《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）一年級(jí)上冊(cè)M5教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)M5教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選自外研社出版的《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)第五模塊。學(xué)習(xí)目標(biāo)是運(yùn)用英語(yǔ)介紹場(chǎng)所、人物和物品，旨在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)遠(yuǎn)近物品、人物作介紹，獲得信息，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。模塊教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)this，our，teacher，school，child，that，bag，nice，to，meet；能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)Thisisourclassroom.Thisisourteacher,MsSmart.Thisisawhitecat.Thatisablackdog.2.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)句型Thisis…Thatis…。語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisisourclassroom.Thatisablackdog.2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。3.能運(yùn)用Thisis...Thatis…等語(yǔ)句向他人介紹遠(yuǎn)近的物品或人物。情感態(tài)度：樂(lè)于向他人介紹場(chǎng)所、人物和物品；通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)的興趣。文化意識(shí)：增強(qiáng)用英語(yǔ)思考并介紹周圍事物的興趣，樂(lè)于與他人分享信息。學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用聯(lián)想，在詞語(yǔ)和相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握單詞：二級(jí)詞匯this，our，teacher，school，child，that，bag；認(rèn)讀classroom，nice，to，meet。2.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：Thisisourclassroom.Thisisourteacher,MsSmart.Thatisablackdog.教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分對(duì)于遠(yuǎn)近不同物品的介紹：近處的物品用Thisis…；遠(yuǎn)處的物品用Thatis…。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片等。教學(xué)策略開(kāi)展游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)；利用白板的互動(dòng)性功能，展開(kāi)新奇有趣的教學(xué)過(guò)程，吸引學(xué)生的參與熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)第五模塊的第一單元。本節(jié)課是第一課時(shí)，主要任務(wù)是在理解的基礎(chǔ)上，熟讀課文；采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握句型：Thisismy/our…。語(yǔ)言技能目標(biāo)：在理解的基礎(chǔ)上，熟讀課文；進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流；理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。情感態(tài)度：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，能夠意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。文化意識(shí)：對(duì)一般的遠(yuǎn)近物體或者任務(wù)的介紹有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)策略：通過(guò)觀察、歸納，總結(jié)出語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞和重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用Thisis…句型對(duì)事物或者人物進(jìn)行介紹，并能夠熟練運(yùn)用。教學(xué)輔助多媒體課件、物品小卡片、教學(xué)卡片。教學(xué)策略結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)方式；合理利用師生互動(dòng)，同桌間合作，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)生參與面廣的教學(xué)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生敢于張嘴發(fā)音，在相似的場(chǎng)合中應(yīng)用所學(xué)句型。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)熱身1.教師與學(xué)生互相問(wèn)好。2.唱一首英文歌——ColourSong。3.在PPT上呈現(xiàn)多種物品的圖片，由學(xué)生用所學(xué)句型一一描述。這些圖片分別是：teacher，boy，window，door，desk，chair，blue，yellow，red，black，panda。與教師問(wèn)候并演唱英文歌。用It’s…句型說(shuō)出PPT上的物品。師生問(wèn)候，一首歡快的英文歌曲使學(xué)生很快進(jìn)入到教學(xué)環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)圖片中的物品的描述可以復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的It’s…句型，并便于開(kāi)展接下來(lái)的課程。課文學(xué)習(xí)11.導(dǎo)入1）圖片展示自己學(xué)校的外景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出school，順便導(dǎo)入今日話題。2）展示玲玲介紹學(xué)校的畫面。教師：Today,Linglingwillshowherschooltous.Let’sgoandseetogether.3）寫板書：Thisisourschool.展現(xiàn)重點(diǎn)句型：Thisisourschool.Thisismyclassroom.2.