安全生產(chǎn)管理課程標(biāo)準(zhǔn)

《安全生產(chǎn)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)、課程概況課程編碼：C040122學(xué)分：3課程類別：崗位方向課計(jì)劃學(xué)時(shí)：50學(xué)時(shí)適用對象：水利工程專業(yè)專業(yè)第四學(xué)期實(shí)踐學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)前導(dǎo)課程：工程制圖、建筑材料、水利工程施工技術(shù)、施工組織設(shè)計(jì)后續(xù)課程：畢業(yè)綜合實(shí)踐注：課程類別填公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、 專業(yè)對課程要求安全生產(chǎn)管理是圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為， 深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展，建設(shè)安全水利的關(guān)鍵課程。在本專業(yè)，安全生產(chǎn)管理作為水利工程建設(shè)專業(yè)一門專業(yè)技術(shù)技能課程，也是水利類專業(yè)必修課程。知識要點(diǎn)：使學(xué)生掌握水利工程建設(shè)基本概念、 安全管理原理、法律法規(guī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全評價(jià)、安全本質(zhì)化、企業(yè)安全和項(xiàng)目安全管理和各項(xiàng)施工作業(yè)的安全技術(shù)， 能明白安全應(yīng)急管理、事故管理和職業(yè)健康管理的要求，能制作現(xiàn)場安全文件，整理安全臺帳。技能要點(diǎn)：能掌握危險(xiǎn)源管理、事故隱患排查、安全評價(jià)、 應(yīng)急預(yù)案編制和事故調(diào)查等能力，能組織開展安全生產(chǎn)教育和現(xiàn)場可視化、信息化安全管理。三、 課程培養(yǎng)目標(biāo)1、 總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握安全生產(chǎn)基本概念； 事故預(yù)防基本方法；安全生產(chǎn)管理制度；安全技術(shù)；事故應(yīng)急救援；職業(yè)危害與職業(yè)??；安全技術(shù)知識及等相關(guān)知識體系。2、 知識目標(biāo)（1） 熟知水利水電工程建設(shè)安全生產(chǎn)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；（2） 熟知水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目安全管理；（3） 具有應(yīng)對安全事故的初步知識；（4）具有初步識別安全隱患的能力；（5）掌握水利水電工程建設(shè)應(yīng)急管理；（6）掌握水利水電工程建設(shè)生產(chǎn)安全事故管理。3、能力目標(biāo)（1）能開展施工現(xiàn)場事故隱患排查；（2）能開展安全文明標(biāo)化工地建設(shè)方案編制；（3）能進(jìn)行安全評價(jià)，進(jìn)行安全策劃與企業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；（4）能應(yīng)用安全技術(shù)知識，編制安全技術(shù)措施方案；（5）能參與事故應(yīng)急救援。（6）具有分析和解決安全生產(chǎn)工作中安全事故的預(yù)防、調(diào)查、處理等能力。4、素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、綠色發(fā)展的指導(dǎo)思想；（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)素質(zhì)；（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍愛生命、熱愛生活的人生觀；（4）注重安全生產(chǎn)，預(yù)防為主，綜合治理的理念；（5）具有自我控制與管理能力，自覺控制和杜絕人的不安全行為；（6）具有尊重科學(xué)、崇尚實(shí)踐、細(xì)致認(rèn)真、敬業(yè)守職的精神。四、課程設(shè)計(jì)思路1、課程設(shè)計(jì)要求以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為設(shè)置依據(jù)，根據(jù)行業(yè)對水利工程建設(shè)與管理安全員崗位方案表達(dá)的基本要求設(shè)置課程的內(nèi)容，形成“基本概念為基礎(chǔ)、以安全技術(shù)為核心、以管理應(yīng)用為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。2、課程設(shè)計(jì)理念按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式編排課程內(nèi)容，堅(jiān)持“教學(xué)訓(xùn)一體”的設(shè)計(jì)理念，通過對相應(yīng)工作崗位完成工作任務(wù)所需要的知識、技能、素質(zhì)分析，依據(jù)水利工程施工安全理念為軸線，結(jié)合高職大專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，確定課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與考核標(biāo)準(zhǔn)等，并根據(jù)各學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配學(xué)時(shí)數(shù)。