安全生產(chǎn)管理課程標準

《安全生產(chǎn)管理》課程標準、課程概況課程編碼：C040122學分：3課程類別：崗位方向課計劃學時：50學時適用對象：水利工程專業(yè)專業(yè)第四學期實踐學時：12學時前導課程：工程制圖、建筑材料、水利工程施工技術、施工組織設計后續(xù)課程：畢業(yè)綜合實踐注：課程類別填公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、崗位方向課。二、 專業(yè)對課程要求安全生產(chǎn)管理是圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想為， 深入貫徹落實黨的十九大精神，實踐科學發(fā)展、安全發(fā)展，建設安全水利的關鍵課程。在本專業(yè)，安全生產(chǎn)管理作為水利工程建設專業(yè)一門專業(yè)技術技能課程，也是水利類專業(yè)必修課程。知識要點：使學生掌握水利工程建設基本概念、 安全管理原理、法律法規(guī)技術標準、安全評價、安全本質(zhì)化、企業(yè)安全和項目安全管理和各項施工作業(yè)的安全技術， 能明白安全應急管理、事故管理和職業(yè)健康管理的要求，能制作現(xiàn)場安全文件，整理安全臺帳。技能要點：能掌握危險源管理、事故隱患排查、安全評價、 應急預案編制和事故調(diào)查等能力，能組織開展安全生產(chǎn)教育和現(xiàn)場可視化、信息化安全管理。三、 課程培養(yǎng)目標1、 總體目標通過學習本課程，使學生掌握安全生產(chǎn)基本概念； 事故預防基本方法；安全生產(chǎn)管理制度；安全技術；事故應急救援；職業(yè)危害與職業(yè)?。话踩夹g知識及等相關知識體系。2、 知識目標（1） 熟知水利水電工程建設安全生產(chǎn)法規(guī)及技術標準；（2） 熟知水利水電工程建設項目安全管理；（3） 具有應對安全事故的初步知識；（4）具有初步識別安全隱患的能力；（5）掌握水利水電工程建設應急管理；（6）掌握水利水電工程建設生產(chǎn)安全事故管理。3、能力目標（1）能開展施工現(xiàn)場事故隱患排查；（2）能開展安全文明標化工地建設方案編制；（3）能進行安全評價，進行安全策劃與企業(yè)安全標準化建設；（4）能應用安全技術知識，編制安全技術措施方案；（5）能參與事故應急救援。（6）具有分析和解決安全生產(chǎn)工作中安全事故的預防、調(diào)查、處理等能力。4、素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)學生樹立科學發(fā)展、安全發(fā)展、綠色發(fā)展的指導思想；（2）培養(yǎng)學生嚴謹負責、團結協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)素質(zhì)；（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍愛生命、熱愛生活的人生觀；（4）注重安全生產(chǎn)，預防為主，綜合治理的理念；（5）具有自我控制與管理能力，自覺控制和杜絕人的不安全行為；（6）具有尊重科學、崇尚實踐、細致認真、敬業(yè)守職的精神。四、課程設計思路1、課程設計要求以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為設置依據(jù)，根據(jù)行業(yè)對水利工程建設與管理安全員崗位方案表達的基本要求設置課程的內(nèi)容，形成“基本概念為基礎、以安全技術為核心、以管理應用為主體”的模塊化專業(yè)課程體系。2、課程設計理念按照任務驅(qū)動式教學模式編排課程內(nèi)容，堅持“教學訓一體”的設計理念，通過對相應工作崗位完成工作任務所需要的知識、技能、素質(zhì)分析，依據(jù)水利工程施工安全理念為軸線，結合高職大專學生的學習特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，確定課程教學內(nèi)容、教學要求、實訓內(nèi)容與考核標準等，并根據(jù)各學習任務的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配學時數(shù)。3、課程設計思路按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，以重點培養(yǎng)學生的安全技術技能作能力為目標，從安全基礎知識、法規(guī)法律、技術標準、項目安全、企業(yè)安全、安全評價、安全技術、應急管理、事故管理等從概念、理念、原理、技術、綜合管理，共選取3個學習模塊10個工作任務，保證課程內(nèi)容的合理性與連續(xù)性。應用任務驅(qū)動的教學模式以及示范操作、練習指導、模擬訓練的教學方式展開教學過程。五、課程內(nèi)容設計1、課程整體設計

章/模塊主要教學內(nèi)容實踐項目教學內(nèi)容的取舍及依據(jù)與前導、后續(xù)課程的關系與處理學時分配理論學時實踐學時一、安全生產(chǎn)管理基礎知識安全生產(chǎn)管理基礎知識《安全生產(chǎn)管理》是水利工程建設專業(yè)一門專業(yè)技術課程，也是水利類專業(yè)崗位方向課程，其任務是教會學生讓學生了解現(xiàn)行有關建設工程安全的法律、法規(guī)，熟悉施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)保證體系及安全管理模式，掌握安全技術措施的基本知識，能獨立編制安全技術措施計劃及專項施工安前導課程為《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術》、《施工組織設計》、《水工建筑物》等基本知識，為安全生產(chǎn)管理奠定知識框架與理論體系，后導課程為畢業(yè)綜合實踐，在水利工程實際體驗安全生產(chǎn)管理，實踐/-P 斤rr2安全生產(chǎn)法規(guī)及技術標準4項目安全管理校園查找不安全因素42施工企業(yè)安全管理案例查看危險源查找62 、安全生產(chǎn)評價及技術安全評價南校區(qū)建筑工地聽安全報告，查看施工現(xiàn)場安全22安全本質(zhì)化2安全技術甌飛工程現(xiàn)場施工安全技術觀摩全^方案。本課程以《工程制圖》、《建筑材料》、《水利工程施工技術》、《施工組織設計》、《水工建筑物》等課程為前導課程。102三、安全生產(chǎn)管理應用職業(yè)健康女全生產(chǎn)知識，減少和消除安全隱患，構造安全發(fā)展基礎。2應急管理甌飛安全生產(chǎn)體驗區(qū)體驗傷害與急救22生產(chǎn)安全事故管理課堂事故調(diào)查能力22機動2合計5012

