大象版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

PAGEPAGE51三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)分析一、教材分析大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類(lèi)型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開(kāi)研究。2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題3、問(wèn)題銀行4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1、游樂(lè)場(chǎng)2、瓜果交易會(huì)；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫(huà)共2課含1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1．尋訪螞蟻2．動(dòng)物怎樣過(guò)冬3．上夜班的動(dòng)物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來(lái)共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1．科學(xué)，生活的朋友2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望；第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行共3課含第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。六、具體措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。一、十萬(wàn)個(gè)為什么1、探索自然累計(jì)課時(shí)數(shù)1-2教學(xué)目的：1、體驗(yàn)用不同方法進(jìn)行觀察的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題帶來(lái)的充實(shí)感，激發(fā)提出問(wèn)題的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在活動(dòng)中提出問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習(xí)用各種簡(jiǎn)單的方式記錄和交流問(wèn)題，為今后科學(xué)課學(xué)習(xí)中的探究活動(dòng)作好技能準(zhǔn)備。3、培養(yǎng)學(xué)生合作與交流，觀察和提問(wèn)的良好的科學(xué)探究方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察與提問(wèn)的探究能力。2、通過(guò)有趣的感知活動(dòng)，體驗(yàn)聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的奇妙作用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)、愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)蒙眼手帕，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你看過(guò)科學(xué)叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？在生活中充滿(mǎn)著神奇的科學(xué)奧秘，人們總喜歡問(wèn)個(gè)為什么，并力求尋找正確的答案。從本期開(kāi)始，我們將學(xué)習(xí)一門(mén)新課程——科學(xué)（板書(shū)）看到這個(gè)題目，你想知道些什么？（生1、2、3……）師：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，科學(xué)課就是引導(dǎo)我們像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究。只要你善于觀察，勤于動(dòng)手，動(dòng)腦，就能探究出許許多多的科學(xué)奧秘。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么的第一課探索自然（板書(shū)課題）本節(jié)我們到室外上。下面我們先來(lái)做一個(gè)游戲——盲人火車(chē)。（師說(shuō)明游戲規(guī)則）8人一組，一人當(dāng)火車(chē)頭，其余7人蒙上眼睛，每人拉著前面人的衣襟組成一列火車(chē)，老師帶領(lǐng)火車(chē)慢慢地向前走，走到校園的草坪上。師：在剛才的游戲中，你有什么困惑有什么問(wèn)題提出來(lái)？（生1、2、3……）（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多，為了更好地完成本節(jié)課的知識(shí)，老師補(bǔ)充幾個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)梳理成為今天的自探提示。2、出示自探提示：（小黑板出示）自探提示：根據(jù)自己的觀察并結(jié)合課本2頁(yè)——4頁(yè)回答以下問(wèn)題。（1）猜一猜我們行走的路線。（2）剛才你都聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？踩到了什么？（3）觀察你腳下的草地，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你能把發(fā)現(xiàn)的東西分類(lèi)嗎？（4）躺在草地上，觀察天空的云彩，看看它們是什么形狀？想像它們像什么？你能把云進(jìn)行分類(lèi)嗎？二、解疑合探（15分鐘）1、交流匯報(bào)自探結(jié)果。鳥(niǎo)叫、花香、蝴蝶、螞蟻、螞蚱、蜻蜓、蜜蜂、草、花、垃圾、塑料瓶、玻璃瓶、石頭、土塊、金龜子、螳螂、蝗蟲(chóng)、、、、、、、積云、卷云、卷層云、積雨云、、、、、、麻雀、喜鵲、燕子、、、、、、2、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。動(dòng)物、植物、沒(méi)有生命的東西、生物、、、、、3、遇到疑難問(wèn)題及時(shí)組織學(xué)生討論，合作探究。4、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）你還有什么疑問(wèn)？提出來(lái)大家共同研究解決。四、運(yùn)用拓展（10分鐘）1、我當(dāng)小老師：大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己試著編些題目考考你小組的同學(xué)。2、教師供題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。（1）填空。①我們的感覺(jué)器官有______、______、______、______、______.②自然界的物體分為三類(lèi)：______、_______、_______.③云的種類(lèi)有______、______、_______、_______等。（2）課后觀鳥(niǎo)，把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。3、課堂總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：探索自然游戲——盲人火車(chē)觀察：一片草地、云彩發(fā)現(xiàn)分類(lèi)教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題累計(jì)課時(shí)數(shù)3-4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問(wèn)題圖，熟悉一些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：制作環(huán)境問(wèn)題圖教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（9分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課同學(xué)們，你們都下過(guò)或見(jiàn)過(guò)很多種棋吧？如跳棋、軍棋、象棋……今天老師帶來(lái)了一種棋，相信你們都沒(méi)玩過(guò)。（課件出示）師介紹環(huán)保棋。今天我們就來(lái)比賽下環(huán)保琪。2、出示游戲規(guī)則分組競(jìng)賽，評(píng)出環(huán)保小衛(wèi)士。3、剛才我們所玩的環(huán)保棋里就有許多與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。（板書(shū)課題）對(duì)于這一課題你想知道什么？有什么問(wèn)題？、、、、、、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）4、自探提示：認(rèn)真觀察第5頁(yè)圖片，思考以下問(wèn)題：①根據(jù)平時(shí)的觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題？②在這些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？為什么？③繪制校園環(huán)境圖。④對(duì)于環(huán)境問(wèn)題，你想對(duì)大家說(shuō)什么？二、解疑合探（15分鐘）1、師生交流自探結(jié)果。水管滴水，浪費(fèi)水源。工廠煙囪冒煙，污染環(huán)境。亂砍樹(shù)木，破壞森林資源。用彈弓打鳥(niǎo)，破壞生態(tài)平衡。汽車(chē)排放尾氣，污染空氣。、、、、、、喜歡2、3、4、5、8、9、11、12、15、19、20、22、、、、、、不喜歡1、6、7、13、16、21、23、、、、、、2、每個(gè)小組展示自己繪制的環(huán)境問(wèn)題圖，并推薦一名在全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。水管滴水、工廠煙囪冒煙、亂砍樹(shù)木、有同學(xué)用彈弓打鳥(niǎo)、汽車(chē)排放尾氣、菜市場(chǎng)又臟又亂、河水有些臟、垃圾亂倒、廁所里蒼蠅亂飛、、、、、、3、針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，提出合理建議。4、遇到疑難問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論。5、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并合理釋疑。四、運(yùn)用拓展（11分鐘）（一）學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。（二）教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。判斷：①燃燒和汽車(chē)尾氣沒(méi)有對(duì)環(huán)境造成污染。（）②我們可以隨處倒拉圾。（）③亂伐樹(shù)木也會(huì)造成環(huán)境污染。（）④任何的環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)都沒(méi)有影響。（）（三）課堂總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與活動(dòng)我們產(chǎn)生了很多環(huán)保小衛(wèi)士，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了在我們周?chē)嬖谥芏嗟沫h(huán)境問(wèn)題，就讓我們肩負(fù)起環(huán)保小衛(wèi)士的職責(zé)，好好地維護(hù)我們的生活環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：3、問(wèn)題銀行累計(jì)課時(shí)數(shù)5-6教學(xué)目的：1、能從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。