2023年小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準考試測試題及部分答(共三套)(2022版標(biāo)準)

小學(xué)科學(xué)(2022版）課程標(biāo)準考試測試題及答案（一）一、填空題。1.科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識及其對社會與個人的影響，知道基本的（

），認識（

），樹立（

），崇尚（

），并具備一定的運用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。2.以（

）為基礎(chǔ)，運用各種信息分析和（

）得出結(jié)論，公開研究結(jié)果，接受（

），不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點。3.小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（

），并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。4.過程性評價指的是在學(xué)習(xí)過程中進行的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)交融在一起的，包括課前、課中、課后針對學(xué)生的

及

所進行的評價活動。5.過程性評價包括：（1）

（2）

（3）

。6.學(xué)情診斷有多種方法，如測試、

、讓學(xué)生畫

或

、觀察等。7.教師在教學(xué)過程中要不斷地通過評價了解學(xué)生的

，及時調(diào)整

，這樣才能切實幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識。8.小學(xué)科學(xué)課程目標(biāo)分別從“科學(xué)知識”“（

）”“科學(xué)態(tài)度”“（

）”四個方面闡述具體目標(biāo)。單項選擇。1.科學(xué)課程設(shè)置（

）個學(xué)科核心概念，是所有學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該掌握的科學(xué)課程的核心內(nèi)容。A10

B18

C13

D11

2.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工程設(shè)計與物化這一核心概念時，可以采用以下（

）展示交流活動？A發(fā)布會

B舞臺表演

C嘉年華

D以上皆可3.關(guān)于評價建議中，非紙筆評價的方式重點評價學(xué)生的（

）。A科學(xué)探究能力

B技術(shù)與工程實踐能力C創(chuàng)新解決實際問題能力

D以上皆是4.2022版科學(xué)課標(biāo)提出：應(yīng)以（

）為主體進行教學(xué)設(shè)計。A教師

B學(xué)生

C學(xué)困生

D教師和學(xué)生5.2022版課標(biāo)提出：應(yīng)以（

）為主要方式開展教學(xué)活動。A探究實踐

B觀察

C項目研究

D實驗探究簡答題。1、科學(xué)課程理念是什么？2、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的意義是什么？3、對于“工程設(shè)計與物化”這一學(xué)科核心概念的教學(xué)策略是什么？四、案例解析。（共18分）一、仔細閱讀下面的題目并回答問題：小佳將一株帶根的君子蘭放在盛有水的玻璃花盆中。小佳沒有往花盆中加水，過一段時間，水位會怎么變化？請解釋原因。（1）本題主要考查的是學(xué)生的（

）推理論證能力。（2）題目中出現(xiàn)的問題是：（

），修改后：（

）

二、測評題的科學(xué)性生物學(xué)家艾倫推斷：寒冷地區(qū)動物身體暴露部分更短小。如果想要驗證這一觀點，應(yīng)該怎樣做？A.在寒冷的地區(qū)考察不同動物B.在干旱的地區(qū)考察不同動物C.在冷熱程度不同的地區(qū)考察同種動物原選項設(shè)定有一定的問題，請你根據(jù)題目進行修改。修改后的選項：A.在寒冷的地區(qū)考察不同動物B.

C.

論述題。近三四年我們還會繼續(xù)使用舊教材，但是我們要用新課標(biāo)的理念去教學(xué)，對于這種矛盾，請你寫一寫，你準備打算怎樣做？部分參考答案：1科學(xué)方法，科學(xué)本質(zhì)，科學(xué)思想，科學(xué)精神。2.證據(jù)，邏輯推理3.科學(xué)素養(yǎng)。4.學(xué)習(xí)情況和質(zhì)里水平。5.表現(xiàn)及其在在的問題，質(zhì)量水平。6.科學(xué)知識、科學(xué)學(xué)習(xí)能力和探究能力，情感、態(tài)度與價值觀。7.結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性。8.等級感分數(shù)，質(zhì)性描述。小學(xué)科學(xué)(2022版）課程標(biāo)準考試測試題及答案（二）1.小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以

為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動探究。2.小學(xué)科學(xué)強調(diào)

和

，通過合作與探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生

的能力、

的能力、

的能力、

的能力，以及

的能力等，發(fā)展學(xué)生的

、

和

；重視科學(xué)與

的結(jié)合、求善求美教育與求真教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的

和熱愛科學(xué)的品質(zhì)。3.

