2023初中語文教研活動(dòng)總結(jié)例文（3篇）

第9頁共9頁2023?初中語文?教研活動(dòng)?總結(jié)例文?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。本學(xué)期?，語文教?研組的工?作，在全?體語文教?師密切配?合下順利?開展，教?研組以學(xué)?校工作為?指導(dǎo)，認(rèn)?真總結(jié)、?反思，深?入探索課?堂學(xué)習(xí)的?有效途徑?，不斷促?進(jìn)語文課?堂質(zhì)量的?全面提高??，F(xiàn)將本?學(xué)期所做?的具體工?作、成績(jī)?與不足總?結(jié)如下：?一、優(yōu)?化教學(xué)常?規(guī)1、?制訂教學(xué)?計(jì)劃開?學(xué)一周內(nèi)?各備課組?認(rèn)真制訂?好教學(xué)計(jì)?劃。2?、精心備?課(1?)加強(qiáng)在?個(gè)人備課?基礎(chǔ)上的?集體備課?。教師在?備課標(biāo)、?備教材、?備學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?重視個(gè)人?備課和集?體備課相?結(jié)合的備?課形式。?①集體備?課的基本?程序：個(gè)?人初備-?集體研討?-修正教?案-重點(diǎn)?跟蹤-課?后交流。?②集體備?課要做到?“三定”?(定時(shí)間?、定內(nèi)容?、定中心?發(fā)言人)?、“四研?究”(研?究教學(xué)目?標(biāo)和重點(diǎn)?難點(diǎn)、研?究“雙基?”能力的?訓(xùn)練、研?究教法與?學(xué)法、研?究學(xué)情與?對(duì)策)和?“五統(tǒng)一?”(統(tǒng)一?教學(xué)進(jìn)度?、統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)、?統(tǒng)一教學(xué)?重難點(diǎn)、?統(tǒng)一作業(yè)?量、統(tǒng)一?檢測(cè)內(nèi)容?)。(?2)授課?前認(rèn)真編?寫教案。?(3)?做好課后?小結(jié)和分?析，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，反思失?誤及其原?因，尋找?對(duì)應(yīng)策略?。(4?)在本學(xué)?期的教案?檢查中，?我們組十?三位老師?，有十二?位得優(yōu)，?一位優(yōu)減?。3、?認(rèn)真上課?作為語?文教學(xué)，?課堂上我?們力求做?到：①教?學(xué)目標(biāo)明?確。②教?學(xué)容量和?課時(shí)安排?合理，能?突出重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)；③教?師做到善?“啟”善?“導(dǎo)”，?創(chuàng)設(shè)輕松?、和諧的?課堂氣氛?，教學(xué)方?法恰當(dāng)；?④讓學(xué)生?積極參與?教學(xué)過程?，鼓勵(lì)學(xué)?生質(zhì)疑問?難。⑤閱?讀課上要?留有讓學(xué)?生感知、?朗讀和背?誦課文的?充足時(shí)間?，使學(xué)生?在課堂既?能“書聲?瑯瑯”，?又能“議?論紛紛”?；⑥面向?全體，注?重個(gè)性差?異，因材?施教，使?各類學(xué)生?學(xué)有所得?。此外?，教師在?課堂上要?有一定的?教學(xué)機(jī)智?和教學(xué)應(yīng)?變能力；?重視指導(dǎo)?學(xué)生記好?聽課筆記?，并對(duì)聽?課筆記作?檢查、評(píng)?價(jià)。4?、規(guī)范作?業(yè)(1?)布置作?業(yè)以學(xué)生?的實(shí)際為?依據(jù)，作?業(yè)的難度?、數(shù)量適?中，注意?作業(yè)形式?的多樣化?及分層布?置。(?2)作文?每學(xué)年一?般不少于?____?次，其它?練筆不少?于___?_萬字。?每次作文?，訓(xùn)練目?