大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū)(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告書(shū)(八篇)大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇一時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，短短兩周的實(shí)訓(xùn)生活已悄然過(guò)去幾天了，然而實(shí)訓(xùn)的過(guò)程還歷歷在目。實(shí)訓(xùn)期間，讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理有了全新的認(rèn)識(shí)，在理論才能上也得到了進(jìn)步，真正地做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了很多做人的道理，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。第一次親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩周中相信這些珍貴的經(jīng)歷會(huì)成為我今后成功的重要的基石。作為一名大二的學(xué)生，經(jīng)過(guò)差不多兩年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)機(jī)也沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)歷來(lái)參與工程的開(kāi)發(fā)。所以在實(shí)訓(xùn)之前，網(wǎng)絡(luò)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是比擬抽象的，一個(gè)完好的工程要怎么來(lái)分工以及完成該工程所要的根本步驟也不明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白一個(gè)完好工程的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)展必要的總結(jié)與論證。在這次實(shí)訓(xùn)中，我們每個(gè)人都有屬于自己的工作，我負(fù)責(zé)的是群集效勞器，原來(lái)我連群集效勞是什么有什么作用都不知道，如今雖然也不是很清楚，但至少我有了大概的理解，群集效勞(由事件處理器，故障轉(zhuǎn)移管理器資管理器，全局更新管理器，以及其它局部組成)是mscs的核心部件，并作為高優(yōu)先級(jí)的系統(tǒng)效勞運(yùn)行。群集效勞控制群集活動(dòng)并提供諸如協(xié)作事件通知，群集組件間通信處理，處理故障轉(zhuǎn)移操作，以及配置管理之類的任務(wù)。每個(gè)群集節(jié)點(diǎn)運(yùn)行自己的群集效勞。在操作過(guò)程中雖然遇到了不少問(wèn)題，例如忘記設(shè)置硬盤(pán)，兩臺(tái)電腦實(shí)際上用的是同一個(gè)硬盤(pán)，最后是效勞安裝失敗。但是收獲不少，加強(qiáng)了自己的獨(dú)立操作才能，自學(xué)才能也得到了加強(qiáng)，以前都是跟著教師依樣畫(huà)葫蘆，但是這次沒(méi)有教師的幫助，都是通過(guò)網(wǎng)上查找資料，看視頻，然后自己操作完成工程的。雖然我們組都是女生，在進(jìn)度上總是比別人慢，但是我們靠自己完成了此次的工程。這次實(shí)訓(xùn)也讓我深化理解到，不管在工作中還是在生活中要和教師，同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最根本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的教師，正所謂“三人行，有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多生疏的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)生疏的地方。在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然，感到無(wú)助，但生活的路誰(shuí)都無(wú)法預(yù)設(shè)，只能一步一步探索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇二20xx年的第一個(gè)暑假，我大學(xué)第一個(gè)漫長(zhǎng)的假期就要到來(lái)了，在外呆那么長(zhǎng)時(shí)間真的很想念家，但是此時(shí)學(xué)校下達(dá)了一個(gè)通知學(xué)校一年一度“暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論”，假如此時(shí)參加這個(gè)理論就意味著我們還不能放假之初直接回家，我們要在外進(jìn)展一段時(shí)間的理論活動(dòng)，當(dāng)然你也可以選擇回家，選擇不參加社會(huì)理論，但是濃濃的好奇心還是讓我參加了這個(gè)有著深化意義的社會(huì)理論。這次的理論主要是以大二的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)為主，所以在最初的日子里感覺(jué)自己真的沒(méi)有幫上什么忙，只是從開(kāi)場(chǎng)的會(huì)議理解到的我們要以什么樣的形式開(kāi)展社會(huì)理論，去什么地方進(jìn)展社會(huì)理論等等，就這樣每次的討論之后結(jié)果、方向還是收獲甚少、知之甚少。