紙飛機教學(xué)設(shè)計

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紙飛機教學(xué)設(shè)計1

活動目標(biāo)

1、可以完整地演唱歌曲

2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

活動過程

1、老師出示紙飛機，愛好導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒用肢體動作仿照飛機飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟識歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

你在歌詞里聽到了什么？

用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？

在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢？

3、老師展示掛圖，請幼兒觀測畫面和動作說明。

書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？

折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，快樂地飛行?！斑葸葸葸菡婵鞓贰笔巧舷?lián)]動手臂，表示很快樂。

有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們快樂嗎？

你最喜愛哪一架紙飛機？為什么？

4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2—3遍?？梢苑抡諘系膭幼?，也可以自創(chuàng)動作。

5、將幼兒分組依據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。

幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去〔推一下〕，第一名幼兒“丟”出去后開始處處飛，在歌曲最末一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機。

6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。

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教學(xué)背景分析

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

紙飛機是同學(xué)課外活動中最喜歡、最常見的游戲之一。紙飛機并不是“飛”，而是“滑翔”。它本身沒有動力，嚴格來講只是依靠空氣阻力延緩它的下落。利用重力與升力的兩種能量的交互作用。紙飛機本身的重量會牽引機身向下掉落，機翼那么會抓住空氣，讓紙飛機在空氣中漂移。一上一下的兩股能量，再加上投擲者援助紙飛機向前滑行的動力，產(chǎn)生慣性運動而順勢滑出，三股能量的.平衡，就能使飛機飛出。

2、同學(xué)狀況分析

參加此次活動的是我校五班級的同學(xué)，同學(xué)常常是利用廢紙進行折疊，競賽哪架飛機誰飛得更高，飛得更遠。折一架紙飛機并不難，但要讓他們在討論中揣摩投擲紙飛機的方法和制造出一種新的折紙飛機的方法就不那么簡單了。

同學(xué)通過學(xué)習(xí)，有肯定的小組合作與探究技能，體育課上學(xué)習(xí)了投擲實心球的基本動作，科學(xué)課上對紙飛機的有所了解，這些知識的掌控對于同學(xué)開展討論活動提供了便利。

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解影響紙飛機留空時間長的因素，并通過試驗進行驗證。

2、培育同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的技能。

3、通過小組合作培育同學(xué)合作溝通技能

4、進一步激發(fā)同學(xué)對紙飛機的探究和創(chuàng)新熱忱。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

通過試驗驗證影響紙飛機留空時間長的因素主要與飛機機翼面積和投擲方法有關(guān)系。

教學(xué)難點：

在試驗過程中規(guī)范試驗步驟，能夠總結(jié)出機翼面積大和投擲的正確姿態(tài)對紙飛機留空時間長的影響。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今日就讓我們繼續(xù)去探究紙飛機的奧秘吧！【課件出示前期活動照片】

二、確定討論主題

〔一〕確定討論方向

1、下面請3位同學(xué)上來，投擲上節(jié)課我們的冠軍飛機，思索影響紙飛機留空時間長的因素還與什么有關(guān)？

2、試飛、觀測

3、生：投擲方法

4、小結(jié)：對，制作再精良、調(diào)試性能再完滿的紙飛機，假如不會投擲的話也是白忙活一場。

〔二〕了解投擲技巧

1、同學(xué)們，你們體育課上學(xué)過哪些與投擲有關(guān)的動作？〔這學(xué)期學(xué)過投擲實心球〕

2、誰情愿上來為我們展示一下投擲實心球的動作？〔指一名示范〕

3、讓我們再來看一段投擲壘球的錄像，再詳細了解一下投擲的規(guī)范要求。

【課件：出示錄像】

4、看完錄像，讓我們試著做做單手肩上擲遠的動作。〔同學(xué)看要領(lǐng)仿照動作〕

5、你覺得對于我們討論投擲紙飛機的動作有哪些啟發(fā)？

投擲角度、投擲力度、揮臂速度

【板書：確定討論問題】

三、確定討論方法

1、我們找出了這幾個所要討論的因素，接下來該怎么開展今日的討論呢？

2、請小組內(nèi)商量確定重點討論哪個因素，并說一說怎么開展討論？

【板書貼條：確定討論方法】

3、咱們溝通一下

以投擲角度小組為例

哪組預(yù)備討論投擲角度？

你們組打算怎么實施討論？〔投擲角度分為水平、適中、垂直〕

由于我們的場地有限，垂直的方向可以不用精確，角度比適中略微大一些即可。

4、小結(jié)：同學(xué)們結(jié)合討論問題考慮的比較全面，在小組合作時，有一個小組遇到了一些問題，讓我們看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工不明確的】

誰能說說他們在討論時遇到什么問題了？〔分工不明確〕

請大家設(shè)想一下，在試驗過程中我們都會負責(zé)哪些任務(wù)？

〔折紙人員、投擲員、觀測員、發(fā)令員——飛機誰撿回來？誰扔的誰撿〕

5、聽了你們的看法，她們小組是這樣去討論的，讓我們再來看看吧！

【課件：看錄像——小組合作分工合理】

6、一些要求：

〔1〕為了保證課堂的紀律，我們把試驗分成2個階段，各組先配任務(wù)，填寫討論記錄表的表頭。

〔2〕每次完成試飛任務(wù)后，實時填寫討論記錄表

四、各組進行自主討論試驗

進行小組討論，填寫試驗討論記錄表，老師巡察指導(dǎo)

【板書：動手試驗】

〔假如亂就一組一組飛〕

五、溝通匯報，總結(jié)成因

1、讓我們來聽一下各組的匯報

2、

投擲角度

投擲力度

揮臂速度

3、雖然今日我們只進行了3次試驗，但是我們一起經(jīng)受了確定主題、確定討論方法到動手試驗并得出結(jié)論，這樣的綜合實踐活動過程。

【板書：得出結(jié)論】

六、拓展延伸、總結(jié)升華

1、同學(xué)們，你們知道嗎，紙飛機也有世錦賽呢，讓我們來看看錄像了解一下吧！

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