和

是推動學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，對其終身發(fā)展具有重要的作用。4.小學(xué)科學(xué)課程的組織與教學(xué)要兼顧知識、

、

三者的需求，將科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)思想、科學(xué)知識、科學(xué)方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學(xué)主題中，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積累生活經(jīng)驗，增強課程的

和

。5.學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的

、

和

。6.科學(xué)教學(xué)中要重視師生互動和

，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識和方法進行總結(jié)與

，使學(xué)生逐步學(xué)會調(diào)節(jié)自身的學(xué)習(xí)，能夠獨立和合作學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過程中的困難，成為一個具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者。7.小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)周期比較長，基于學(xué)生的年齡特征與認知規(guī)律，把小學(xué)六年學(xué)習(xí)時間劃分為

、

、

三個學(xué)段。8.小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生

為宗旨，涵蓋

，

，

，

四個方面的目標(biāo)，每個方面分為總目標(biāo)和

。9.小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、

中一些比較直觀、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對

、正確的

和

。10.小學(xué)科學(xué)課程都要為全體學(xué)生提供

、

的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。單項選擇題發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)解決問題對實驗數(shù)據(jù)有懷疑時（）憑感覺判斷B.隨意涂改C.重復(fù)試驗，重獲數(shù)據(jù)D.以上方法都不可行科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準框圖不包括：()提出問題B.制定計劃C.表達與交流D.大膽想象對待科學(xué)的具體內(nèi)容標(biāo)準有（）不迷信權(quán)威B.尊重證據(jù)C.想知道，愛提問D.珍愛生命“對待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準有（）科學(xué)是不斷發(fā)展的B.珍愛生命C.尊重證據(jù)D選擇探究的問題教學(xué)建議中，對學(xué)生進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練一般在探究活動的（）起始階段B.觀察，實驗階段C結(jié)束之前.D.搜集，整理信息階段教育學(xué)生在著手解決問題前先：（）搜集資料B.觀察.實驗C.表達與交流D.思考行動計劃下列目標(biāo)中屬于科學(xué)探究目標(biāo)的是（）保持與發(fā)展樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望.初步形成人與自然和諧相處的意識在科學(xué)學(xué)習(xí)中注重事實能通過觀察.實驗.制作等活動進行探究簡答題如何使科學(xué)課教學(xué)富有兒童情趣？科學(xué)探究活動與親歷活動是什么關(guān)系？答案：一、填空題1.探究式學(xué)習(xí)。2.做中學(xué)和學(xué)中思，提出科學(xué)問題的能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，創(chuàng)造性、批判性思維和想象力，人文，科學(xué)倫理精神。3.好奇心和求知欲。4.社會、兒童，意義性和趣味性。5組織者、引導(dǎo)者和促進者。6.生生互動，反思7.1~2年級、3~4年級、5~6年級三個學(xué)段。8.科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)知識，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境，學(xué)段目標(biāo)。9技術(shù)與工程，科學(xué)的興趣、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。單項選擇題C2.D3.A4.C5.A6.D7.D簡答題、（一）.這需要科學(xué)課教師在工作實踐中不斷摸索不斷總結(jié)。一般來講，以下幾種方法可以嘗試：1．選擇兒童樂意探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容。例如我們食用的水果蔬菜哪些是果實？果實有什么特征？2．選擇兒童喜聞樂見的活動形式。例如（續(xù)）寫童詩，猜謎語，組織答題競賽，飼養(yǎng)小動物，種植一些花草甚至油菜之類典型的農(nóng)作物等等。3．使用兒童易于理解的表達方式。盡可能用形象直觀的比喻來說明復(fù)雜深奧的道理。比方說，給3～4年級的小學(xué)生講解“我們?nèi)绾温牭铰曇簟钡脑恚?、耳道、鼓膜、聽小骨、聽神?jīng)等傳播聲音的功能，借助喇叭（或用手遮耳后形成的屏障）、鼓、銅鈴、收音機等生活中常見事物的比喻，很容易被兒童理解。4．營造兒童喜歡的課堂氛圍。師生互動的親切感、未知現(xiàn)象的神秘感、發(fā)現(xiàn)奧秘的喜悅感、得到肯定（驗證）的成功感、同伴合作的支持感等等，都有利于促進兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)。5．采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段。教育手段可以有效地吸引兒童的注意力，并且可以提供大量的信息。（二）.科學(xué)探究活動是以質(zhì)疑、研究、發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的本質(zhì)或規(guī)律為目的的活動。親歷活動是指學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)活動?？茖W(xué)活動范圍極廣，包括科學(xué)探究活動，但不局限于科學(xué)探究活動，例如還有科學(xué)考察活動、科學(xué)測量活動和科學(xué)創(chuàng)新活動等等?？茖W(xué)探究活動通常要由學(xué)生親身參與、親自嘗試。學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)中要提倡親歷活動，更要提倡科學(xué)探究活動，兩者的關(guān)系可以說是包含和被包含的關(guān)系，沒有矛盾沖突。小學(xué)科學(xué)(2022版）課程標(biāo)準考試測試題及答案（三）一、選擇題1.新課程理念中明確提出要構(gòu)建（

