2023年幼兒園班主任班級工作總結(jié)（通用23篇）

2023年幼兒園班主任班級工作總結(jié)（通用23篇）幼兒園班主任班級工作總結(jié)1

我們經(jīng)常說一個班級就像一個大家庭，老師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不簡單的事，就我來說，本學(xué)期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。

一、與老師親密協(xié)作，共同制定教化安排

本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商議好各自負責(zé)的主題活動，然后制定主題安排，這樣每個人都特別明確自己的責(zé)任，以便于提早做打算。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊幫助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商議，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“競賽中通過我們的努力，取得了其次名的成果。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關(guān)系是特別重要的。

二、建立良好的師幼關(guān)系，真正走進孩子的心

平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小摯友，對于那些淘氣、不聽話的幼兒，我們更多的是埋怨、指責(zé)。所以本學(xué)期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多閑聊，從而也讓我了解了他們淘氣搗蛋外的另一面，像班上的xx小摯友，平常不管上課、下課話特殊多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他閑聊，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他閑聊，所以他只能在幼兒園與小摯友講，講他的發(fā)覺，講他的想法。從我主動和他閑聊后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且望見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信念了。

三、主動開展各項活動，豐富幼兒生活

學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的支配下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參與了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參與了“我運動，我健康，我歡樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參與了“唱響美妙童年”的歌頌競賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成果。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀競賽，陶冶了幼兒的情操。

四、親密聯(lián)系家長，促進家園合作

1、我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，協(xié)作我們的活動須要。

2、每周五把幼兒新學(xué)的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復(fù)述，也讓家長了解了自己孩子對新學(xué)問的駕馭程度，對于有些當(dāng)面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。

3、當(dāng)幼兒在園不舒適時，我們會剛好打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)切幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)切也很感謝，拉近了彼此的距離。

4、在“六一”節(jié)上，家長們也是主動地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信念。

5、學(xué)期中支配家長聽了有關(guān)家教的學(xué)問講座，發(fā)放有關(guān)幼小連接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。

五、做好幼小連接工作，幫助幼兒順當(dāng)過渡

做好幼小連接工作，也是本學(xué)期工作的重點之一，在學(xué)期初我就做好了幼小連接方案，重點培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有比照的進行學(xué)習(xí)和做值日生，削減了老師不必要的管理行為。學(xué)期末，我們在學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的支配上也做了調(diào)整，使幼兒慢慢適應(yīng)小學(xué)的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了xx小，在參觀時，他們對小學(xué)的一切都很新奇，表現(xiàn)出了對小學(xué)的憧憬，產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美妙愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學(xué)，做好了打算。

當(dāng)然在班級管理工作中，我們還有許多做的不足的地方。

1、大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠志向，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的主動性不高，整個班風(fēng)比較懶散，這是我們以后在班級管理中特殊須要改進的地方。

2、本學(xué)期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的苦惱，這也提示我們在以后的家長工作中須要更細心，更留意自己的言行。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù)，須要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思索，我信任每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)2

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、嬉戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平干脆影響著幼兒園教化教學(xué)活動的進行?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實踐中，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——酷愛、嚴格、周到。

一、酷愛

建立良好的師生關(guān)系，我們必需做到“酷愛”二字。

一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教化理念提倡的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應(yīng)當(dāng)留意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越劇烈，這就要求我們營造與家庭相像的寬松、平安、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、歡樂的發(fā)展。與此同時，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。

孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當(dāng)大家說到新衣服時，孩子們會說“老師，我給你買一件美麗的衣服”；當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，當(dāng)心點”；當(dāng)不當(dāng)心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)切的眼光“老師，你沒事吧？”。雖然只是短短得一句話，但在我看來卻無比激烈，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。

二是事事關(guān)注、事事細心。如教學(xué)活動時，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒適、暖和；教學(xué)活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們溝通感愛好的事，和他們做摯友。既關(guān)切幼兒的教化問題，又注意幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園老師母愛般的師愛。

二、嚴格

一是老師做到為人師表，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度；二是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴要求，包含兩個方面：兩位老師統(tǒng)一相識，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，兩位老師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培育良好的行為習(xí)慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。

就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們漸漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且慢慢成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧，自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長再見；喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好，放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。

三、周到

新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加并主動支持、幫助家長提高教化實力。”因此，一個班級管理工作勝利與否，還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱忱周到、真誠接待每一位家長，選擇家長簡單接受的方式與家長溝通。

在實際工作中，我們了解到：很多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是老師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順當(dāng)進行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些狀況、家長將要協(xié)作的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參加，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。

為了使家進步一步明確協(xié)作的內(nèi)容，保證工作的順當(dāng)開展，我們還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們依據(jù)班級狀況和所要開展的活動狀況，在欄內(nèi)提出家園協(xié)作的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，很多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之，一個好的班級，離不開老師的細心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個主動向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的老師就必需駕馭孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，到處有教化，營造健康向上、特性張揚的班集體。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)3

在幼兒教化中，“常規(guī)教化”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教化目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教化的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂的成長。

幼兒園的工作是困難而詳細的。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教化教學(xué)活動、嬉戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的細微環(huán)節(jié)和工作。這些活動雖然微乎其微，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順當(dāng)開展中不行缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，仔細做好班級的管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：

一、老師與老師要親密地協(xié)作

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標一樣，相互協(xié)作，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。

