最全中考語文閱讀各類題型答題思路及模式

②照應(yīng)開頭（標(biāo)題），前后呼應(yīng)③篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明題旨；內(nèi)容上：深化中心（主題）深化（升華）主題，卒章顯志（畫龍點(diǎn)睛），突出（強(qiáng)化）……，揭示（暗示）主題。并且呼應(yīng)開頭，還可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長，發(fā)人深省，回味無窮。

如果結(jié)尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省；暗示主題；強(qiáng)化作者感受。（三）中間的作用過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。由……到……(由敘述轉(zhuǎn)向議論，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面)；推動情節(jié)的發(fā)展；照應(yīng)開頭、總結(jié)上文、引起下文從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。表現(xiàn)作者的思想感情或人物形象①中間段如果比較短：那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡（承上啟下）在表達(dá)上的作用一般是襯托；在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面正襯（或烘托、鋪墊）；如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯；②中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。表達(dá)效果上：多是針對有表達(dá)上富有特色的句子，如有特殊表現(xiàn)手法的句子，這里不展開分析。（①開篇點(diǎn)題；②為后文設(shè)伏筆；③作鋪墊；④深化中心；⑤點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）⑥襯托；⑦渲染；⑧呼應(yīng)、照應(yīng)；⑨對比；⑩象征；⑾先抑后揚(yáng)。）重要句子在文中的作用：

首句、文首——開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說），交代人物活動背景、設(shè)置懸念、推動故事情節(jié)發(fā)展（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

文中句——承上啟下；引起下文；總結(jié)上文；

文末句——點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省;暗示主題;強(qiáng)化作者感情。

中心句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；

矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見（六）、寫作手法及作用寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。在現(xiàn)代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導(dǎo)致答題錯誤。特別是當(dāng)題目問\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表達(dá)方式、寫作方法和修辭手法時，經(jīng)常是問此答彼，怎樣區(qū)別它們呢？表達(dá)方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"寫作方法，也叫\(zhòng)t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"托物言志（托物喻人）、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"借景抒情、前后照應(yīng)、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"對比等。像《\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修辭手法，也叫\(zhòng)t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。包括：\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"比喻、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"排比、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"擬人、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"夸張、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"借代、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"反問、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"設(shè)問、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"對偶、\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"反復(fù)等?？傊琝t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表達(dá)方式是就文章的寫作內(nèi)容而言，寫作方法（\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"表現(xiàn)手法）是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而\t"/item/%E5%86%99%E4%BD%9C%E6%89%8B%E6%B3%95/_blank"修辭手法是就語言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔煌f法也就有一定差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分1.記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。寫作方法（表現(xiàn)手法）及其作用寫景方面有借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景，寫人敘事有場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等，此外還有聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、夾敘夾議……抒情方式/手法：直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。答題格式：本文采用了……的寫作手法，作者通過……（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）使文章寫得……。象征：引申事理，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想感染力強(qiáng)。用……事物象征……事物，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄深刻，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

2、襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。（有對比就有襯托）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首要的人或物質(zhì)的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。對比手法：……和……形成鮮明地對比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)。3、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑）：引發(fā)好奇，使文章曲折有波瀾；感情鋪墊，突出喜歡贊美或批評諷刺的情感。（著重描寫一個人或物先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的動人效果。）4、托物言志：在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。5、借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點(diǎn)，更集中的揭示主旨。7、動靜結(jié)合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。8、以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。9、渲染烘托：使主要形象更加鮮明。10、聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動形象；增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。11、反語（反諷）:表現(xiàn)人與人之間的親昵情感或諷刺語氣；辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