2、讓學(xué)生整理問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理問(wèn)題。教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)模式。教具：多媒體學(xué)具：動(dòng)物卡片衣服夾子大白紙教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、同學(xué)們，前兩節(jié)課我們通過(guò)探索自然，生活.環(huán)境等方面發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家建立問(wèn)題銀行把我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。（師板書(shū)課題）2、依題置疑．學(xué)生依據(jù)課題提出疑問(wèn)、、、、、、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）自探提示：a. 明確提問(wèn)的對(duì)象。b. 問(wèn)題要有針對(duì)性。c. 制作問(wèn)題銀行要有哪些項(xiàng)目？建立問(wèn)題銀行需要具備那些要素？參照課本第九頁(yè)，自己制作問(wèn)題銀行。3. 學(xué)生自學(xué)探究，師巡視指導(dǎo)。二、解疑合探（14分鐘）１、學(xué)生匯報(bào)交流（序號(hào)、存入時(shí)間、問(wèn)題內(nèi)容、提取時(shí)間、、、、、）２、分組做游戲，自主探究問(wèn)題。３、展示自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題銀行，師生共評(píng)。４、學(xué)生分組歸納整理問(wèn)題銀行使問(wèn)題銀行更加完善。教育學(xué)生把生活中，學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)存入問(wèn)題銀行以備今后學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行探究。5、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了制作問(wèn)題銀行你還有哪些疑問(wèn)和問(wèn)題？提出來(lái)大家共同解決。你還有好的建議？提出來(lái)供大家參考。四、運(yùn)用拓展（11分鐘）1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。請(qǐng)把自己學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題存入銀行和同桌比一比看誰(shuí)存入的問(wèn)題多。3、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作問(wèn)題銀行，學(xué)會(huì)了怎樣做生活中的有心人，請(qǐng)向同桌談一談自己的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：３問(wèn)題銀行序號(hào) 存入時(shí)間 問(wèn)題 提取時(shí)間1 9月7日 樹(shù)為什么有樹(shù)膠？ 2 9月7日 琥珀是怎樣形成的？ 3 9月9日 松鼠為什么尾巴那么大？ 4 9月9日 宇宙有多大？ 59月10日 有沒(méi)有外星人？ ………… 項(xiàng)目要素對(duì)象內(nèi)容教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：4、開(kāi)發(fā)問(wèn)題寶藏累計(jì)課時(shí)數(shù)7-8教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。2、學(xué)習(xí)用開(kāi)放式概念圖的方法記錄問(wèn)題并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用開(kāi)放式概念圖的方法記錄問(wèn)題。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。教具學(xué)具：材料小超市、白紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作問(wèn)題銀行，我們的問(wèn)題是從生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)提出的，其實(shí)針對(duì)一種事物也能從不同角度提出不同的問(wèn)題，這節(jié)課我們繼續(xù)探索問(wèn)題寶藏，師板書(shū)課題。2、生讀課題質(zhì)疑。問(wèn)題預(yù)設(shè)：（1）什么是問(wèn)題寶藏？（2）怎樣開(kāi)發(fā)問(wèn)題寶藏？（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）：3、出示自探提示：自學(xué)書(shū)本第10頁(yè)“快速聯(lián)想”，從材料超市選取自己喜愛(ài)的物體，從不同的角度提出問(wèn)題，在白紙上用概念圖的方式表示出來(lái)。4、學(xué)生自學(xué)探究，師巡視點(diǎn)撥。二、解疑合探（14分鐘）1、小組交流補(bǔ)充概念圖。2、班級(jí)交流，評(píng)選優(yōu)秀概念圖。3、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）同學(xué)們，這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了用概念圖這種方法清楚展示自己的問(wèn)題，現(xiàn)在你還有什么樣問(wèn)題和哪些好的建議請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家共同解決。四、運(yùn)用拓展（9分鐘）1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。從材料超市選取一種事物，和同桌比一比誰(shuí)的概念圖問(wèn)題更全面.3、課堂總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：4、開(kāi)發(fā)問(wèn)題寶藏（1）什么是問(wèn)題寶藏？（2）怎樣開(kāi)發(fā)問(wèn)題寶藏？教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：二、五官兄弟1、“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)累計(jì)課時(shí)數(shù)9-10教學(xué)目的：1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種感官的功能和局限性。感悟綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。2、讓學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放、自主、充滿(mǎn)矛盾的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，努力解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)各種感官的功能和局限性，讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、手區(qū)：在紙箱上剪一個(gè)洞（只可以把胳膊伸進(jìn)去），箱內(nèi)有：柚子、帶葉子的菠蘿、玻璃瓶（里面可以裝一些溫水）2、眼區(qū)：水果（有不同顏色）、餅干（有香味，好吃的食品）、小玩具（會(huì)動(dòng)的）3、耳區(qū)：小鼓、琴、空瓶子、（能發(fā)出不同的聲音）4、鼻區(qū)：果汁、醋、酒精、醬油（有不同的氣味）5、口區(qū)：麻辣類(lèi)、酸甜類(lèi)、有花生味的點(diǎn)心、洋蔥（有不同的味道，有各自香味的東西）教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）導(dǎo)課置疑1、同學(xué)們，關(guān)于五官你都了解了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課老師和大家一起去認(rèn)識(shí)五官兄弟（出示課件：“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)）。關(guān)于五官兄弟你想了解什么？（同學(xué)發(fā)言）2、大家能對(duì)這些問(wèn)題作出猜想和解釋嗎？﹙1﹚游樂(lè)場(chǎng)有哪些規(guī)則？﹙2﹚五官兄弟在觀察活動(dòng)中會(huì)發(fā)揮什么作用？（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）（二）提示引路自主探究自探提示：閱讀課本１２――１４頁(yè)解決以下問(wèn)題。（１）什么是五官？（２）五官各有什么作用？二、解疑合探（15分鐘）㈠匯報(bào)自探結(jié)果：（眼、手、鼻、耳、舌；看、摸、聞、聽(tīng)、嘗；）㈡活動(dòng)驗(yàn)證：進(jìn)入“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)參與活動(dòng)游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)規(guī)則：1、每個(gè)小組必須順著游樂(lè)路線行走，不能逆行。眼區(qū)→手區(qū)→鼻區(qū)→耳區(qū)→舌區(qū)→再回到眼區(qū)2、游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)不要大聲說(shuō)話，要相互合作，相互幫助。3、每個(gè)小組在每個(gè)游樂(lè)區(qū)活動(dòng)時(shí)間為5分鐘。4、游樂(lè)時(shí)必須及時(shí)把自己的收獲以及問(wèn)題填到記錄表上。溫馨提示：①眼睛游樂(lè)區(qū)規(guī)則：只能用眼睛進(jìn)行觀察，只記錄用眼睛觀察到的所有內(nèi)容。②鼻子游樂(lè)區(qū)規(guī)則：只能用鼻子嗅瓶口散出的氣味，猜測(cè)瓶子里面是什么物體。③手游樂(lè)區(qū)規(guī)則：手區(qū)在箱子里面。只能把手伸進(jìn)箱子里觀察。偷看箱子里的東西就會(huì)減少游戲的樂(lè)趣。④耳朵游樂(lè)區(qū)規(guī)則：（1）組員蒙上眼睛。（2）組長(zhǎng)用不同的物體發(fā)出聲音，組員猜猜物體的名稱(chēng)。發(fā)音物體的地點(diǎn)。⑤舌游樂(lè)區(qū)規(guī)則：（1）組員蒙上眼睛，捏住鼻子。組長(zhǎng)拿出食品讓組員嘗一嘗，讓組員說(shuō)出食品的味道，猜一猜物品的名稱(chēng)。（2）再讓組員松開(kāi)鼻子嘗嘗東西的味道，比較和捏鼻子時(shí)的感覺(jué)的異同。5、活動(dòng)開(kāi)始（1）共分五個(gè)小組，各組小組長(zhǎng)帶隊(duì)分開(kāi)活動(dòng)。第一組從眼區(qū)開(kāi)始，第二組從手區(qū)開(kāi)始，第三組從耳區(qū)開(kāi)始，第四組從鼻區(qū)開(kāi)始，第五組從舌區(qū)開(kāi)始，各組長(zhǎng)到講臺(tái)上來(lái)領(lǐng)記錄表。學(xué)生在游樂(lè)區(qū)活動(dòng)時(shí)，指名一個(gè)學(xué)生掌握時(shí)間，提醒學(xué)生交換場(chǎng)地。教師要巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題，提醒學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，提醒學(xué)生及時(shí)記錄收獲和問(wèn)題。