四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第1課 色彩的對(duì)比與和諧丨蘇少版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第1課色彩的對(duì)比與和諧丨蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解色彩對(duì)比的概念、特點(diǎn)和分類(lèi)；了解色彩和諧的概念、特點(diǎn)和產(chǎn)生的條件；掌握色彩對(duì)比與和諧的表現(xiàn)形式及方法；初步掌握使用對(duì)比色實(shí)現(xiàn)和諧的方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和觀(guān)察能力；培養(yǎng)學(xué)生的色彩組合和運(yùn)用能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生感受色彩對(duì)比和和諧所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊和美感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)色彩對(duì)比與和諧表現(xiàn)形式和方法的掌握；學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色實(shí)現(xiàn)和諧的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)色彩搭配的理解和運(yùn)用；學(xué)生對(duì)色彩對(duì)比與和諧相互間的聯(lián)系的理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件、素材；準(zhǔn)備教學(xué)板書(shū)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入教師介紹本節(jié)課的主題，引出“色彩的對(duì)比與和諧”這一話(huà)題，并向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題，“如何運(yùn)用對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)和諧？”進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。第二步：知識(shí)講解1.色彩對(duì)比定義：一幅畫(huà)中，兩種或兩種以上色彩形成鮮明的對(duì)比，產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突效果的現(xiàn)象稱(chēng)為色彩對(duì)比。分類(lèi)：對(duì)比色、明暗對(duì)比、冷暖對(duì)比、色彩飽和度對(duì)比等。特點(diǎn)：鮮明、強(qiáng)烈、沖突。2.色彩和諧定義：所謂色彩和諧，是指色彩之間在固定條件下形成的一種協(xié)調(diào)、融洽的效果。條件：?jiǎn)渭兒椭C、近似和諧、色彩互補(bǔ)的對(duì)比、相鄰和諧、類(lèi)似的和諧等。特點(diǎn)：協(xié)調(diào)、融洽、柔和。第三步：案例分析通過(guò)講述色彩對(duì)比和和諧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。第四步：體驗(yàn)互動(dòng)為了讓學(xué)生更加深入了解色彩對(duì)比和和諧，教師可以設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)加以鞏固。例如讓學(xué)生結(jié)合班級(jí)環(huán)境或者校園景色，進(jìn)行色彩對(duì)比和和諧的組合。第五步：總結(jié)歸納通過(guò)案例分析和體驗(yàn)互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納色彩對(duì)比和和諧的表現(xiàn)形式及方法，以及實(shí)現(xiàn)和諧的途徑與方法。五、板書(shū)設(shè)計(jì)色彩對(duì)比定義：一幅畫(huà)中，兩種或兩種以上色彩形成鮮明的對(duì)比，產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突效果的現(xiàn)象稱(chēng)為色彩對(duì)比。分類(lèi)：對(duì)比色、明暗對(duì)比、冷暖對(duì)比、色彩飽和度對(duì)比等。特點(diǎn)：鮮明、強(qiáng)烈、沖突。色彩和諧定義：所謂色彩和諧，是指色彩之間在固定條件下形成的一種協(xié)調(diào)、融洽的效果。條件：?jiǎn)渭兒椭C、近似和諧、色彩互補(bǔ)的對(duì)比、相鄰和諧、類(lèi)似的和諧等。特點(diǎn)：協(xié)調(diào)、融洽、柔和。六、教學(xué)反思在本節(jié)課中，本人在導(dǎo)入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為得當(dāng)，但在案例分析環(huán)節(jié)中，這部分內(nèi)容較為欠缺，沒(méi)有涉及到更多的、生活中更實(shí)際的應(yīng)用實(shí)例。在設(shè)計(jì)的體驗(yàn)活動(dòng)方面，因時(shí)間關(guān)系，僅進(jìn)行了初步的探索。在今后的教學(xué)過(guò)