皇帝的新裝部編版課件

請(qǐng)指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話請(qǐng)指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣皇帝的新裝部編版課件預(yù)習(xí)案二、文學(xué)常識(shí)

填空：1、《皇帝的新裝》的體裁是

，作者

是

（國(guó)）著名的

作家。他的代表作還有

等。2、童話是

文學(xué)的一種，常通過(guò)豐富的

、

、和

來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言

，往往采用

修辭。童話安徒生丹麥童話《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》兒童通俗易懂想象幻想夸張擬人預(yù)習(xí)案二、文學(xué)常識(shí)

填空：童話安徒生丹麥童話《丑小鴨》、《海一、給下列加線的字注音。

炫耀（）愚蠢（）滑稽（）陛下（）賜給（）爵士（）頭銜（）勛章（）御聘（）駭人聽聞（）

系上（）

隨聲附和（）

xuànch?njué

bìcìjīxián

xūnpìn

hài

jì預(yù)習(xí)案hèxuànch?njuébìcìjīxiánxūn

1、這篇童話講了怎樣一個(gè)故事？故事中有哪些人物？2、這篇課文的寫了哪些人物？3、這篇童話以什么為線索?圍繞這個(gè)線索有幾個(gè)情節(jié)？

探究案探究案這篇童話講了怎樣一個(gè)故事？請(qǐng)回答講了一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事這篇童話講了怎樣一個(gè)故事？請(qǐng)回答講了一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙2、這篇課文的寫了哪些人物？騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙2、這篇課文的寫了哪些人物？

[故事的引子][故事的開端][故事的發(fā)展][故事的高潮][故事的結(jié)局]

1皇帝愛(ài)新裝

2-4

騙子做新裝

5-22君臣看新裝

23-32

穿新裝游行33-36揭穿假新裝

情節(jié)2、這篇童話以什么為線索?圍繞這個(gè)線索有幾個(gè)情節(jié)？線索：新裝[故事的引子]1皇突出皇帝的心理和騙子的情態(tài)突出大臣、皇帝的神態(tài)和贊美布料的句子突出表現(xiàn)皇帝穿新裝的動(dòng)作和大臣們的表現(xiàn)突出小孩子、老百姓、皇帝的反應(yīng)突出皇帝愛(ài)新裝的嗜好愛(ài)新裝看新裝做新裝穿新裝揭新裝突出皇帝的心理和騙子突出大臣、皇帝的神態(tài)和突出表現(xiàn)皇帝穿新裝一、讀課文第一自然段，回答問(wèn)題1、本段從

方面來(lái)寫皇帝愛(ài)新裝的嗜好。

2、本段運(yùn)用

的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點(diǎn)？

3、這段在全文中起什么作用？

探究案費(fèi)用之大、興趣愛(ài)好、換衣頻繁夸張愛(ài)慕虛榮、奢侈昏庸是故事的引子，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊一、讀課文第一自然段，回答問(wèn)題探究案費(fèi)用之大、興趣愛(ài)好、換衣預(yù)習(xí)案讀課文第二部分（老大臣看新裝）（7—13），回答問(wèn)題：1、這段文字從

_等方面描寫了老大臣“看布”的經(jīng)過(guò)，由此可看出老大臣是一個(gè)

的人。2、這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現(xiàn)出他不同的內(nèi)心活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合課文，做簡(jiǎn)要析。

（注意人物形象的刻畫）第一處他寫

，寫出了

；第二處他

，寫出了

。第三處他

，寫出了.

語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)愚蠢、虛偽、自私、阿諛?lè)畛欣洗蟪肌把劬Ρ牭锰貏e大”他吃驚的樣子

“眼睛越睜越大”

他竭力想看見(jiàn)布料的樣子

“從他的眼鏡里仔細(xì)地看”

他裝著真看見(jiàn)的樣子

預(yù)習(xí)案讀課文第二部分（老大臣看新裝）（7—13），回答問(wèn)題：預(yù)習(xí)案3、老大臣說(shuō)假話的主要原因是:

4、文段詳寫老大臣看新裝而略寫其呈報(bào)皇上，原因是:

5、老大臣為什么用“多么美的花紋，多么美的色彩”來(lái)贊美布料，而不用別的語(yǔ)句？為了保住自己的官職，怕別人說(shuō)自己的愚蠢為了突出表現(xiàn)老大臣的虛偽、愚蠢、自私他看不見(jiàn)任何東西，但是又不想讓別人知道這件事，不敢讓皇帝知道此事，于是就用這樣的語(yǔ)言來(lái)搪塞。這正體現(xiàn)了大臣的虛偽自私。預(yù)習(xí)案3、老大臣說(shuō)假話的主要原因是:為了保住自己的官職，怕別探究案一、讀課文第三部分（皇帝看新裝部分）(20----22)，回答問(wèn)題1、“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？”“難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？”這兩句在修辭上運(yùn)用了

，這既寫出了皇帝的

，又寫出了他的

。2、“駭人聽聞”和“最可怕”二詞描寫了皇帝

的心理。文段中“誠(chéng)實(shí)”一詞具有強(qiáng)烈的

意味3、這段文字對(duì)皇帝的描寫主要采用了

、

、

，由此看出皇帝是一個(gè)

的人。

反問(wèn)恐懼驕橫內(nèi)心的困惑和極端的恐懼諷刺語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫愚蠢虛偽、自欺欺人

探究案一、讀課文第三部分（皇帝看新裝部分）(20----22探究案5、皇帝給兩個(gè)騙子賜封頭銜、授予勛章的目的是什么?