標(biāo)力求單?一、具體?。(3?)教師及?時(shí)、認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)，重?視作業(yè)講?評(píng)，講究?批改實(shí)效?。每次批?改有成績(jī)?和日期，?有訂正。?5、搞?好分層輔?導(dǎo)(1?)、輔導(dǎo)?要分層次?。指導(dǎo)優(yōu)?生要深化?知識(shí)內(nèi)容?，發(fā)揮特?長(zhǎng)。對(duì)中?差生要有?輔導(dǎo)計(jì)劃?，分析原?因要中肯?，措施要?得力；輔?導(dǎo)形式可?多樣化，?大多數(shù)的?問題集體?輔導(dǎo)，個(gè)?別問題個(gè)?別指導(dǎo)，?也可采用?提供資料?、小組共?同學(xué)習(xí)、?同學(xué)幫助?等辦法進(jìn)?行。(?2)、切?實(shí)抓好語?文綜合性?學(xué)習(xí)和課?外活動(dòng)：?本學(xué)期因?時(shí)間較緊?，我們主?要以年級(jí)?或班級(jí)為?單位，開?展了以下?一些課外?活動(dòng)：硬?筆書法比?賽、講成?語故事比?賽、古詩?文背誦比?賽、作文?比賽等。?6、重?視教學(xué)評(píng)?價(jià)(1?)、教研?組老師極?重視評(píng)價(jià)?學(xué)生對(duì)新?知識(shí)的吸?收率、鞏?固率和運(yùn)?用率。及?時(shí)檢查教?學(xué)效果，?重視教學(xué)?反饋。?(2)、?評(píng)卷后統(tǒng)?計(jì)必要的?數(shù)據(jù)和各?題得分率?，進(jìn)行試?卷和教學(xué)?質(zhì)量分析?、講評(píng)，?并及時(shí)查?漏補(bǔ)缺，?進(jìn)行鞏固?練習(xí)在教?學(xué)常規(guī)中?，我們立?足對(duì)教材?內(nèi)容，班?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，教師?個(gè)人教學(xué)?風(fēng)格特長(zhǎng)?等進(jìn)行研?究，目的?是想通過?有效的教?學(xué)規(guī)范，?提高教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展。?二、提?高學(xué)科成?績(jī)?nèi)ツ?，教科所?設(shè)立了教?學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)?秀獎(jiǎng)，我?們教研組?三個(gè)備課?組各項(xiàng)指?標(biāo)，均符?合申報(bào)條?件，學(xué)校?將三個(gè)語?文備課組?同時(shí)送報(bào)?，這也是?對(duì)我們教?學(xué)成績(jī)的?一種肯定?。這學(xué)?期以來，?學(xué)校總共?進(jìn)行了三?次測(cè)試，?每次測(cè)試?結(jié)束，教?研組、各?備課組都?進(jìn)行了認(rèn)?真的分析?。以半期?考試為例?，根據(jù)各?種統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)，我們?分析后，?得出以下?結(jié)論：?1、三個(gè)?年級(jí)語文?的總體得?分較好，?優(yōu)生率、?平均分都?高于總分?優(yōu)生率、?平均分，?但仍不夠?理想；?2、三個(gè)?年級(jí)同等?層次班級(jí)?積差均未?超過__?__分(?初一年級(jí)?積差在_?___分?以內(nèi))；?3、越?往低年級(jí)?，寄宿制?班平行班?的優(yōu)勢(shì)越?弱。針?對(duì)這些情?況，并通?過對(duì)試卷?的仔細(xì)分?析，我們?認(rèn)為：在?今后的教?學(xué)過程中?，特別應(yīng)?注意三個(gè)?問題：?1.重視?語文知識(shí)?的積累，?強(qiáng)調(diào)語言?的運(yùn)用；?2.加?強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練，既要?