（2）師生共探：咱們請(qǐng)各小組長(zhǎng)來(lái)做“科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。抽出三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組總結(jié)本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出的問(wèn)題。1）、感悟眼睛的作用①你看到了、、、、、、②請(qǐng)把你看到的現(xiàn)象簡(jiǎn)單描述下來(lái)。2）、感悟手的作用①你摸到了、、、、、、②從形狀、硬度等知道的。3）、感悟耳朵的作用播放各種動(dòng)物、鳥(niǎo)、樂(lè)器等聲音。①你聽(tīng)到了、、、、、、②你辨別的方法是、、、、、、③請(qǐng)你能模仿幾種聲音。4）、感悟鼻子的作用①展示果汁指定三位學(xué)生聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)果汁的氣味②你說(shuō)出幾種氣味及氣味的來(lái)源。5）、感悟舌頭的作用①出示蘋(píng)果、西紅柿、洋蔥、花生等圖片。②說(shuō)說(shuō)這些事物各自的味道。③談?wù)勀憷玫母泄偈?、、、、、、生生交流：各組討論一下五官兄弟在觀察活動(dòng)中發(fā)揮的作用。大家做的都很好，老師很高興。我們的小科學(xué)家真的很聰明。來(lái)我們一起填一下黑板上的空格。眼--體驗(yàn)我們的（）作用。耳--體驗(yàn)我們的（）作用。鼻--體驗(yàn)我們的（）作用。舌--體驗(yàn)我們的（）作用。手--體驗(yàn)我們的（）作用。大家想象一下我們從買(mǎi)西瓜到吃西瓜都用了五官中的哪些器官？那原來(lái)我們的五官很多時(shí)候都是在一起使用的.（三）回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你還有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？（預(yù)設(shè)：眼睛是怎樣看到事物的？蘋(píng)果為什么半邊紅半邊綠？雷雨前為什么會(huì)刮大風(fēng)？）（指名學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)解決學(xué)生所提出的問(wèn)題。）四、運(yùn)用拓展（10分鐘）1、根據(jù)上面我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。耳朵為什么能聽(tīng)到聲音？在夜間沉睡時(shí)又為什么聽(tīng)不到聲音呢？聾子為什么聽(tīng)不到聲音呢？盲人為什么看不到東西呢？生活中的色盲是怎么回事？等3、課堂總結(jié)談?wù)劚竟?jié)你有什么收獲？你在活動(dòng)中有什么感受？板書(shū)設(shè)計(jì)：“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)眼看耳聽(tīng)五官手摸鼻聞舌嘗教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：2、瓜果交易會(huì)累計(jì)課時(shí)數(shù)11-12教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)辨別和選購(gòu)常見(jiàn)瓜果，認(rèn)識(shí)綜合運(yùn)用感官的重要性。2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用感官觀察事物的能力和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：生、熟、新鮮、采摘時(shí)間較長(zhǎng)的西瓜各一個(gè)。其它瓜果蔬菜若干。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（11分鐘）1、溫故導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)我們?cè)凇拔骞傩值堋庇螛?lè)場(chǎng)里得到很大的收獲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“五官”有什么作用？（指生回答）同學(xué)們，你曾經(jīng)和爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)西瓜嗎？你知道怎樣挑選西瓜嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下挑選西瓜中的科學(xué)。板書(shū)課題：瓜果交易會(huì)（生齊讀課題）2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：同學(xué)們看了課題，你最想知道什么？請(qǐng)同學(xué)們大膽質(zhì)疑!（問(wèn)題預(yù)設(shè)：a、如何選購(gòu)西瓜？b、如何進(jìn)行瓜果交易？）3、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）同學(xué)們，為了順利地進(jìn)行瓜果交易，老師把大家剛才提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，形成這一節(jié)的自探提示：(1)如何進(jìn)行瓜果交易？(2)你認(rèn)為瓜果交易會(huì)的活動(dòng)有什么規(guī)則？(3)人體各器官如何配合使用？4、生根據(jù)自探提示，結(jié)合課本自學(xué)，教師巡視，察看學(xué)情。二、解疑合探（16分鐘）1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。眼看、手摸、耳聽(tīng)、鼻嗅、嘴嘗2、活動(dòng)驗(yàn)證：師生共同探究，形成瓜果交易會(huì)的活動(dòng)規(guī)則：a、小組分工合作，分別負(fù)責(zé)采購(gòu)和推銷(xiāo)自己小組的瓜果。b、負(fù)責(zé)推銷(xiāo)的同學(xué)要設(shè)法向別的小組負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取以更高的價(jià)格成交。c、負(fù)責(zé)采購(gòu)的同學(xué)認(rèn)真選購(gòu)，爭(zhēng)取以合理的價(jià)格買(mǎi)進(jìn)。d、當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購(gòu)買(mǎi)的瓜果不滿(mǎn)意時(shí)，如時(shí)間允許，可以繼續(xù)賣(mài)出和買(mǎi)進(jìn)，小組成員須協(xié)商進(jìn)行。e、小組共同參與，必須賣(mài)出和新買(mǎi)進(jìn)水果。f、及時(shí)填寫(xiě)采購(gòu)單，記錄交易時(shí)的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，處理學(xué)生解決不了的問(wèn)題。4、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）針對(duì)本節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)？提出來(lái)大家共同探究解決。四、運(yùn)用拓展（8分鐘）1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。運(yùn)用所學(xué)的本領(lǐng)，去和媽媽一起買(mǎi)水果或蔬菜，體會(huì)各種感官的作用。3、交流總結(jié)。談?wù)勍ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，你有哪些收獲和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：瓜果交易會(huì)選購(gòu)＿＿活動(dòng)記錄觀察方法 觀察收獲 提出的問(wèn)題看聞摸嘗聽(tīng)教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：三、秋天，一幅美麗的圖畫(huà)1、尋找秋天累計(jì)課時(shí)數(shù)13-14教學(xué)目標(biāo)：1、知道溫度的單位，了解溫度計(jì)的構(gòu)造和種類(lèi)，會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于向生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題的習(xí)慣。3、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗(yàn)到秋天的自然美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量并記錄氣溫。教學(xué)用具：溫度計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）1、同學(xué)們，秋天到了，今天我們就一起來(lái)《尋找秋天》（板題），看了這個(gè)課題，你想知道什么？請(qǐng)同學(xué)們大膽質(zhì)疑！（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①秋天里的植物有什么變化？②秋天里都有哪些常見(jiàn)的動(dòng)物？③秋天里的氣溫有什么變化？）（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）2、同學(xué)們，你們可真會(huì)提問(wèn)題，為了更好地學(xué)習(xí)本課，老師把大家剛才提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、補(bǔ)充成這節(jié)課的自探提示：①秋天里的植物有什么變化？樹(shù)葉為什么變成五顏六色？②秋天里都有哪些常見(jiàn)的動(dòng)物？③秋天里的氣溫有什么變化？什么是氣溫？溫度的單位是什么？④怎樣測(cè)量氣溫？⑤你還有其他什么發(fā)現(xiàn)?3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自探提示，自學(xué)課本（在自學(xué)過(guò)程中有不懂的地方，作個(gè)記號(hào)。）4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。二、解疑合探（15分鐘）1、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，師生共同探究以下重點(diǎn)：（1）秋天里的植物的變化：（匯報(bào)，結(jié)合P22有關(guān)內(nèi)容）（2）秋天里的常見(jiàn)的生物：（同學(xué)們可結(jié)合課本P23有關(guān)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)）（3）秋天里的氣溫的變化：（可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）（4）測(cè)量氣溫的方法(將溫度計(jì)掛在室外走廊上或其他通風(fēng)、不被陽(yáng)光直接照射的地方；溫度計(jì)離地面約1、5米高處；讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)的液柱頂端相平。)①測(cè)量氣溫的儀器溫度計(jì)②認(rèn)識(shí)溫度計(jì)③正確使用溫度計(jì)2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：分組觀察溫度計(jì)。匯報(bào)觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。將溫度計(jì)掛在室外通風(fēng)、不被陽(yáng)光直射的地方；溫度計(jì)離地面約1.5米左右；分小組定時(shí)觀察，記錄溫度；讀數(shù)時(shí)，一定要注意視線與溫度計(jì)的液柱頂端相平，如果個(gè)子矮，應(yīng)站在凳子上看。