2023年中班游戲教案（通用50篇）

2023年中班游戲教案（通用50篇）一、什么是教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種好用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)打算、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

二、教案內(nèi)容

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，細(xì)心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的安排性?！赌邿ㄖ肥撸骸八鲞@些事絕不隨意，都運(yùn)用無(wú)可加勝的心思寫(xiě)成精密的教案，先送與級(jí)任老師看過(guò)，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌一再，然后拿來(lái)實(shí)施。”

三、中班嬉戲教案（通用50篇）

作為一名教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案須要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的中班嬉戲教案（通用50篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班嬉戲教案1

設(shè)計(jì)思路：

最近正在開(kāi)展“我在公路邊”的主題活動(dòng)，我們帶孩子走出校內(nèi)，找路，小摯友們相識(shí)了幼兒園的園牌、標(biāo)記性的圖案、所在的路名和門(mén)牌號(hào)，由此對(duì)標(biāo)記產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。中班孩子雖思維較活躍，但發(fā)覺(jué)問(wèn)題、大膽提出問(wèn)題實(shí)力相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語(yǔ)言領(lǐng)域中的創(chuàng)意動(dòng)身，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從孩子感愛(ài)好的標(biāo)記人手，帶孩子在猜圖嬉戲中相識(shí)標(biāo)記、探究標(biāo)記、感知標(biāo)記在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、實(shí)力差異等，主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、共享溝通策略等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察、理解故事中的標(biāo)記，感受標(biāo)記對(duì)我們生活的幫助并情愿關(guān)注。

2、能在集風(fēng)光 前共享、表述自己的閱歷。

活動(dòng)打算：

《兔子先生去漫步》大圖書(shū)；書(shū)中標(biāo)記；生活中常見(jiàn)標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看、猜猜標(biāo)記（引起愛(ài)好，并初步引發(fā)對(duì)標(biāo)記的關(guān)注。）

1、老師出示“寧?kù)o”的標(biāo)記。

提問(wèn)：為什么你們望見(jiàn)這張圖都不說(shuō)話(huà)了？

小結(jié)：哦，原來(lái)這是一個(gè)寧?kù)o的標(biāo)記，它提示我們別出聲，該寧?kù)o了1

2、猜猜“兔子”標(biāo)記。

你們這么聰慧，那再給大家看一個(gè)標(biāo)記，猜猜可能是什么意思？（干脆引導(dǎo)孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是“兔子先生”。）

小結(jié)：生活中有許多標(biāo)記，標(biāo)記是圖案也會(huì)是文字，標(biāo)記是要細(xì)致看仔細(xì)猜的。（在互動(dòng)中告知孩子怎樣相識(shí)標(biāo)記。）

看看、說(shuō)說(shuō)故事《兔子先生去漫步》

兔子先生要出門(mén)去漫步，這一路上也有許多標(biāo)記。兔子先生一路會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢，讓我們一起來(lái)看看故事《兔子先生去漫步》。

1、看大圖書(shū)，解讀書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)記與故事情節(jié)之間的關(guān)系。

第4頁(yè)：這個(gè)標(biāo)記畫(huà)了什么？是什么意思？

第6頁(yè)：這次的標(biāo)記畫(huà)了什么？這個(gè)標(biāo)記想要告知兔子先生什么？

第8頁(yè)：兔子先生又望見(jiàn)了什么標(biāo)記？

第12頁(yè)：

(1)兔子先生蹦蹦跳跳過(guò)了橋！哎呀，發(fā)生了什么事情？兔子先生為什么會(huì)摔跤？

(2)摔跤了，該怎么辦？哪里有醫(yī)院呢？你在什么地方望見(jiàn)過(guò)這個(gè)紅十字？

第14頁(yè)：

(1)包扎好了，兔子先生望見(jiàn)前面有兩個(gè)標(biāo)記，你說(shuō)兔子先生是接著走還是回家去呢？為什么？

(2)兔子先生假如接著往前走，該留意什么呢？（激發(fā)幼兒已有的閱歷o）

第16頁(yè)：瞧，又有標(biāo)記了，可能是什么意思？

第18頁(yè)：哎呀，兔子先生掉進(jìn)洞里了，你想對(duì)它說(shuō)些什么？

第20頁(yè)：是呀，兔子先生真不當(dāng)心。不過(guò)，還好這次沒(méi)有受傷?？催@里又出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記貼在什么地方？打開(kāi)門(mén)會(huì)是什么地方？

第22頁(yè)：好美的大海??！海里有一艘船，這個(gè)標(biāo)記貼在船上是為什么？（鞏固相識(shí)標(biāo)記在生活中的意義。）

2、總結(jié)故事。

提問(wèn)：

(1)故事里，兔子先生一共遇到多少個(gè)標(biāo)記？

(2)看了大圖書(shū)，你們覺(jué)得標(biāo)記重要嗎？為什么？

小結(jié)：生活中有各種各樣的標(biāo)記。有的是告知大家四周的狀況，有的是警告大家有危急，有的是禁止我們做一些事情。留意四周的標(biāo)記，就會(huì)更平安。（提煉總結(jié)，提升幼兒個(gè)體閱歷。）

三、找找、說(shuō)說(shuō)生活中的標(biāo)記（在互動(dòng)中溝通共享，提升個(gè)體閱歷。）

1、說(shuō)說(shuō)自己相識(shí)的標(biāo)記。

提問(wèn)：這里，我們也找到了許多標(biāo)記，你相識(shí)嗎？在哪里望見(jiàn)過(guò)？

2、延長(zhǎng)：在四周的生活環(huán)境中找尋、相識(shí)標(biāo)記。

中班嬉戲教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

3、懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事，他們是不講道理的。

教學(xué)打算

1、生字和詞語(yǔ)卡片。

2、掛圖。狼和小羊的圖片。

3、幻燈片。

第一課時(shí)

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課

（貼狼圖）相識(shí)它嗎？相識(shí)生字“狼”，讀一讀。它是一種什么樣的動(dòng)物?(貼羊圖)誰(shuí)能告知老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?一只兇狠的狼和一只和順的小羊遇到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?（板書(shū):和）結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告知我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。

二、學(xué)習(xí)課文

1、課件演示，范讀全文

要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀課文，留意生字的讀音，初步熟識(shí)課文的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你在看錄像和聽(tīng)老師范讀課文的基礎(chǔ)上，懂得了什么？

2、自讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，目視雙行，讀誰(shuí)字音。遇到不理解的詞句畫(huà)上記號(hào)。

3、出示生字詞。

弄臟驚訝溫柔倒流常常爭(zhēng)論撲去敬愛(ài)

可憐壞蛋找碴兒背地里氣沖沖罵

你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)難讀，或簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，提示大家。

