)幼兒嘗試用簡潔的認(rèn)知方法發(fā)覺和解決問題。

4、家園共育：建立家園互聯(lián)網(wǎng)，提高家園溝通的速度。

幼兒園班務(wù)工作安排篇5

學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期的班務(wù)工作安排，如下：

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期我班有幼兒33名，其中男生17名，女生16名，剛來的新生1名。有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：但仍有個(gè)別幼兒不適應(yīng)幼兒園集體生活。因此今年孩子入園哭鬧的現(xiàn)象仍舊有，有2個(gè)孩子在入園的頭兩天哭鬧得比較厲害，即使在老師的安撫下，寧靜下來也比較慢。本學(xué)期將在培育幼兒喜愛上幼兒園的基礎(chǔ)上仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培育孩子的自我服務(wù)實(shí)力。使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。

二、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞干脆影響活動(dòng)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，剛好在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)視察幼兒，了解幼兒的須要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

2.培育幼兒的閱讀實(shí)力、提高幼兒的講解并描述實(shí)力。幫助幼兒駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的實(shí)力，利用空余時(shí)間開展故事競賽活動(dòng)。

3.班本課程的開展。關(guān)注孩子的愛好、須要和學(xué)習(xí)愿望有效開展班本課程。

4.接著開展區(qū)域和主題相結(jié)合的活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們相識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必需創(chuàng)設(shè)能激勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。本學(xué)期我班共設(shè)置六大區(qū)域：(1)閱讀區(qū)，(2)益智區(qū)(3)閱讀區(qū)(4)、美工區(qū)。(5)建構(gòu)區(qū)，(6)角色區(qū)(娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院)。

5.結(jié)合季節(jié)特征，收集廢舊泡沫箱帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植豌豆活動(dòng)，讓幼兒從相識(shí)豌豆種子起先，引導(dǎo)幼兒視察了解種植的過程和豌豆的生長過程。并嘗試進(jìn)行視察記錄。

6.主動(dòng)有效的開展戶外活動(dòng)。幼兒的戶外活動(dòng)是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病實(shí)力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。結(jié)合我園“運(yùn)動(dòng)特色”的辦園宗旨，有目標(biāo)的開展各種體育活動(dòng)和嬉戲。

7.做好家長工作。本學(xué)期我們將接著利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)QQ群，電話等主動(dòng)家長聯(lián)系溝通溝通，我們還將利用向家長園地公開我們的各項(xiàng)活班本課程的實(shí)施動(dòng)，包括一些育兒閱歷和針對(duì)問題幼兒實(shí)行的促使。同時(shí)，老師還激勵(lì)家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。

8.平安工作。把平安放在首位，從微小處著手，確保幼兒健康平安。本學(xué)期我園正在進(jìn)行施工建設(shè)，園內(nèi)環(huán)境比較困難，也存在著肯定的平安隱患。我們老師須要高度警惕，加大力度對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化;提高責(zé)隨意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注每一名幼兒，確保孩子們?cè)谄桨驳姆秶鷥?nèi)活動(dòng)。本學(xué)期我們搬到了二樓，在前兩個(gè)月內(nèi)，要每天囑咐孩子們正確的上下樓梯方法，不在樓道內(nèi)追逐玩耍，不扒欄桿，通過故事、情境表演、觀看動(dòng)畫片等多種生動(dòng)的形式，提高孩子們的平安意識(shí)。教化幼兒不玩火、不玩電，不到水池或池塘邊玩耍。教給幼兒一些基本的平安逃命方法和自救方法。

三、逐月支配：

九月份：

1.創(chuàng)設(shè)相宜的.班級(jí)環(huán)境，迎接幼兒的到來;

2.制定教學(xué)安排、班務(wù)安排、主題實(shí)施路徑表、完善集體備課形式等;

3.依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，編排早操;

4.和幼兒共同收集廢舊材料，豐富班級(jí)區(qū)域嬉戲;

5.做好班級(jí)常規(guī)管理工作;

6.結(jié)合中秋節(jié)，開展“中秋家家樂”主題活動(dòng);

7.定期開展平安教化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己;

8.跟隨幼兒的愛好，生成班本課程主題;

9.和幼兒共同商討、創(chuàng)設(shè)班級(jí)自然角;

10.剛好將幼兒活動(dòng)剪影、視察記錄等上傳至班級(jí)網(wǎng)站;

11.和幼兒共同規(guī)劃園內(nèi)種植角，對(duì)種植角進(jìn)行整理、播種等;