學(xué)習(xí)記錄溫度的方法講解：用攝氏溫度計(jì)測(cè)量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫(xiě)作“℃”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時(shí)候先說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位（攝氏度）。例如10℃，20℃，30℃。寫(xiě)的時(shí)候也是這樣，先寫(xiě)數(shù)字，再寫(xiě)單位。零上溫度的刻度，從0開(kāi)始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時(shí)候要先說(shuō)“零下”，然后說(shuō)數(shù)字，再說(shuō)單位。例如-10℃，－20℃，－30℃。寫(xiě)的時(shí)候也按這種順序，用“-”表示零下。在溫度計(jì)上讀溫度的時(shí)候，要看清從0—10分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。交流與分析整理測(cè)量數(shù)據(jù)。交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時(shí)間稱(chēng)為秋天。3、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）學(xué)了本課,你還有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（8分鐘）1、學(xué)生自編題。用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。①秋天里的樹(shù)葉為什么會(huì)變得五顏六色？②測(cè)量一天中不同時(shí)刻的溫度，記錄在本子上。③各自制作的樹(shù)葉書(shū)簽。3、課堂總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：尋找秋天植物尋找秋天動(dòng)物氣溫教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：2、果實(shí)累累的季節(jié)累計(jì)課時(shí)數(shù)15-16教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全面的探究，知道什么是果實(shí)，明確果實(shí)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：果實(shí)的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別是否是果實(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：果實(shí)、毛巾等教師準(zhǔn)備：小刀、盤(pán)子、邦迪創(chuàng)可貼等教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（11分鐘）1、上一節(jié)我們的學(xué)習(xí)尋找到了秋天，知道了秋天的一切變化。秋天是豐收的季節(jié)，是碩果累累的時(shí)節(jié)，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《果實(shí)累累的季節(jié)》。板題：果實(shí)累累的季節(jié)2、看到這一課題你想知道什么？把你的疑問(wèn)提出來(lái)。（預(yù)設(shè)問(wèn)題：什么是果實(shí)？果實(shí)有什么共同特征？）（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）3、教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納。出示自探提示：①什么是果實(shí)？②果實(shí)有什么共同特征？③馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)？4、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，結(jié)合課本和生活實(shí)際，自主探究，找到答案。二、解疑合探（16分鐘）1、匯報(bào)自探情況。（根據(jù)不同層次的學(xué)生，差生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)。）教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，師生共同探究以下重點(diǎn)：⑴大家拿出自己帶來(lái)的果實(shí)，小組內(nèi)進(jìn)行觀察：果實(shí)的形狀和顏色?？吹降暮陀|摸到的果實(shí)形狀進(jìn)行比較。⑵果實(shí)都有不同的味道，聞到的和吃到的味道進(jìn)行比較。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問(wèn)題存入“問(wèn)題銀行”。⑶選擇梨、蘋(píng)果等果實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰(shuí)能找到“星星”，即種子的排列形式。注意事項(xiàng)：①使用小刀時(shí)要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。②找到“星星”后，切開(kāi)的果實(shí)、餐巾紙等要及時(shí)清理；小刀、盤(pán)子、毛巾要及時(shí)清洗干凈。歸納果實(shí)的特征：由果皮和種子組成。⑷分類(lèi)：找果實(shí)橘子葡萄黃瓜紅薯胡蘿卜核桃南瓜西瓜梨香蕉西紅柿蘋(píng)果辣椒馬鈴薯2、遇到疑難問(wèn)題要組織學(xué)生進(jìn)行討論。3、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（4分鐘）學(xué)了本課,你還有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（9分鐘）1、學(xué)生自編題。用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。（1）果實(shí)的共同特征是什么？（2）馬鈴薯為什么不能參加果實(shí)大會(huì)?3、課堂總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：果實(shí)累累的季節(jié)果皮種子教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：四、有趣的動(dòng)物1、尋訪螞蟻累計(jì)課時(shí)數(shù)17-18教學(xué)目標(biāo)：1、活動(dòng)激趣，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。2、通過(guò)對(duì)螞蟻多層次的觀察和提問(wèn)，全面認(rèn)識(shí)螞蟻。3、由個(gè)別到一般，從此概括總結(jié)出昆蟲(chóng)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)于對(duì)生物的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：歸納昆蟲(chóng)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集螞蟻、放大鏡2、黏土、紙、尺子、小刀、牙簽、鉛筆、硬紙卡片教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一） 激趣導(dǎo)入1、出示螞蟻圖片，讓學(xué)生觀察，這是什么？對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)同學(xué)們了解多少？喜歡螞蟻嗎？好奇幾乎是每個(gè)人與生俱來(lái)的天性，兒童對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心，喜歡刨根問(wèn)底，并且極富想像力。這正是一個(gè)科學(xué)家從事科學(xué)研究的動(dòng)機(jī)和必備的素質(zhì)。這節(jié)課我們就一起去尋訪螞蟻，出示課題:《尋訪螞蟻》2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑看到課題，你最想知道什么？有什么問(wèn)題提出來(lái)？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，看誰(shuí)能提出值得研究的問(wèn)題？（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）（二）出示預(yù)設(shè)自探提示：1、自探提示（1）書(shū)本畫(huà)面1、2、螞蟻?zhàn)≡谀?？這些螞蟻排隊(duì)干什么？（2）觀察螞蟻。螞蟻的身體由幾部分組成的？（3）螞蟻喜歡吃什么？怎樣合作交流?（4）螞蟻和其他小動(dòng)物的相同與不同之處，什么是昆蟲(chóng)?昆蟲(chóng)的特征是什么?2、自學(xué)課本30—33頁(yè)和第40頁(yè)。二、解疑合探（18分鐘）1、學(xué)生交流自己課前的觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。（差生匯報(bào)，中等生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，優(yōu)等生再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）(1)洞穴;尋找食物.(2)頭;胸;腹;一對(duì)觸角;三對(duì)足.(3)甜食品;用觸角交流.(4)人們把身體由頭、胸、腹三部分組成;頭部長(zhǎng)著一對(duì)觸角,胸部長(zhǎng)著三對(duì)足(有的還長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀)的動(dòng)物,歸為一類(lèi)稱(chēng)做昆蟲(chóng).這也是昆蟲(chóng)的特征.2、學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)螞蟻的基礎(chǔ)上總結(jié)出螞蟻的身體組成部分。以小組為單位，動(dòng)手制作螞蟻模型，比一比哪組制作得最好。3、取放大鏡觀察真正的螞蟻，與自已制作的模型對(duì)比，完善小制作。4、學(xué)生交流平時(shí)觀察，螞蟻喜歡吃的食物，它的天敵是誰(shuí).5、學(xué)生觀察插圖，小組合作，從圖中找出與螞蟻身體構(gòu)造相同的小動(dòng)物，派代表歸納昆蟲(chóng)的特征。（人們把像螞蟻那樣，身體由頭、胸、腹三部分組成，頭部長(zhǎng)著一對(duì)觸角，胸部長(zhǎng)著三對(duì)足的動(dòng)物，歸為一類(lèi)，稱(chēng)做昆蟲(chóng)。）6、回顧所設(shè)疑問(wèn)三、質(zhì)疑再探（3分鐘）你學(xué)習(xí)了本節(jié)后還有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（9分鐘）1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1—2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。（1）畫(huà)出螞蟻的樣子，看誰(shuí)畫(huà)得最好。（2）利用課余時(shí)間尋訪螞蟻的家，深入了解螞蟻。3、課堂總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：尋訪螞蟻螞蟻構(gòu)造：頭、胸、腹頭部長(zhǎng)著一對(duì)觸角昆蟲(chóng)胸部長(zhǎng)著三對(duì)足教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：2、動(dòng)物怎樣過(guò)冬累計(jì)課時(shí)數(shù)19-20教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。