展示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.聽(tīng)讀課文。學(xué)生猜測(cè)：Whatisit?學(xué)生回答：It’s(our)school.觀看動(dòng)畫視頻。學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的發(fā)音，并簡(jiǎn)單了解oo的發(fā)音。一起讀出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)讀課文。以學(xué)生都非常熟悉的自己學(xué)校的場(chǎng)景引入課文內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣和注意力。完整聽(tīng)一次錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意Lingling對(duì)自己的學(xué)校用了哪些句子進(jìn)行介紹。在處理school和classroom這兩個(gè)單詞時(shí)，要提示學(xué)生注意oo的發(fā)音，并與已學(xué)過(guò)的afternoon中的發(fā)音做出對(duì)比。為學(xué)生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)。課文學(xué)習(xí)21.展出示大明和媽媽的圖片。T:Whocanyouseeinthepicture?Nowguess!Whataretheydoing?Let’slistenandwatchtheclips.2.教師：Damingisshowinghisclassroom.Takeoutyourpencilsandcirclethesentences:Thisis…讓學(xué)生圈出Thisis…句型。在黑板上寫出重點(diǎn)句型。注意叮囑學(xué)生注意“th”的咬舌發(fā)音，our和teacher的發(fā)音和應(yīng)用。3.對(duì)Nicetomeetyou.的意思和用法進(jìn)行教學(xué)。與學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練Nicetomeetyou.教師：Hello,A.Nicetomeetyou.Now,let’ssayitwithyourseatmates.4.聽(tīng)讀課文。學(xué)生：Damingandhismother.第一遍聽(tīng)錄音了解課文大意，并回答問(wèn)題。圈出句型Thisis…并匯報(bào)。學(xué)生：Nicetomeetyou.…以不同形式朗讀課文。課文表演。通過(guò)圖片，呈現(xiàn)教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的思考。由于一年級(jí)學(xué)生比較小，在回答問(wèn)題時(shí)，不做用英語(yǔ)回答的硬性要求，只要闡述明白他們所聽(tīng)到和看到的內(nèi)容即可。在學(xué)習(xí)Nicetomeetyou.時(shí)，為學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下相關(guān)西方禮儀文化，便于學(xué)生更好理解中西方禮儀差異；與學(xué)生互動(dòng)練習(xí)Nicetomeetyou.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和印象。對(duì)于學(xué)生的表演一定要做講評(píng)，從低年級(jí)就培養(yǎng)他們的表演興趣，激勵(lì)其說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)表演。訓(xùn)練鞏固（1）教師：Let’sreadthewordsloudly.（2）展示四幅圖片并用Thisismy/our…進(jìn)行造句。（3）連線游戲。（4）猜圖游戲。（5）歌謠練習(xí)。按照要求朗讀單詞和短語(yǔ)。以同桌為單位互相描述四幅圖片，應(yīng)用本課所學(xué)句型。連線。用Thisis…句型猜測(cè)圖片內(nèi)容。大聲朗讀PPT上的小chant。練習(xí)部分由淺入深，并適當(dāng)揉入游戲性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)，應(yīng)用所學(xué)句型；同時(shí)鍛煉與他人（同桌）彼此練習(xí)合作的能力。通過(guò)自編的小chant帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)熟悉my和our的發(fā)音。課堂總結(jié)教師：Whatdidyoulearninthisclass？討論并總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)梳理的好習(xí)慣；通過(guò)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)Module5Unit1Thisisourteacher.ourclassroom/teachermydesk/chairThisis…通過(guò)及時(shí)呈現(xiàn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解本課的教學(xué)重點(diǎn)。課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課將學(xué)生整體分成四個(gè)大組，利用班級(jí)平時(shí)應(yīng)用的獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀或者回答問(wèn)題正確時(shí)，給予一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，并引?dǎo)全班同學(xué)鼓掌激勵(lì)該同學(xué)。這樣的評(píng)價(jià)方式要與教師平時(shí)的鼓勵(lì)制度相關(guān)聯(lián)，通過(guò)獎(jiǎng)?wù)碌姆e累兌換禮物。作業(yè)布置：讀熟課文，并能夠生動(dòng)地表演課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課時(shí)是《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)一起）一年級(jí)上冊(cè)第五模塊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。課文情境是Smart老師帶著Amy和Sam認(rèn)識(shí)不同顏色的狗和貓，由此學(xué)習(xí)利用this和that來(lái)指向遠(yuǎn)近不同的事物。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用this和that描述不同的事物。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)cap，hat。2.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)句型Thatisayellowcat.3.了解this和that的用法區(qū)別。