指名讀，跟讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀。

4、你覺(jué)得文中哪些句子不好讀？

5、指名分段讀。留意不讀破句。

6、讓學(xué)生簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)生字

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第十一課（學(xué)生齊讀課題）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在我來(lái)考考大家，看你們會(huì)認(rèn)了沒(méi)有，讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

二、精讀課文。

1、師范讀，生思索：想想狼究竟想干什么？（范讀課文，讀出角色的不同性格）

學(xué)生溝通。（狼想吃掉小羊）（出示狼和小羊的圖片）

2、學(xué)習(xí)二、三自然段。

師：狼想吃小羊，想到什么程度呢？找出課文中的話(huà)讀一讀。（指名讀）

師：我發(fā)覺(jué)你把“狼很想吃小羊”的“很”讀得重，為什么這么讀啊？狼這么想吃小羊，心里會(huì)想些什么？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？（課件演示）狼是個(gè)專(zhuān)做壞事、特別殘忍的家伙，他準(zhǔn)備怎樣吃掉小羊？他對(duì)小羊說(shuō)了什么？自己讀讀其次、三自然段。

生自讀。

師：狼對(duì)小羊說(shuō)了些什么，小羊是怎樣反對(duì)他的？誰(shuí)來(lái)讀讀。（課件出示句子）

師：狼說(shuō)這話(huà)的時(shí)候是什么樣的？（指導(dǎo)看課件）你能再讀一讀嗎？

誰(shuí)還想來(lái)讀？

師：小羊能把狼喝的水弄臟嗎？為什么？（出示句子）指名讀。

師：（出示反問(wèn)句）師讀。小羊會(huì)不會(huì)把狼喝的水弄臟呢？這是反問(wèn)句，它的意思就是說(shuō)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。（出示陳述句）齊讀。用反問(wèn)句比用一般敘述句更有力氣，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?

指名讀。

畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，理解“上游、下游、倒流”。

師：狼在上游，小羊在下游，羊絕不會(huì)把狼喝的水弄臟，可狼偏說(shuō)羊弄臟了水，這就是書(shū)上說(shuō)的……（出示找碴兒）讀兩遍。

3、學(xué)習(xí)四、五自然段

師：狼第一次找碴兒被羊駁倒了，他甘心嗎？他的看法變得怎么樣了？他又找了什么理由，對(duì)小羊說(shuō)了什么？小羊又是怎樣反對(duì)的？

同桌互讀，一人扮演狼，一人扮演羊讀。

（出示句子）分組讀。

師：讀到這兒，你有什么問(wèn)題嗎？我有一個(gè)問(wèn)題不明白，文中說(shuō)“就算這樣吧”說(shuō)明狼承認(rèn)小羊說(shuō)得有道理，這樣是怎樣??？狼其次次說(shuō)去年小羊常常在背地里說(shuō)他的壞話(huà)，而去年小羊還沒(méi)誕生，狼這樣指責(zé)小羊，這叫什么？

（出示找碴兒）讀兩遍。

4、學(xué)習(xí)第六自然段

齊讀第六自然段。

師：狼兩次找碴兒都被小羊用事實(shí)駁了回去，這一次狼又找了什么理由？

師：誣賴(lài)小羊不面，狼在毫無(wú)事實(shí)依據(jù)的狀況下硬說(shuō)罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，這又叫什么？

（出示找碴兒）讀兩遍。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“找碴兒”是什么意思？

師：對(duì)，找碴兒就是為了達(dá)到某種目的，有意挑別人的毛病，甚至是毫無(wú)依據(jù)地找借口，跟別人吵。

質(zhì)疑。“爭(zhēng)論”是什么意思？為什么不想再爭(zhēng)論了？

指導(dǎo)看圖。狼的兇相。指導(dǎo)朗讀。

5、分角色朗讀。先指名讀，再男女生讀。

6、體會(huì)寓意。（出示課件）

三、拓展延長(zhǎng)。

狼撲向小羊，小羊有什么反應(yīng)？小羊被狼吃了嗎？小組探討。

中班嬉戲教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過(guò)程中，熬煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在嬉戲中進(jìn)一步了解秋蟲(chóng)蚱蜢。

2、在活動(dòng)中感受相互合作的歡樂(lè)，體驗(yàn)仿照小蚱蜢做運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算

墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號(hào)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)

（1）老師扮演蚱蜢媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞?，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。

秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。

（2）老師和幼兒隨音樂(lè)做仿照操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。

2、小蚱蜢種糧

（1）介紹嬉戲規(guī)則

看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路途，每條路途都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒(méi)人手中有種果所須要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒動(dòng)身，越過(guò)障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給其次個(gè)幼兒，其次個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子（放入筐內(nèi)），種下后返回。

以此類(lèi)推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲果實(shí)最多的一隊(duì)獲勝。

（2）嬉戲過(guò)程中老師留意幼兒出汗?fàn)顩r；并時(shí)刻提示幼兒留意平安，激勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。他們?yōu)槭裁词斋@的果實(shí)最多呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)相互合作的重要性。）

（3）再次競(jìng)賽

3、小蚱蜢吃糧

糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。

（1）介紹嬉戲規(guī)則

這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開(kāi)來(lái)，要想吃到最美味的糧食，就要跳過(guò)最高的皮筋。在吃的過(guò)程中，假如聽(tīng)到“青蛙”來(lái)了的信號(hào)時(shí)，就要馬上躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號(hào)），等“青蛙”走了再接著吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪競(jìng)賽。

（2）嬉戲2—3次

4、放松運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)幼兒做在“草地上”一起隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作。

蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會(huì)兒吧。

其實(shí)秋天還有很多昆蟲(chóng)呢，下次我們一起邀請(qǐng)他們來(lái)開(kāi)一個(gè)秋蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

中班嬉戲教案4

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見(jiàn)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有肯定的相識(shí)。

2、知道球類(lèi)運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持究竟的精神。

活動(dòng)打算：

1、家園共同收集大小不一、種類(lèi)不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面、

3、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)VCD，磁帶，

4、事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的相識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)各種球類(lèi)

1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)

2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里相識(shí)自己不知道的球

3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區(qū)分

二、觀看球類(lèi)運(yùn)動(dòng)VCD，了解各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式

1、觀看VCD

2、相互說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？仿照運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿照運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？

4、愛(ài)國(guó)主義教化（中國(guó)的乒乓球最厲害，常常得到世界冠軍等）

5、延長(zhǎng)：你還知道其它的球嗎？

中班嬉戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、在嬉戲中探究影子的方位改變特點(diǎn)。

3、情愿參與探究嬉戲，勇于表達(dá)自己的想法和相識(shí)。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

選擇一個(gè)晴朗的天氣

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎，激發(fā)幼兒探究影子的、愛(ài)好。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好摯友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)?

2、找自己的影子。

3、相互溝通。

二、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1、老師不斷改變方位，請(qǐng)小摯友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢?