2、了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多層次的觀察和提問(wèn)，認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物過(guò)冬掛圖、卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探(13分鐘)1、設(shè)置情景，激趣導(dǎo)入：出示小螞蟻找朋友的動(dòng)畫(huà)課件，邊看邊思考：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？（1）生認(rèn)真看并思考。(2)觀看后指生回答。（3）師作總結(jié)引入課題。是呀，同學(xué)們知道的可真不少，今天，我們一起來(lái)觀察動(dòng)物怎樣過(guò)冬？（出示課題：動(dòng)物怎樣過(guò)冬）2、引導(dǎo)生質(zhì)疑?？吹秸n題，你最想知道什么？有什么問(wèn)題提出來(lái)？（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）3、同學(xué)們，為了很好地了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，老師整理出這一節(jié)的自探提示：(預(yù)設(shè))出示自探提示：（1）動(dòng)物過(guò)冬的方式有哪些？（2）不同的動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的？（3）自學(xué)課本34—36頁(yè)和第41頁(yè)。二、解疑合探（15分鐘）1、學(xué)生匯報(bào)交流自己的觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。（差生匯報(bào)，中等生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，優(yōu)等生再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）（1)冬眠;備糧;南飛;換毛.（2)①冬眠：蛇、青蛙、熊、刺猬、蝙蝠……②備糧：螞蟻……③南飛：大雁……④換毛：貓、狐貍……2、比賽，把搜集到的有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)在小組內(nèi)交流，并進(jìn)行分類(lèi)，每組派代表回答。把搜集到的動(dòng)物過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)，比一比哪組說(shuō)得最多。3、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）你學(xué)了本節(jié)后，還有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（7分鐘）1、我當(dāng)小老師，大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己試著編些題目考考同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題目有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。（1）卡片競(jìng)答：每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上動(dòng)物的過(guò)冬方式，看誰(shuí)知道的多。（2）角色扮演小組內(nèi)每位同學(xué)扮演一種準(zhǔn)備過(guò)冬的動(dòng)物，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思，比一比誰(shuí)扮演得最像。3、課堂總結(jié)談?wù)勀阃ㄟ^(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物怎樣過(guò)冬冬眠：青蛙、蛇……過(guò)冬形式備糧：螞蟻……南飛：大雁\燕子\杜鵑\黃鸝……換毛：貓、狐貍……教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：3、上夜班的動(dòng)物累計(jì)課時(shí)數(shù)21-22教學(xué)目的：1、通過(guò)多層次的觀察提問(wèn)，探究晝夜變化對(duì)動(dòng)物行為的影響。2、感受生命的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感和探索生命世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)上夜班的動(dòng)物資料、課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）（一）情景導(dǎo)入：1、談話：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？2、放課件：《夜間的巡警》。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課件所表達(dá)的意思。學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。同學(xué)們說(shuō)的非常到位，這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題：上夜班的動(dòng)物）（二）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：同學(xué)們看到課題，你認(rèn)為這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1、這些動(dòng)物夜晚出來(lái)干什么？2、為什么這些動(dòng)物夜晚要出來(lái)？3有那些動(dòng)物夜間出來(lái)值班?（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）（三）教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況梳理歸納，出示自探提示。自學(xué)課本37—39頁(yè)，回答以下問(wèn)題。1、觀察收集上夜班的動(dòng)物有哪些？2、上夜班的動(dòng)物夜晚都干什么工作？3、動(dòng)物怎樣上夜班？二、解疑合探（15分鐘）1、學(xué)生進(jìn)行交流自學(xué)情況匯報(bào)，把你搜集到有關(guān)夜間動(dòng)物活動(dòng)情況列舉出來(lái).（差生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）例如：老鼠：夜間偷糧食貓頭鷹:抓田鼠貓：捉老鼠黃鼠狼:抓老鼠狗：夜間看門(mén)刺猬:捉蛇蝙蝠:、、、、、、蟾蜍:、、、、、、2、播放研究貓的課件，讓學(xué)生了解貓夜間怎樣適應(yīng)夜間環(huán)境進(jìn)行工作的特性。(貓眼可以隨光線強(qiáng)弱變化,爪子柔軟走路輕巧無(wú)聲)3、學(xué)生展示“小科學(xué)家記錄本”把自己記錄的夜間工作的動(dòng)物與全班同學(xué)交流，并說(shuō)出它們夜晚都做了什么工作。4、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（3分鐘）認(rèn)真閱讀課本的內(nèi)容，提出你的疑惑和新想法，大家共同討論。四、運(yùn)用拓展（10分鐘）1、學(xué)生自編題，用適當(dāng)?shù)念}型自編1—2道習(xí)題，考考你同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。（1）在家長(zhǎng)陪同下，觀察上夜班的動(dòng)物都在干什么？（2）發(fā)揮想像力制作一個(gè)“動(dòng)物夜間通行證”。3、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師再進(jìn)行總結(jié)強(qiáng)調(diào)）板書(shū)設(shè)計(jì)：3、上夜班的動(dòng)物老鼠：夜間偷糧食上夜班的動(dòng)物：貓：捉老鼠狗：夜間看門(mén)教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：五、蚯蚓小導(dǎo)游1、探訪蚯蚓的家累計(jì)課時(shí)數(shù)23-24教學(xué)目標(biāo)：1、知道土壤的構(gòu)成；2、能提出問(wèn)題，初步選擇適合自己探究的問(wèn)題；3、能運(yùn)用多種方法觀察；愿意合作與交流，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法觀察，知道土壤的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法觀察的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：蚯蚓、學(xué)校附近的土壤、放大鏡、小鏟子、透明杯子塑料袋紙袋、水等。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。教師拿出課前捉的幾條蚯蚓，出示蚯蚓并提出問(wèn)題？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？你想知道“蚯蚓的家在哪兒?jiǎn)?？”這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五單元蚯蚓小導(dǎo)游第一課--探訪蚯蚓的家。（5.1探訪蚯蚓的家）2、看到課題，你想知道什么？請(qǐng)大家提出來(lái)。（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）3、教師整理、補(bǔ)充學(xué)生所提問(wèn)題，出示預(yù)設(shè)自探提示：（1）蚯蚓的家在什么地方？（2）土壤里面都有些什么？（3）對(duì)于“探訪蚯蚓的家”你想選擇什么問(wèn)題進(jìn)行研究？4、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和自探提示，完成自我探究。二、解疑合探（16分鐘）1、師生交流匯報(bào)自探結(jié)果。(1)松軟潮濕的土層中；（2）土壤里面有：沙、黏土、水、空氣、還有小動(dòng)物和植物。2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：分組實(shí)驗(yàn)觀察。各小組帶來(lái)不同的土。同學(xué)們拿出課前帶來(lái)的土壤和觀察工具，分組實(shí)驗(yàn)觀察。3、交流與總結(jié)。教師歸納整理：4、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有那些疑問(wèn)提出來(lái)大家共同解決。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（7分鐘）1、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道練習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的題目有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。以鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)練習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。課后再到學(xué)校附近的田地里，取一些土壤進(jìn)行觀察，把在觀察活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，存入“問(wèn)題銀行”，帶回來(lái)讓大家一起研究。3、課堂總結(jié)：談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、探訪蚯蚓的家↓松軟潮濕→土壤↓沙、黏土、水、空氣、還有小動(dòng)物和植物。教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：2