2、教學內(nèi)容與作業(yè)設計章/模塊節(jié)/子模塊教學內(nèi)容作業(yè)教學建議與說明安全生產(chǎn)管理基礎知識安全生產(chǎn)管理基本概念概念、原理、致因理論安全、重大危險源概念由于本課程比較抽象、安全技術條款細多，建議盡量形象可視化、多媒體化、案例、圖片、實例教學。安全生產(chǎn)法規(guī)及技術標準《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》、《水利工程建設安全生產(chǎn)管理辦法》等規(guī)范文件、生產(chǎn)標準、法規(guī)責任安全法規(guī)定義、事故等級劃分及參建單位安全職責項目安全管理概述、安全策劃、危險源辯識、評價與控制、參建各方項目安全管理、現(xiàn)場安全文明施工管理安全策劃依據(jù)、現(xiàn)場安全文明施工要求施工企業(yè)安全管理目標管理、機構與人員配備、安全投入、規(guī)章制度、教育培訓、隱患排查治理、重大危險源管理、安全文化、設備管理、標準化建設目標制定要求，企業(yè)安全人員配置、安全教育等安全生產(chǎn)評價及技術安全評價安全評價分類、方法、組織和程序、報告編寫評價分類、安全檢查表安全本質(zhì)化人、機、環(huán)境、管理的本質(zhì)化建設本質(zhì)化建設內(nèi)容安全技術土石方開挖、模板、混凝土、安裝、爆破和拆除工程，腳手架、高處、有限空間、電氣、機械、電氣、防火防爆作業(yè)，特種設備、危化品安全技術土石方、混凝土、腳手架等安全技術安全生產(chǎn)管理應用職業(yè)健康基礎知識、危害分析、預防措施和職業(yè)健康管理紅外、紫外輻射影響的工種應急管理概述、救援體系、應急預案、預案演練、現(xiàn)場爭救、防臺應急基本任務、包括階段生產(chǎn)安全事故管理事故分類、事故報告與調(diào)查、事故分析、工傷、事故案例事故調(diào)查程序、報告內(nèi)容六、考核評價體系1、考核原則從學生的知識、技能、方法、態(tài)度等方面進行全面評價。2、考核方法本課程采用期末考試成績和平時成績綜合的方法評定學生的成績，總成績?yōu)?00分。期末理論考試卷面成績?yōu)?00分，安排在期末，占總分的60%。平時成績：分三部分，平時測驗（包括綜合練習）、作業(yè)完成情況、考勤情況占20%，實習作業(yè)心得與報告，占總分的20%。3、試題類型試卷均按教學大綱各章考核要求中所列的各知識點內(nèi)容出題。采用名詞解釋、判斷題、單項選擇題、簡答題、論述題等題型。3、考試命題根據(jù)教學大綱和教材，確定各部分教學內(nèi)容的題量比例。命題質(zhì)量：命題時要根據(jù)教學大綱的要求確定考試內(nèi)容。對本課程知識點的組合，應覆蓋本課程要求重點掌握的基本概念、基本理論、基本方法，使試卷能真實地反映教師的教學水平和學生的學習效果。命題難易程度：客觀題：考察學生的記憶、理解、判斷、推理、比較和分析鑒別的多種能力。非客觀題：考察學生的綜合、分析、總結能力，此類題有一部分要求有一定的深度，使試卷形成一定難易程度的梯度，以考出學生的差異水平。5、知識點測定對本課程大綱要求掌握的知識點以三種形式測定。一個知識點出一道試題；一道試題綜合考核多個知識點；一個知識點以不同題型考核。七、教學方法與手段（1）在教學過程中，應立足于加強學生實際安全管理技術能力的培養(yǎng)， 采用項目教學，每個項目均采用邊講邊練、圖片、案例、分組、視頻教學，引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的學習激情。（2）本課程教學的關鍵是通過典型的活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行活動，注重“教”與“學”的互動，讓學生在活動中增強認真務實意識，掌握本課程的職業(yè)能力。（3）在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時緊密結合職業(yè)崗位證書的預備，水利企業(yè)“三類人員”知識點的訓練。（4）在教學過程中，要應用多媒體、投影、軟件、實物等教學資源輔助教學。（5）在教學過程中，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與安全隱患排查、安全調(diào)查、安全評價等職業(yè)能力。（6）教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。八、教學條件與資源1、師資條件要求【專任教師】（1）具有高校教師資格本科及以上學歷和較強的專業(yè)理論功底；熟悉水利工程施工。（2）具有較為豐富的施工管理驗。（3）具備“雙師素質(zhì)”?！炯媛毥處煛浚?）具有一線施工管理經(jīng)驗，能夠?qū)W生進行指導和督促檢查。（2）熟悉水利工程安全管理工作。2、教材與教學資源開發(fā)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)崗位群工作任務、內(nèi)容的調(diào)查，專業(yè)組選定了水利部安全監(jiān)督司、水利部建設管理與質(zhì)量安全中心編著的教材：《水利水電工程建設安全生產(chǎn)管理》；劉學應王建華主編的《水利工程施工安全生產(chǎn)管理》和浙江省水利