3、課程設(shè)計(jì)思路按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全技術(shù)技能作能力為目標(biāo)，從安全基礎(chǔ)知識、法規(guī)法律、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目安全、企業(yè)安全、安全評價(jià)、安全技術(shù)、應(yīng)急管理、事故管理等從概念、理念、原理、技術(shù)、綜合管理，共選取3個(gè)學(xué)習(xí)模塊10個(gè)工作任務(wù)，保證課程內(nèi)容的合理性與連續(xù)性。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式以及示范操作、練習(xí)指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練的教學(xué)方式展開教學(xué)過程。五、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1、課程整體設(shè)計(jì)

章/模塊主要教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的取舍及依據(jù)與前導(dǎo)、后續(xù)課程的關(guān)系與處理學(xué)時(shí)分配理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)一、安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識《安全生產(chǎn)管理》是水利工程建設(shè)專業(yè)一門專業(yè)技術(shù)課程，也是水利類專業(yè)崗位方向課程，其任務(wù)是教會學(xué)生讓學(xué)生了解現(xiàn)行有關(guān)建設(shè)工程安全的法律、法規(guī)，熟悉施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)保證體系及安全管理模式，掌握安全技術(shù)措施的基本知識，能獨(dú)立編制安全技術(shù)措施計(jì)劃及專項(xiàng)施工安前導(dǎo)課程為《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計(jì)》、《水工建筑物》等基本知識，為安全生產(chǎn)管理奠定知識框架與理論體系，后導(dǎo)課程為畢業(yè)綜合實(shí)踐，在水利工程實(shí)際體驗(yàn)安全生產(chǎn)管理，實(shí)踐/-P 斤rr2安全生產(chǎn)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)4項(xiàng)目安全管理校園查找不安全因素42施工企業(yè)安全管理案例查看危險(xiǎn)源查找62 、安全生產(chǎn)評價(jià)及技術(shù)安全評價(jià)南校區(qū)建筑工地聽安全報(bào)告，查看施工現(xiàn)場安全22安全本質(zhì)化2安全技術(shù)甌飛工程現(xiàn)場施工安全技術(shù)觀摩全^方案。本課程以《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術(shù)》、《施工組織設(shè)計(jì)》、《水工建筑物》等課程為前導(dǎo)課程。102三、安全生產(chǎn)管理應(yīng)用職業(yè)健康女全生產(chǎn)知識，減少和消除安全隱患，構(gòu)造安全發(fā)展基礎(chǔ)。2應(yīng)急管理甌飛安全生產(chǎn)體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)傷害與急救22生產(chǎn)安全事故管理課堂事故調(diào)查能力22機(jī)動(dòng)2合計(jì)5012

2、教學(xué)內(nèi)容與作業(yè)設(shè)計(jì)章/模塊節(jié)/子模塊教學(xué)內(nèi)容作業(yè)教學(xué)建議與說明安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識安全生產(chǎn)管理基本概念概念、原理、致因理論安全、重大危險(xiǎn)源概念由于本課程比較抽象、安全技術(shù)條款細(xì)多，建議盡量形象可視化、多媒體化、案例、圖片、實(shí)例教學(xué)。