【生物】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位同步練習(xí) 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修1

第5頁(yè)共5頁(yè)第1節(jié)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程中施萊登和施旺運(yùn)用了不完全歸納法解析：C|2．細(xì)胞學(xué)說(shuō)是19世紀(jì)三大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一，下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的過(guò)程的敘述，正確的是()A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B．顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的基礎(chǔ)C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立需要科學(xué)觀察，無(wú)關(guān)科學(xué)思維D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)由英國(guó)科學(xué)家列文虎克最先提出解析：B3．19世紀(jì)30年代建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的最主要的意義是()A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平C．揭示細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性D．發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物細(xì)胞的不同之處解析：C4．下列名稱(chēng)中，屬于活細(xì)胞的是()①植物的導(dǎo)管②神經(jīng)元③血小板④木纖維⑤花粉⑥甲狀腺激素⑦酵母菌⑧精子⑨抗體A．①④ B．②⑥⑨C．②③⑤⑦⑧ D．①③④⑦⑧解析：C5．下列事實(shí)中，不支持觀點(diǎn)“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”的是()A．草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，它有纖毛可以運(yùn)動(dòng)B．乙肝病毒依賴(lài)人體肝細(xì)胞生活C．新冠病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成D．父母通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代解析：C6．有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是()A．所有病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝B．有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似C．病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類(lèi)分子D．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物解析：A7．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，正確的是()A．地球上最大的生命系統(tǒng)是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)B．單細(xì)胞生物和高等植物都沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次C．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，屬于個(gè)體這一結(jié)構(gòu)層次D．洛浦公園中所有的鳥(niǎo)、洛河中所有的鯽魚(yú)屬于同一個(gè)生命系統(tǒng)解析：B8．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次如圖所示，下列敘述正確的是()A．細(xì)菌為單細(xì)胞生物，只屬于結(jié)構(gòu)層次中的①B．最大的生命系統(tǒng)是⑥C．綠色開(kāi)花植物無(wú)結(jié)構(gòu)層次③D．噬菌體屬于最基本的生命系統(tǒng)解析：C9．下列各項(xiàng)組合中，能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次的是()①某池塘中的一條鯽魚(yú)②某池塘中的全部魚(yú)類(lèi)③某池塘中的全部鯽魚(yú)④鯽魚(yú)的表皮細(xì)胞⑤表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子和核酸分子⑥整個(gè)池塘⑦某池塘中的所有生物⑧鯽魚(yú)的心臟⑨鯽魚(yú)的血液⑩鯽魚(yú)的循環(huán)系統(tǒng)A．⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ B．⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥C．④⑨⑧⑩①③⑦⑥ D．④⑨⑧⑩①②⑦⑥解析：C10．某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹(shù)和松鼠的生命系統(tǒng)的層次時(shí)，列出了下表：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細(xì)菌√√××√√松樹(shù)√√√×√√松鼠√√√√√√注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有。仔細(xì)閱讀上表，回答下列問(wèn)題：(1)表中有一個(gè)“√”歸納的不正確，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由：________________________________________________________________________。(2)松樹(shù)為什么沒(méi)有系統(tǒng)這一層次？____________________________________________________________________________________________________________________。(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的？________________________________答案：(1)“細(xì)菌”一欄中的“組織”歸納的不正確。因?yàn)榧?xì)菌是單細(xì)胞生物，沒(méi)有組織層次(2)植物體是由六大器官直接構(gòu)成的，因此沒(méi)有系統(tǒng)層次(3)所有種群構(gòu)成群落，群落與非生物環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，所以三種生物到種群以后的層次是共同的高考連接1．新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA，其通過(guò)刺突糖蛋白(S)與宿主細(xì)胞表面受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶Ⅱ(ACE2)專(zhuān)一性結(jié)合進(jìn)入宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞內(nèi)完成增殖。下列相關(guān)敘述正確的是()A．新型冠狀病毒的組成有RNA和蛋白質(zhì)，屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次B．為研制疫苗要先在人工配制的富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)病毒C．該病毒能引起人患肺炎，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物D．抑制該病毒表面的刺突糖蛋白或細(xì)胞表面受體ACE2活性可能會(huì)阻止該病毒的入侵解析：D2．埃博拉病毒是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物患埃博拉出血熱的烈性病毒，埃博拉出血熱有很高的死亡率。下列關(guān)于埃博拉病毒的敘述，正確的是()A．埃博拉病毒和其他生物一樣，也具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．埃博拉病毒可以同時(shí)感染動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞C．埃博拉病毒的繁殖只在宿主的活細(xì)胞中進(jìn)行D．在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)埃博拉病毒解析：C3．(2023·天津高一期末)“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边@一詩(shī)句生動(dòng)形象地勾畫(huà)出早春的秀麗景色。下列與其相關(guān)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是()A．柳條屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的器官層次B．河中的所有魚(yú)構(gòu)成一個(gè)種群C．“二月天”可參與生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成D．黃鶯具有器官和系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)層次解析：B4．在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子，某校的生物興趣小組成員相約去公園玩。公園里，空氣清新、草色青翠、綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹(shù)枝上黃鸝悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片桃樹(shù)林，粉紅的桃花燦爛得如云霞一般，大家仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這些桃樹(shù)都是一個(gè)品種。微風(fēng)拂來(lái)，總有一部分的桃花飄零而下，大家紛紛撿來(lái)完整的花朵，準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本。讀完這段文字，請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的一組是()A．公園、桃樹(shù)林、一只黃鸝、綠柳B(niǎo)．公園、各種青草、一只黃鸝、一朵桃花C．公園、桃樹(shù)林、一只燕子、綠柳D．公園、桃樹(shù)林、一只燕子、一朵桃花解析：D5．(2023·云南昆明高一統(tǒng)考)一位昆蟲(chóng)學(xué)家正在研究某一種蜜蜂的社會(huì)行為，一位果樹(shù)專(zhuān)家正在研究某種果樹(shù)的豐產(chǎn)措施。他們研究的對(duì)象分別屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的()A．種群、群落 B．群落、生態(tài)系統(tǒng)C．物種、種群 D．種群、生態(tài)系統(tǒng)解析：D6．某同學(xué)在顯微鏡下觀察了洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞、玫瑰花瓣細(xì)胞和大豆根毛細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)這些植物細(xì)胞都有液泡，于是運(yùn)用不完全歸納法得出了植物細(xì)胞都含有液泡的結(jié)論。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．不完全歸納法是一種科學(xué)方法B．不完全歸納法得出的結(jié)論都是不可信的C．運(yùn)用不完全歸納法時(shí)，需要注意例外D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立也采用了不完全歸納法解析：B7．夏天，取一些含有衣藻的綠色池水，將水樣放在培養(yǎng)缸中，并放在有陽(yáng)光照射的地方。過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)在缸壁和向陽(yáng)的水面相接處看到綠色線帶，這里面就有大量的衣藻。吸取綠色線帶處的水，制成衣藻的臨時(shí)裝片，放在高倍鏡下觀察。探究下列問(wèn)題：(1)從顯微鏡的視野中你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生物。你確認(rèn)它們是生物的依據(jù)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)衣藻的生命活動(dòng)與細(xì)胞之間有怎樣的關(guān)系？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)某科研小組分離出完整的衣藻細(xì)胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉；另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯拥臈l件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。由此可以得出的結(jié)論是____________________________________