他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實用)

第頁共頁最新他生氣了這篇作他生氣了內(nèi)容7篇(實用)他生氣了這篇課文篇一我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故土去。時候既然是深冬；漸近故土時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個肅索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我20年來時時記得的故土？我所記得的故土全不如此。我的故土好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故土本也如此-雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經(jīng)公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月以前，永別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的故土，搬家到我在謀食的異地去。第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。我的母親很快樂，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠遠的對面站著只是看。但我們終于談到搬家的事。我說外間的寓所已經(jīng)租定了，又買了幾件家具，此外須將家里所有的木器賣去，再去增添。母親也說好，而且行李也略已齊集，木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。"你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。"母親說。"是的。"這時候，我的腦里突然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離如今將有30年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是30多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月〔我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫常年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月〕，忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。我的父親允許了；我也很快樂，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝捉小鳥雀的。我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很快樂，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。第二日，我便要他捕鳥。他說：我于是又很盼望下雪。閏土又對我說："管賊么？"我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西-便是如今也沒有知道--只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。"他不咬人么？"我素不知道天下有這許多新穎事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?？上д逻^去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。"這好極！他，--怎樣？"母親站起身，出去了。門外有幾個女人的聲音。我便招宏兒走近面前，和他閑話：問他可會寫字，可愿意出門。"我們坐火車去么？""我們坐火車去。""船呢？""先坐船，""哈！這模樣了！胡子這么長了！"一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。"不認識了么？我還抱過你咧！""那有這事我"我惶恐著，站起來說。"我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去"我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。"阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢"圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，漸漸向外走，順便將我母親的`一副手套塞在褲腰里，出去了。此后又有近處的本家和親戚來訪問我。我一面應酬，偷空便拾掇些行李，這樣的過了三四天。一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面盤旋，吐不出口外去。我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。"老太太。信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來"閏土說。"阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。"母親快樂的說。"阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事"閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子害羞，緊緊的只貼在他背后。"他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。"母親說。我問問他的景況。他只是搖頭。他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。母親問他，知道他的家里事務忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，但凡不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰〔我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料〕，待我們啟程的時候，他用船來載去。夜間，我們又談些閑天，都是無關(guān)緊要的話；第二天早晨，他就領(lǐng)了水生回去了。又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。我們終日很繁忙，再沒有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到黃昏我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經(jīng)一掃而空了。我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。"回來？你怎么還沒有走就想回來了。""