1、對幼兒做到要求統(tǒng)一

在一個班集體中，兩位老師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培育良好的行為習(xí)慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們漸漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且慢慢成為他們自覺的行動。如上幼兒園自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長再見；喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。

2、讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能駕馭正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等老師提清晰以后再動手操作；在戶外嬉戲時，老師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清晰。

二、班級的日常教化教學(xué)工作方面

“沒有規(guī)則，不成方圓”假如一個老師僅僅只是酷愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教化，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的緣由，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，老師應(yīng)和幼兒共同探討：哪些行為是班級所接受和贊許的，哪些行為是班級所不允許的、應(yīng)當(dāng)被禁止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參加探討、表達看法的機會。

另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓淘氣的孩子不敢隨意鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立即停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再接著上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在留意他，沒方法了只好仔細聽課了。

1、對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的特性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2、常規(guī)教化要日常抓，抓日常

俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處起先，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培育等等。老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開展教化教學(xué)工作。

3、常規(guī)教化要抓重點、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小，自控實力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進而提高幼兒辨別是非的實力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的。還須要我們在教化中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教化曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的變更形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

4、利用榜樣促進常規(guī)

每個班的孩子都有不同的特點，只要老師能擅長捕獲孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教化了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會順手一丟。但是有一次我們發(fā)覺班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點，我們立刻表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，激勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜愛仿照的，也特殊的會受到鼓舞，所以漸漸地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

5、做個“勤”老師也能促常規(guī)

大班的`幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是終歸自控實力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些平安的隱患。為此，老師就要勤字當(dāng)頭了，擅長視察幼兒的舉動，當(dāng)發(fā)覺幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。

三、家園同步教化的關(guān)鍵

家長是幼兒園老師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培育幼兒的良好行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教化幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況。讓家長了解到，只有家長切實的參加，才能使我們的班級管理的更好。

總之，常規(guī)教化是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教化，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教化應(yīng)當(dāng)是不斷發(fā)展的。我們廣闊的教化工作者只有充分發(fā)揮自己的聰慧才智，才能提高教化效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教化做得更好。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)4

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

（一）主動開展教研活動

主動準時參加園、段、班三級教研活動，仔細記錄，踴躍發(fā)言，主動提出疑難問題、剛好調(diào)整落實。

（二）各領(lǐng)域活動成效顯著

1、健康

每天早晨我們會供應(yīng)各種器械組織幼兒進行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們堅毅意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動的愛好很習(xí)慣，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

2、語言

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說一般話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，激勵每個幼兒都能大膽講解并描述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲激勵這些孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中；我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很美麗；幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。

3、社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、語言嬉戲進行有目的、有針對的教化，培育幼兒團結(jié)友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

4、科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的新奇心。電話、電視機是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒視察、探究、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培育幼兒對科學(xué)的愛好。小試驗中孩子動手參加試驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事務(wù)，留意抓住教化時機，適時引導(dǎo)幼兒視察一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的新奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，激勵幼兒大膽講解并描述操作的過程。

5、藝術(shù)

幼兒能體驗到參加音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能主動主動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已相識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等協(xié)助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團、搓、壓的技能，對顏色感愛好，相識紅黃藍三原色。

二、組織豐富多彩的活動

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小摯友應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。實行班級自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗共享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教化

我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當(dāng)時年齡較小，自理、接受實力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點恐驚感。針對這個難題，老師們從一起先就想方法做工作。老師們分析這個孩子的特性特點，覺得她是一個希望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒有滿意她的這些須要，她便會用特殊的做法來吸引別人的留意。

對于這種狀況，老師們探討在教化活動、嬉戲到生活護理中有哪些相宜的教化方法，并達成一樣：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚一點，以滿意她的須要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她。孩子真的在變更。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進門，老師們都為她的進步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說很想老師和小摯友，家長為此很興奮，很滿足。

另一個小摯友是一個自尊心極強的孩子，不習(xí)慣于在集風(fēng)光 前指責(zé)他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很當(dāng)心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐性地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理實力及常規(guī)教化

1、生活護理

我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況剛好增減衣服。在一日中仔細視察幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象剛好請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理實力

自理實力的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點，我班老師非常重視孩子自理實力的培育。從這學(xué)期起先，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛起先許多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不須要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

“沒有規(guī)則不成方圓”，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)安排，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項集體活動，留意力集中；會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理；學(xué)會用語言表達自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參加，增加老師與家長的相互理解，增進情感聯(lián)系。

2、成立家長委員會，幫助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達實力有了飛躍性的進展，自理實力在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

xx年班級工作思路

1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理實力的提高。

2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達實力。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種好玩活動。

4、接著作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。

5、接著開展“綠色環(huán)保周”活動，不斷增加幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)5

班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教化者、管理者。經(jīng)過十幾年的班主任工作，在這里，我有幾點體會與大家共享。

一、處理好各種關(guān)系

我深感要當(dāng)好一個班主任必需處理好與幼兒、同班老師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參加嬉戲、學(xué)習(xí)、共教的主動性，形成教化的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。

做班主任，說究竟，就是做人的工作，與人和諧共處且促使整個團體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們溝通溝通，但要留意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提示，總之，要敬重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學(xué)會關(guān)切他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生欽佩感、信任感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。