6、“每個(gè)人都隨聲附和著，每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)”中的“每人”具體指的哪些人?“隨聲附和”“快樂(lè)”的具體原因是什么?

皇帝覺(jué)得這樣做很體面、很光彩，滿足了自己的虛榮心，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

“每人”指皇帝特別圈定的隨員；“隨聲附和”的具體原因指隨員們因害怕別人說(shuō)自己愚蠢或不稱職而對(duì)皇帝阿諛?lè)畛校?dāng)面說(shuō)謊話，唱贊歌；“快樂(lè)”的具體原因是指隨員們既迎合了皇帝的心意，虛榮心得到了滿足，又為自己沒(méi)有失掉官職而慶幸。

探究案5、皇帝給兩個(gè)騙子賜封頭銜、授予勛章的目的是什么?皇帝探究案二、讀第四部分（23段——36段），回答問(wèn)題：1、文段對(duì)皇帝的描寫主要進(jìn)行了

、

、

和

。2、“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)”的原因是:

3、孩子敢說(shuō)真話的原因是

。

4、天真”一詞的含義是：。

語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫因?yàn)檎l(shuí)也不想顯出自己不稱職，或是太愚蠢。因?yàn)樾『⒆訂渭?，天真無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話

原意是心地單純，性格直率，文中表現(xiàn)小孩子的爸爸對(duì)小孩子不懂事的掩飾。探究案二、讀第四部分（23段——36段），回答問(wèn)題：語(yǔ)言描寫探究案5、“我必須把這游行大典舉行完畢”的想法,表現(xiàn)了皇帝

性格特征。6、“皇帝有點(diǎn)發(fā)抖”說(shuō)明了皇帝內(nèi)心空虛和恐慌，“似乎”一詞說(shuō)明了

。

7、皇帝已經(jīng)感到老百姓的話是真的，為什么還要“擺出一副更驕傲的神氣”。

8、內(nèi)臣們到最后還托著一條并不存在的衣裙，原因是：

。愚蠢、虛偽、自欺欺人

皇帝雖意識(shí)到自己上了當(dāng)，但仍沒(méi)有覺(jué)悟

是為了掩蓋他內(nèi)心的恐慌。

小孩的話使他們認(rèn)識(shí)到衣裙并不存在，但是作為大臣，為了保住自己的官職，也只能硬著頭皮繼續(xù)裝；再者就是怕，一旦讓皇帝知道自己看不見(jiàn)衣服，定會(huì)受到懲罰。探究案5、“我必須把這游行大典舉行完畢”的想法,表現(xiàn)了皇帝愚速讀課文，小組交流：你覺(jué)得皇帝、騙子、大臣、小孩分別是什么樣的人？速讀課文，小組交流：你覺(jué)得皇帝、騙子、大臣、小孩分別是什么樣

皇帝昏庸無(wú)能奢侈虛榮愚蠢虛偽

自欺欺人皇帝大臣：愚蠢虛偽自私阿諛?lè)畛写蟪迹候_子：狡詐、貪財(cái)善于設(shè)騙騙子：

小孩：

誠(chéng)實(shí)

天真

無(wú)畏皇帝的新裝部編版課件1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。2、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)欺騙皇帝?騙子的騙術(shù)并不高明但為什么能夠得逞?3、文中的皇帝、大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話?4、小孩子為什么敢說(shuō)真話？5、“天真的聲音”給我們什么啟示？6、課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？深入探究挖掘主題1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。

這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。1、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)它為什么是皇帝愛(ài)新裝投所好騙子怕大臣怕百姓2、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來(lái)欺騙皇帝?騙子的騙術(shù)并不高明但為什么能夠得逞?皇帝愛(ài)新裝投所好騙子怕大臣怕百姓2、騙子為什么用織新衣而不用

因?yàn)榛实刍虼蟪疾桓艺f(shuō)真話，是害怕別人說(shuō)自己愚蠢或不稱職，為了保住自己的皇位或官職，老百姓不敢說(shuō)真話是害怕招來(lái)殺身之禍。

3、文中的皇帝、大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話?因?yàn)榛实刍虼蟪疾桓艺f(shuō)真話，是害怕別人說(shuō)4、小孩子為什么敢說(shuō)真話？

因?yàn)樾『⒆訂渭?，天真，不懂得人情世故、無(wú)私無(wú)畏。5、“天真的聲音”給我們什么啟示？告訴我們，要保持一顆天真爛漫的童心，做人要誠(chéng)實(shí)，無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真