注：【象征】用某一種事物的具體形象，以表現(xiàn)某一種抽象的概念、理性、情感或社會意義，就叫做象征。由于象征手法運(yùn)用時隱去了其原來的事物或某些顯見的意義，使得我們在理解時感覺有些困難，但只要仔細(xì)思考，逐步深入還是會發(fā)現(xiàn)其象征意義的。小說中用上了象征手法，就可以避開原先有所顧忌的事物或事理，因?yàn)椴捎昧溯^曲折隱蔽的表現(xiàn)方法而能夠大膽地，比較放手地進(jìn)行敘述或描寫。同時也正因?yàn)榇硕梢愿羁痰亟沂颈幌笳魑锏谋举|(zhì)，使文章更有意蘊(yùn)?！簟跋笳鳌焙汀氨扔鳌钡膮^(qū)別比喻和象征是不同的。它們表現(xiàn)在：一、兩者的表現(xiàn)不同：象征的象征體與本體之間要求“神似”，比喻的喻體和本體之間則要求“形似”二、兩者介紹的對象不同：象征是以物示義，即不把意思直接說出，而讓讀者去理解。比喻是以物比物，比喻的對象一般是讓人看的見、聽得見或摸得著的一種具體事物、具體人。三、兩者范圍大小不同：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，它的對象是整篇的文章，至少是文章中的一大段話，因此在范圍上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比喻涉及的范圍。比喻的范圍比較小，一般局限于一兩個句子中?！簟颁秩尽⒑嫱小焙汀皩Ρ?、襯托”的區(qū)別【襯托】所謂襯托即把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起或?qū)Ρ然蛴骋r，使主體事物的特征更加鮮明突出。其可分為兩類：正襯和反襯。一、以環(huán)境襯托人物二、以次要人物襯托主要人物【對比】作用：突出人物（對比物）的特點(diǎn)（性格、品質(zhì)），起突出強(qiáng)化的作用，彰顯主題。一、環(huán)境的對比二、主要人物和次要人物的對比三、主要人物的前后對比

1、渲染:通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛。從正面著筆。

杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩人獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺，眼前的秋江之景，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點(diǎn)，為全詩定下了沉郁悲哀的基調(diào)。

2、烘托:通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情。從側(cè)面著筆。（只寫側(cè)面一面）

如樂府詩《陌上桑》里最后八句：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！睆挠^看者的神態(tài)來襯托羅敷的美，這比正面進(jìn)行直接描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力。

很多時候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。如柳永的《雨霖鈴》，起首“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點(diǎn)出離別時的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點(diǎn)是汴京城外的長亭,具體時間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內(nèi)心的離愁別恨。

3、襯托:分正襯和反襯。（寫兩面，但是是為了突出其中一面）

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）以蒼涼秋景襯托詩人飄零之哀。

南朝梁王籍的名句“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的絕妙之處就在于用蟬噪、鳥鳴作反襯，把深山密林中那種幽靜宜人的意境表現(xiàn)出來。

4、對比：對舉的雙方是為了通過對比得出另外的結(jié)論。

如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。

總結(jié)：

渲染和烘托：都是為了使描寫的對象更鮮明，更突出，但二者著眼點(diǎn)不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側(cè)面用墨，由此烘“托”彼。

烘托和襯托：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。“襯托”是用類似的、相關(guān)的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法?！耙r托”分為正襯和反襯。

對比和襯托：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。（對比常用于論述，而襯托常用于描寫）描寫手法：

人物描寫直接描寫（正面）是對人或環(huán)境的直接描述描是描繪外貌描寫展示人物外部形象交代人物，突出其特點(diǎn)，展示其性格品質(zhì)神態(tài)、動作描寫人的行為動作是人物的思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。展示人物的內(nèi)心及性格特點(diǎn)語言描寫①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；②描摹人物語態(tài)，使刻畫的形象栩栩如生、躍然紙上心理描寫心理描寫直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。細(xì)節(jié)描寫：是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等內(nèi)在或外在的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。如《林黛玉進(jìn)賈府》中林黛玉對“讀書”問題的兩次不同的回答，就展現(xiàn)了林黛玉小心謹(jǐn)慎的性格①刻畫人物的性格、愛好、追求；②展示人物的心情、心理活動；③渲染時代氛圍、地方特色；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主題場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。可分為動景、靜景描寫。條件：1：特定時間2：特定地點(diǎn)（環(huán)境）3：人物活動特點(diǎn),1、有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合2、突出重點(diǎn)，寫出氣氛。場面描寫即把活動的場面和情景有重點(diǎn)地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛，展示一幕幕精彩的場面，使人有種身臨其境的感覺。3、層次清晰，有條不紊（順序）。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，要以\t"/item/%E5%9C%BA%E9%9D%A2%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"人物描寫為主，場面為輔。場面描寫要為表現(xiàn)人物服務(wù)為突出中心服務(wù)的。場面描寫少不了景物，人物的心理活動和語言。間接描寫（側(cè)面）過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“\t"/item/%E6%8F%8F%E5%86%99%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"烘云托月”的效果、借助次要人物烘托從側(cè)面烘托人物形象，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出交代人物，突出其特點(diǎn)，展示其性格品質(zhì)作用：表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征借助事物形象(物象)烘托借助環(huán)境烘托作用：襯托、突出……的特點(diǎn)。①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)自然環(huán)境描寫（1）突出季節(jié)特征、事物的特點(diǎn)；交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景、表現(xiàn)地域風(fēng)光；渲染、營造、烘托某種氛圍或氣氛（緩和緊張等），烘托、映襯人物。。。形象或情感推動情節(jié)發(fā)展，為下文故事情節(jié)做鋪墊；暗示人物心理轉(zhuǎn)變或人物命運(yùn)轉(zhuǎn)變暗示作品主題；前后多次描寫，成為行文線索；社會環(huán)境描寫（1）交待故事發(fā)生的時代背景；（2）交待人物活動及其成長的時代背景；（3）揭示社會關(guān)系、思想觀念、人與人之間的關(guān)系；（4）交待人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格；（5）提示社會本質(zhì)，提示主題。（6）渲染、、、、、環(huán)境氣氛（7）烘托/襯托人物。。。。。。形象、心情（8）推動故事情節(jié)的發(fā)展情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）

