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美工可愛的小雞附反思1、能觀察小雞的形態(tài)、特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。2、大膽作畫，感受作畫帶來的快樂。經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察小雞，培養(yǎng)幼兒喜歡小雞。物質(zhì)準(zhǔn)備1）活動卡紙小雞。（2）油畫棒人手一份，圖畫紙若干。1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小雞的形態(tài)、特征。（1）引導(dǎo)語：請小朋友們說說：小雞長什么樣子小雞的頭是什么樣子身體呢身上有什么小雞的嘴巴是怎樣的小雞的小腳呢（2）引導(dǎo)幼兒觀察并講述小雞的主要結(jié)構(gòu)。2、以趣味兒歌的形式，講解并示范涂畫小雞。（1）教師邊念兒歌邊圖畫兩個圓：涂涂涂，變小圓；再涂涂，變大圓。兩個圓形好朋友，一大一小手牽手。小圓弟弟來當(dāng)頭，大圓哥哥當(dāng)身體，變成小雞嘰嘰嘰。（2）引導(dǎo)幼兒回顧油畫棒涂圓的方法，強(qiáng)調(diào)小雞的頭和身體必需銜接起來（即兩個圓形要連接起來簡要講解尖尖的嘴巴、小眼睛和小腳的畫法。教師操作活動卡紙小雞，變換兩個圓形的位置，以表現(xiàn)小雞的不同形態(tài)，啟發(fā)幼兒畫出不同形態(tài)的小雞。4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽圖畫出不同形態(tài)的小雞，并添畫草地、小蟲等。5、展示作品，分享快樂。組織幼兒相互講述自己畫的小雞在干什么，相互欣賞，感受快樂。生動、形象的游戲性語言，符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，更容易被小班幼兒所理解和接受。在本活動中，我采用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒充分感受小雞可愛在什么地方，從而引導(dǎo)幼兒抓住小雞繪畫的重點(diǎn)。如：“圓圓的小腦袋”連著“胖乎乎的身體”還有“尖尖小小的嘴巴”“細(xì)細(xì)短短的腳”等。在邊說邊畫中，還能豐富生小班幼兒的繪畫水平較低，通過游戲情景，讓幼兒掌握小雞的基本間架結(jié)構(gòu)，又通

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