個(gè)人教科研工作總結(jié)樣本（3篇）

第10頁共10頁個(gè)人教科?研工作總?結(jié)樣本?____?轉(zhuǎn)瞬即逝?，___?_悄然來?臨，回顧?本學(xué)期的?工作，本?人能踏實(shí)?工作，根?據(jù)期初制?定的教科?研工作計(jì)?劃，以新?課程改革?為契機(jī)，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，從規(guī)?范入手，?有目的，?有計(jì)劃，?有步驟地?進(jìn)行課程?改革實(shí)驗(yàn)?，加強(qiáng)課?堂教學(xué)改?革研究，?以提升自?身教學(xué)水?平及數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。1、?用敏銳的?眼光審視?自身教學(xué)?。任_?___的?研究都源?于實(shí)踐，?都基于對(duì)?大量事實(shí)?的研究。?教科研也?不例外，?對(duì)教育教?學(xué)實(shí)際，?進(jìn)行多角?度、多層?面的研究?，這是開?展教科研?工作的重?要基礎(chǔ)。?往往很多?人缺少的?是發(fā)現(xiàn)。?在實(shí)際的?教學(xué)過程?中，我們?都遇到各?種各樣的?問題，如?學(xué)校與家?庭社會(huì)、?學(xué)校管理?、教與學(xué)?、新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用等?等。這些?都是教科?研的對(duì)象?，我們不?可視而不?見，聽而?不聞，因?此，我時(shí)?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點(diǎn)的尷?尬。2?、樂做有?心人，隨?時(shí)收集豐?富的素材?。在注?意或研究?眾多教育?現(xiàn)象時(shí)，?面對(duì)紛繁?復(fù)雜的素?材和瞬息?萬變的教?育信息，?靈感會(huì)不?斷閃現(xiàn)，?這些都可?能是教科?研的閃光?點(diǎn)或獨(dú)特?之處，我?會(huì)在第一?時(shí)間記錄?下稍縱即?逝的瞬間?，來充實(shí)?和豐富自?己的素材?寶庫，使?自己在撰?寫論文時(shí)?不再為沒?有翔實(shí)的?事例而煩?惱，而更?具說服力?、針對(duì)性?和實(shí)效性?。3、?確定個(gè)人?專題，加?強(qiáng)個(gè)案研?究。在進(jìn)?行專題研?究時(shí)，要?充分發(fā)揮?自己的特?長和愛好?。平時(shí)，?我注重教?育管理和?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)。因?此，我總?是從教育?理論和教?學(xué)理念的?高度著眼?，從身邊?的教育教?學(xué)實(shí)際入?手，選定?適當(dāng)?shù)难?究范圍或?方向。本?學(xué)期我注?重讓學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?時(shí)，加強(qiáng)?閱讀能力?的培養(yǎng)，?我進(jìn)行有?目的地教?育，注重?解題方法?、步驟的?具體指導(dǎo)?，在日常?作業(yè)指導(dǎo)?時(shí)，強(qiáng)調(diào)?認(rèn)真寫字?、認(rèn)真讀?題、認(rèn)真?列豎式、?認(rèn)真檢查?，確保正?確率。加?強(qiáng)對(duì)典型?個(gè)案的剖?析，進(jìn)而?提高教科?研成果的?深度、廣?度和理論?層次。結(jié)?合愛生行?動(dòng)，悉心?做好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?工作。另?外，嘗試?對(duì)研究成?果進(jìn)行個(gè)?性化和科?學(xué)化的表?達(dá)。科研?成果主要?通過論文?、教育故?事、課后?反思等形?式來呈現(xiàn)?，這就需?要教師勇?于嘗試系?統(tǒng)地整理?、收集相?關(guān)素材和?提出自己?的獨(dú)到見?解。同時(shí)?主動(dòng)大膽?創(chuàng)作，相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個(gè)?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究?jī)?nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)。我?積極參與?教育教學(xué)?研討活動(dòng)?，在與別?人交流和?討論的過?程中更新?觀念，撞?擊思維，?將自己發(fā)?現(xiàn)的新、?奇、特，?效果好的?做法和想?法科學(xué)地?、準(zhǔn)確地?表達(dá)出來?。本學(xué)期?，認(rèn)真寫?好每天的?教學(xué)隨筆?，數(shù)量達(dá)?上課總數(shù)?