蚯蚓的房前屋后累計(jì)課時(shí)數(shù)25-26教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)的土壤的分類(lèi)，自主探究沙和石頭的特點(diǎn)。

2、強(qiáng)化選擇適合自己探究的問(wèn)題的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的土壤的分類(lèi)，自主探究沙和石頭的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水、沙、各種石頭，錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、稀鹽酸。

教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）1、設(shè)置情景，引入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)我們已經(jīng)知道蚯蚓的家在松軟潮濕的土壤里，土壤里有什么呢？、、、、、、而在蚯蚓的房前屋后又是什么樣的呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)5、2蚯蚓的房前屋后（師板書(shū)課題）你看到這個(gè)課題想知道什么？有什么問(wèn)題提出來(lái)大家共同探究。學(xué)生置疑、、、、、、。（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）2、教師出示預(yù)設(shè)自探提示：

①蚯蚓的房前屋后有什么？②土壤有哪幾類(lèi)？不同種類(lèi)的土壤各有哪些不同的特點(diǎn)？③你鑒別土壤的方法是什么？④你鑒別石頭的方法是什么？3、學(xué)生自學(xué)課本第46—47頁(yè)，教師巡視。二、解疑合探（14分鐘）1、學(xué)生匯報(bào)交流。①有各種各樣的土壤和沙及石頭；②土壤分為三類(lèi)：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土；含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。③沉淀分層法；和水搓條法；手捏拋撒法；④用鑰匙、小刀刻一刻、滴幾滴鹽酸試一試。

2、師生總結(jié)歸納。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：我們來(lái)驗(yàn)證一下前面的內(nèi)容吧！分別取一些土壤和成泥巴。今天我們就來(lái)玩一玩泥巴！不過(guò)今天這節(jié)課玩泥巴和以往可是有所不同，我們不但要玩，同時(shí)還要觀察我們玩的泥巴的特點(diǎn)，還要與同學(xué)們交流觀察到的不同現(xiàn)象。開(kāi)始動(dòng)手吧！學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)玩過(guò)泥巴之后你的發(fā)現(xiàn)。4、觀察探究在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態(tài)各異的石頭。