12.結(jié)合《指南》中的健康領(lǐng)域，對(duì)幼兒的嬉戲行為進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

十月份：

1.開展“慶國慶”主題活動(dòng);

2.開展平安教化活動(dòng);

3.接著開展班本課程活動(dòng);

4.開展“浪花節(jié)”園本特色活動(dòng);

5.開展“九九重陽節(jié)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的老人;

6.開展“漂亮的秋天”親子秋游活動(dòng);

7.比照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行改進(jìn);

8.剛好更新區(qū)域嬉戲材料，為幼兒的嬉戲供應(yīng)必要的條件;

9.班級(jí)開展“讀書漂流”活動(dòng);

10.結(jié)合《指南》中的語言領(lǐng)域，對(duì)幼兒的嬉戲行為進(jìn)行視察、分析、評(píng)價(jià)。

十一月份：

1.開展“11.9”幼兒逃命演練及平安教化活動(dòng);

2.向家長開放半日活動(dòng);

3.結(jié)合“感恩節(jié)”開展主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道家人、老師等對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)感恩;

4.結(jié)合班級(jí)狀況，接著開展班本課程;

5.為每位幼兒建立成長檔案;

6.結(jié)合《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行視察記錄、分析、評(píng)價(jià);

7.開展“升國旗”主題活動(dòng)。

十二月份：

1.接著為幼兒建立成長檔案;

2.主動(dòng)參與幼兒園的課程敘事展示活動(dòng);

3.結(jié)合《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒的嬉戲進(jìn)行視察、分析、評(píng)價(jià);

4.撰寫“我的成長故事”，參與幼兒園的師德宣講活動(dòng)。

一月份：

1.開展“慶元旦”慶?；顒?dòng);

2.撰寫評(píng)語，填寫幼兒素養(yǎng)報(bào)告書;

3.對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià);

4.對(duì)幼兒進(jìn)行假期前平安教化工作;

5.歸還、清理班級(jí)物品;

6.剛好進(jìn)行反思、總結(jié)。

幼兒園班務(wù)工作安排篇6

新學(xué)期起先了，我班幼兒升入大班，為了使班級(jí)各項(xiàng)工作得以有條不紊地開展，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能，得到最大的發(fā)展，依據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際狀況，以《指南》、《綱要》等為依據(jù)，現(xiàn)特制定本班班務(wù)安排。

班級(jí)狀況分析

本學(xué)期，我班共有36名幼兒，男孩19名，女孩17名，其中新增3名幼兒。孩子們升入大班了，依據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平來看，我們班幼兒基本上在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展比較均衡。到了大班，孩子的實(shí)力有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，相對(duì)應(yīng)的我們對(duì)孩子的要求也要提高。本班的孩子都比較聰慧敏捷、熱忱禮貌，最大的問題在于常規(guī)方面，比如傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成、任務(wù)意識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明語言習(xí)慣的培育以剛好間觀念缺乏等，這學(xué)期我們將幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為小學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。依據(jù)以上的狀況分析，有目的、有安排地進(jìn)行教化。

本班工作重點(diǎn)

教化教學(xué)

1.班本課程

本學(xué)期，我們著重培育幼兒的個(gè)人常規(guī)意識(shí)，增加孩子對(duì)時(shí)間的相識(shí)，我們與幼兒一起以日歷為借助物開展一系列適合大班幼兒的班本課程活動(dòng)。

課程目標(biāo)：

培育幼兒喜愛探究，對(duì)自己感愛好的問題或事物總是刨根問底。

培育幼兒發(fā)覺事物簡潔的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)建新的排列規(guī)律。

能用簡潔的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡潔的數(shù)量關(guān)系。

情愿和別人共享、溝通自己寵愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。

2.日備課

前一天依據(jù)主題實(shí)施框架和幼兒的發(fā)展，制定相應(yīng)的備課。當(dāng)天，依據(jù)日備課的狀況及幼兒的發(fā)展須要可做適當(dāng)?shù)淖兏?，并剛好做好視察記錄。次日，依?jù)幼兒的發(fā)展做好指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤視察。日備課中，要支配動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)，保證戶外、區(qū)域、集體、生活、閱讀、小組、家長工作各占其中。

3.幼兒嬉戲活動(dòng)

嬉戲中，加強(qiáng)幼兒的嬉戲規(guī)則意識(shí)，依據(jù)《指南》，從幼兒的嬉戲行為中分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r并做相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。將班本課程活動(dòng)滲入到幼兒的嬉戲活動(dòng)中，讓幼兒在嬉戲中開展課程，獲得新閱歷和