可是，水生約我到他家玩去咧"他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家拾掇行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自已很以為功，便拿了那狗氣殺〔這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死〕，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。老屋離我愈遠了；故土的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來非常清楚，如今卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后代還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，突然害怕起來了。閏土要香爐和獨臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。如今我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。我在蒙中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。1921年1月。他生氣了這篇課文篇二《凡卡》我想大家對這篇課文一定不生疏吧！這篇課文講述了凡卡悲慘的學徒生活，要知道我可是含著淚把它讀完的。一個寒冷的晚上，小凡卡打著赤腳用快要凍僵了的小手在給鄉(xiāng)下爺爺寫信。老板娘和伙計們都做禮拜去了。信中有一段內(nèi)容是這樣的：在這里老板娘時常打我，伙計們也常常捉弄我。睡覺睡不好，飯簡直沒有。我給您跪下了，把我接走吧！爺爺本來是想讓凡卡去城里學些本領(lǐng)，有點長進，但凡卡萬萬沒想到學徒的生活卻是更加悲慘艱辛的。最后，小凡卡在信封上寫著：“鄉(xiāng)下爺爺收”，他沒貼郵票也沒寫清詳細地址，爺爺怎么能收到呢！我真希望自己能穿越時空，告訴凡卡信上要貼郵票寫清地址；我多么希望自己是濟公，扇出一雙鞋子讓凡卡跑回爺爺身邊；我多么希望他能生在21世紀，能和我們一樣過上快樂幸福的日子。是??！想想我們?nèi)缃竦腵日子。衣來伸手，飯來張口，爺爺奶奶哄著，爸爸媽媽慣著，個個都是小公主，小皇上的，哪里知道什么叫苦。凡卡因為受當時社會的影響，不得不去做學徒，城里的人都看不上鄉(xiāng)下來的，所以就欺負他們，讓鄉(xiāng)下人干重活，日子過得便更加艱辛起來。如今我們改革開放了，家家日子都好了，但我們也要知道今天的幸福來之不易，我們要好好學習。我想假如凡卡生活在如今，他一定會去珍惜如今的一分一秒，享受著其中的快樂。他生氣了這篇課文篇三《統(tǒng)計》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學〔蘇教版〕一年級上冊第九單元的內(nèi)容。教材首先出現(xiàn)實際場景生日聚會，引導學生學習分類整理，初步學習統(tǒng)計，認識統(tǒng)計的意義和作用。教材還安排了想想做做，內(nèi)容是整理小組里小朋友最喜歡吃的幾種水果的人數(shù)。目的是讓學生互相協(xié)同、合作學習，體會事件發(fā)生的不確定性，進一步體會統(tǒng)計的過程及作用，逐步培養(yǎng)學生的理論才能。這一課時的教學重點是通過理論活動使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程。教學難點是初步感受事件發(fā)生的不確定性。學生是學習的主人，新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程?！督y(tǒng)計》這一課意在讓學生主動地參與數(shù)學活動，并通過親手理論，經(jīng)歷和體會整理簡單數(shù)據(jù)的過程，初步認識統(tǒng)計的思想和方法。1.通過學習數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學在生活里的作用。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。3.感受統(tǒng)計在日常生活中的應用，體會事件發(fā)生的.不確定性。4.學會有序觀察、有條理地考慮。5.在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的意見。一、提供質(zhì)疑的時機，喚起主角意識。生：大象家來了哪些客人？客人送給大象哪些花呢1.動手理論、自主探究?！?〕分類理一理。師：這些問題都提得很好，那么誰又能解決這些問題呢？你能一眼看出每種小動物各有多少只嗎？怎么辦？〔讓學生在小組內(nèi)討論后說說?！成褐灰研」贩旁谝黄穑『锓旁谝黄?，小豬放在一起?！沧寣W生四人小組合作操作，把小動物分類理一理，在實際場景圖上找到一個動物，就在下面擺一個動物。〕指名學生到黑板前分類整理，有的學生將小動物分類后擺成一堆一堆的，有的學生將小動物分類后一個對一個排成一排一排的，有的學生是從下往上排的，有的學生是從上往下排的。哪種擺法比擬好？通過比擬，學生知道擺成一堆一堆的不能很快看出每種小動物各有多少只。而將小動物分類后一個對一個地排好，就能比擬容易地看出每種小動物有多少只。師：分類后一個對一個地排好，我們就說是分類理一理?！?〕語言描繪?？戳诉@張圖你能告訴大象什么呢？請你和同桌說一說，同桌在說的時候，你要仔細聽，聽聽他說的是否和你說的一樣?！矊W生互相說?！硠倓偼瑢W們交流得很認真，如今誰能站起來響亮地說給大家聽。像這樣整理有什么好處？2.獨立操作、體會過程。師：紅花、黃花、綠花、紫花各有多少朵呢？請你從附頁中把它們剪下來，分顏色理一理。學生匯報分類整理的結(jié)果。老師在四種顏色的花下板書花的朵數(shù)，再畫上線，并讓學生說說從表中知道了什么？先同桌說，再指名說。師：我們把小動物分類理一理，把花分顏色理一理，這就是統(tǒng)計。〔提醒課題：統(tǒng)計〕給學生提供一些貼近生活的統(tǒng)計表，如聽課老師年齡統(tǒng)計表、小組男女生人數(shù)統(tǒng)計表、本節(jié)課教具、學具統(tǒng)計表等，讓學生進展調(diào)查、整理。學生可以獨立做，也可以合作做，然后把自己最為滿意的一張表介紹給大家。引導學生自己總結(jié)：今天你學到了什么知識？是怎么學到的？他生氣了這篇課文篇四1,教材內(nèi)容簡介2,教學目的及重點,難點設(shè)計⑴,找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子怎樣的特點.⑵,學習按一定順序,抓住特點的觀察方法.⑷,有感情地朗讀課文.背誦課文.摘抄積累句子.第一環(huán)節(jié):出示課題,激發(fā)興趣第二環(huán)節(jié):初讀,整體感知第三環(huán)節(jié):他生氣了這篇課文篇五我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何困難險阻的，可以飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦四、五自然段。2、學會10個生字，認識4個二類字，結(jié)合詳細語境理解生字組成的詞語。3、感悟作者對雪兒的感情，體會作者的美妙心靈和得意形象。1、自讀課文，將課文讀正確，讀通順。2、自學生字，給生字組詞。一、導入過渡：雪兒和作者之間有什么故事呢？讓我們一起到文中去看一看。二、檢查預習情況1、檢查自讀情況相機糾正生字的讀音。過渡：雪兒是怎么到我家的？