比如：有個別孩子就想欺壓我，企圖摸索我的脾氣，他淘氣時我一連喊他幾聲沒一點反應(yīng)，直到看到我變了臉色，才有些收斂；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他溝通，例如鐘昊然小摯友，看起來很淘氣，當(dāng)你對他多一點關(guān)切，他會學(xué)著漸漸看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那拉個沒完，看他的表情就知道你在關(guān)切他，他就會有好地表現(xiàn)。

1、班內(nèi)老師共同協(xié)作

在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標一樣，相互協(xié)作。在教化教學(xué)活動中，上課老師開展教學(xué)活動時，配班老師親密地協(xié)作，幫助帶班老師維持課堂秩序，幫助做好相關(guān)的配班、打算工作。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)淘氣、吵鬧、不專注等狀況時，配班老師剛好地賜予提示或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。

這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為賜予肯定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)嬉戲，使各個活動開展地有條不紊。

2、學(xué)會合理支配分工、有效合作

我經(jīng)常主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)，擅長支配好班上的工作，班內(nèi)工作都由老師（包括保育員）共同完成。但是一個人的力氣是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”要做好班主任，除了要“以身作則”勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮作風(fēng)”，要學(xué)會合理支配分工、有效合作。

3、主動參加園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

通過各項學(xué)習(xí)，吸取同行的教學(xué)管理閱歷。大班的幼兒是年齡最大的一個班，每個幼兒自理實力都特別強，常常很多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，孩子們精力旺盛，沒活干，我們來給他們找活干。窗臺上總是比較亂，這個由一個小摯友負責(zé)，每天一來就起先整理，這一天里她都負責(zé)，整理好了就有嘉獎。假如今日她沒來怎么辦，沒關(guān)系有替補的。班上的書柜，兩個小摯友負責(zé)。電視柜、書包柜由兩個小摯友負責(zé)。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責(zé)。這樣班上每個人都有事情做，人人有活干。那么很多平常打鬧的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了。

二、建立開放民主的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位老師都主動主動、充溢干勁?！皼]有規(guī)則，不成方圓?！奔偃缫粋€老師僅僅只是酷愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教化，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。

一個班級混亂的緣由，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，老師應(yīng)和幼兒共同探討：哪些行為是班級所接受和贊許的，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)當(dāng)被禁止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參加探討、表達看法的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。

只有你說到做到了，才能樹立自己的威信。讓淘氣的孩子不敢隨意鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立即停止上課或提示，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再接著上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在留意他，沒方法了只好仔細聽課了。

1、讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能駕馭正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī)，比如，在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等老師分發(fā)好操作材料、要求其清晰以后再動手操作；在戶外嬉戲時，老師在出去之前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清晰。

2、老師既要相互合作，又要明確職責(zé)

班內(nèi)老師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是勝利的合作。

這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

三、取得家長的信任，讓他們成為班務(wù)工作的合作者

開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要實行了這些方式：

平和親切的看法與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的擔(dān)心全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)切孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園都有老師在班，便利家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并主動改正，我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長信任把孩子放在這個班是非常放心的。

與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方干脆與家長溝通，取得家長的諒解。而不是避開忽視，讓家長覺得你是個不負責(zé)任的老師，從而讓誤會越來越深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候，家長就會新賬舊賬全翻出來。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的信任你。

四、提高法律意識，加強班級平安意識

幼兒活潑好動，簡單發(fā)生人身損害事故，老師稍有個疏忽就有可能負法律責(zé)任。種種相關(guān)的報道常見諸報端，時刻提示我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學(xué)會愛護自己。例如，外出漫步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會囑咐孩子不要亂跑。在嬉戲中眼睛不離孩子，剛好制止孩子的一些冒險行為。

五、建立有自己特色的班級

管理一個班級不是說望見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風(fēng)格。只有建設(shè)一個敢于創(chuàng)新的特色班級，才能真正的讓同行、領(lǐng)導(dǎo)、家長看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色，不肯定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如

有的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平常開展的教化活動形式新奇，讓大家覺得印象深刻等等。只要我們專心在上面了，信任每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而有些班的特色不僅是幼兒美術(shù)作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡潔意思。幼兒都能朗朗上口。

六、班主任要充當(dāng)好雙重角色

首先，做好本班老師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題剛好協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持主動的工作熱忱、團結(jié)一樣的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好溝通工作，增進家園之間相互了解；對發(fā)覺的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而不是將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位老師，讓大家主動主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的看法看法，誰的看法合理采納誰的；激勵每位老師主動主動地與家長溝通，與家長建立了摯友的關(guān)系、合作的關(guān)系。其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教化管理職責(zé)，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。

七、做好有效率的班級安排

我在搞好班級管理工作最深的體會是“安排于工作之前”。做什么事情都要有安排，比如在學(xué)期初仔細細致的作安排是學(xué)期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù)，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能鎮(zhèn)定自若的“兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有安排的事情有時就會顯得太隨意。

再如，班級的常規(guī)，肯定要做到心中有數(shù)，開學(xué)的時候就讓孩子根據(jù)要求去做，孩子就會覺得這是一種習(xí)慣，不會產(chǎn)生壓力，假如常規(guī)一起先沒有固定好，就很難把他們不好的習(xí)慣訂正過來。因為他們已經(jīng)習(xí)慣了不好的習(xí)慣。只有一起先就固定下來，然后不要隨意的變更它。孩子自然而然形成了一個模式，形成了固定的一日作息習(xí)慣。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，細心而又煩瑣，每天都須要我們工作、學(xué)習(xí)、思索、總結(jié)、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教化者、管理者。