的___?_%，能?保質(zhì)保量?地完成教?科室布置?的任務(wù)，?積極做好?“六個(gè)一?”工作。?在當(dāng)今?全力推進(jìn)?素質(zhì)教育?的進(jìn)程中?，許多嶄?新的教育?思想在閃?爍，全新?的教育理?念在涌現(xiàn)?，多元的?教育模式?在碰撞。?在的教育?改革大潮?中，我作?為一名中?學(xué)教師，?必須朝著?專業(yè)化方?向發(fā)展，?在專業(yè)精?神、專業(yè)?知識(shí)、專?業(yè)能力、?專業(yè)理論?及自我專?業(yè)意識(shí)等?方面不斷?完善，用?自己的熱?情、毅力?和智慧全?身心地投?入教育科?研，因?yàn)?一切“為?了學(xué)生的?發(fā)展，為?了教師的?發(fā)展，為?了學(xué)校的?發(fā)展，為?了社會(huì)的?發(fā)展”。?個(gè)人教?科研工作?總結(jié)(_?___-?____?學(xué)年)?木井鄉(xiāng)中?學(xué)邸麗俠?個(gè)人教?科研工作?總結(jié)樣本?（二）?每一所學(xué)?校都是一?座神秘的?花園，而?它的源頭?活水就是?教育科研?。教科研?是一項(xiàng)具?有創(chuàng)新意?義的工作?，需要興?趣、熱情?，更需要?時(shí)間和執(zhí)?著的毅力?。有人曾?這樣說：?人不管做?什么事，?堅(jiān)持__?__年，?定能集大?成。雖然?我尚未取?得“集大?成”的驕?人成績(jī)，?但我對(duì)教?科研確是?情有獨(dú)鐘?，并在教?科研工作?中找到了?職業(yè)的成?就感和幸?福感。?一、以教?科研為平?臺(tái)，讓自?己和同伴?成為研究?的合作者?高素質(zhì)?的師資隊(duì)?伍是支撐?學(xué)校發(fā)展?的基石，?是一所學(xué)?校發(fā)展的?核心力量?。建設(shè)一?支素質(zhì)優(yōu)?良、結(jié)構(gòu)?合理、治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?精干高效?、充滿活?力，能在?未來競(jìng)爭(zhēng)?中處于優(yōu)?勢(shì)地位教?師隊(duì)伍，?是學(xué)校教?育教學(xué)改?革和發(fā)展?的大計(jì)，?是培養(yǎng)高?素質(zhì)創(chuàng)新?人才的迫?切需要。?因此，學(xué)?校必須走?科研之路?，努力造?就一支觀?念新、師?德優(yōu)、業(yè)?務(wù)精、輿?論正確教?師隊(duì)伍，?全力提升?教師教育?科研的水?平。良好?的教育科?研環(huán)境和?條件能產(chǎn)?生一種巨?大的力量?，激勵(lì)教?師開展各?種教育研?究。因此?，能否帶?動(dòng)其他老?師一起自?覺而非被?動(dòng)地走上?校本教學(xué)?研究這條?路，是領(lǐng)?導(dǎo)給予我?的期望。?為此，我?先從本組?老師中找?到愛好教?科研但又?“苦于”?沒有時(shí)間?搞科研的?老師，和?他一起做?課題，即?《新課標(biāo)?下思品課?堂師生有?效互動(dòng)研?究》，通?過合作研?究，我們?一起體驗(yàn)?到了合作?的樂趣。?在教研?這個(gè)大花?園中，合?作是快樂?地，因?yàn)?從中嘗到?了實(shí)實(shí)在?在的益處?，他也主?動(dòng)的能夠?學(xué)習(xí)一些?理論知識(shí)?，原來被?束之高閣?地教科研?書籍重新?回到書桌?上來了，?科研也逐?漸被許多?老師所認(rèn)?可，因?yàn)?伴隨著一?些“問題?”的發(fā)現(xiàn)?，捉到“?蟲子”之?后，必然?要思考去?如何解決?問題，而?許多問題?的解決需?要更多人?的合作，?從而給我?們的教研?由單打獨(dú)?斗走向合?作提供了?契機(jī)。這?也是同伴?互助與合?作的開始?，也是職?業(yè)幸福地?開始和源?泉。二?、以教科?研為樂事?，讓“源?頭活水”?長流不息?身邊的?現(xiàn)象就是?課題，所?以我們要?用研究的?眼睛觀察?身邊的問?題和教育?現(xiàn)象。因?為問題總?是層出不?窮的，所?以教育科?研也就生?生不息而?長綿不絕?衰，也就?擁有了“?源頭活水?”。在教?育運(yùn)作過?程中，我?們都會(huì)有?各種各樣?的問題，?如學(xué)校與?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用等等?。這些都?是教科研?的對(duì)象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，我時(shí)?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想教?科研而找?不到切入?點(diǎn)的尷尬?。為此，?選定恰當(dāng)?范圍，加?強(qiáng)個(gè)案研?究。每個(gè)?人都有自?己的特長?和興趣，?我的特長?和愛好是?教育管理?和小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)。?