中班小螞蟻教案

中班小螞蟻教案中班小螞蟻教案〔精選11篇〕作為一名教師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我的中班小螞蟻教案，，期望大家能夠?qū)檺?。中班小螞蟻教案?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看、探究、爭(zhēng)論了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。2、培育幼兒的觀看和探究力量。3、通過活動(dòng)使幼兒懂得疼惜小動(dòng)物。教學(xué)預(yù)備：螞蟻圖片、資料、筆活動(dòng)過程：一、出示螞蟻圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。小朋友，看看這是誰(shuí)呀？〔螞蟻〕請(qǐng)你說一說螞蟻是什么樣子的？1、幼兒答復(fù)。2、教師引導(dǎo)幼兒生疏螞蟻的外形特點(diǎn)。提問：螞蟻的身體有幾局部？哪三局部？〔頭、胸、腹〕螞蟻頭上長(zhǎng)得是什么？〔一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴〕螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？〔請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)〕你見過什么顏色的螞蟻？〔棕色、黑色、白色、紅色〕3、小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(zhǎng)著六條腿，螞蟻還有不同顏色。二、通過觀看圖片，了解螞蟻的生活習(xí)性。1、螞蟻的食性。你知道螞蟻寵愛吃什么嗎？〔只要能吃的它都要吃〕2、觸角的作用。你知道螞蟻的觸角有什么用嗎？〔教師講解〕3、螞蟻如何找到回家的路。螞蟻寵愛在外面找東西吃，走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，你們想想它們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱募夷?？小結(jié)：哦！螞蟻有一種特別的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時(shí)候都會(huì)放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠(yuǎn)它們都能隨著氣味找到自己的家。4、螞蟻的家剛剛我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家，我們一起來看看螞蟻的家。5。螞蟻的分工。螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎？它們分別是蟻后：負(fù)責(zé)產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨力量雄蟻：男性工蟻：照看螞蟻，找食物兵蟻：保護(hù)蟻后的安全。幼蟲：沒有長(zhǎng)大的螞蟻。4、螞蟻的作用小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎？1〕藥用，可以治病預(yù)報(bào)天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。可以松土：讓花草樹木更簡(jiǎn)潔扎根生長(zhǎng)。保護(hù)螞蟻。螞蟻的作用很大，我們?nèi)祟惸懿荒軗p害它們？我們要怎么做呢？三、活動(dòng)延長(zhǎng)通過觀看，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)局部？頭上長(zhǎng)了什么？有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)小朋友用你觀看到的，給螞蟻畫上觸角、和腿。2教學(xué)目標(biāo)1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。2、通過作畫，了解螞蟻的組成局部和生活習(xí)性。3、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。組織形式集體。教學(xué)預(yù)備兒童閱歷根底不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。環(huán)境預(yù)備《美工》，油畫棒人手一份，范畫。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)?；顒?dòng)過程一、用謎語(yǔ)引出螞蟻教師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻的外形特征。三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)局部組成，它們長(zhǎng)得怎樣？2、你們寵愛螞蟻嗎？今日我們就來畫螞蟻。3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，四周有什么？四、教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾局部組成？〔幼兒答復(fù)〕師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料〔方法：橫著刷或豎著刷〕五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。1、鼓舞幼兒大膽作畫。2、鼓舞幼兒添畫寵愛的景物，使畫面更加豐富。3、鼓舞幼兒選擇自己寵愛的背風(fēng)光刷上去，留意方法。4、鼓舞畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展現(xiàn)作品幼兒相互賞識(shí)，評(píng)價(jià)。1、提高學(xué)生的表達(dá)力量。感受作品的完整性及繪畫顏色的美感。2、表?yè)P(yáng)鼓舞畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事?；顒?dòng)反思依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進(jìn)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親熱相關(guān)的學(xué)問，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動(dòng)手去爭(zhēng)論問題，探求知，尋求覺察。查找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增加自信念用語(yǔ)言安撫與鼓舞，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。缺乏：對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。3活動(dòng)目標(biāo)：1、探究用各種方法查找、捕獲螞蟻。2、嘗試與同伴合作探究，體驗(yàn)探究過程的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：“幼兒自制的“螞蟻的家”。小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物?；顒?dòng)過程：一、爭(zhēng)論邀請(qǐng)螞蟻的方法。1、我們已經(jīng)為螞蟻造了秀麗的家，想邀請(qǐng)螞蟻來住。你預(yù)備到哪里去找螞蟻呢？2、假設(shè)螞蟻躲在家里不愿出來，你有方法請(qǐng)螞蟻出來嗎？3、幼兒自由結(jié)伴，商量用什么方法、材料和工具去查找螞蟻。二、查找螞蟻。