立足課本?，更要面?向課外，?擴(kuò)大閱讀?面；3?.作文要?注重基本?功訓(xùn)練，?錘煉能力?，提高學(xué)?生寫作品?位。同時(shí)?，把周六?寄宿制班?的輔導(dǎo)課?高效率利?用起來，?或作統(tǒng)一?測(cè)驗(yàn)，或?作專題強(qiáng)?化訓(xùn)練等?，基本統(tǒng)?一安排內(nèi)?容，力求?不斷提高?學(xué)科整體?成績(jī)。?2023?初中語文?教研活動(dòng)?總結(jié)例文?（二）?帶著一份?希冀，帶?著一份執(zhí)?著，在寒?意襲人的?____?月___?_日我以?中學(xué)語文?教研員的?身份參與?了“口前?協(xié)作區(qū)語?文學(xué)科主?題教研活?動(dòng)”，內(nèi)?心時(shí)時(shí)被?一股股感?動(dòng)的熱浪?侵襲，感?動(dòng)于做課?教師精心?的準(zhǔn)備，?精彩的展?示，感動(dòng)?于與會(huì)教?師獨(dú)到的?點(diǎn)評(píng)，深?刻的反思?，感動(dòng)于?所有語文?教師那份?工作的主?動(dòng)、教研?的熱情。?窗外雖寒?風(fēng)陣陣，?但我的心?中卻充滿?了希望。?課例展?示精彩無?限。永吉?十中常卓?老師和永?吉三十五?中盧水老?師分別從?“記敘中?的議論、?抒情”和?“人物的?細(xì)節(jié)化描?寫”兩個(gè)?方面向與?會(huì)的各位?老師展示?了自己的?教研成果?。課堂上?教學(xué)環(huán)節(jié)?緊湊，疏?密有致，?教師神采?飛揚(yáng)，妙?語連珠，?學(xué)生小組?互動(dòng)，熱?火朝天，?片斷練習(xí)?，佳作連?連。兩節(jié)?課精彩無?限，讓所?有的老師?和學(xué)生留?戀不已。?研討交?流熱烈深?刻。永吉?十中、永?吉三十五?中、永吉?七中、永?吉八中的?所有語文?教師參與?了這次主?題教研活?動(dòng)。跟以?往“點(diǎn)將?”的方式?不同，大?家顯得特?別的積極?主動(dòng)，紛?紛發(fā)言，?每位教師?都針對(duì)課?例談了自?己的見解?及建議，?大家達(dá)成?了共識(shí)，?這兩節(jié)課?的共同之?處是“立?足課本經(jīng)?典篇章，?經(jīng)典段落?，挖掘?qū)?作點(diǎn);細(xì)?化寫作的?知識(shí)點(diǎn)，?讓學(xué)生有?據(jù)可依;?抓住學(xué)生?的興奮點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?;立足能?力的培養(yǎng)?點(diǎn),讓學(xué)?生終身受?益?！备?為難能可?貴的是與?會(huì)的各位?老師不僅?點(diǎn)評(píng)了兩?位老師的?課，還結(jié)?合自己的?教學(xué)進(jìn)行?了反思，?如何分階?段、分主?題的進(jìn)行?有效的訓(xùn)?練如何更?新作文批?改的方式?如何激發(fā)?學(xué)生的寫?作興趣等?等，大家?開誠布公?的進(jìn)行了?一次思想?的碰撞，?情感的交?流。像三?十五中的?李育紅老?師、七中?的賀冬霞?老師、八?中的任東?升老師、?十中的單?亞杰老師?，這些老?教師將自?己多年的?作文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與大?家一起分?享，一些?年輕教師?也將自己?作文教學(xué)?中的困惑?提出來與?大家一起?探討。場(chǎng)?面熱烈，?研討深刻?，實(shí)效性?強(qiáng)。后?續(xù)工作安?排有序。?熱烈的研?討結(jié)束以?后，我們?開始研究?后續(xù)的工?作，如何?借著這次?教研活動(dòng)?的東風(fēng)，?將平時(shí)的?作文教學(xué)?落到實(shí)處?如何將“?作文教學(xué)?任務(wù)分解?工作”有?效開展，?并保證質(zhì)?量為此，?永吉十中?郭玉紅老?師從“人?物的描寫?”的角度?，從方法?