為此，我?總是從教?育理論和?教學(xué)理念?的高度著?眼，在身?邊教育教?學(xué)實(shí)際中?著手，選?定適當(dāng)?shù)?研究范圍?或方向，?嘗試對(duì)研?究成果進(jìn)?行個(gè)性化?和科學(xué)化?的表達(dá)。?科研成果?主要通過?論文形式?來表達(dá)，?這就需要?教師勇于?嘗試系統(tǒng)?地整理、?收集相關(guān)?素材和提?出自己的?獨(dú)到見解?。同時(shí)主?動(dòng)大膽創(chuàng)?作，相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?。“源?頭活水”?有了，更?需要教研?的熱情，?而熱情的?保持也許?很難，那?么就需要?不斷和老?師們、同?伴們以及?喜好教研?的___?_交流。?為此，我?除了在各?教育論壇?上廣交教?研朋友之?外，還專?門注冊(cè)了?自己的教?育博客，?隨時(shí)記錄?下自己的?所思所想?，甚至一?些靈光閃?現(xiàn)的好想?法，還有?一些反思?等等。因?為出于愛?好，許多?科研老師?在博客中?表達(dá)自己?的想法和?反思，的?確有力的?促進(jìn)了我?的不斷進(jìn)?步，而在?首屆__?__教育?博客大賽?中獲得銀?獎(jiǎng)似乎出?乎我的以?外，完全?是無心插?柳的意外?收獲。?“子在川?上曰，逝?者如斯夫?”，時(shí)間?的長河向?前滾滾奔?流，而問?題常新，?故而科研?亦常新。?研究著，?快樂著，?我將一如?既往的將?科研作為?一把“魚?桿”，伴?隨自己和?我的同伴?們一起成?長，在教?科研的花?園中種下?花的種子?，并期待?金秋的早?日來臨。?第四篇?：教科研?個(gè)人工作?總結(jié)課題?研究階段?性總結(jié)?(___?_-__?__上)?教科研?是一項(xiàng)系?統(tǒng)的、復(fù)?雜的創(chuàng)新?工作，需?要熱情、?愛好和_?___，?更需要充?足的時(shí)間?和執(zhí)著的?毅力。我?對(duì)教科研?是情有獨(dú)?鐘，加強(qiáng)?課堂教育?改革研究?，以提高?自身教學(xué)?水平及數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。一?、以教科?研為樂事?，讓自己?擁有“源?頭活水”?。聞名教?育家陶行?知先生曾?經(jīng)說過：?“校長是?一個(gè)學(xué)校?的靈魂”?，“要評(píng)?論一所學(xué)?校，首先?要評(píng)論他?的校長”?。為了讓?自己當(dāng)好?這個(gè)“靈?魂”，也?為了讓自?己能適應(yīng)?當(dāng)前多元?化、信息?化的國際?趨勢(shì)以及?基礎(chǔ)教育?領(lǐng)域的深?刻變革，?多年來，?我始終以?教育科研?為樂事，?我努力讓?自己養(yǎng)成?教育科研?的習(xí)慣。?1、用?研究的眼?睛觀察身?邊的教育?現(xiàn)象。任?____?的理論都?源于實(shí)踐?，都基于?對(duì)大量事?實(shí)的研究?。教科研?也不例外?，也得對(duì)?教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究。?教育教學(xué)?活動(dòng)中并?不缺少研?究的對(duì)象?，而是缺?少發(fā)現(xiàn)它?們的眼睛?。這些都?是教科研?的對(duì)象，?我們不可?視而不見?，聽而不?聞，我時(shí)?刻用研究?的眼光去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?思考、分?析問題，?這樣就避?免了想搞?教科研而?找不到切?入點(diǎn)的尷?尬。2?、不斷積?累豐富的?素材。在?注重或研?究眾多教?育現(xiàn)象時(shí)?，頭緒會(huì)?紛繁復(fù)雜?，靈感會(huì)?不斷閃現(xiàn)?，這些都?可能是教?科研的閃?光點(diǎn)或獨(dú)?特之處，?所以，我?每每抓住?這個(gè)時(shí)刻?，記錄下?稍縱即逝?的瞬間，?來充實(shí)和?豐富自己?的素材寶?庫，使自?己的教研?論文不再?空洞，而?更具說服?力、針對(duì)?性和實(shí)效?性。3?、選定恰?當(dāng)范圍，?加強(qiáng)個(gè)案?研究。進(jìn)?行有目的?地材料收?集，加強(qiáng)?對(duì)典型個(gè)?案的剖析?，如就問?題的種類?、方法、?模式、背?景及發(fā)生?、發(fā)展過?程等進(jìn)行?具體全面?的調(diào)研、?比較、分?析，以有?利于對(duì)問?題研究的?深入，進(jìn)?而提高教?科研成果?的深度、?廣度和理?論層次。?4、嘗?試對(duì)研究?成果進(jìn)行?個(gè)性化和?科學(xué)化的?表達(dá)。科?研成果主?要通過論?文形式來?表達(dá)，這?就需要教?師勇于嘗?試系統(tǒng)地?整理、收?集相關(guān)素?材和提出?