既要相互合作，又要明確職責(zé)。我信任在座的各位年輕老師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)覺自己的不足，學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好！

幼兒園班主任班級工作總結(jié)6

新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個學(xué)期里，孩子們在寶寶班度過了一個開心而充溢的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：

一、以健康平安為核心，仔細細致地做好保育工作

1、注意孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必需根據(jù)制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強平安教化，杜絕平安隱患。老師留意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，削減擔(dān)心全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡潔的平安學(xué)問教化如：不玩危急的東西，不做危急的事，不和生疏人說話等;嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環(huán)境中的擔(dān)心全因素，發(fā)覺物品損壞剛好報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環(huán)境。

二、依據(jù)托班年齡特點，以本班孩子的愛好為主，開展豐富好玩的教化教學(xué)活動

入園時本班幼兒的年齡小依靠性強，動手實力差，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律，因此老師的責(zé)任不僅僅在于文化學(xué)問的傳授，更重要的是滲透常規(guī)實力的培育和情感方面的溝通，歸納為：

1、情感上的溝通。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在惦念親人時，情感也能得以托付。而每位老師則以“耐性、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最終能很快適應(yīng)并喜愛上幼兒園，和老師建立深厚的感情。

同時，與好摯友一起玩嬉戲，學(xué)會共享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友情。

2、生活常規(guī)的培育。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強、動手實力差、嬌氣等特點，針對這一狀況我們實行多激勵、多示范、大幫小等方法剛好地幫助幼兒提高自理方面的實力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就激勵他自己動手，或?qū)嵭袑嵙姷暮⒆觼韼椭?。除此之外，我們還以各種好玩的嬉戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務(wù)實力的培育。激勵幼兒自己動手，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。慢慢地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡潔的衣服，不依靠老師。

同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教化，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動好玩的嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。

這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實際狀況分別開展了好玩的主題活動：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高興奮興上幼兒園》、《好玩的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教化。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，觀賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培育幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的學(xué)問。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了好玩的秋游活動，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，觀賞、感受大自然的美，體驗季節(jié)的改變。此外，我們穿插了音樂嬉戲、體育嬉戲、建構(gòu)、表演、角色嬉戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、歡樂地全面發(fā)展。

為了便利家長了解幼兒在園一日生活狀況和老師的教化教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動;參加到活動中來，這學(xué)期我們在“家長開放日”當(dāng)天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受華蜜，體驗歡樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中，本班全體幼兒也主動地參加了入場儀式;喊口號;參加運動會的各種嬉戲項目，受到園領(lǐng)導(dǎo)及很多家長的好評，而通過此次活動的開展培育了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性、參加性，使他們的膽識得到了熬煉，讓他們更自信、更歡樂。

4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題探討。

本學(xué)期，我班也參加、開展了音樂課題探討《跟著音樂動起來》。讓孩子在充溢音樂的氛圍里，快樂得玩;快樂得唱;快樂得跳。

三、做好家長工作是班級各項基礎(chǔ)工作的前提

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深化地了解、協(xié)作我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù)、每周的活動安排、親子嬉戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換留意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能剛好地了解班級工作、教化教學(xué)新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

(1)向家長公布兩位老師的電話。便利家長與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。

如：“親子運動會”活動、“家長開放日”和秋游活動。

(3)成立家長委員會。本學(xué)期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員。

(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動狀況以及須要家長參加協(xié)作的事項。

(5)勝利的組織家長召開一次育兒閱歷共享活動。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們將仔細總結(jié)本學(xué)期工作的不足，接著努力，把班級工作更上一個新的臺階。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)7

時間稍縱即逝，我來到xx幼兒園已經(jīng)一年了，始終都是在班主任的崗位上工作著，一年的時間說長也不長，說短也不短，經(jīng)過這段時間的工作，我讀這份工作也是有了一些屬于自己的看法和見解，這一年的時間也是讓我成長了太多，我現(xiàn)在可以說是一個特別合格的幼兒班主任了，以下就是我這一年來工作總結(jié)。

一、學(xué)會走進孩子的內(nèi)心。

作為幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的了解我覺得作用不大，我們要做的就是成為孩子們在學(xué)校最信任的對象，成為他們最真誠的伴侶，這樣他們才能跟你放快樂扉，在遇到問題的時候，解決起來會特殊的輕松。要想走進孩子的內(nèi)心，我們就要做到以下幾點：

1、首先從孩子的入學(xué)資料著手，先粗略的了解一下個人狀況，在新帶一個班級的時候的（方法）那就是全面的進行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個老師還挺好相處的，這樣做既更深化的了解的孩子，又可以在同學(xué)心里留下很好的第一印象，更是可以跟家長先熟絡(luò)一下。

2、觀看他們的習(xí)慣性格，每個孩子的性格都是不全都的，在剛接觸他們的那一段時間要多花時間去了解他們每個人的習(xí)性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助于自己跟他們相處，更簡潔成為他們的伴侶。

3、對于他們確定要有急躁，切記不能脾氣，一次發(fā)脾氣會讓他們遺忘你之間對他們?nèi)康暮茫貏e不利于后續(xù)的教學(xué)開展，會導(dǎo)致他們跟你對著干。