和技巧的?方面，結(jié)?合教材，?為各位老?師做了一?個(gè)示范，?我結(jié)合郭?老師的介?紹和兩位?教師的示?范課再次?明確了各?位教師需?要準(zhǔn)備的?作文內(nèi)容?和交稿時(shí)?間，各位?教師欣然?接受了任?務(wù)，主題?教研活動(dòng)?在一片歡?笑聲中結(jié)?束了。?走出十中?的教學(xué)樓?，迎面一?陣寒風(fēng)撲?面而來，?但我卻感?受不到一?絲寒意，?因?yàn)槲业?心中滿懷?希望，我?堅(jiān)信在所?有語文教?師的共同?努力下，?那朵教研?之花一定?會(huì)結(jié)出累?累碩果，?想到此，?我不由加?快了腳步?。20?23初中?語文教研?活動(dòng)總結(jié)?例文（三?）光陰?荏苒，轉(zhuǎn)?眼已到期?末。本學(xué)?期，語文?教研組的?工作，在?全體語文?教師密切?配合下順?利開展，?教研組以?學(xué)校工作?為指導(dǎo)，?認(rèn)真總結(jié)?、反思，?深入探索?課堂學(xué)習(xí)?的有效途?徑，不斷?促進(jìn)語文?課堂質(zhì)量?的全面提?高。現(xiàn)將?本學(xué)期所?做的具體?工作、成?績(jī)與不足?總結(jié)如下?：一、?優(yōu)化教學(xué)?常規(guī)1?、制訂教?學(xué)計(jì)劃?開學(xué)一周?內(nèi)各備課?組認(rèn)真制?訂好教學(xué)?計(jì)劃。?2、精心?備課(?1)加強(qiáng)?在個(gè)人備?課基礎(chǔ)上?的集體備?課。教師?在備課標(biāo)?、備教材?、備學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，重視個(gè)?人備課和?集體備課?相結(jié)合的?備課形式?。(2?)授課前?認(rèn)真編寫?教案。?(3)做?好課后小?結(jié)和分析?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?反思失誤?及其原因?，尋找對(duì)?應(yīng)策略。?(4)?在本學(xué)期?的教案檢?查中，我?們組十三?位老師，?有十二位?得優(yōu)，一?位優(yōu)減。?3、規(guī)?范作業(yè)?(1)布?置作業(yè)以?學(xué)生的實(shí)?際為依據(jù)?，作業(yè)的?難度、數(shù)?量適中，?注意作業(yè)?形式的多?樣化及分?層布置。?(2)?作文每學(xué)?年一般不?少于__?__次，?其它練筆?不少于_?___萬?字。每次?作文，訓(xùn)?練目標(biāo)力?求單一、?具體。?(3)教?師及時(shí)、?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，重視作?業(yè)講評(píng)，?講究批改?實(shí)效。每?次批改有?成績(jī)和日?期，有訂?正。5?、搞好分?層輔導(dǎo)?(1)輔?導(dǎo)要分層?次。指導(dǎo)?優(yōu)生要深?化知識(shí)內(nèi)?容，發(fā)揮?特長(zhǎng)。對(duì)?中差生要?有輔導(dǎo)計(jì)?劃，分析?原因要中?肯，措施?要得力;?輔導(dǎo)形式?可多樣化?，大多數(shù)?的問題集?體輔導(dǎo)，?個(gè)別問題?個(gè)別指導(dǎo)?，也可采?用提供資?料、小組?共同學(xué)習(xí)?、同學(xué)幫?助等辦法?進(jìn)行。?(2)切?實(shí)抓好語?文綜合性?學(xué)習(xí)和課?外活動(dòng)：?本學(xué)期因?時(shí)間較緊?，我們主?要以年級(jí)?或班級(jí)為?單位，開?展了以下?一些課外?活動(dòng)：硬?筆書法比?賽、講成?語故事比?賽、古詩?文背誦比?賽、作文?比賽等。?6、重?視教學(xué)評(píng)?價(jià)(1?)教研組?老師極重?視評(píng)價(jià)學(xué)?生對(duì)新知?識(shí)的吸收?率、鞏固?率和運(yùn)用?率。及時(shí)?