描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺

組織語言，規(guī)范答案。模式一：①環(huán)境本身(交代……時間、交代……背景、營造……氛圍、渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯……)→④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。模式二：××具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物……心理，表現(xiàn)了人物……形象特點(diǎn)；為下文……的情節(jié)展開做了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展，對表現(xiàn)中心主題具有……作用(突出了中心主題)。運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格，反映作品主題具體：社會背景：\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"魯迅的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"孔乙己》開頭對咸亨酒店的介紹：對咸亨酒店的介紹，是為了交代\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩個\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴(yán)重的階級對立，人與人之間冷酷的關(guān)系。作者刻畫這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠悲涼的社會氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。心情暗示法國短篇小說大王\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"莫泊桑的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"我的叔叔于勒》中有兩處景物描寫。A、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面海上駛向遠(yuǎn)處。B、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲而賽島了。第一處環(huán)境描寫是在菲利普一家懷著發(fā)財夢去旅游時，那時他們收到\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"于勒發(fā)財?shù)男牛琝t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"菲利普的二女兒也因此\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"結(jié)了婚，一家人高興出游，那時的海面在他們眼中美的如“綠色大理石桌面”?？梢娨患胰说男那槎嗝从淇?。但出乎預(yù)料的是，他們在旅游的船上卻遇到了破產(chǎn)后淪落為水手的于勒，他們一家發(fā)財?shù)腬t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"夢想破滅了，所以，他們旅游的目的地在他們眼中卻成了“紫色的陰影”，不著一字，卻淋漓盡致地寫出了菲利普一家失望、沮喪的心情。揭示性格十九世紀(jì)俄國著名作家\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"契訶夫的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"變色龍》中，開頭是警官奧楚蔑洛夫走過的市場：只用\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"寥寥數(shù)筆就真實(shí)地再現(xiàn)出\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"沙皇統(tǒng)治的社會的一片蕭條敗落的景象，反映出十九世紀(jì)八十年代俄國社會的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"陰森可怖的黑暗面貌。這種社會環(huán)境正是產(chǎn)生迎合現(xiàn)實(shí)、阿諛逢迎的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"奧楚蔑洛夫性格的土壤，而奧楚蔑洛夫的精神又維護(hù)了腐敗黑暗的社會制度。因此，鞭撻奧楚蔑洛夫性格，具有更重要的社會意義。反襯形象在魯迅的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"藤野先生》中，以“上野爛漫的櫻花”之美來反襯清國留學(xué)生不男不女、不倫不類的丑態(tài)：而在魯迅先生的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"故鄉(xiāng)》中，作者把\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"少年閏土置于神異的圖畫中：作者用自然景色之美來烘托少年閏土的活潑，勇敢，天人合一，使少年閏土這個形象在這個廣闊而又鮮活的世界里活靈活現(xiàn)。通過以上這些名篇佳作的分析，我們發(fā)現(xiàn)，文章中的環(huán)境描寫是至關(guān)重要的，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象是密不可分的。我們也要學(xué)會在作文中巧妙而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些方法。增加真實(shí)性（細(xì)節(jié)環(huán)境描寫）例如：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙……”《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"白楊》首段便交代了地點(diǎn)：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉思做了鋪墊。另外如莫言老師的《蛙》中的人物生活環(huán)境描寫的細(xì)，因?yàn)槟岳蠋煹摹锻堋繁旧砭蛯儆诂F(xiàn)實(shí)小說，使人擁有了帶入感，這個場景是通過固定畫面構(gòu)成的?！都t高粱》中環(huán)境也是描寫的非常之細(xì)。渲染氣氛例如“天灰蒙蒙的，又陰又冷，\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。”《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫，渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。另外如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"故鄉(xiāng)》中對故鄉(xiāng)景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。烘托心情例如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"心愿》一文，在點(diǎn)明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后，交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事，表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。反映性格例如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……”可以看出，總理生活多么簡樸。又如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"窮人》一文中寫道“屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪……這間漁家的小屋卻溫暖而舒適?！庇纱丝芍Ｄ仁莻€十分勤勞的人。另外如《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"驛路梨花》中對小茅屋的詳細(xì)描寫，則寫出了人們的熱心與善良。推動情節(jié)例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"龍掛”一句，因?yàn)樘鞖獾淖兓?，引出了對“\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"龍”的評論，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。深化主題分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。如\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"老舍的《\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當(dāng)日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當(dāng)雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙錢。通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的\t"/item/%E7%8E%AF%E5%A2%83%E6%8F%8F%E5%86%99/_blank"語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。(七)語言賞析角度：1、寫作手法（修辭、寫作方法、表達(dá)方式）2、詞語（動詞、形容詞）3、句式角度4、語言特色題型：提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。答題格式：修辭手法+表達(dá)效果：運(yùn)用了……修辭手法，表現(xiàn)了（寫出了）事物……的特點(diǎn)，表達(dá)……感情/心情。（注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會很空。）一、修辭角度：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)了(人物)……的情感。擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的…，突出了(人物)…的感情?？鋸垼嚎浯?或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點(diǎn)。反問：這個反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對…問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用：(1)