二、跟家長達成共識，共同教化孩子

建立家長群，隨時跟家進步行溝通，家長確定對孩子的了解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不情愿換衣服；用餐時間，孩子不情愿吃飯，一個人坐在一邊；發(fā)脾氣，怎么哄也哄不好等等，遇到這種狀況下就須要請教家長們了，他們的方法確定更有效。并且學(xué)校有通知的時候也可以第一時間告知他們，這是作為班主任確定要做的事情。

三、教學(xué)工作要有針對性

作為中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學(xué)習(xí)力氣，他們不比小班的孩子，無時無刻都要照看著，他們自己現(xiàn)在也具有了確定的自我照看力氣，學(xué)習(xí)方面的力氣也會有所增加，要依據(jù)他們的學(xué)習(xí)進度來支配課程，比如你事先三節(jié)課才教完的東西，一節(jié)課就學(xué)會了，那就沒必要強行學(xué)習(xí)三節(jié)課。不要埋沒孩子們的學(xué)習(xí)力氣，這是他們的智力增長期，確定是要留意的。

只要一心一意為了同學(xué)們的班主任才能很好的教化孩子們，我信任我依據(jù)當(dāng)前的工作看法，我確定能成為一名特別優(yōu)秀的班主任。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)8

幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位老師的管理，又有對不同共性的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教化教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就須要班主任要有多種力氣：要有分散力，使全班人員團結(jié)全都；要有發(fā)覺新問題、解決新問題的力氣，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關(guān)系及沖突的力氣，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、老師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互敬重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避開各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì)，要有確定的教化教學(xué)力氣，帶動班級教化教學(xué)工作的開展等等。

通過幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點體會與大家共享：

一、良好班風(fēng)的形成很重要。

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師都樂觀主動、布滿干勁。

二、班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。

每個孩子有每個孩子的共性，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班級的實際狀況。我們必需從實際動身，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要依據(jù)時代的進展要求和班級的進展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培育、非智力因素的培育、幼小連接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。

三、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務(wù)意識。

班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級；才能建立公允的、融洽的、親切的、相互敬重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。

四、班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教化者、管理者。

班主任的特殊工作性質(zhì)準備了班主任要充當(dāng)好雙重角色。

首先，作好本班老師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作，對消逝的問題準時協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持樂觀的工作熱忱、團結(jié)全都的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好溝通工作，增進家園之間相互了解；對發(fā)覺的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位老師，讓大家樂觀主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的看法看法，誰的看法合理接受誰的；鼓舞每位老師樂觀主動地與家長溝通，與家長建立了伴侶的關(guān)系、合作的關(guān)系。

其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培育工作和所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教化管理職責(zé)，促進幼兒的全面和諧的進展。

五、既要自信，又要自省。

首先我們要信任班級每位人員有力氣把工作作好、作精彩。但自信并不自負，對存在的問題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級的好的做法，準時調(diào)整改進工作；并常常自查，自己發(fā)覺自己的問題。這樣，班級工作才會不斷進展。

六、既要相互合作，又要明確職責(zé)。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

不論實行什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是不論什么工作都深化實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)9

一轉(zhuǎn)瞬，我來到幼兒園里也有一年的時間了，回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個高校剛剛畢業(yè)的小女孩。那個時候我也是特殊的天真懷揣著對于這份職業(yè)的向往來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多東西，不單單是學(xué)問上的，更有那些我在學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的閱歷。雖然這一路上也有著很多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來，始終學(xué)習(xí)成長到了現(xiàn)在。我想自己能夠成長到現(xiàn)在缺少不了自己在過去一年付出的那些努力以及自己始終想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標，由于我感覺和小伴侶們每天相處在一起自己也變得樂觀歡樂起來了。我想這些就是小伴侶們的魔力吧，擁有著讓人變年輕的力氣。

在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐，可怕自己不能勝任完成領(lǐng)導(dǎo)布置下來的任務(wù)，可怕自己誤人子弟。但是也期盼著做一名幼兒園老師會是什么樣，雖然曾經(jīng)幻想過很多次，但是自己也從未真正的作過一名老師，因此布滿期盼。我始終認為作為一名老師我要做的除了傳授給同學(xué)學(xué)問之外更是要告知小伴侶們的一點是怎么樣做人，做一個和善的孩子，將來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就是我的目標，所以我來到幼兒園之后也是始終朝著這個目標努力的。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小伴侶們基本的學(xué)問之外，還會帶著小伴侶們（唱歌）跳舞做游戲，以及會時時常的告知他們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小伴侶們也在被我一點點的轉(zhuǎn)變著。知道了要疼惜環(huán)境，不亂丟垃圾，知道了要關(guān)切其他的同學(xué)和伴侶，和伴侶共享自己的好吃的和好玩的。

這樣的成果讓我感到滿意也歡樂，雖然我現(xiàn)在還只是一名（入職）一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費，小伴侶們都學(xué)習(xí)到了我想要告知他們的那些道理。一年的時間過的也的確飛速，這是我成為老師的第一年，但也不會是最終一年，在將來的日子里我確定會更加努力的工作，教化這群小伴侶們。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)10

在即將結(jié)束的這一學(xué)年里，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一個老師，始終堅持x的教化方針，面對全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強，重視幼兒的特性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，敬重幼兒，做到愛與嚴格要求相結(jié)合。注意自身學(xué)問結(jié)構(gòu)的進一步完善，從而不斷提高自己的教化教學(xué)水平，一學(xué)年來，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個方面：

