三年級上冊語文第四單元作文教案2022模板

三年級上冊語文第四單元作文教案2022模板三年級上冊語文第四單元作文教案2023模板1

【教學目標】

1、認識生字3個。積累詞語。2、默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。3、體驗小學生努力學習的良好愿望和積極向上的純真感情。4、學習復述課文。【教學過程】

一、導入新課。新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來聽一聽錄音故事。1、出示課題。剛才我們聽了錄音，我們今天要學習的課文就是——《新年的禮物》。(板書：新年的禮物)

2、默讀課文。邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。3、理解內(nèi)容。說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?(討論)

三、朗讀課文。1、感情朗讀。葦葦多可愛呀!她把真誠的心意作為祝賀新年的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。(朗讀課文)

2、深入理解。請再朗讀一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什么含義?(小組討論，交流)

四、復述課文。閱讀課文以后，我們要學習復述課文。復述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達出來。(指導復述)

五、課堂練習。1、“詞句活動室”的“組詞”：先自己填，再集體說。2、“詞句活動室”的“聽寫”：可以集體聽寫，也可以同桌間互相聽寫。六、課后實踐。根據(jù)“語言直播廳”的提示，在小組里交談關于小隊活動的設想和活動方案。三年級上冊語文第四單元作文教案2023模板2

教學目標

1、學會本課生字新詞語。2、朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。3、通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。教學重點

朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認真負責的美好形象。教學難點

為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。教學準備

多媒體課件。教學時間

1~2課時。教學過程

一、切入

1、出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。2、揭示課題。3、圍繞課題質疑。二、初讀感知內(nèi)容并識字

1、朗讀課文，讀準字音、讀通句子。2、出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級”的區(qū)別。3、再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。4、學生交流，教師注意指導概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發(fā)表自己的意見。三、品讀體會小姑娘的可愛

1、外貌的可愛。學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結，年紀不過八、九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句。3、放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。4、學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。5、學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：

(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的?！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了?！?/p>

(2)“是的，我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。從這段話中知道些什么呢?學生充分發(fā)表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。(3)“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?/p>

從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠，一絲不茍)隨機板書“來回幾千米”。6、讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。四、品讀體會編輯的心情

1、默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。2、交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。3、讀課文，抓住這些詞語進行體會。4、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導學生讀好第1段。后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢?出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)

五、完成作業(yè)

1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文。2、識記本課生字新詞。區(qū)別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏

3、書寫生字。4、積累課文中的好詞語。三年級上冊語文第四單元作文教案2023模板3

[教學目標]

1、在閱讀過程中認識2個生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。3、懂得同學之間應該團結、平等，要公正、無私地處理問題。[教學過程]

一、引入課題

1、出示詞語：“苦惱”，“苦惱”是什么意思?(痛苦煩惱)

2、師：我們每個人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學吵架了等等。今天，在我們要學習的這篇課文中，作為班長的小作者也有一個不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個苦惱呢?3、出示課題：班長的苦惱(齊讀)

二、整體感知

1、四人小組輕聲讀課文，出示自學提示：(1)正確朗讀詞語：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄(2)比一比，組詞：惱-腦梢-稍

(3)正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么?為什么?“我”的苦惱是_____________________，因為_____________________。2、交流反饋

(1)小火車讀詞語。比一比，組詞：惱-腦梢-稍。(2)指名分節(jié)讀課文

(3)完成填空，用自己的方式理解“絕交”。三、研讀課文

1、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢?輕聲讀讀3-5節(jié)，說說當時我是怎么想的，又是怎么說的呢?2、出示：

小苗，小苗當然沒啥過錯，

可大喬，大喬一直和我特好。你們說這事兒該有多么難辦，

我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒……

3、師：這時我心里是怎么想的呢?試著說一說。出示填空：我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)燒，心想：_____________。4、交流

5、師：于是我說：“打架嘛當然不好，但是，已經(jīng)打過了嘛也就算了?！边@時，整個屋子突然靜悄悄。6、出示：

最后我說：打架，打架嘛當然不好，

但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過了嘛也就算了。嘴皮子就這么輕輕一動，整個屋子突然靜悄悄……

7、師：為什么突然之間，屋子就會靜悄悄呢?而此時此刻，大喬、小苗和同學們又會怎么想呢?請們再讀讀這小節(jié)，試著說一說。8、出示填空：此刻，__(誰)_心想：_________________________。9、師：是呀，作為一位班長必須公正、無私地處理問題，所以同學們都沒想到我竟然會包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負了大家的信任。10、出示4、5小節(jié)，有感情地朗讀。11、師：現(xiàn)在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點子能幫助他消除苦惱嗎?12、交流

四、小結復習

1、齊讀課文。2、選擇課文片斷，分角色演一演。五、拓展

我想對班長說：__________________________________________________(若有時間的話，可以先讓學生寫一寫，再交流)

六、作業(yè)