引用詩句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)；(2)

引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。二、語言特色賞析句子：答題格式：本文語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“……（摘錄文中的相干句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫摘抄的語言）”。例句：本文語言生動優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下不盡的余味。注意：結(jié)合語境和修辭要從下列語句入選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。語言賞析詞庫：形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。3、點(diǎn)評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除。答題格式：解釋詞語在文中的含義+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物性格）+體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性和生動性。鑒賞語言的具體鑒賞角度（整體+句式+修辭+情感）語言的特色與風(fēng)格：如平實(shí)自然、華美絢麗等語體：書面語與口語，普通用語與口語遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等修辭：如比喻、擬人、夸張、排比等情感：善于體味作者在字里行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細(xì)膩等語言的特色與風(fēng)格：平實(shí)自然：（語言樸素，不事夸張，但于平淡之中蘊(yùn)涵深意）：親切自然。華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚(yáng)，具有感染力?？谡Z化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。生動形象（運(yùn)用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。幽默諷刺：（幽默：語言風(fēng)趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強(qiáng)化諷刺效果。含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或?qū)Ρ任癖磉_(dá)內(nèi)心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。準(zhǔn)確簡練（意思表達(dá)明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。典雅優(yōu)美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內(nèi)涵。旁征博引（材料豐富，論據(jù)詳實(shí)，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。句式鑒賞：按句式整齊與否分：整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句：使語句靈活自然，富于變化。按句子長短分：長句：使表達(dá)嚴(yán)密精確、細(xì)致，條理貫通，氣勢暢達(dá)。短句：節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力。

（七）、開放性閱讀試題的解釋回答有以下幾個方面：（１）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感受和啟示；（２）結(jié)合實(shí)際，對文中說明的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想；（３）對文中的人物進(jìn)行評價；（４）發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據(jù)語境補(bǔ)寫心理活動答題格式：這一類型的題目它都會要求考生“談?wù)勀愕目捶ā保澳阏J(rèn)為……”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分（1）用第一人稱，抒發(fā)時最好要有標(biāo)志性語言。可以用“我認(rèn)為……。比如……”等標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為……”言簡意賅地表白自己的觀點(diǎn)。（2）采用１＋２或１＋３的形式，必須仔細(xì)研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法或體會，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。（3）語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。

（八）其它題型1、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷（１）?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；（２）通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；（３）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。2、給文段擬題（１）看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看重復(fù)出現(xiàn)的句子，找文章的線索或中心。（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）（２）語言要求簡練，一般在６個字左右。3、填寫讀書卡片。按各項要求在原文尋找，再填寫。

4、對文章標(biāo)題的理解：從內(nèi)容方面思考，標(biāo)題與主題關(guān)系；結(jié)構(gòu)上（設(shè)置懸念，線索）；修辭九、情節(jié)作用題這類題型主要考查對情節(jié)作用的概括、分析、鑒賞能力，提問形式主要有：1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？2、某情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？3、小說寫某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？答題思路

這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。

內(nèi)容上是指情節(jié)本身、情節(jié)對環(huán)境、情節(jié)對人物、情節(jié)對主題、情節(jié)對讀者的作用；

結(jié)構(gòu)上是指對其他情節(jié)的作用。1、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，另外，要注意根據(jù)提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：【常用術(shù)語】突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，【常用術(shù)語】埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，【常用術(shù)語】塑造了……的人物形