3、小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒改變自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1、幼兒自己探究。

2、溝通、小結(jié)。

3、集體玩嬉戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子，探究影子與光的關(guān)系。

1、幼兒藏影子。

2、相互溝通。

3、總結(jié)：光照耀到物體，物體就有影子。

活動(dòng)延長(zhǎng)

物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么狀況下也會(huì)有影子。

中班嬉戲教案6

一、設(shè)計(jì)意圖

為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地仿照老師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，幼兒以角色身份參加嬉戲，讓幼兒在嬉戲中不僅學(xué)習(xí)熬煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自己探究、嘗試，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作；

2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物、，愛(ài)護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境教化；

3、培育幼兒相互合作的精神。

三、嬉戲器械

輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

四、嬉戲玩法

1、角色安排：老師――消防隊(duì)長(zhǎng)；幼兒――消防員

2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練??，突然，接到火警119指揮中心吩咐，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，最終把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

3、規(guī)則：

A、嚴(yán)格根據(jù)嬉戲路途進(jìn)行嬉戲；

B、留意平安。

中班嬉戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體限制球，進(jìn)行多種玩球的小嬉戲。

2、能與同伴協(xié)一樣的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

活動(dòng)打算：

皮球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，激勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球嬉戲。

老師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？

激勵(lì)幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩個(gè)腳之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小摯友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采納接力的形式開(kāi)展嬉戲活動(dòng)——胸夾球。支配幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采納接力賽進(jìn)行）

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體嬉戲——-背夾球。采納接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

老師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

中班嬉戲教案8

目的：

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)。

2、樂(lè)于探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：牢固、四腳朝天、煙囪。

打算：

1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。

過(guò)程：

1、出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒找尋磚房牢固的緣由。

（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

（2）、教化幼兒做事不貪圖省力。

（3）、假如你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。

中班嬉戲教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的體能。

2、熬煉幼兒的拋擲實(shí)力和接物的精確性。

3、培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作實(shí)力，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前打算。

2、展示活動(dòng)器械

（1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形態(tài)和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法

（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并剛好撿起掉在地上的沙包。

（2）留意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒留意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，假如接不住，另外的一名幼兒要?jiǎng)偤脫炱鸬粼诘厣系纳嘲ㄕ麄€(gè)過(guò)程都要留意平安）。

（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最終請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、嬉戲起先：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、探討：引導(dǎo)幼兒探討自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)嬉戲活動(dòng)，留意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

中班嬉戲教案10

活動(dòng)打算

多媒體課件《蘿卜兔》。

相識(shí)了解蘿卜的基本特征。

請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。

活動(dòng)目標(biāo)

初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的開(kāi)心心

大膽想像，并能用較清楚的語(yǔ)言主動(dòng)表達(dá)自己的想法

活動(dòng)過(guò)程

1、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。

（1）、第一幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、很多蘿卜的背景圖）。

①引出主題，提問(wèn)：小摯友，你們看，誰(shuí)來(lái)了。（要求幼兒完整的語(yǔ)句：一只小兔來(lái)了。）

（向幼兒介紹蘿卜兔由來(lái)）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“蘿卜兔”。

②切人主題。

a、天氣真好，蘿卜兔確定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ?qǐng)幼兒自由表述）（此問(wèn)題為開(kāi)放式提問(wèn)，一問(wèn)多答，充分發(fā)揮幼兒的視察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)建如兔子裝上翅膀等，視察力是結(jié)合平常自己望見(jiàn)的自行車(chē)、汽車(chē)等蘿卜兔去旅行。）

老師小結(jié)：感謝小摯友，幫蘿卜兔想了這么多的好方法真棒。（激勵(lì)幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問(wèn)題的主動(dòng)性）蘿卜兔也很愛(ài)動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好方法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行。（在以上回答問(wèn)題中，假如幼兒做蘿卜車(chē)，開(kāi)車(chē)去旅行，在下面的老師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小摯友想的好方法，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行了。同時(shí)，盡量確定幼兒的回答。）

③放課件，聽(tīng)故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車(chē)、一條小溝）。

（第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔確定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)，開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，前面的一條溝攔住了蘿卜車(chē)的去路。）

（2）、其次幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)、一條溝、）

④（老師指溝，做出焦急的表情）呀，前面的一條張車(chē)。

a、提問(wèn)：聰慧的孩子，幫它想個(gè)好方法。（確定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰慧的孩子，增加幼兒的自信念兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車(chē)過(guò)溝呢？）

b、請(qǐng)2~3名幼兒講解并描述回答。_兒童網(wǎng)

c、幼兒一起商議幫蘿卜兔想方法怎樣過(guò)溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小摯友探討更好的方法；幼兒回答的確定，又對(duì)幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒探討好以后，提問(wèn)：a、你為蘿卜兔想了什么？你打算怎樣幫助蘿卜兔呢？c、你想好了嗎？說(shuō)說(shuō)全部提問(wèn)都是圍繞一個(gè)主題，但這樣提問(wèn)使幼兒同時(shí)留意幼兒講解并描述語(yǔ)句的完整。）

小結(jié)：有的小摯友說(shuō)造一座小橋，有的小摯友說(shuō)詳忙……這些方法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)方法

③放課件，聽(tīng)故事錄音其次段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車(chē)向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車(chē)一同倒）（其次段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）

（3）、第三幅畫(huà)面定格（蘿卜兔、蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里）

①（老師做出夸張的動(dòng)作表情，表示焦急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？摯友，你們還情愿幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；其次層次主要是讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想方法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）

②小結(jié)：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡(jiǎn)潔，請(qǐng)大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)漸漸地長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車(chē)上來(lái)了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜車(chē)長(zhǎng)出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。）

③提問(wèn)：a、蘿卜兔想的方法是什么？b、蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（此提問(wèn)為分步提問(wèn)，逐步加深，在回答時(shí)，提示幼兒講解并描述完整的語(yǔ)句：蘿卜兔想的方法是給蘿卜澆水。）

④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來(lái)，帶有神奇感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。）

2、幼兒完整地聽(tīng)故事，看課件。

提問(wèn)：故事的名稱(chēng)。（激勵(lì)要求幼兒要講完整的語(yǔ)句，故事名稱(chēng)叫《蘿卜兔》。）

3、幼兒其次遍完整地聽(tīng)故事。

蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小摯友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)《蘿卜兔》的故事。

（對(duì)于個(gè)別實(shí)力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)一遍完整的故事并不能較好地駕馭整個(gè)故事情節(jié)，聽(tīng)兩遍以后，效果有很大的改善。）

中班嬉戲教案11

活動(dòng)打算：

1、平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類(lèi)），依據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

2、大灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：“小豬過(guò)橋”

1、今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

2、老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、嬉戲：“小豬運(yùn)西瓜”