針對(duì)沙和石頭我們能提出哪些問(wèn)題？小組之內(nèi)把自己的問(wèn)題提出來(lái)并記錄在小科學(xué)家記錄本上。

在研究之前先讓我們來(lái)制定一個(gè)研究計(jì)劃。

學(xué)生分組制定計(jì)劃進(jìn)行研究，教師巡視。

匯報(bào)交流研究沙和石頭的方法及發(fā)現(xiàn)。

5、全班回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有那些疑問(wèn)提出來(lái)大家共同解決。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問(wèn)題。四、運(yùn)用拓展（9分鐘）1、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道練習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的題目有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。以鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)練習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。（1）P47拓展活動(dòng)：奇石展覽會(huì)

請(qǐng)大家把自己收集來(lái)的自己喜歡的石頭，貼上標(biāo)簽，下面讓我們用我們收集的奇石開(kāi)一個(gè)奇石展覽會(huì)吧！（2）課后，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴！看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？3、課堂小結(jié)：談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：2、蚯蚓的房前屋后↓含黏土多的土壤叫黏質(zhì)土；土壤分為三類(lèi)：含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：3蚯蚓的鄰居累計(jì)課時(shí)數(shù)27-28教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，意識(shí)到人類(lèi)要與自然和諧相處。

3、培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中愛(ài)提問(wèn)、愿意合作與交流、持之以恒等科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)土壤對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面的影響。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中愛(ài)提問(wèn)、愿意合作與交流、持之以恒等科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

漏斗、肥沃的土壤、臺(tái)燈，干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土和蚯蚓、蠶豆等。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、激趣導(dǎo)入。我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！出示課題：5.3蚯蚓的鄰居2、看到課題，你有什么疑問(wèn)或想了解哪些知識(shí)？、、、、、、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

3、教師整理、補(bǔ)充學(xué)生所提問(wèn)題，出示預(yù)設(shè)自探提示：①蚯蚓的鄰居有哪些？②你認(rèn)為蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？

③你認(rèn)為不同的土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有什么影響？④人類(lèi)有哪些行為破壞了土壤？這些行為有什么危害？4、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和自探提示，完成自我探究。二、解疑合探（15分鐘）1、師生交流自探結(jié)果。①各種昆蟲(chóng)，老鼠、、、、、、②松軟潮濕、壤土、沙土中。③壤土對(duì)植物生長(zhǎng)最有利，其次是沙土，最差是黏土。④垃圾侵蝕、噴灑農(nóng)藥、濫伐林木、毀田燒磚、過(guò)度開(kāi)墾。2、活動(dòng)驗(yàn)證：教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，共同探究。①觀察土壤里的動(dòng)物。同學(xué)們現(xiàn)在讓我們做一個(gè)小小的探究試驗(yàn)。取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。你們發(fā)現(xiàn)了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享！學(xué)生匯報(bào)交流。同學(xué)們你們真是太棒了，通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了這么多小動(dòng)物，它們都是蚯蚓的鄰居。那么，現(xiàn)在我們?cè)摪堰@些小動(dòng)物怎么辦呢？學(xué)生討論。我們應(yīng)該把它們送回原來(lái)的地方。②探究土壤對(duì)動(dòng)物、植物的影響。在前邊幾節(jié)課的研究中我們了解了很多有關(guān)蚯蚓的知識(shí)。那么，你認(rèn)為蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？學(xué)生猜測(cè)。我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜測(cè)呢？以小組為單位設(shè)計(jì)我們的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)交流，完善實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（蚯蚓喜歡松軟潮濕的土壤）孩子們真是太棒了，不愧為小小科學(xué)家。你們認(rèn)為不同的土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有什么影響？我們?cè)撛趺崔k呢？生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？學(xué)生討論。（或按課本第49頁(yè)種蠶豆的實(shí)驗(yàn)）師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在是太好了，可是我們用這40分鐘時(shí)間是不能看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。這就需要同學(xué)們具有科學(xué)家持之以恒的精神在課下堅(jiān)持不懈地進(jìn)行研究，你們能像科學(xué)家那樣做研究嗎？……師：不要忘了做記錄哦！③調(diào)查。土壤是我們賴(lài)以生存最寶貴的資源，如果土壤都被迫害了，我們會(huì)怎么樣呢？可是我們的有些行為已經(jīng)破壞了土壤，人類(lèi)有哪些行為破壞了土壤？觀看課本第50頁(yè)插圖，在小組內(nèi)交流。3、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有那些不明白的問(wèn)題和新的疑問(wèn)提出來(lái)大家共同解決。四、運(yùn)用拓展（10分鐘）1、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道練習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的題目有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。以鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)練習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。課下的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們向身邊的人進(jìn)行調(diào)查或查閱資料，了解人類(lèi)破壞土壤的行為以及危害，記錄在小科學(xué)家記錄本上。3、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？板書(shū)設(shè)計(jì)：3、蚯蚓的鄰居蚯蚓松軟潮濕土壤不同的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有著不同的影響破壞土壤的行為教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：4落葉到哪里去了累計(jì)課時(shí)數(shù)29-30教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細(xì)菌對(duì)土壤的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細(xì)菌對(duì)土壤的影響。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：腐爛程度不同的落葉，人類(lèi)改良土壤的錄像資料和相關(guān)書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、激趣導(dǎo)入。到了秋天，大樹(shù)下和田地里有許多植物的落葉和枯草，過(guò)一段時(shí)間都沒(méi)見(jiàn)了，它們都到哪里去了呢？這一節(jié)我們就來(lái)研究這一問(wèn)題。板書(shū)課題：5.4落葉到哪里去了

2、看到課題，你有什么疑問(wèn)或想了解哪些知識(shí)？、、、、、、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

3、教師整理、補(bǔ)充學(xué)生所提問(wèn)題，出示預(yù)設(shè)自探提示：①落葉變成了什么？

②蚯蚓是怎樣改良土壤的？③人類(lèi)是怎樣改良土壤的？4、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和自探提示，完成探究。二、解疑合探（15分鐘）1、師生交流自探結(jié)果。①落葉變成昆蟲(chóng)的食物、細(xì)菌侵蝕腐爛變成肥料肥沃土壤。②蚯蚓把落葉拖入泥土里，它們?cè)谕恋乩锊煌５胤⑺赏?，從而使土壤肥沃。③在農(nóng)田邊緣種植防風(fēng)林帶防風(fēng)沙，土地輪換種植，施用有機(jī)肥料，退牧還草防風(fēng)固沙。2、再次閱讀課本52頁(yè)“趣味閱讀”。

通過(guò)閱讀明白落葉的去處，蚯蚓起到的作用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，拓展認(rèn)識(shí)。

下面讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，看看蚯蚓是怎樣為改良土壤而默默工作的。同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎么做？

學(xué)生設(shè)計(jì)方案。

動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

4、觀看錄像資料，了解人類(lèi)改良土壤的方法。

5、全班回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有那些不明白的問(wèn)題和新的疑問(wèn)提出來(lái)大家共同解決。四、運(yùn)用拓展（10分鐘）1、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道練習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為你設(shè)計(jì)的題目有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。以鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)練習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。①通過(guò)采訪農(nóng)民伯伯或查閱資料，了解更多的改良土壤的辦法。②閱讀課本第54頁(yè)科學(xué)自助餐。③閱讀課本第55頁(yè)科學(xué)自助餐。3、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？板書(shū)設(shè)計(jì)：4、落葉到哪里去了↓拖入泥土↓昆蟲(chóng)食物↓腐爛變質(zhì)↓改良土壤人類(lèi)改良土壤的辦法：.………教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：