1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外查找螞蟻。2、幼兒要想方法讓螞蟻安全的住進(jìn)家，教師供給適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓舞幼兒遇到問題一起想方法解決。3、請(qǐng)幼兒留神的邀請(qǐng)螞蟻?zhàn)〉郊?，并把它生活的地方——四周的泥土或樹葉一起帶到它的家。三、溝通找螞蟻的.閱歷。1、你們小組是用什么方法找到螞蟻的？2、你們是怎么請(qǐng)螞蟻安全地住進(jìn)各自家中情形，觀看螞蟻是否寵愛這個(gè)家。3、用簡(jiǎn)潔而溫馨的形式歡送螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。4教學(xué)目標(biāo)：1、感知兒謠的節(jié)奏，能依據(jù)語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。2、體驗(yàn)玩耍中的歡快。教具預(yù)備：PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)“搬““推““拉““堆“四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞。活動(dòng)難點(diǎn)：感受十六分音符，體驗(yàn)合作的歡快。教學(xué)過程：一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰(shuí)了呢？〔小螞蟻〕我們一起來聽聽，它是怎么工作的？〔邊聽音樂，邊感知?jiǎng)幼鳌扯?、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞。1、理解兒謠中的動(dòng)作。小螞蟻是怎樣工作的？2、幼兒感受4種動(dòng)力。教師幫助演示搬，推，拉，堆。3、幼兒合作玩耍。幼兒合作玩耍，體驗(yàn)合作的歡快。三、樂器演奏1、傳遞玩耍，發(fā)放樂器。喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂器：拿——給——拿——給———2、樂器演奏師：我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)伍一起來，請(qǐng)留意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，預(yù)備開頭！分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上。3、完畢選美大賽馬上要開頭了，我們快去看看吧。隨音樂離場(chǎng)?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒對(duì)音樂的感受力量比較好，格外寵愛跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮亮，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。5活動(dòng)目標(biāo)1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)展敲奏。活動(dòng)預(yù)備音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片活動(dòng)過程1、導(dǎo)入，引出課題師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢？”看看今日教師帶來的是什么昆蟲呀？2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀？原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀？〔漸漸向前，還要去找好朋友幫助〕這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”3、演唱歌曲視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，教師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。視覺與語(yǔ)言相結(jié)合：提問：你聽到了什么？依據(jù)幼兒的答復(fù)哼唱?！沧ⅲ杭僭O(shè)幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放?！辰處燑c(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱?！?遍〕4、肢體律動(dòng)師：小螞蟻搬糧食很快活，我們來學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧！小螞蟻頭上有什么呀？我們一起來做做。教師帶著幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作?！残⌒∥浵?，排好隊(duì)，我們要?jiǎng)由砝玻∫粋€(gè)一個(gè)再接一個(gè)，漸漸向前，看看哪里有糧食呢？〕播放音樂教師帶幼兒一起邊唱歌邊做動(dòng)作?！?次〕5、樂器演奏介紹樂器：今日教師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰(shuí)。〔串鈴、鈴鼓〕知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢？〔手腕搖〕。今日我們用敲敲的方法來演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上〔鈴鼓—雙手輪拍〕出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。師：“教師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛剛的兩種樂器，誰(shuí)看得懂？〔敲拍幾下〕？”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)〕進(jìn)展比較，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走〔我們一起去找好朋友〕”的敲。分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。進(jìn)展演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，其次遍跟著音樂演奏。小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧！6教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀兒歌《小螞蟻》2、培育兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣，感受兒歌的韻律美。3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。教學(xué)過程：一、出示開啟詩(shī)〔課件出示〕師：親愛的的小朋友，整個(gè)早晨，我始終看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳動(dòng)，誦成玲瓏的詩(shī)行。下面就讓我們一起走進(jìn)今日的晨誦。昨天，漫天飄舞的雪花給我們帶來了一個(gè)好朋友，它就是得意的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》過渡：太陽(yáng)公公抱走了雪娃娃，教師今日又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥?，它是誰(shuí)呢？〔出示螞蟻圖片〕三、學(xué)習(xí)詩(shī)《小螞蟻》師：對(duì)，是小螞蟻，下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。