1、外婆家到了。外婆望見(jiàn)小豬們可興奮啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！

2、探討：回家的路很遠(yuǎn)，假如路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們望見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)覺(jué)你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，隨意亂動(dòng)的、小豬將被大灰狼抓走。

三、嬉戲：“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”嬉戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”嬉戲。

中班嬉戲教案12

活動(dòng)打算

《帽子床》故事畫(huà)面。

毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書(shū)、皮球等道具。

鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

活動(dòng)目標(biāo)

觀賞理解故事《帽子床》，主動(dòng)參加問(wèn)題探討并能清晰地表達(dá)。

感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)一家人在一起的溫馨。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，引出主題

師：今日我們來(lái)相識(shí)鼠寶寶的一家?？?，哪個(gè)是鼠爸爸？哪個(gè)是鼠媽媽?zhuān)浚▓D一）

二、視察畫(huà)面探討

1、分段理解故事

（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣慢慢冷了，晚上秋風(fēng)吹起，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷，想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的、厚厚的`小床。他們趁著寶寶睡覺(jué)的時(shí)候，上街去逛逛，找尋新的床。

他們走啊走，找啊找，看到地上有一片樹(shù)葉，鼠爸爸說(shuō)：“這片樹(shù)葉大大的，我們拿來(lái)當(dāng)寶寶的小床吧！”你們說(shuō)樹(shù)葉能當(dāng)鼠寶寶的床嗎？

（鼠媽媽說(shuō)：“是啊，樹(shù)葉太單薄了，我們寶寶睡在上面不溫煦。”）

（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸說(shuō)：“小草軟軟的，我們把很多小草鋪在一起，寶寶睡在上面確定很舒適?！笔髬寢屨f(shuō)：“可是現(xiàn)在只有一棵小草，要找到很多小草很不便利。我們還是找找其他東西吧！”

小摯友想想找什么當(dāng)小床最好呢？

（3）鼠爸爸鼠媽媽接著往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起來(lái)：“瞧，一頂大皮帽！”

看看，這是一頂怎樣的大皮帽？

（鼠媽媽說(shuō)：這頂皮帽大大的、厚厚的，摸上去很松軟、很舒適，我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?/p>

鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好方法？

鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說(shuō)：“我有一個(gè)好方法，我們一起來(lái)試試！”說(shuō)著，他們一起鉆到帽子里，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來(lái)。一，二，三，大皮帽最終扛起來(lái)了?？墒谴笃っ睂?shí)在太大了，鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了，只露出了手和腳。小鳥(niǎo)望見(jiàn)了說(shuō)：“鼠爸爸鼠媽媽當(dāng)心點(diǎn)，慢點(diǎn)走，看好路?！?/p>

（4）這時(shí)，鼠寶寶睡覺(jué)醒來(lái)了。他們睡在四面漏風(fēng)的竹籃里，一會(huì)兒就凍醒了。鼠妹妹發(fā)覺(jué)爸爸媽媽都不在家，怎么樣了？她為什么要哭呢？

鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門(mén)去找尋鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么大的大皮帽，還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢！他們嚇得抓緊往回逃，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓，怪貓，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了寶寶的哭叫聲，抓緊從帽子底下鉆出來(lái)。）

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣？爸爸媽媽怎么勸慰寶寶的？

（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?！班藛?，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下，一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺(jué)的？

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里，會(huì)說(shuō)些什么呢？

2、完整觀賞故事

三、扮演角色，提升情感

過(guò)渡：鼠寶寶一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真華蜜！鼠爸爸鼠媽媽家里還有很多東西，他們還想一起用?？纯?，都有些什么東西？（介紹角色表演的部分道具）假如你們是鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶一家，你們會(huì)怎樣共用一樣?xùn)|西呢？

1、三人一組自由結(jié)伴，分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具（傘：臉盆、毯子等），想方法三個(gè)人一起怎么用。

3、老師巡回視察引導(dǎo)。

4、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演。

附故事《帽子床》

鼠爸爸和鼠媽媽?zhuān)弥鴮殞殏兯X(jué)的時(shí)候，上街去逛逛，準(zhǔn)備找尋一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來(lái)：“瞧，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂(lè)了。她摸摸帽子上的皮毛說(shuō)：“多松軟，多舒適的帽子床，我們把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里，使出全身力氣才把帽子扛了起來(lái)。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了，只有腳露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來(lái)，發(fā)覺(jué)爸爸媽媽都不在，鼠妹妹哭著要媽媽?zhuān)蟾绺缰缓美竺妹茫艹黾议T(mén)去找尋爸爸媽媽。沒(méi)走幾步，只見(jiàn)前面來(lái)了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓！怪貓！兩只耳朵八只腳！”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來(lái)探路，一聽(tīng)是自己的寶寶在呼叫，連忙從帽子底下鉆出來(lái)，鼠哥哥和鼠妹妹一見(jiàn)大皮帽很膽怯 ：“怪貓！怪貓！”

鼠爸爸告知他們：“別怕，別怕，這只是一頂大皮帽?。　?/p>

鼠爸爸帶著全家，高興奮興地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂(lè)呵呵地睡上了暖溫煦和的帽子床。

中班嬉戲教案13

：

培育幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小摯友實(shí)力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友情。

：

集中型

：

三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。

：

找摯友兒歌。

：

一、講解活動(dòng)要領(lǐng)

1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

2、圓圈內(nèi)幼兒睜開(kāi)眼睛，想法找尋頭戴同樣花帽的小摯友。

3、頭戴同樣花帽的五名小摯友聚齊在一起，為完成找摯友任務(wù)。

4、最終聚齊的五名小摯友為輸方，可為其他小摯友表演一個(gè)節(jié)目。

二、有序活動(dòng)：

1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。

2、活動(dòng)起先時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找摯友。

3、播放找摯友兒歌。

三、巡察檢查：

老師邊組織活動(dòng)，邊巡察查看其他幼兒狀況，提高平安防范意識(shí)，防止幼兒不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確?；顒?dòng)平安。

四、指導(dǎo)活動(dòng)：

主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣相識(shí)小摯友。

五、活動(dòng)小結(jié)：

評(píng)比找摯友最快的一組。

六、附找摯友兒歌：

頭戴小花帽，去找小摯友，找到小摯友，握手朝前走。

中班嬉戲教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒老師我們是否也該對(duì)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的環(huán)保意識(shí)呢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)報(bào)紙嬉戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)打算：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指嬉戲。

2、嬉戲“小小腦袋藏起來(lái)”。

（二）撕報(bào)紙：

老師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告知幼兒報(bào)紙不能隨意亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶(hù)外玩嬉戲，自然結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