安全生產(chǎn)法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《水利工程建設(shè)安全生產(chǎn)管理辦法》等規(guī)范文件、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)責(zé)任安全法規(guī)定義、事故等級劃分及參建單位安全職責(zé)項(xiàng)目安全管理概述、安全策劃、危險(xiǎn)源辯識、評價(jià)與控制、參建各方項(xiàng)目安全管理、現(xiàn)場安全文明施工管理安全策劃依據(jù)、現(xiàn)場安全文明施工要求施工企業(yè)安全管理目標(biāo)管理、機(jī)構(gòu)與人員配備、安全投入、規(guī)章制度、教育培訓(xùn)、隱患排查治理、重大危險(xiǎn)源管理、安全文化、設(shè)備管理、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)制定要求，企業(yè)安全人員配置、安全教育等安全生產(chǎn)評價(jià)及技術(shù)安全評價(jià)安全評價(jià)分類、方法、組織和程序、報(bào)告編寫評價(jià)分類、安全檢查表安全本質(zhì)化人、機(jī)、環(huán)境、管理的本質(zhì)化建設(shè)本質(zhì)化建設(shè)內(nèi)容安全技術(shù)土石方開挖、模板、混凝土、安裝、爆破和拆除工程，腳手架、高處、有限空間、電氣、機(jī)械、電氣、防火防爆作業(yè)，特種設(shè)備、危化品安全技術(shù)土石方、混凝土、腳手架等安全技術(shù)安全生產(chǎn)管理應(yīng)用職業(yè)健康基礎(chǔ)知識、危害分析、預(yù)防措施和職業(yè)健康管理紅外、紫外輻射影響的工種應(yīng)急管理概述、救援體系、應(yīng)急預(yù)案、預(yù)案演練、現(xiàn)場爭救、防臺應(yīng)急基本任務(wù)、包括階段生產(chǎn)安全事故管理事故分類、事故報(bào)告與調(diào)查、事故分析、工傷、事故案例事故調(diào)查程序、報(bào)告內(nèi)容六、考核評價(jià)體系1、考核原則從學(xué)生的知識、技能、方法、態(tài)度等方面進(jìn)行全面評價(jià)。2、考核方法本課程采用期末考試成績和平時(shí)成績綜合的方法評定學(xué)生的成績，總成績?yōu)?00分。期末理論考試卷面成績?yōu)?00分，安排在期末，占總分的60%。平時(shí)成績：分三部分，平時(shí)測驗(yàn)（包括綜合練習(xí)）、作業(yè)完成情況、考勤情況占20%，實(shí)習(xí)作業(yè)心得與報(bào)告，占總分的20%。3、試題類型試卷均按教學(xué)大綱各章考核要求中所列的各知識點(diǎn)內(nèi)容出題。采用名詞解釋、判斷題、單項(xiàng)選擇題、簡答題、論述題等題型。3、考試命題根據(jù)教學(xué)大綱和教材，確定各部分教學(xué)內(nèi)容的題量比例。命題質(zhì)量：命題時(shí)要根據(jù)教學(xué)大綱的要求確定考試內(nèi)容。對本課程知識點(diǎn)的組合，應(yīng)覆蓋本課程要求重點(diǎn)掌握的基本概念、基本理論、基本方法，使試卷能真實(shí)地反映教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。命題難易程度：客觀題：考察學(xué)生的記憶、理解、判斷、推理、比較和分析鑒別的多種能力。非客觀題：考察學(xué)生的綜合、分析、總結(jié)能力，此類題有一部分要求有一定的深度，使試卷形成一定難易程度的梯度，以考出學(xué)生的差異水平。5、知識點(diǎn)測定對本課程大綱要求掌握的知識點(diǎn)以三種形式測定。一個(gè)知識點(diǎn)出一道試題；一道試題綜合考核多個(gè)知識點(diǎn)；一個(gè)知識點(diǎn)以不同題型考核。七、教學(xué)方法與手段（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際安全管理技術(shù)能力的培養(yǎng)， 采用項(xiàng)目教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目均采用邊講邊練、圖片、案例、分組、視頻教學(xué)，引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)認(rèn)真務(wù)實(shí)意識，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)緊密結(jié)合職業(yè)崗位證書的預(yù)備，水利企業(yè)“三類人員”知識點(diǎn)的訓(xùn)練。（4）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影、軟件、實(shí)物等教學(xué)資源輔助教學(xué)。（5）在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與安全隱患排查、安全調(diào)查、安全評價(jià)等職業(yè)能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。八、教學(xué)條件與資源1、師資條件要求【專任教師】（1）具有高校教師資格本科及以上學(xué)歷和較強(qiáng)的專業(yè)理論功底；熟悉水利工程施工。（2）具有較為豐富的施工管理驗(yàn)。（3）具備“雙師素質(zhì)”?！炯媛毥處煛浚?）具有一線施工管理經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促檢查。（2）熟悉水利工程安全管理工作。2、教材與教學(xué)資源開發(fā)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)崗位群工作任務(wù)、內(nèi)容的調(diào)查，專業(yè)組選定了水利部安全監(jiān)督司、水利部建設(shè)管理與質(zhì)量安全中心編著的教材：《水利水電工程建設(shè)安全生產(chǎn)管理》；劉學(xué)應(yīng)王建華主編的《水利工程施工安全生產(chǎn)管理》和浙江省水利