1、師范讀。2、生自讀。3、指名讀?！舱簟痴?qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；做動(dòng)作讀；填空讀。4、問題：小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊(duì)走？請(qǐng)你夸夸小螞蟻。5、拓展：我們?cè)绯恳姷叫∨笥言趺凑f？見到教師呢？真是有禮貌的好孩子。四、出示自編詩(shī)小朋友，有禮貌，早晨見面問個(gè)好。早上好，早上好！的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。7活動(dòng)目標(biāo)：感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的歡快。仿照小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的覺察。樂觀參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)：螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。活動(dòng)預(yù)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展現(xiàn)；情景玩耍用的大樹洞、土洞?！矆D片附后〕閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀看大自然中小螞蟻的生活狀況。材料預(yù)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒〔圖片附后〕?；顒?dòng)過程：1．感知小螞蟻的外形特征。幼兒自由觀看，溝通。說一說自己的覺察。小螞蟻長(zhǎng)得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？幼兒分組操作〔幼兒自由選擇〕。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻〔黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻〕。其次組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻〔圖片附后〕。小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。認(rèn)知小螞蟻外形特征。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體構(gòu)造的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)潔了解小螞蟻的生活方式。小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告知同伴的？師幼爭(zhēng)論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。喂食小螞蟻。小螞蟻寵愛吃什么？供給樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己寵愛的方式記錄。玩耍“小螞蟻回家”。學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝?？幼兒帶頭飾，隨音樂仿照小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式，玩耍自然完畢?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻構(gòu)造拼圖；在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等玩耍材料；供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)探究?；顒?dòng)反思：讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開頭。對(duì)于幼兒來說，把握系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的進(jìn)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式供給支持性的操作材料和玩耍環(huán)境，讓幼兒在開心的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得閱歷。8教學(xué)目標(biāo)：1、在傾聽的根底上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，情愿邊表演邊唱歌。3、知道一個(gè)人的力氣是很渺小的，團(tuán)結(jié)力氣大。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡快。5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。活動(dòng)預(yù)備：螞蟻胸飾、西瓜教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在傾聽的根底上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠邊表演邊進(jìn)展歌曲的演唱。教學(xué)過程：一、猜謎。師出示謎語(yǔ)，幼兒猜。二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。1、第一次傾聽。今日這只小螞蟻也要來和我們做玩耍了，他還帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么?！步處煾魳纷鰟?dòng)作，讓幼兒猜故事內(nèi)容?！?、其次次傾聽。原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的?！矌熥谝巫由铣?、第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽我在哪里搬的大西瓜。搬了幾次大西瓜呢？答復(fù)不出時(shí)進(jìn)展第四次傾聽。4、第五次傾聽。小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊〔擦汗〕，它擦汗的時(shí)候唱了什么？三、分角色表演歌曲。1、三人當(dāng)螞蟻，其余幼兒當(dāng)大西瓜。剛剛我覺察有幾只小螞蟻還覺察了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻留意了，要從不同的洞動(dòng)身哦！2、女生當(dāng)小螞蟻，男生當(dāng)大西瓜，然后交換。我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻，小男生當(dāng)大西瓜，玩之前要先說玩耍規(guī)章，大西瓜是怎樣在地上的呢？〔躺在地上〕請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請(qǐng)全部男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動(dòng)作，提示女孩子找不同的男孩子。其次次男女生交換。四、幼兒集體演唱。1、剛剛我看到小朋友們玩的很快活，教師想問問小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話教師提示。3、再次演唱。現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。五、出示故事結(jié)尾。師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問：“我剛剛干什么的？”