B

）導(dǎo)向的綜合評價體系。A.知識

B.素養(yǎng)

C.活動

D.科學(xué)2.義務(wù)教育科學(xué)課程是一門體現(xiàn)（

D

）的綜合性基礎(chǔ)課程。A.傳統(tǒng)文化

B.信息技術(shù)應(yīng)用C.數(shù)學(xué)運算

D.科學(xué)本質(zhì)3.（

D

）是在認識科學(xué)本質(zhì)及規(guī)律，理解科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。

A.科學(xué)觀念

B.科學(xué)思維

C.探究實踐

D.態(tài)度責(zé)任4、新課程標(biāo)準對學(xué)生評價的影響是：（B）

A、直接的

B、指導(dǎo)性的

C、限制較死

D、控制嚴格

5、發(fā)展學(xué)生運用數(shù)據(jù)解釋問題對實驗數(shù)據(jù)有懷疑時：（C

）

A、憑感覺判斷

B、隨意涂改

C、重復(fù)實驗，重獲數(shù)據(jù)

D、以上方法都不可行

6、“科探究的內(nèi)容標(biāo)準框圖”不包括：（D）

A、提出問題

B、制定計劃

C、表達與交流

D、大膽想象

7、“對待科學(xué)”的具體內(nèi)容標(biāo)準有：（A）

A、不迷信權(quán)威

B、尊重證據(jù)

C、想知道、愛提問

D、珍愛生命

8、“對待科學(xué)學(xué)習(xí)”部分的具體內(nèi)容標(biāo)準有：（C）

A、科學(xué)是不斷發(fā)展的

B、珍愛生命

C、尊重證據(jù)

D、選擇探究的問題

9、“認識科學(xué)探究”部分具體內(nèi)容標(biāo)準包括：（A）

A、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。

B、區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。

C、選擇適合自己的探究問題。

D、應(yīng)用知識經(jīng)驗解釋現(xiàn)象。

10、“思考與結(jié)論”部分具體內(nèi)容標(biāo)準包括：（C）

A、能傾聽不同觀點

B、會查閱書刊及其他信息資源

C、能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋

D、能制作簡易科學(xué)模型二、填空題1、學(xué)生是科學(xué)的學(xué)習(xí)主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以（探究）為核心，科學(xué)課程內(nèi)容要滿足（社會）和（學(xué)生）雙方面的需要，科學(xué)課程應(yīng)具有（開放性）。2、（科學(xué)探究）是人類探索未知世界永無止境的活動。3、在小學(xué)階段，對科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的（年齡特點），（由扶到放），逐步培養(yǎng)能直接參與的各種科學(xué)探究活動。4、科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗到（

探究的樂趣），獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)。

5、情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)習(xí)的（動力因素），影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的（投入）、（過程）與（效果），又是科學(xué)教育的（目標(biāo)）。

三、判斷題（×）1、課程標(biāo)準是直接指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。

（×）2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的唯一有效的學(xué)習(xí)模式。

（×）3、科學(xué)課程的評價主體包括學(xué)生、教師，而不應(yīng)包括家長。

（√）4、兒童是天生的探究者，探究是一種本能。（×）5、科學(xué)探究的重點應(yīng)著眼于科學(xué)探究的操作方法及操作技能上。

（×）6、涉及知識的具體目標(biāo)，其行為動詞主要用會、能夠。（√）7、專題研究是小學(xué)生開展科學(xué)學(xué)習(xí)活動的一種類型。（×）8、課程標(biāo)準中對靜電這部分內(nèi)容提出了要求。

（√）9、和自然教學(xué)大綱相比，標(biāo)準中有關(guān)太陽和月球的內(nèi)容要求從總體上看是降低了

（√）10、教學(xué)大綱的出發(fā)點是直接指導(dǎo)教學(xué)工作的，而國家的課程方案應(yīng)規(guī)定的是國家對國民在各方面素質(zhì)的基本要求。簡答題1、科學(xué)課