一、酷愛并敬重每一位幼兒

有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛幼兒包括敬重信任幼兒、關(guān)切愛惜幼兒。只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、還是害怕，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱忱幫助。幫助他們樹立起自信，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我則供應(yīng)適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，老師的真誠孩子是能感受到的。堅持酷愛、敬重每一位幼兒，與之同等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的看法接受你的教化。

二、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培育

上半年我?guī)У氖切“?，下半年是中班。小班幼兒在個方面還處于一種朦朧狀態(tài)，他們帶著各自家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。很多的孩子原有的生活比較無序，甚至非常的自由化。作為一個有了十幾年教齡的幼兒園老師，我細心選擇了一些符合小班幼兒年齡特征的教材，用科學(xué)理念培育幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶、不隨意干擾別人；每天按時起床；不挑食、偏食；敬重長輩等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活與學(xué)習(xí)的常規(guī)。

擅長與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與協(xié)作。一學(xué)年來，我把家長工作放在重點，利用幼兒園網(wǎng)站、《家園聯(lián)系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。同時和配班老師相互協(xié)作，共同做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒快樂歡樂的度過每一天，家長能安心的工作。

三、主動參與園里的教研教改

作為一名教研組長，我在學(xué)期初制定好本教研組的教研安排，和副組長相互協(xié)作，合理支配好一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共同策劃并組織好每一次本組的教研活動。平常主動參加公開課活動老師們的磨課活動，發(fā)表自己的建議和看法，為老師們出謀劃策。

四、努力方向

在過去的這一年工作中，雖然我取得了肯定的成果，但還有許多不足的須要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)當(dāng)蹋實和努力，關(guān)切和愛惜每一位幼兒、關(guān)注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能健康的成長。在業(yè)務(wù)上要更努力進取，提高自我的業(yè)務(wù)水平，多與閱歷豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)學(xué)問，主動思索，不斷充溢自己，做到邊學(xué)邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長安心，讓幼兒快樂的優(yōu)秀幼兒老師！為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力氣。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)11

這一學(xué)年過得可真快，我從一個中班老師變成一個大班老師，仔細回顧工作后，這一年我的教學(xué)還是不錯的。我對自己這學(xué)年的教學(xué)工作比較滿足。那下面就是我這一學(xué)年的工作狀況：

一、教學(xué)肅穆，上課仔細

本學(xué)年，我是由一個中班的老師變成了大班老師，所以我立馬就相識到自己在教學(xué)上必需有所改革，因而我的教學(xué)是比較肅穆的，上課也是很仔細的。從中班過渡到大班這一個過程，我起先教學(xué)是略微輕松的，然后漸漸地就肅穆起來，直到孩子們適應(yīng)過來。課堂肅穆教學(xué)的好處是，孩子們不會覺得我是再跟他們玩嬉戲，那樣在聽課的時候就不會吵鬧了。這一學(xué)年，孩子們的改變也很大，由于我肅穆的緣由，因而他們也慢慢地變得乖巧起來，上課都沒有很鬧騰了，這給他們將來上小學(xué)會派上大用場的。

二、關(guān)切幼兒，專心呵護

我身為幼兒的老師，所以我的職責(zé)并不止是教學(xué)，還有關(guān)切他們的身體健康，還要呵護孩子們的心情。本學(xué)年，在幼兒遇到須要幫助的時候，我會主動去幫助他們渡過難關(guān)，關(guān)切他們的健康，只要課上有孩子生病了，我會先把孩子送到醫(yī)務(wù)室進行救治，然后在跟班主任和他的家進步行匯報狀況。平常也會細心視察孩子們的生活狀況，假如看到孩子不快樂，心情不對的狀況，我會去引導(dǎo)孩子把心事說出來，一點點地開解孩子。我耐性給幼兒教書，同時也會去呵護他們的成長。

三、勤奮鉆研，努力學(xué)習(xí)

這一年，我有努力去鉆研課本，鉆研教學(xué)，讓自己的教學(xué)實力一點點地得到提高，并向幼兒園內(nèi)有閱歷的老師學(xué)習(xí)，自己看有關(guān)教化類的書籍，從相關(guān)書中學(xué)到我要的東西。教學(xué)中有問題，我從不放在一邊，始終都是遇到問題立刻就去解決，假如自己不能解決，那么我就找他人幫忙。所以本學(xué)年有了自己的努力，我在教學(xué)上有比較大的進步。

立刻就是新的一年了，我知道這一學(xué)年就要成為過去，我在新年里會努力地把自己變得更好，讓自己的教學(xué)有一個真正的跨步，把學(xué)問傳授給幼兒們，讓孩子們在學(xué)習(xí)上有很大的進步，努力奔向小學(xué)。我今后會更努力去教學(xué)的，讓大班的孩子們獲得好成果。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)12

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我從事幼教工作已經(jīng)半年有余，在過去的半年工作中過得很有意義也很有挑戰(zhàn)性，自己在思想政治、業(yè)務(wù)實力等方面都有很大的進步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將半年多的工作總結(jié)如下，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、政治思想方面

本人主動參與時事政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)，加強素養(yǎng)教化理論學(xué)習(xí)，更新自己的教化觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教化法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細履行崗位職責(zé)，關(guān)切、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度。幼兒園新老師思想政治表現(xiàn)。