“你們收到我的消息了嗎？”再唱“觀察一個(gè)大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬. ”三人合力把西瓜抱回洞里。問：“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜，幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢？”小結(jié)：一個(gè)人的力氣很小，團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)力氣大。六、完畢。這個(gè)故事結(jié)尾告知我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不快活?。縿e忘了哦，我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫助搬大西瓜哦！〔搬著西瓜回教室。〕中班小螞蟻教案篇9目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。2、認(rèn)真觀看畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。教學(xué)預(yù)備：大書、有關(guān)螞蟻的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)消滅螞蟻的圖片，幼兒觀看。教師提問：“這是什么小動(dòng)物，它長(zhǎng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們寵愛吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”二、閱讀活動(dòng)1、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀看封面，了解故事名稱，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。2、第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？3、第2頁(yè)：小螞蟻覺察了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。4、第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。5、第4頁(yè)：小螞蟻又覺察什么？它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的？用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作，大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。6、第5頁(yè)：小螞蟻還覺察什么食物？小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的？用什么詞語(yǔ)來形容螞蟻的動(dòng)作？我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。7、第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？8、第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的？三、教師完整表達(dá)故事。四、閱讀文本。教師逐頁(yè)展現(xiàn)圖畫，邊觀看圖畫，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。10主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。學(xué)習(xí)有序觀看，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。覺察螞蟻傳遞信息的方式?；顒?dòng)預(yù)備：螞蟻圖片、視頻錄像、音樂〔3段〕、仿真螞蟻、螞蟻窩圖活動(dòng)過程：律動(dòng)《去郊游》，引發(fā)興趣師：郊游是一件很歡快的事情，外出郊游時(shí)能覺察很多隱秘。小朋友聽著音樂跟劉教師活動(dòng)活動(dòng)吧！〔幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室〕通過有序觀看溝通活動(dòng)，生疏螞蟻了解螞蟻外形特征師：教師在郊游時(shí)覺察了一種小動(dòng)物，教師說謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜是什么？看看它是誰(shuí)呀？〔出示螞蟻〕請(qǐng)小朋友看著仿真螞蟻說一說。師：螞蟻分為幾局部？這是螞蟻的哪局部？頭上有什么？幼：〔爭(zhēng)先恐后的答復(fù)?！硯煟荷眢w在哪？螞蟻有幾條腿？長(zhǎng)在哪里？幼：〔答復(fù)提問?！硯煟汉竺娴拇蟠蟮木植拷惺裁?？幼：〔幾人在一起談?wù)摯饛?fù)?！吃谟變籂?zhēng)論根底上教師總結(jié)得出螞蟻的外形特征。師：螞蟻的身體分三局部〔給出科學(xué)的名稱：頭、胸、腹〕，螞蟻的頭上長(zhǎng)了一對(duì)觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對(duì)足，長(zhǎng)在胸部〔請(qǐng)幼兒上來點(diǎn)數(shù)〕。通過參觀仿照活動(dòng)，了解螞蟻分工和生活習(xí)性師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請(qǐng)小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧！〔出示掛圖〕師：螞蟻寵愛住在什么地方？還有的住在哪？幼：土里，個(gè)別的住在樹上和石縫里。師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個(gè)人住嗎？幼：螞蟻是很多很多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。師：你還知道誰(shuí)是群居的昆蟲。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰(shuí)？這是誰(shuí)？它在做什么？這個(gè)呢？幼：〔答復(fù)提問，說不出的教師補(bǔ)充〕師：這個(gè)大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負(fù)責(zé)找食物〔它們力氣大〕、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負(fù)責(zé)站崗，保衛(wèi)的。師：小朋友看看，這是哪里？〔食物倉(cāng)庫(kù)〕里面有什么？師：螞蟻是昆蟲的一種，它們寵愛群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，寵愛吃香甜的食物。創(chuàng)設(shè)情境，觀看錄像，進(jìn)一步了解螞蟻師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動(dòng)的呢？讓我們找個(gè)座位坐下來一起看看吧！〔播放螞蟻視頻，引導(dǎo)幼兒說出自己觀看到的螞蟻外形和活動(dòng)狀況?！惩ㄟ^看圖和仿照活動(dòng)，覺察螞蟻傳遞信息的方式師：小朋友，小螞蟻會(huì)說話嗎？幼：不會(huì)。師：那它們?cè)趺礃觼砀嬷樽约盒枰獛椭?？螞蟻通過觸角來傳遞信息〔出示圖片，幼兒觀看并說一說〕幼兒仿照螞蟻互碰觸角〔直接碰、穿插碰〕。通過信息收集和溝通，了解其他螞蟻和螞蟻的用途師：你還觀察過哪些螞蟻，把你收集的有關(guān)螞蟻的圖片講一講〔請(qǐng)幼兒之間相互溝通，然后把圖片貼到黑板上，提問5—6名幼兒