1、應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒們進(jìn)行分組嬉戲。

2、在嬉戲中應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)小摯友和老師一起嬉戲。

中班嬉戲教案15

一、教學(xué)內(nèi)容：

娃娃家，小菜場(chǎng)，玩具店，美容店等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟識(shí)的角色，知道角色名稱(chēng)，仿照最基本的動(dòng)作。

2、嬉戲中有簡(jiǎn)潔的角色語(yǔ)言和行為。

三、教學(xué)打算

增加垃圾桶，熱水器等物品。

四、教學(xué)指導(dǎo)

1、嬉戲前簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

2、幼兒自主開(kāi)展

視察與指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）幫助幼兒一起布置嬉戲場(chǎng)地。

（2）視察幼兒在嬉戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作，了解幼兒角色水平。

（3）老師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)潔的角色語(yǔ)言和行為。

3、嬉戲后談話(huà)

以老師為主的談話(huà)方式，再現(xiàn)有價(jià)值的嬉戲片斷。

中班嬉戲教案16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等嬉戲，感知?dú)g歡樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增加對(duì)音樂(lè)的敏感度。

2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

2、老師操作的大記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。

1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

2、觀賞小矮人找摯友的樂(lè)曲，初次感受音樂(lè)。

3、老師帶領(lǐng)幼兒第一次觀賞音樂(lè)。I老師：這首曲子有什么特殊之處？小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好摯友的？

4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找摯友（呼喊好摯友）。

二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄嬉戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的、時(shí)值。

1、聽(tīng)音樂(lè)玩撕報(bào)紙嬉戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在撕的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的持續(xù)。

師：發(fā)覺(jué)小矮人找了幾次摯友？可以用什么方法來(lái)記錄？假如只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一起聽(tīng)音樂(lè)試試。

2、聽(tīng)音樂(lè)玩?zhèn)骷埱蜴覒?，合作完成嬉戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

師：要讓紙球有秩序的傳，每位小摯友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?？（同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè)曲，你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到摯友后起先傳紙球

3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好摯友并用符號(hào)記錄下來(lái)。

4、再次玩?zhèn)骷埱蜴覒?，?tīng)音樂(lè)找到好摯友，結(jié)束活動(dòng)。

三、探討小矮人開(kāi)火車(chē)嬉戲的玩法。

四、老師帶領(lǐng)幼兒第一遍嬉戲，依據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)摯友。

五、請(qǐng)一幼兒做火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家嬉戲。

六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的摯友一樣多嗎？

七、老師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好摯友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線(xiàn)記錄。

八、老師清唱其次段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)摯友，老師示范記錄方式。

九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自己記錄每次小矮人找到摯友的個(gè)數(shù)。

十、幫助幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位摯友。

中班嬉戲教案17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

2、能寧?kù)o傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)嬉戲的評(píng)價(jià)。

3、疼惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。

活動(dòng)打算：

事先排練好故事表演《小羊和狼》。嬉戲所須要的各種材料。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒寧?kù)o觀看。

2、你有不一樣的表演嗎？

3、提出嬉戲要求：

（1）情愿動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。

（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。

4、幼兒分組表演。

5、嬉戲評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)表演嬉戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)建性的地方。

6、拋出問(wèn)題。

還可以用哪些道具來(lái)表演該嬉戲？

活動(dòng)反思：

故事情節(jié)好玩、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜愛(ài)這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出：團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大，并以此為契機(jī)針對(duì)中班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守嬉戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教化，讓他們明白摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助，遇到事情要相互商議，這樣大家才能在幼兒園一起快歡樂(lè)樂(lè)地嬉戲、學(xué)習(xí)、生活。

中班嬉戲教案18

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

活動(dòng)中熬煉幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力。

培育幼兒的合作意識(shí)。

情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

沒(méi)有軟尺的狀況下，如何測(cè)量樹(shù)有多粗

難點(diǎn)：引領(lǐng)孩子探究，培育自主學(xué)習(xí)的實(shí)力活動(dòng)打算直尺、繩子、大樹(shù)模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類(lèi)尺子

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先環(huán)節(jié)

1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒(méi)有，得出大尺和小尺是一樣的結(jié)論。

2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

二、基本環(huán)節(jié)：

1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，老師出示大樹(shù)模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹(shù)。老師引導(dǎo)：小雞和小狗沒(méi)方法量出大樹(shù)有多粗，誰(shuí)能幫助它們?

2、幼兒自主探討方法，并用自己的'方法來(lái)測(cè)量，全體幼兒評(píng)議：這樣測(cè)量可以嗎?

3、老師引領(lǐng)，老師有意讓幼兒看到手里的繩子并賜予幼兒?jiǎn)l(fā)，幫助幼兒發(fā)覺(jué)。

4、發(fā)覺(jué)方法，用繩子測(cè)量樹(shù)的粗，再用直尺測(cè)繩子的長(zhǎng)，繩子的長(zhǎng)就是樹(shù)的粗。

5、幼兒操作，用繩子和直尺測(cè)量大樹(shù)的粗

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、啟發(fā)幼兒思索：還可以用這種方法測(cè)量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測(cè)量自己想測(cè)的物品。

2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來(lái)測(cè)量

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

1、讓幼兒相識(shí)直尺以外的各種尺

2、幼兒操作，用軟尺測(cè)量大樹(shù)的粗

3、告知小雞和小狗大樹(shù)的粗是多少

中班嬉戲教案19

嬉戲名稱(chēng)：

《小鸚鵡找摯友》

嬉戲目的：

讓幼兒練習(xí)運(yùn)用形容詞。學(xué)習(xí)說(shuō)完整的一句話(huà)。

能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

嬉戲規(guī)則：

要求幼兒針對(duì)老師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話(huà)。

要求幼兒語(yǔ)句中要運(yùn)用形容詞。

嬉戲打算：

玩具鸚鵡一只

嬉戲程序與模式：

老師拿出一只玩具鸚鵡(或畫(huà)有鸚鵡的卡片)，對(duì)小摯友說(shuō)：你們看，這只漂亮的小鸚鵡，它最?lèi)?ài)學(xué)人說(shuō)話(huà)，它要找說(shuō)話(huà)最伶俐的孩子交摯友，好向他學(xué)說(shuō)話(huà)?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做摯友。如，老師說(shuō)：小雨。幼兒說(shuō)：小雨沙沙地下。

照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿(mǎn)大地。

妹妹——我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又光明。

書(shū)——張老師拿著一本厚厚的大書(shū)。

松樹(shù)——松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。

菊花——漂亮的菊花散發(fā)著芳香。

照此說(shuō)下去，哪位小摯友的形容詞用的精確、恰當(dāng)、生動(dòng)，老師就要馬上給以表?yè)P(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做摯友。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應(yīng)主動(dòng)地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中視察、捕獲幼兒的愛(ài)好，把握時(shí)機(jī)剛好引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

中班嬉戲教案20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、商店的基本玩法,能創(chuàng)建性地表現(xiàn)四周的生活。

2、能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，較寧?kù)o地嬉戲。

活動(dòng)打算：

1、水果實(shí)物、常見(jiàn)的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢(qián)幣等。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去水果店購(gòu)買(mǎi)水果，豐富閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出嬉戲主題。

1、師：(出示各種水果實(shí)物)秋天到了，許多水果都成熟了，有哪些呢?小摯友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)水果呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果商店)那今日我們班就來(lái)開(kāi)一家特地賣(mài)水果的商店好不好?