語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisisawhitecat.Thatisayellowcat.Thatisablackdog.Thisisabluedog.2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)向他人介紹和分享信息的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀的過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息；通過(guò)韻句的學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用單詞與句型：cap，hat；Thisis…Thatis...。2.通過(guò)閱讀和練習(xí)使學(xué)生能使用this和that準(zhǔn)確地描述不同方位的事物。3.對(duì)相近發(fā)音的單詞的區(qū)別學(xué)習(xí)。教學(xué)輔助多媒體課件、教學(xué)卡片等。教學(xué)策略利用書中的圖片加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)書本上給出的生動(dòng)的圖片敢于并樂(lè)于開(kāi)口描述；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，采用整體教學(xué)模式學(xué)習(xí)該課對(duì)話，使學(xué)生在理解整個(gè)語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上，進(jìn)而理解課文含義并最終達(dá)到應(yīng)用的效果；對(duì)于低年級(jí)學(xué)生注意以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力為主。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)熱身1.師生互相問(wèn)好。2.演唱Module5Unit2的英文歌曲。與教師問(wèn)好。演唱英文歌曲。熱身激趣，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)。復(fù)習(xí)及導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)句型——Thisis…。教師：Herearesomethingsonmydesk.Canyouintroducethemtoyourclass?2.教師指向離自身較近的物品，運(yùn)用Thisis…造句；再指向較遠(yuǎn)物體，運(yùn)用Thatis…造句。教師：Now,let’slearnachantfirst.Payattentionto“that”.拿起手邊的一種文具物品，用Thisis…這一句型為其他同學(xué)介紹。通過(guò)實(shí)物介紹這樣的小游戲很容易讓學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的熱情；在學(xué)生介紹時(shí)，要鼓勵(lì)他們適當(dāng)加入表示物品顏色的表達(dá)或者類似my和our這樣的物主代詞。課文學(xué)習(xí)11.展示第一部分課文圖片。教師：Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?2.聽(tīng)課文錄音確定答案。教師：Let’slistenandtellmewhatthechantsays.3.Thatis…教學(xué)。4.聽(tīng)讀歌謠。學(xué)生：abluecat，adesk，abag。聽(tīng)錄音回答：Thatis…聽(tīng)讀歌謠。通過(guò)第一部分chant的情境，學(xué)習(xí)Thatis…這一句型；并通過(guò)提示讓學(xué)生初步了解that指向遠(yuǎn)的地方。在發(fā)that音時(shí)，要提示學(xué)生繼續(xù)注意th的咬舌現(xiàn)象。課文學(xué)習(xí)21.展示課文中的圖片。教師：Whoarethey?DoesTomknowthecats?HowdoAmyandMsSmartintroducethecatsandthedogs?2.將答案寫在黑板上，并用紅色粉筆分別標(biāo)示this和that。3.this和that發(fā)音、用法教學(xué)。提示學(xué)生注意咬舌音的發(fā)言方式。4.this與that練習(xí)：教師指向桌子“Thisisadesk.”再指向門“Thatisadoor.”然后由學(xué)生仿照例子練習(xí)造句。最后總結(jié)兩個(gè)單詞的用法區(qū)別。5.聽(tīng)讀課文。學(xué)生：Tom，AmyandMsSmart。聽(tīng)課文回答問(wèn)題。練習(xí)兩個(gè)單詞的發(fā)音。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行造句練習(xí)。聽(tīng)讀練習(xí)。由于學(xué)生年紀(jì)較小，通過(guò)讓他們指認(rèn)畫面中的人物可以有效地調(diào)動(dòng)他們參與課堂的積極性。在讓學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題的時(shí)候，適當(dāng)提醒他們注意為什么在這里要用this和that兩個(gè)單詞來(lái)介紹小貓和小狗，從而引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)this和that的區(qū)別。之后要對(duì)這種區(qū)別集中做一個(gè)總結(jié)，得出結(jié)論。利用教室周圍現(xiàn)有的物品帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)this和that進(jìn)行練習(xí)，可以提高學(xué)生的參與興趣，并且非常直觀形象。通過(guò)多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提升其口語(yǔ)表達(dá)能力。訓(xùn)練鞏固（1）完成活動(dòng)3。首先展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片，了解大致內(nèi)容；再播放CD，跟讀句子練習(xí)。（2）提前準(zhǔn)備好一些能表現(xiàn)this和that區(qū)別的圖片。首先由教師針對(duì)圖片做例子，再由學(xué)生仿造例子造句。根據(jù)PPT上所展示的圖片，運(yùn)用this和that進(jìn)行造句。Thisisapanda.Thisisadesk.Thatisapanda.Thatisadesk.在選擇圖片時(shí)，要選擇辨識(shí)度比較高的圖片，并盡量在構(gòu)圖上清晰有趣，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們嘗試張嘴自己造句。可以讓學(xué)生到臺(tái)前來(lái)邊指邊向其他同學(xué)介紹，增強(qiáng)表現(xiàn)性和趣味性。課堂總結(jié)教師：Whatdoyoulearntoday?討論并總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)比較小，可以在總結(jié)上適當(dāng)給他們一點(diǎn)提示和例子，讓他們按照一個(gè)套路總結(jié)，培養(yǎng)其總結(jié)能力。板書設(shè)計(jì)Module5Unit2Thisisourteacher.Thatisayellowcat.Thisisa…Thatisa…呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的關(guān)注，幫助學(xué)生梳理課堂重點(diǎn)知識(shí)。