第六單元飄呀飄，飄下來(lái)1自轉(zhuǎn)旋翼累計(jì)課時(shí)數(shù)31-32教學(xué)內(nèi)容：六年制科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)57--61頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、能借助常用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察，圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。2、能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想與假設(shè)。會(huì)記錄、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、在探究的基礎(chǔ)上，知道影響自傳旋翼下降速度的因素。4、能互相配合，協(xié)助合作完成探究工作。教學(xué)重、難點(diǎn)：借助測(cè)量工具，探究影響自轉(zhuǎn)旋翼下降速度的因素。教學(xué)用具：彈簧測(cè)力計(jì)、尺（包括直尺、長(zhǎng)卷尺）、秒表、紙、剪刀、回形針。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（12分鐘）1、導(dǎo)課：同學(xué)們下面我們來(lái)看一個(gè)通知，出示《關(guān)于舉辦自轉(zhuǎn)旋翼大賽的通知》找同學(xué)讀一遍?！蛾P(guān)于舉辦自轉(zhuǎn)旋翼大賽的通知》比賽時(shí)間：下周三活動(dòng)課時(shí)間。比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)。比賽對(duì)象：三年級(jí)同學(xué)。比賽項(xiàng)目：從2米高處下落，看誰(shuí)的自轉(zhuǎn)旋翼下降得最慢。比賽要求:1、參賽自轉(zhuǎn)旋翼必須能旋轉(zhuǎn)，否則不記成績(jī)。2、賽前做好參賽作品，比賽時(shí)帶來(lái)。制作材料：長(zhǎng)10厘米、寬6厘米的紙可以加回形針、但不能再用其它材料?！痢列W(xué)2009年10月19日師：同學(xué)們想?yún)⒓訂?？生：……師：?dāng)你們接到這個(gè)通知時(shí)你想知道什么？生：什么是自轉(zhuǎn)旋翼嗎？怎樣制作自轉(zhuǎn)旋翼呢？下落速度與哪些因素有關(guān)？、、、、、、師這節(jié)課我們就來(lái)研究自轉(zhuǎn)旋翼的秘密（板書(shū)：自轉(zhuǎn)旋翼）同學(xué)們看了課題，你最想知道什么，請(qǐng)同學(xué)們大膽質(zhì)疑！問(wèn)題預(yù)設(shè)：……………（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）2、教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納。出示預(yù)設(shè)自探提示：⑴自轉(zhuǎn)旋翼制作的方法步驟是什么？⑵我們制作的自轉(zhuǎn)旋翼看起來(lái)有什么不同？⑶什么樣的自轉(zhuǎn)旋翼下降得慢呢？⑷用什么工具來(lái)測(cè)量自轉(zhuǎn)旋翼下降的速度？⑸自轉(zhuǎn)旋翼的翅膀大小與它的下降速度有沒(méi)有關(guān)系呢？3、學(xué)生利用器材自己進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。閱讀課本5861頁(yè)解決以上問(wèn)題。二、解疑合探（16分鐘）1、學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況（學(xué)困生回答、中等生補(bǔ)充、中等生、優(yōu)等生評(píng)價(jià)），明確解答的方法。⑴畫(huà)、剪、折、別回形針。⑵翅膀有大有小、回形針別的位置不同、紙的質(zhì)量不同，因而不降速度不同。⑶紙要輕、紙要硬、翅膀要大、重心要穩(wěn)定、翅膀要有10度左右的角度。⑷鋼尺、秒表⑸、翅膀大的下降的慢。2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：小組討論所用實(shí)驗(yàn)材料。分組實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)證明：自轉(zhuǎn)旋翼的翅膀大小會(huì)影響它的下降時(shí)間，而且翅膀越大，下降速度慢，用的時(shí)間越長(zhǎng)。4、回顧所設(shè)疑問(wèn)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)想一想你還有哪些不明白的地方，或者學(xué)習(xí)本節(jié)課之后你又產(chǎn)生了那些新的疑惑一并提出來(lái)，大家一起研究。四、運(yùn)用拓展（7分鐘）1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計(jì)的題有價(jià)值，可以展示出來(lái)，讓大家共同練習(xí)。以鞏固本節(jié)知識(shí)。2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時(shí)選用。①“制作竹蜻蜓”等相關(guān)小制作。②閱讀、交流有關(guān)旋翼的圖片、文字等資料，了解旋翼在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。3、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起研究了自轉(zhuǎn)旋翼，大家心中肯定有許多感受或收獲誰(shuí)能給大家談?wù)劽矗恳龑?dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納整理，形成系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、自制旋翼方法步驟做個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼觀察與試驗(yàn)：自轉(zhuǎn)旋翼的翅膀大小會(huì)影響它的下降時(shí)間，而且翅膀越大，下降速度慢，用的時(shí)間越長(zhǎng)。教后反思：成功之處：不足之處：方法措施：2、降落傘累計(jì)課時(shí)數(shù)33-34教學(xué)內(nèi)容：六年制科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)62--66頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、能借助常用測(cè)量工具進(jìn)行定量觀察，圍繞研究目標(biāo)提出并選擇適合自己研究的問(wèn)題。2、知道影響降落傘下降速度的主要原因傘面大小、傘繩長(zhǎng)度、傘的質(zhì)量。3、能互相配合，協(xié)作完成探究工作。教學(xué)重、難點(diǎn)：能自主確定研究目標(biāo)、制定行動(dòng)方案并組織實(shí)施，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教學(xué)用具：塑料袋、細(xì)線、透明膠帶、剪刀、橡皮泥、彈簧測(cè)力計(jì)、尺子、秒表。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自轉(zhuǎn)旋翼的制作，并且驗(yàn)證了它下降的速度與哪些因素有關(guān)。同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)降落傘的故事，………聽(tīng)了這個(gè)故事大家有什么想法……….這節(jié)課我們就來(lái)研究降落傘的秘密（板書(shū)：降落傘）同學(xué)們看了課題，你最想知道什么，請(qǐng)同學(xué)們大膽質(zhì)疑！問(wèn)題預(yù)設(shè)：、、、、、、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)練的把有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)在黑板邊上，之后對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納。出示預(yù)設(shè)自探提示：⑴怎樣制作降落傘？需要什么材料?⑵從同樣的高度，把同一塊橡皮泥栓在大小不同的降落傘上哪個(gè)下降的快？哪個(gè)下降的慢?⑶從同樣的高度，在同一降落傘下拴上大小不同的橡皮泥哪個(gè)下降的快？哪個(gè)下降的慢?⑷什么樣的降落傘下降的慢？⑸怎樣才能使橡皮泥在水中下降的很慢？⑹還有什么物體也在空中