2、你們知道水果商店里都賣(mài)些什么水果呢?

3、你們到水果商店買(mǎi)水果了嗎?你們是怎么買(mǎi)的呢?

二、幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇角色進(jìn)行扮演，老師帶領(lǐng)幼兒一起布置嬉戲場(chǎng)景，特殊幫助水果商店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類(lèi)擺放，并將水果分類(lèi)展示出來(lái)，要求要放得整齊、美觀。

三、幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

以角色的身份參加嬉戲，隨機(jī)對(duì)水果商店進(jìn)行指導(dǎo)。

1、以水果商店經(jīng)理的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：組織在水果商店工作的幼兒探討：水果商店該有哪些人?并依據(jù)幼兒的、意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行嬉戲。

2、以顧客的身份參加嬉戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1)進(jìn)入水果店：你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣(mài)些什么水果呀?有賣(mài)蘋(píng)果嗎?那這里蘋(píng)果柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱忱接待來(lái)店中的顧客)

2)我想吃又大又甜的蘋(píng)果，你這里有嗎?一斤多少錢(qián)?請(qǐng)我挑5個(gè)吧!

3)我想買(mǎi)些水果送給摯友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來(lái)美麗點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很美麗，可以滿(mǎn)意顧客們的各種需求。)

四、組織幼兒圍繞嬉戲主題進(jìn)行講評(píng)。

五、組織幼兒整理整理嬉戲材料。

中班嬉戲教案21

教材分析:

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)對(duì)超市有所了解，而嬉戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒接著在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在嬉戲中模擬社會(huì)性行為。

活動(dòng)目標(biāo):

1、輸理對(duì)超市的相識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)對(duì)超市的相識(shí)。

2、明確嬉戲的規(guī)則，能有序地開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)種難點(diǎn):

輸理對(duì)超市的相識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地表現(xiàn)對(duì)超市的相識(shí)。

難點(diǎn)剖析：

幼兒對(duì)超市的相識(shí)只限于表面。

活動(dòng)打算：

幼兒超市操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、依據(jù)圖片引導(dǎo)講解并描述

超市里有哪些工作人員？他們主要是負(fù)責(zé)什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購(gòu)物的？

2、激發(fā)幼兒對(duì)扮演角色的愛(ài)好，探討須要遵守的嬉戲規(guī)則

3、幼兒選擇角色，進(jìn)行角色嬉戲

中班嬉戲教案22

設(shè)計(jì)思路：

《找摯友》是一首歌詞簡(jiǎn)潔，旋律輕快，更是為大家所熟識(shí)的音樂(lè)，始終以來(lái)都被大家用來(lái)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲。此次，我以音樂(lè)嬉戲《找摯友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的改變，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂(lè)，使整個(gè)音樂(lè)的表現(xiàn)更加豐滿(mǎn)。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份嬉戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏地做找摯友動(dòng)作，并能在間奏音樂(lè)時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)摯友的愛(ài)。

2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

3、體驗(yàn)不斷變換新?lián)从褞?lái)的歡樂(lè)，體會(huì)表達(dá)和接受友愛(ài)。

活動(dòng)打算：

1、已熟識(shí)《找摯友》音樂(lè)，會(huì)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。

3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上。

4、音樂(lè)、電腦。

5、場(chǎng)地布置：事先畫(huà)好內(nèi)外兩個(gè)圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《找摯友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

播放音樂(lè)1，請(qǐng)小摯友跟著音樂(lè)玩找摯友的嬉戲吧！

二、間奏音樂(lè)的創(chuàng)編嬉戲。

1、播放音樂(lè)2，提問(wèn)：這和剛才的音樂(lè)有什么不同？引出間奏音樂(lè)。

2、播放音樂(lè)3，提問(wèn)：是不是這段不一樣？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么的動(dòng)作呢？

3、播放音樂(lè)2，“連著找摯友的音樂(lè)一起玩一玩吧！”嬉戲重復(fù)兩次。

三、學(xué)習(xí)集體舞《找摯友》。

1、出示隊(duì)列圖1，視察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解隊(duì)形的隱私，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

（3）請(qǐng)幼兒依據(jù)自己佩戴的貼紙形態(tài)站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試改變隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。

2、出示隊(duì)列圖2，視察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

（1）依據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

（2）請(qǐng)幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)摯友你會(huì)找到誰(shuí)呢？

（3）請(qǐng)幼兒嘗試改變隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

5、聽(tīng)音樂(lè)完整嬉戲，比一比哪一對(duì)摯友跳得好也說(shuō)得好。

四、結(jié)束活動(dòng)，和好摯友手拉手離開(kāi)。

中班嬉戲教案23

活動(dòng)目標(biāo)：

在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛(ài)的情感。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：能夠表達(dá)自己的摯友是誰(shuí)

物質(zhì)打算：CD《找摯友》

活動(dòng)過(guò)程：

老師活動(dòng)

一、談話(huà)引出話(huà)題師：小摯友們，你們有好摯友嗎?他是誰(shuí)呀?

表演歌曲，吸引寶寶的留意。

邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

朗誦歌詞，幫助寶寶熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

二、激勵(lì)寶寶一邊念歌詞，一邊玩找摯友的嬉戲，感受找到摯友的歡樂(lè)。

引導(dǎo)寶寶找到摯友后一起手拉手、抱一抱。

如寶寶不情愿找或沒(méi)有好摯友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、激勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找摯友的嬉戲?？涉覒?~3遍。

激勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩找摯友的嬉戲，做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。

找到好摯友后和好摯友一起手牽手走出教室。

師：小摯友們，現(xiàn)在我們都有好摯友了，我們和好摯友一起手牽手出去玩玩吧!