二、教學(xué)方面

我虛心向從事幼兒教化閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，主動參與園里組織的老師間相互聽課活動，并仔細做好聽課筆記。工作中我以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的活動安排。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要把課上好，為此我仔細備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和活動道具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，以嬉戲為基本活動，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性地位。我還不斷地對自己的教化實踐進行反思，主動找出問題的癥結(jié)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我利用空閑時間閱讀了一些幼兒教化方面的相關(guān)書籍，并注冊了賬號，定期地去觀看優(yōu)秀老師的精彩講課視頻，不斷擴寬學(xué)問面，開闊自己的視野，力求能為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。幼兒園新老師思想政治表現(xiàn)。

三、保育方面

作為剛剛接觸幼教工作的我來說，自己在保育方面的工作實力還是特別欠缺的，但是我并沒有氣餒，而是主動抓住有班上老師請假或外出學(xué)習(xí)的機會，主動到班上去和另外一個老師配班，學(xué)習(xí)保育常識，熬煉自己的實操實力，經(jīng)過老師們的幫助和指導(dǎo)再加上自己的勤奮練習(xí)，我從一起先急連忙忙、雜亂無章的狀態(tài)到現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到有條不紊地完成早晨衛(wèi)生消毒、晨檢、飯前打算、飯后活動組織、區(qū)角活動等幼兒一日保育常規(guī)活動。我在日常生活中特別重視對幼兒品德的教化，引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，團結(jié)互助，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我敬重幼兒的成長規(guī)律，激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的.想法，樹立自信念，為他們在幼兒園能夠健康歡樂地成長保駕護航。

四、家長溝通方面

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長和老師之間的有效溝通互動，將有助于幼兒更好地成長，實現(xiàn)家園互動。我在平常上課時留意留心視察每位幼兒的動態(tài)，發(fā)覺問題或異樣時，剛好告知班上老師和幼兒家長，并利用能和家長溝通的有限時間，主動主動地去和家長溝通探討，了解幼兒的成長環(huán)境、在家的作息時間、特別愛好和習(xí)慣等，并主動和家長探討幼兒教化的好方法，了解他們的訴求，不斷改進自己的工作，爭取成為幼兒成長的“好伙伴”。

五、其他方面幼兒園新老師思想政治表現(xiàn)

我利用不上課的時間，還完成了幼兒園x個班的xx多集動畫片的更新下載工作，并把電視機協(xié)作U盤運用播放動畫片的方法教給了班上的老師，并且這項工作將成為我今后的一項常規(guī)工作。看到幼兒都特別喜愛看更新的動畫片，自己心里也很快樂。

我還參與了縣里組織的一個課件制作競賽，初賽已經(jīng)過了，目前正在主動地打算決賽的作品。

六、努力方向

作為一名剛剛加入老師隊伍的年輕人，自己無論是在業(yè)務(wù)水平和學(xué)問儲備上都存在著不足，如何能夠更好地踐行新《綱要》的要求，實施素養(yǎng)教化、寓教于樂都將是我努力學(xué)習(xí)的方向。

通過這半年的工作，我很幸運地學(xué)到了許多東西，也得到了許多人的幫助，我深愛著幼兒教化事業(yè)，在今后的工作里我會接著多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師！

幼兒園班主任班級工作總結(jié)13

我園自xxxx年x月創(chuàng)辦以來，在上級主管部門的關(guān)切、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內(nèi)部管理，實施“以人為本”的人性化管理模式，努力形成“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。我園不僅在廣闊家長中贏得了良好的聲譽，還順當(dāng)通過電白縣合格幼兒園量化的考評及驗收，詳細總結(jié)

一、加強硬件建設(shè)，努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、美麗化。

為了使幼兒擁有一個平安、舒適、美麗、豐富的生活、活動環(huán)境，滿意孩子多方面發(fā)展的須要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、VCD機等活動、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、直跑道、玩沙池等，還在活動室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、結(jié)構(gòu)區(qū)，為幼兒供應(yīng)了發(fā)覺、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、仿照生活的機會，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)覺的樂趣，提高了孩子的視察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。

二、優(yōu)化教工隊伍，提高老師的整體素養(yǎng)。

現(xiàn)代化的保教實施，嚴格的科學(xué)管理，都必需通過高素養(yǎng)的教工隊伍去運用和實施，因此，建設(shè)一支酷愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的高素養(yǎng)老師隊伍非常重要。這一年來，我園從實際動身，仔細制定了老師培訓(xùn)安排，通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織老師上研討課、觀摩活動、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。

我們仔細制定幼兒一日食譜，做好養(yǎng)分分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的平安。

在教化活動中，我們供應(yīng)豐富的材料讓幼兒探究、發(fā)覺、主動激勵幼兒的求異思維，引導(dǎo)他們對同一問題、同一事物從多種角度，用不同的方法去思索、解決，從而培育幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目、布置環(huán)境，真真實切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的歡樂，這也是一種情感的教化。

我園每位保教人員都愛惜、敬重、賞識每一個孩子，同等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，主動激勵他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評。

四、注意家園合作，共創(chuàng)美妙將來。

新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，綜合利用各種教化資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。