三、感受“同病相憐”交流：雪兒是怎么到我家的呢？初到作者家的白鴿給你留下了什么印象，這里的哪個詞給你的印象最深？圍繞“哀傷”，體會白鴿的“病”〔身上的病：翅膀受傷了；心里的傷：內(nèi)心的孤獨，不能飛翔，完成使命之傷?！炒藭r作者的身上發(fā)生了什么事情呢？讀讀第一自然段，體會作者此刻的心情，談談你對“向往”這個詞的理解?！怖斫庾髡咭粋€人在家的孤獨，對自由的渴望?！晨纯窗坐潱胂胱髡?，讓我們不禁想到此時他們真的有些“同病相憐”了。四、體會“形影不離”交流：雪兒到我家后我是怎么照顧它的呢？聯(lián)想，除了洗澡療傷之外，作者還會怎么照顧雪兒呢？〔讓學生結(jié)合生活中和小動物生活的經(jīng)歷，充分想象?！匙髡咴谶@么多的事情中選取了一件來寫了：作者為什么要和雪兒一起去看藍天呢?！哺形蛩{天對雪兒的意義，作者發(fā)自內(nèi)心的`對雪兒的照顧。〕聯(lián)想，作者給予了雪兒這么多的關(guān)心，雪兒帶給作者的又是什么呢，想象雪兒是如何帶給作者快樂的。〔自由展開聯(lián)想，體會動物也能給予人類快樂?！程貏e是當我聽爸爸說雪兒是一只信鴿時，我更盼望著雪兒的傷快點好起來。這個“更”字中你更體會出的是什么呢？〔作者對雪兒的祝福，對雪兒真正的關(guān)愛?！尘瓦@樣，他們兩個在互相的給予中成為了“形影不離”的好朋友。五、分享“依依不舍”引讀：“終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！”作者為誰歡呼？〔為雪兒〕作者此時的心情會是怎么樣的？〔沖動〕請你讀出作者的沖動來〔引導學生帶著沖動的心情讀此句〕。作者此時的心情還會是怎樣的？〔興奮〕請你讀出你的這種感受?！苍诓粩嗟囊龑е?，指導學生讀出自己獨特的感受，達成背誦目的?！忱^續(xù)引讀：雪兒終于重返藍天，獲得自由了，你看〔引讀〕生齊：“你看他那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線?！毖﹥河挚梢該撈鹚{天信使的使命，忠于職守了，你看〔繼續(xù)引讀〕生齊：“你看他那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線?！澳憧此请p翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線?！膊粩嗟匾x中，讓學生在一次次的領(lǐng)略文字中受到一次次的情感撞擊?！尘驮谧髡邽檎钩岣唢w的雪兒感到快樂的時候，雪兒卻又飛回了陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。交流：雪兒為什么又飛回來了？它在咕咕聲中想向作者說些什么呢？〔聯(lián)想鴿子的不舍，感謝，留戀?！匙髡呗牰藳]有呢？正是因為他明白鴿子想要說什么，所以他對著鴿子喃喃說道：〔引〕生讀：雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方。請把你的祝福讀給雪兒聽，〔請學生讀出這句話，讀出自己的真誠?！场惨x〕讓我們目送這感人的一幕吧：我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去?！怖蠋熆勺鞣蹲x引導?！沉?、領(lǐng)悟“和諧共生”總結(jié)全文，引起考慮：同學們，作者和雪兒從同病相憐，成為形影不離的好朋友，最后又依依不舍的互相祝福，分別。〔學生自由聯(lián)想，感悟作者仁慈的內(nèi)心?！澈蛯W生一起體會“和諧共生”的意義。1、寫一寫生字及組成的詞語；2、熟背后兩個自然節(jié)。他生氣了這篇課文篇六黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的.木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁護的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以____，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很____成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，放肆〔sì〕地____人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪〔jiū〕出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪〔dèng〕了老漢一眼，站到了后面。木橋開場發(fā)抖，開場痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙〔chān〕扶著，來這里祭〔jì〕奠〔diàn〕。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。他生氣了這篇課文篇七海外有一國土，名日傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂〔suì〕有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日進裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐〔zhāng〕鹿為友，獼〔mí〕猿〔yuán〕為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑〔wán〕耍。一群猴子耍了一會兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看流，耍子去耶〔yé〕！”喊一聲，都拖男挈〔qiè〕女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳囊粋€有本領(lǐng)的，鉆進去尋個頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑〔míng〕目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅〔qiào〕之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣〔jié〕。碣上有一行楷書大字，鐫〔juān〕著“花果山福地，水簾洞洞天”。眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓〔náo〕腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本領(lǐng)進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。東勝神洲海外有一國土，名叫傲來國。傲來國靠近大海，海中有一座名山，叫做花果山。那山頂上有一塊仙石，其中孕育一枚仙胎，有一天突然迸裂，產(chǎn)出一顆石卵，像圓球一樣大。趁著有風，化作一個石猴。五官都具備，四肢完全。那石猴在山中行走跳躍，以草木為食，喝山澗里面的泉水，采山花，尋覓樹果，并和狼蟲為伴，與虎豹成群結(jié)隊，和獐鹿做朋友，與獼猴和猿猴為親戚；晚上睡在石崖之下，早上在山峰洞穴之中游蕩。真是“山中生活沒有時間概念，二十四節(jié)氣中小寒、大寒已經(jīng)過去了，還不知新春即將降臨”。眾猴聽見如此，個個都非常歡喜。都道：“你再先走，帶我們進去。”石猴又閉著眼睛蹲下身子，往里一跳。眾猴隨