中班嬉戲教案24

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容駕馭一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2、在配對(duì)嬉戲、語(yǔ)言情境中，熬煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，酷愛(ài)大自然的美妙情感。

4、培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

5、懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)打算：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂(lè)錄音找摯友、錄音機(jī)；磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動(dòng)態(tài)打算：幼兒分四組成八字為坐，老師坐中間，即便于溝通，又便于幼兒動(dòng)手操作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，談話(huà)導(dǎo)入主題。

師：小摯友，你們有沒(méi)有好摯友？你和誰(shuí)是一對(duì)好摯友？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。

1、幼兒操作活動(dòng)給圖片配對(duì)，老師視察了解幼兒操作狀況。

師：小摯友都有自己的好摯友，那老師今日就要考考小摯友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好摯友？請(qǐng)小摯友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小摯友商議商議，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好摯友？

2、組織幼兒溝通探討，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好摯友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)、酷愛(ài)大自然的情感。

師：誰(shuí)來(lái)告知老師，你們組的小摯友是怎么為圖片配對(duì)的？為什么？（幼兒講解并描述時(shí)，老師貼上相應(yīng)圖片。）

（1）提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好摯友？桌子和椅子為什么是好摯友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好摯友？

（啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好摯友，它們?cè)谝黄鸷軞g樂(lè)。）

（2）探討：為什么小鳥(niǎo)不情愿和鳥(niǎo)籠在一起？它的好摯友是誰(shuí)？

你想不想作小鳥(niǎo)的好摯友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（激發(fā)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，酷愛(ài)大自然的美妙情感。）

3、老師小結(jié)，觀賞故事。

（1）師：小摯友講的真棒！現(xiàn)在老師把小摯友講的話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好？提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話(huà)的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字？

（2）集體看圖講解并描述故事一遍。

4、探討：生活中還有什么東西是好摯友？

三、音樂(lè)嬉戲找摯友，結(jié)束活動(dòng)。

師：生活中除了小摯友剛剛配對(duì)的東西是好摯友，還有很多東西也是好摯友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找摯友吧！小摯友，讓我們和好摯友一起到戶(hù)外去做嬉戲吧！

中班嬉戲教案25

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事的主要內(nèi)容，情愿學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。

打算：

1、圖片。

2、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)理解故事1―2段。

出示一條小金魚(yú)的形象，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，老師可提以下問(wèn)題：小金魚(yú)先找的摯友是誰(shuí)?小雞能和小金魚(yú)做摯友嗎?它們是怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)能和小金魚(yú)做摯友嗎?它們是怎么說(shuō)的?

學(xué)說(shuō)小金魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)之間的對(duì)話(huà)。

2、視察圖片，最終，小金魚(yú)找到了誰(shuí)做摯友，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成摯友?

3、老師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附：小金魚(yú)找摯友

池塘里有一條小金魚(yú)在游來(lái)游去，想找好摯友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

小金魚(yú)又游啊游，看到一只小鳥(niǎo)在天上飛，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我們一起玩，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚(yú)嘟著嘴又游開(kāi)了。

他游啊游，看到前面有很多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚(yú)?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪?！毙〗痿~(yú)說(shuō)：“我們一起玩好嗎?”“好的?！毙〗痿~(yú)最終找到了摯友。他們一起在水中玩得特別快樂(lè)。小摯友，你們說(shuō)，小金魚(yú)的摯友是誰(shuí)呀?

中班嬉戲教案26

設(shè)計(jì)意圖：

我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)嬉戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)嬉戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的相識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新嬉戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)建想象實(shí)力，提高孩子之間的合作表演實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂(lè)旋律開(kāi)心地進(jìn)行嬉戲。

2、感受樂(lè)曲活潑好玩的特點(diǎn)，培育幼兒的表演實(shí)力和合作意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引趣部分：

1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）

2、觀賞音樂(lè)，了解歌詞內(nèi)容后激勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的嬉戲愛(ài)好。）

（二）激情部分：

1、老師示范嬉戲：師：“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做嬉戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位老師隨音樂(lè)示范嬉戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)老師的示范表演，讓幼兒對(duì)嬉戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參加嬉戲打下了基礎(chǔ)）。

2、讓我們一起來(lái)跳一跳。（老師通過(guò)談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，駕馭基本；其次遍激勵(lì)幼兒找旁邊的好摯友一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識(shí)）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加嬉戲，由于人多擁擠，老師應(yīng)在嬉戲之前提出明確的要求：仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行嬉戲；同伴之間不相互擁擠。）

（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行嬉戲。師：找一個(gè)好摯友，看看你還想和好摯友碰哪里？（激勵(lì)幼兒說(shuō)出小摯友之間還有哪些部位可以碰一碰，老師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行嬉戲）

（五）師幼一起評(píng)價(jià)嬉戲狀況。（依據(jù)幼兒在嬉戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編實(shí)力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次嬉戲的要求。）

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)與嬉戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛(ài)好。活動(dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂(lè)的笑著，嬉戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作嬉戲，剛起先時(shí)幼兒只記得去找尋自己的摯友而遺忘了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的駕馭了嬉戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)嬉戲貫穿始終的，實(shí)行了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間供應(yīng)了一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里相識(shí)更多的摯友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的相識(shí)。

中班嬉戲教案27

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受嬉戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大，同伴間要相互幫助。

2、練習(xí)表演實(shí)力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)景布置：小羊家，家旁邊有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的、高椅子代替，小河用粉筆畫(huà)出來(lái)。小羊家門(mén)用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問(wèn)小摯友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小摯友們一起回憶故事，駕馭故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)勸慰小羊，駕馭故事中角色的對(duì)話(huà)。

3、幼兒自由試演，老師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（假如沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。

（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)扮演，其他小摯友觀賞他們的表演，分響他們的歡樂(lè)。

5、整理材料，嬉戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小摯友是不是很興奮？

中班嬉戲教案28

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)閉眼睛向前走5——10步，發(fā)展他們的平衡實(shí)力。

2、提高幼兒的推斷力，培育他們機(jī)靈、英勇、活潑、開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算：

用能套進(jìn)頭的紙盒子，將鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用電光紙貼上裝上天線(xiàn)，做成太空人的頭飾4個(gè)或更多。錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分。

(1)隊(duì)列練習(xí)。六路隊(duì)變兩個(gè)圓，變大圓、開(kāi)花成六路隊(duì)。

(2)嬉戲“照鏡子：：老師做鏡子，幼兒做照鏡子的人。(活動(dòng)一下身體)

二、基本部分。

(1)介紹新的嬉戲玩法和規(guī)則。

幼兒圍成圓圈站，請(qǐng)4位小摯友戴上頭飾做太空人，太空人點(diǎn)到小摯友的名字后，該小摯友要大聲回答并站到圈內(nèi)來(lái)，太空人尋聲去捉人，捉住了互換角色。沒(méi)有叫到名字的幼兒要保持寧?kù)o。

(2)幼兒嬉戲4——7次。

(3)嬉戲：“閉眼前進(jìn)”幼兒聽(tīng)口令眼睛閉起向前走5——10步。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)嬉戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

活動(dòng)反思：教化幼兒要遵守嬉戲規(guī)則，但仍有少部分幼兒不能閉著眼睛走，在平常的活動(dòng)練習(xí)中要加強(qiáng)幼兒的平衡實(shí)力練習(xí)。并提高幼兒的推斷力、精確性。