這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，剛好向家長傳遞信息，了解家長建議和看法，虛心聽取，主動改進，以達到家園共育的目的。但是，由于一部分家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教化還存在著較大的差異，在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此，在家長工作方面，我們還要努力做好宣揚工作，以求得到更多家長的支持和認可，以形成教化的一樣性，保證素養(yǎng)教化的有效實施。

以上是我園一年來各項工作的小結(jié)，雖然取得了一點成果，但還存在著很多不足，我們將會接著努力，將幼兒園建設(shè)成家長放心，孩子快樂，社會信任的兒童樂園。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)14

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級工作開展的詳細狀況總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面

1、主題活動的實施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，仔細比照本班幼兒的年齡特點與幼兒的愛好進行分析，結(jié)合新世紀主題探究課程，開展了《草兒綠，樹兒高》、《我自己》、《我們生活的地方》、《來來往往》等主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教化理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教化于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“草兒綠，樹兒高”中，老師和幼兒一起到戶外找尋春天，隨著季節(jié)的改變，孩子們發(fā)覺了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小摯友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動，與中三班共同創(chuàng)設(shè)了“小小探究室”、“我愛小動物”、“快樂舞臺”“小手真能干”“我和數(shù)字做嬉戲”“小豆豆長大了”等8個區(qū)域，并在區(qū)域活動有安排有步驟地供應(yīng)材料，對幼兒進行階段性、針對性地視察指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動《草兒綠，樹兒高》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標本；結(jié)合季節(jié)，老師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點，引導(dǎo)幼兒視察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探究活動供應(yīng)了幫助。結(jié)合《我自己》主題活動，我們在手工區(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式繪畫制作小玩偶。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、學(xué)校開拓了英語課程，我們通過課堂熱身，英語動畫錄像，各種教學(xué)道具，及英語嬉戲活躍課堂。使大部分幼兒的單詞，句子都駕馭的較好，幼兒在老師的幫助下能較好的學(xué)習(xí)簡潔的英語歌曲。

二、生活護理及常規(guī)教化

1、生活護理：幼兒園工作中，教化孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教化教學(xué)工作的同時更

留意了保育工作的落實，嚴格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時消毒。在4，5月份，因為我班有個別幼兒出熱性流行性感冒，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們也會每天剛好清洗幼兒毛巾，細致視察班上幼兒狀況，剛好測量體溫，發(fā)覺有體溫改變，剛好通知家長。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水，剛好給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班的小摯友都帶了衣服，我們總是耐性地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理，培育幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強視察與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有依次地穿脫衣服，正確運用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的激勵下，還幫助班級做好事，幼兒的勞動意識增加了，獨立實力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注意加強各項熬煉活動，激勵幼兒早入園進行早熬煉工作。堅持每天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并留意豐富戶外活動的內(nèi)容。重視幼兒參與體育活動的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達標狀況良好。

三、家長工作《綱要》明確指出：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長。兩周分發(fā)一次家園聯(lián)系單，讓家長了解幼兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，并請家長填寫看法與建議；與家長共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家進步行溝通溝通，對于個別特別的孩子，我們還電話與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地剛好向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動得以順當(dāng)有效的開展?！傲弧被顒悠陂g，我們班也主動參與了園舉辦的文藝匯演，協(xié)作園“六一文藝匯演”舉辦圓滿勝利。邀請家長參與幼兒的活動，加強了家長的參加和互動，真正做到讓家長放心、滿足。

四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個班級都會有特別的幼兒，我班也不例外，姚再波是個衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子，因為他總是喜愛吵鬧，到處亂跑，在學(xué)習(xí)時影響他人，遇到什么事總說不會，依靠性很強。我們針對幼兒狀況實行了肯定的措施，剛起先，我們總是實行指責(zé)教化的方法，并與家長聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告知家長，希望家長多多教化，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)覺他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的狀況，剛好表揚了他，并嘉獎他小紅花，他很興奮，整個下午都很守紀律，以后，我們變更教化方式，總是借機會表揚他，激勵他，漸漸地，張禎林變了，變得很聽話，除了進餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，上課也仔細了，這在以前想都不敢想，我們兩位老師都很興奮。另外，我班有兩個小摯友性格很內(nèi)向，我們也針對幼兒狀況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了肯定的成果，也得到了家長的好評，但也存在不足，須要我們進一步努力。

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激勵幼兒大膽發(fā)言，仔細傾聽，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫實力及動作協(xié)調(diào)實力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時間訓(xùn)練幼兒的繪畫實力，主動開展各類體育訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。敬重和承認幼兒個體間存在差異，擅長分析班級幼兒的個體差異，加強對特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識。

4、參與社區(qū)活動做得還不夠。在新的學(xué)期中，我班將仔細反思自己工作中的不足，確定努力方向，接著發(fā)揚團結(jié)合作精神，加強理論學(xué)習(xí)。

幼兒園班主任班級工作總結(jié)15

教學(xué)是幼兒園工作的中心，教研使幼兒園充溢活力，幼兒園的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的深厚更加精彩。本學(xué)期，我園接著把教化教學(xué)重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把園本培訓(xùn)與新課程的改革試驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及老師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下老師教學(xué)行為的改變，全面提高老師素養(yǎng)，使幼兒園的教化教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。

一、抓園本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破

一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推動、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高改革意識，接著堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實現(xiàn)全園老師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓(xùn)，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，幼兒園除通過各種形式的教學(xué)教研活動對老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師