1、抄寫詞語，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。3、在生活中，你碰到過什么苦惱嗎?你又是怎么正確解決的?用幾句話來說一說三年級上冊語文第四單元作文教案2023模板4

【教學目標】

1、能獨立認識本課7個生字："洛、杉、礬、墅、盧、輾、籬"。積累"竹籬茅舍、高堂華屋、輾轉數(shù)地"等詞語。2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。了解課文內(nèi)容，在理解的基礎上嘗試有感情地朗讀富翁和熱拉爾所說的話。能根據(jù)提示復述課文中的故事。3、初步懂得有了親情、有了愛才有真正的家。【教學過程】

一、導入

1、板書;家

說說你的家。2、出示：家，

有時在竹籬茅舍，

有時在高堂華屋，

有時也在無家可歸的人群中。3、出示課題：家是什么

二、整體感知

1、課文講了兩個真實的故事。板書：故事

2、出示富翁和熱拉爾說的話，自由讀課文，邊讀邊想：他們倆為什么這么說。有什么不明白的地方也可以提出來。三、學習生字詞語

洛杉礬：這是美國西部的城市。盧旺達：位于非洲中東部的內(nèi)陸國家。十多年前，非洲小國盧旺達發(fā)生了持續(xù)三個多月的種族滅絕大屠殺。先后有100萬人被殺，100多萬人流離失所，無家可歸。課文中寫的故事就發(fā)生在盧旺達內(nèi)亂期間。別墅：獨幢，占地面積比較大，那里可能是綠樹成陰，可能有高大的廳堂，裝飾得精美華麗的屋子。我們把它稱為——“高堂華屋”。板書：高堂華屋

竹籬茅舍：用竹子搭的籬笆，用茅草蓋的屋頂。形容房子非常簡陋。輾轉數(shù)地：就是到過很多的地方。四、深入學習課文

(一)學習第一個故事。1、出示課文第一節(jié)的內(nèi)容。2、富翁住的是別墅，人住在里面會感到怎么樣?3、富翁為什么那么說呢?僅僅是因為喝醉了嗎?輕聲讀讀第二節(jié)，從中找原因。4、課文的第一節(jié)先寫了一個故事，第二節(jié)是作者對這個故事發(fā)表的一些看法、感受，這就是議論。同時也讓我們了解了事情的原因。5、當我們理解了富翁的感受之后，再讀第一一節(jié)，讀出感受。6、出示：家，

有時在竹籬茅舍，

有時在高堂華屋，

有時也在無家可歸的人群中。(二)學習第二個故事。1、出示課文第三節(jié)。2、自由讀，思考：在戰(zhàn)爭中，熱拉爾失去了什么?3、再讀，思考：熱拉爾"悲"的是，他"喜"的是。4、熱拉爾終于又找到了女兒，從此以后，他們父女倆又可以在一起怎樣?5、用上"絕望輾轉數(shù)地悲喜交集"，講一講熱拉爾的故事。五、拓展激情

出示：

烽火連三月，家書抵萬金。——唐杜甫《春望》

獨在異鄉(xiāng)為異容，每逢佳節(jié)倍恩親?！仆蹙S《九月九日憶山東兄弟》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭恩故鄉(xiāng)。——唐李白《靜夜思》

三年級上冊語文第四單元作文教案2023模板5教學要求

知識與技能：

1、學習本課生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點。過程與方法：

以讀為主，抓住文中描寫青頭的詞句進行理解、體會。情感、態(tài)度、價值觀：

1、體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來的朋友間真摯的情感。2、激發(fā)學生珍惜友情，團結互助。教學重點、難點：

1、了解青頭為救紅頭所做出的努力。2、體會青頭與紅頭間真摯的友情。2、板書課題，學生齊讀。3、質疑：讀了這個課題，你有什么想說的?4、教師梳理問題，導入新課。二、初讀課文，學習生字新詞。1、學生自由讀課文，并給每個自然段標上序號。2、分段指名讀課文。3、集體評議，糾錯正音。4、出示文中生字新詞，指名認讀。5、教師強調識字難點。6、學生齊讀詞語，鞏固識記。7、回到文中，同桌一起讀課文。三、讀文解疑，整體感知

1、誰在牛肚子里旅行?2、紅頭為什么會到牛肚子里旅行?(1)學生默讀課文1—4自然段。(2)指名反饋。(3)引導體會紅頭的意外遭遇，始料不及。(4)學生有感情地朗讀課文1—4自然段。3、紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的?(1)學生自由讀課文5—17自然段。(2)從文中畫出說明紅頭所在地點的語句。(3)引導學生用上“先……再……接著……最后……”將以上各句連起來，來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程。四、總結課堂，了解牛吃食的特點

1、學生正確、流利地齊讀課文4—17自然段。2、說說：從紅頭的旅行過程，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時有什么特別的表現(xiàn)?第二課時

一、復習導入

1、指名說說：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的?2、導言：這是多么可怕的一次旅行，紅頭能順利回來，離不開誰的幫助和鼓勵?二、再讀課