中班嬉戲教案29

一、設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過(guò)小班一年的嬉戲活動(dòng)，我班幼兒已學(xué)會(huì)按意愿選擇嬉戲主題，有初步的角色意識(shí)，能反映角色的簡(jiǎn)潔職責(zé)。但是，嬉戲中幼兒在商議安排角色的同時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生沖突。因此，本階段的角色嬉戲中，老師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商議安排角色，在嬉戲中進(jìn)行交往，逐步豐富幼兒的嬉戲閱歷。

二、嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

2、接著學(xué)習(xí)與同伴商議安排角色。

三、嬉戲打算：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標(biāo)記；各種食品袋、生活用品盒；取款機(jī)、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風(fēng)玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤(pán)、警察帽；各主題標(biāo)記等。

2、師生事先共同布置好各嬉戲主題的部分場(chǎng)地。

四、嬉戲過(guò)程：

（一）起先部分：

1、談話(huà)引入，激勵(lì)幼兒相互溝通嬉戲意愿。

引導(dǎo)語(yǔ)：“今日玩角色嬉戲，你想玩什么主題？”

2、介紹嬉戲材料，師生共同探討嬉戲規(guī)則。

引導(dǎo)語(yǔ)：①在商議角色時(shí)，假如許多人都想玩娃娃家，怎么辦？

②顧客去銀行領(lǐng)錢(qián)、到超市買(mǎi)東西時(shí)怎樣有禮貌地和別人交往？

3、激勵(lì)幼兒按意愿分組協(xié)商角色安排，幫助幼兒進(jìn)行場(chǎng)地布置。

（二）嬉戲部分：

幼兒按意愿選擇主題進(jìn)行嬉戲，老師視察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)商議安排角色。

（2）激勵(lì)幼兒在交往的過(guò)程中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

（3）指導(dǎo)玩燒烤店的幼兒明確角色職責(zé)。

（三）結(jié)束部分：

1、組織幼兒共同整理玩具材料。

2、師生共同評(píng)價(jià)嬉戲狀況，重點(diǎn)依據(jù)本次嬉戲的要求開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

中班嬉戲教案30

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

2、發(fā)覺(jué)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不行怕。

活動(dòng)打算：

課件（白天黑夜）；音樂(lè)（歡樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天起先了，我們一起來(lái)跳跳舞吧！（師幼一起聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）

二、視察探討

1、天黑了

（1）（出示月亮的PPT,播放安靜美麗的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?

：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。

（2）視察黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？

：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。

2、天亮了

（1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？

（2）找尋與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成光明的物體。

：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的全部東西。

三、太陽(yáng)找摯友

1、視察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。

3、摯友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做嬉戲吧。

中班嬉戲教案31

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、培育初步的平安意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

活動(dòng)打算：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

2、小猴住院的圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指嬉戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。

師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，遇到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。

二、觀看手偶，組織探討。

1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

（老師操作手偶）

2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒探討）

三、老師示范清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）

四、熟識(shí)并理解歌詞。

師：哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。

其次件事情說(shuō)的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。

第三件事情說(shuō)的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

六、學(xué)唱歌曲。

（一）師示范唱歌曲

師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首好玩的歌曲了，先請(qǐng)小摯友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

（師唱歌曲）

請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首好玩的歌曲吧！

1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

在其次遍表演時(shí)留意表現(xiàn)猴子苦痛的表情及猴媽媽焦急的表情。

2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）老師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。

（2）全體幼兒表演。

提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)當(dāng)唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由安排角色表演。

八、平安教化。

1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒揣測(cè)）

2、出示醫(yī)院圖片。

3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒探討）

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳?。磕俏覀儊?lái)告知小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，愛(ài)護(hù)自己很重要，做個(gè)快樂(lè)的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽(tīng)，自然結(jié)束。）

中班嬉戲教案32

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、復(fù)習(xí)相識(shí)1—4的點(diǎn)卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

打算：

1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的相識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)相識(shí)1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。

(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據(jù)圓點(diǎn)由少到多的依次排隊(duì)，怎么排?引導(dǎo)幼兒探討，說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最終面。幼兒排好后，要求幼兒視察比較，說(shuō)出自己發(fā)覺(jué)了什么?(每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

（2）幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類(lèi)計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，視察并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思索：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數(shù)量是幾的東西交摯友，應(yīng)當(dāng)怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

中班嬉戲教案33

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)利用嬉戲材料和替代品布置簡(jiǎn)潔的嬉戲場(chǎng)景。

2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話(huà)、動(dòng)作，開(kāi)心地合作表演。

活動(dòng)打算：

自制房子、樹(shù)、小河等道具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。

2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作，小羊膽怯 、難過(guò)地哭的聲音、表情。

3、提出本次嬉戲的要求。

4、幼兒分組嬉戲。

重點(diǎn)激勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。

5、嬉戲評(píng)價(jià)。

中班嬉戲教案34

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上很多關(guān)于老鼠的形象圖案有許多，孩子們特別感愛(ài)好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛(ài)的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛(ài)，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)嬉戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師運(yùn)用嬉戲的口吻說(shuō)：鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！

2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、好玩。

師：有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你們會(huì)唱嗎？

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱改變。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛(ài)好。

人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。

四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。

1、激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

2、共同制定嬉戲規(guī)則。

3、幼兒嬉戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到嘰里咕嚕滾下來(lái)時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

4、交換角色嬉戲。

五、結(jié)束部分。

鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！

中班嬉戲教案35

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交摯友、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

遵守嬉戲規(guī)則，駕馭嬉戲的玩法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交摯友、提高語(yǔ)言表單實(shí)力。難點(diǎn)：消退彼此的生疏感，合作溝通。

活動(dòng)打算

1、自編兒歌《交摯友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！

2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。

活動(dòng)過(guò)程

1、我先從一首小摯友都很熟識(shí)的歌曲起先導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3、讓小摯友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做嬉戲。

4、把小摯友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小摯友在一組，組織她們一起溝通并相互贈(zèng)送禮物

5、讓小摯友再次鞏固兒歌

結(jié)束后讓小摯友記得放學(xué)回家后與家人一起共享交摯友的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交摯友、學(xué)會(huì)了敬重彼此，嬉戲中樂(lè)其融融，玩得很快樂(lè)，消退了彼此的'生疏感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小摯友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)當(dāng)做一兩次嬉戲后讓小摯友坐在椅子上接著其他嬉戲互動(dòng)溝通。

中班嬉戲教案36

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用各種方法玩彩球，學(xué)習(xí)拋接球。

2、提高手臂力氣和動(dòng)作的敏捷性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)實(shí)力和傾聽(tīng)實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算

幼兒自制的紙球若干

活動(dòng)過(guò)程

一、打算活動(dòng)。

小摯友，今日天氣真好，我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、