課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課依然將學(xué)生整體分成兩個(gè)大組，A組和B組，利用磁扣的粘貼展現(xiàn)兩組的評(píng)分。在課堂結(jié)束時(shí)，一定要做出一個(gè)最終評(píng)比，并且對(duì)獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)印章，將印章的累積作為今后兌換獎(jiǎng)品的依據(jù)。要注意對(duì)經(jīng)常走神的學(xué)生的提問(wèn)和鼓勵(lì)，使其擁有良性聽(tīng)課習(xí)慣，獎(jiǎng)?wù)潞涂陬^的獎(jiǎng)勵(lì)要充分起到激勵(lì)的效果。在一年級(jí)的最初階段，盡量保持相同的評(píng)價(jià)機(jī)制，以使學(xué)生養(yǎng)成良性競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣，提高學(xué)生課堂的參與度。不但可以在回答問(wèn)題上有獎(jiǎng)勵(lì)的體現(xiàn)，同時(shí)也可以用該制度針對(duì)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、投入程度、是否有發(fā)散思維或者應(yīng)用上有了些許創(chuàng)新等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成敢于張口、敢于表達(dá)自己想法的習(xí)慣。作業(yè)布置：聽(tīng)讀課文至熟練。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本模塊的話題是學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一個(gè)事物或地點(diǎn)。在第一單元中，主要學(xué)習(xí)了如何介紹自己的教室；在第二單元中，學(xué)習(xí)了如何介紹遠(yuǎn)近不同的物體，并間接復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和句型，并能熟練運(yùn)用本模塊的知識(shí)進(jìn)行交流。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：詞匯：全體學(xué)生能夠理解this，our，teacher，school，classroom，child，that，bag。語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisis…Thatis…。2.能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度：積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。文化意識(shí)：對(duì)事物或地點(diǎn)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹。學(xué)習(xí)策略：在詞語(yǔ)和事物之間建立聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.鞏固操練本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.進(jìn)行相應(yīng)的拓展。教學(xué)輔助多媒體課件、物品貼紙、教學(xué)卡片等。教學(xué)策略結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)前兩模塊的教學(xué)內(nèi)容，采用任務(wù)型教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，以此鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與記憶。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)熱身1.師生互相問(wèn)好。2.演唱歌曲——TootyTa。3.自由對(duì)話練習(xí)：教師隨意在班級(jí)中走動(dòng)，隨手拿起一個(gè)物品，和學(xué)生交流。教師：What’sthis?What’sthat?鼓勵(lì)學(xué)生之間以相同的方式互相交流。與教師問(wèn)好。演唱歌曲。自由對(duì)話。學(xué)生：It’s…。師生問(wèn)候，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。這首歌曲節(jié)奏鮮明，動(dòng)感有趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生課前熱身互動(dòng)。教師利用教室中隨處可見(jiàn)的物品對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，可以有效、直觀地復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在回答時(shí)，可以引導(dǎo)他們盡量把物品的顏色加上，擴(kuò)大復(fù)習(xí)的范圍。復(fù)習(xí)1.朗讀本模塊課文。教師：Trytoreadthetextscorrectlyandfluently.Let’shaveacompetition.2.表演時(shí)間。教師：Actthemoutcorrectly,fluentlyandemotionally.朗讀課文。表演兩個(gè)單元的課文內(nèi)容。在朗讀課文時(shí)，要提示學(xué)生注意準(zhǔn)確性、流利性，還要擁有感情；利用比賽的形式可以促進(jìn)學(xué)生參與的興趣高漲；每次朗讀結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生的朗讀做出評(píng)價(jià)。由于一年級(jí)學(xué)生的表演能力還沒(méi)有形成，一定要在學(xué)生表演后，做出比較明確詳細(xì)的評(píng)價(jià)；提醒學(xué)生表演時(shí)需要注意的問(wèn)題。養(yǎng)成習(xí)慣后，也可以讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀看他人表演。歌謠學(xué)習(xí)1.展示歌謠圖片。教師：Lookatthepictureandwhatcanyousee?Dothecatshaveanydifferences?（比劃帽子的動(dòng)作）2.利用肢體語(yǔ)言描述兩頂帽子的不同之處和英語(yǔ)用法的不同。教師：cap中的p就像帽子的外檐，所以是一個(gè)有帽檐的帽子。3.利用配樂(lè)朗讀、分組朗讀等形式練習(xí)歌謠發(fā)音至準(zhǔn)確。學(xué)生：Twocats.學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩頂帽子的不同。聽(tīng)并且跟讀；進(jìn)行不同形式的歌謠發(fā)音練習(xí)。本課的小chant有一個(gè)比較經(jīng)典的知識(shí)點(diǎn)：cap和hat的區(qū)別。為了使學(xué)生能夠較好地理解，可以用一些象形的方式幫助學(xué)生區(qū)分記憶。本節(jié)課的chant節(jié)奏鮮明且韻律簡(jiǎn)單，配合著打拍子的方式一句一句地引導(dǎo)學(xué)生上口。多播放幾次請(qǐng)學(xué)生模仿?；顒?dòng)（1）“th