自己的獨(dú)?到見解。?同時(shí)主動(dòng)?大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?。我積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來。?5、努力?實(shí)踐和推?廣教科研?成果。教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問題，完?成從實(shí)踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)?，發(fā)揮出?教科研對(duì)?教育教學(xué)?的最大效?能。我?作為一名?教師，必?須朝著在?專業(yè)精神?、專業(yè)知?識(shí)、專業(yè)?能力、專?業(yè)倫理及?自我專業(yè)?意識(shí)等方?面不斷完?善，用自?己的熱情?、毅力和?聰明全身?心地投入?教育科研?中去。?教師：黃?冬霞個(gè)?人教科研?工作總結(jié)?樣本（三?）__?__轉(zhuǎn)瞬?即逝，_?___悄?然來臨，?回顧本學(xué)?期的工作?，本人能?踏實(shí)工作?，根據(jù)期?初制定的?教科研工?作計(jì)劃，?以新課程?改革為契?機(jī)，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念為指導(dǎo)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，?從規(guī)范入?手，有目?的，有計(jì)?劃，有步?驟地進(jìn)行?課程改革?實(shí)驗(yàn)，加?強(qiáng)課堂教?學(xué)改革研?究，以提?升自身教?學(xué)水平及?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學(xué)。?任___?_的研究?都源于實(shí)?踐，都基?于對(duì)大量?事實(shí)的研?究。教科?研也不例?外，對(duì)教?育教學(xué)實(shí)?際，進(jìn)行?多角度、?多層面的?研究，這?是開展教?科研工作?的重要基?礎(chǔ)。往往?很多人缺?少的是發(fā)?現(xiàn)。在實(shí)?際的教學(xué)?過程中，?我們都遇?到各種各?樣的問題?，如學(xué)校?與家庭社?會(huì)、學(xué)校?管理、教?與學(xué)、新?課程改革?、現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用等等。?這些都是?教科研的?對(duì)象，我?們不可視?而不見，?聽而不聞?，因此，?我時(shí)刻用?研究的眼?光去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析問?題，這樣?就避免了?想搞教科?研而找不?到切入點(diǎn)?的尷尬。?2、樂?做有心人?，隨時(shí)收?集豐富的?素材。?在注意或?研究眾多?教育現(xiàn)象?時(shí)，面對(duì)?紛繁復(fù)雜?的素材和?瞬息萬變?的教育信?息，靈感?會(huì)不斷閃?現(xiàn)，這些?都可能是?教科研的?閃光點(diǎn)或?獨(dú)特之處?，我會(huì)在?第一時(shí)間?記錄下稍?縱即逝的?瞬間，來?充實(shí)和豐?富自己的?素材寶庫?，使自己?在撰寫論?文時(shí)不再?為沒有翔?實(shí)的事例?而煩惱，?而更具說?服力、針?對(duì)性和實(shí)?效性。?3、確定?個(gè)人專題?，加強(qiáng)個(gè)?案研究。?在進(jìn)行專?題研究時(shí)?，要充分?發(fā)揮自己?的特長和?愛好。平?時(shí)，我注?重教育管?理和小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?。因此，?我總是從?教育理論?和教學(xué)理?念的高度?著眼，從?身邊的教?育教學(xué)實(shí)?際入手，?選定適當(dāng)?的研究范?圍或方向?。本學(xué)期?我注重讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)時(shí)，?加強(qiáng)閱讀?能力的培?養(yǎng)，我進(jìn)?行有目的?地教育，?注重解題?方法、步?驟的具體?指導(dǎo)，在?日常作業(yè)?指導(dǎo)時(shí)，?強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?寫字、認(rèn)?真讀題、?認(rèn)真列豎?式、認(rèn)真?檢查，確?保正確率?。加強(qiáng)對(duì)?典型個(gè)案?的剖析，?進(jìn)而提高?教科研成?果的深度?、廣度和?理論層次?。結(jié)合愛?生行動(dòng)，?悉心做好?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作?。另