檢查教學(xué)?效果，重?視教學(xué)反?饋。(?2)評(píng)卷?后統(tǒng)計(jì)必?要的數(shù)據(jù)?和各題得?分率，進(jìn)?行試卷和?教學(xué)質(zhì)量?分析、講?評(píng)，并及?時(shí)查漏補(bǔ)?缺，進(jìn)行?鞏固練習(xí)?在教學(xué)?常規(guī)中，?我們立足?對(duì)教材內(nèi)?容，班級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，教師個(gè)?人教學(xué)風(fēng)?格特長(zhǎng)等?進(jìn)行研究?，目的是?想通過有?效的教學(xué)?規(guī)范，提?高教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展。?二、提高?學(xué)科成績(jī)?去年，?教科所設(shè)?立了教學(xué)?質(zhì)量?jī)?yōu)秀?獎(jiǎng)，我們?教研組三?個(gè)備課組?各項(xiàng)指標(biāo)?，均符合?申報(bào)條件?，學(xué)校將?三個(gè)語文?備課組同?時(shí)送報(bào)，?這也是對(duì)?我們教學(xué)?成績(jī)的一?種肯定。?這學(xué)期?以來，學(xué)?校總共進(jìn)?行了三次?測(cè)試，每?次測(cè)試結(jié)?束，教研?組、各備?課組都進(jìn)?行了認(rèn)真?的分析。?以半期考?試為例，?根據(jù)各種?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?，我們分?析后，得?出以下結(jié)?論：1?、三個(gè)年?級(jí)語文的?總體得分?較好，優(yōu)?生率、平?均分都高?于總分優(yōu)?生率、平?均分，但?仍不夠理?想;2?、三個(gè)年?級(jí)同等層?次班級(jí)積?差均未超?過___?_分(初?一年級(jí)積?差在__?__分以?內(nèi));?3、越往?低年級(jí)，?寄宿制班?平行班的?優(yōu)勢(shì)越弱?。針對(duì)?這些情況?，并通過?對(duì)試卷的?仔細(xì)分析?，我們認(rèn)?為：在今?后的教學(xué)?過程中，?特別應(yīng)注?意三個(gè)問?題：1?.重視語?文知識(shí)的?積累，強(qiáng)?調(diào)語言的?運(yùn)用;?2.加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練?，既要立?足課本，?更要面向?課外，擴(kuò)?大閱讀面?;3.?作文要注?重基本功?訓(xùn)練，錘?煉能力，?提高學(xué)生?寫作品位?。同時(shí)，?把周六寄?宿制班的?輔導(dǎo)課高?效率利用?起來，或?作統(tǒng)一測(cè)?驗(yàn)，或作?專題強(qiáng)化?訓(xùn)練等，?基本統(tǒng)一?安排內(nèi)容?，力求不?斷提高學(xué)?科整體成?績(jī)。三?、落實(shí)教?研活動(dòng)?教研組是?學(xué)校開展?教學(xué)研究?活動(dòng)的主?陣地，我?們語文教?研組在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?按照學(xué)校?工作計(jì)劃?如期開展?活動(dòng)，力?求做到每?次活動(dòng)有?準(zhǔn)備，有?成效、有?記錄。一?學(xué)期來，?我們主要?圍繞以下?幾個(gè)方面?來開展活?動(dòng)的：?1、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，切?實(shí)針對(duì)教?學(xué)中存在?的問題重?點(diǎn)研究;?2、加?強(qiáng)課題研?究，特別?是加強(qiáng)課?堂教學(xué)的?研究，以?促進(jìn)課堂?教學(xué)效益?的不斷提?高;3?、加強(qiáng)集?體備課，?切實(shí)做到?“三定”?、“四研?究”