不過(guò)理論最終還是在一次又一次的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐努力之后定格，我們確定了主要的負(fù)責(zé)教師，明確了我們調(diào)查問(wèn)卷的主題“有關(guān)蕪湖市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)形式的問(wèn)卷調(diào)查”，想必你也能從我們的問(wèn)卷主題中理解到我們的理論方式也主要是問(wèn)卷調(diào)查，在我最初看來(lái)真的沒(méi)有什么亮點(diǎn)，會(huì)有多大的意義那？真正理論之后我不再認(rèn)為它的簡(jiǎn)單。每一年的暑期“三下鄉(xiāng)”不僅僅是我們那學(xué)校堅(jiān)持的品牌，也成為我們大學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，理解不同地域人文地理的良好時(shí)機(jī)。因此學(xué)校對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)都是進(jìn)展嚴(yán)格審核，這次我校的團(tuán)隊(duì)有走向外省的“五四青年學(xué)校陜西下鄉(xiāng)支教隊(duì)伍”等等，我們?cè)诒臼械酿B(yǎng)老產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也得到學(xué)校、學(xué)院大力支持，獲得“學(xué)校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，所以我們的在其中的理論調(diào)查也顯得尤為重要。我們的調(diào)查方式主要是以問(wèn)卷為主，因此我們消耗較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)展問(wèn)卷的制作與修改，問(wèn)卷分為兩種，一種是面向18-60歲的青年、中年群體，另一種是面向60歲以上的老年人，這種問(wèn)卷形式的設(shè)計(jì)主要是考慮到不同群體對(duì)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)有著不同的看法和意見(jiàn)，也方便之后的信息整理。真正的調(diào)查開(kāi)場(chǎng)之前我們進(jìn)展了活動(dòng)的啟動(dòng)大會(huì)，對(duì)相關(guān)的人員、地點(diǎn)進(jìn)展進(jìn)一步的安排，教師在會(huì)上也給我們提出較高的要求，希望我們獲得突出成績(jī)。此刻感覺(jué)自己充滿了力量和激情……〔第一天我們滿懷斗志踏上“南瑞”的調(diào)查之旅〕第一天我們滿懷激情上路。我是學(xué)習(xí)社會(huì)工作的專業(yè)的學(xué)生，也開(kāi)場(chǎng)剛剛接觸了問(wèn)卷的制作，在課下也進(jìn)展了相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，因此我感覺(jué)我們這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查還是蠻簡(jiǎn)單的，不就是做做問(wèn)卷，訪問(wèn)幾個(gè)人就可以的事情嗎？其實(shí)非也，在實(shí)際的調(diào)查中，首先：我們會(huì)遇到不同的人群，之前我們的問(wèn)卷是在校園中進(jìn)展，大部門(mén)同學(xué)還是很愿意和我們進(jìn)展合作，如今我們的問(wèn)卷是在學(xué)校外進(jìn)展，有的人會(huì)忙于手中的工作不想搭理我們，有的人認(rèn)為我們這樣的外表性的調(diào)查不能產(chǎn)生什么本質(zhì)性的作用，因此也不會(huì)配合我們，其次，每次的入戶，那些冷不丁的答復(fù)，那些拒之門(mén)外的行為真的很受打擊，這種種的碰壁之后可能會(huì)降低我們本來(lái)的積極性。原來(lái)每一項(xiàng)工作的背后都會(huì)有它的無(wú)以言表。這樣伴著一天奔波的勞累，伴著第一天突如而降的雨水，載著那種對(duì)社會(huì)的小小感慨，載著那種稍稍的同情之心，就這樣五味般的心情完畢了第一天的調(diào)查之旅。就這樣回去靜靜地坐在那里，不知多了怎樣一種心情；就這樣回去漸漸的沖洗，想要沖洗這一天的不快和復(fù)雜；就這樣又奉命去開(kāi)今天的總結(jié)大會(huì)。每個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)道出今天的調(diào)查經(jīng)歷，進(jìn)展調(diào)查交流，分配之后的任務(wù)，偶然的嬉笑聲中傳達(dá)了內(nèi)心觸動(dòng)之后的放松。晚上一個(gè)人的宿舍，想起了今天的調(diào)查。一個(gè)六旬以上的老奶奶站在垃圾桶旁邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看著我們這些尤為顯眼的學(xué)生，我走過(guò)去，說(shuō)明我們是安徽師范大學(xué)的學(xué)生正在進(jìn)展一項(xiàng)有關(guān)“蕪湖市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)形式的調(diào)查”，不知能否有時(shí)間承受我們的訪問(wèn)，她竟然很欣喜的容許，在訪問(wèn)過(guò)程中，我理解到她如今是一個(gè)人生活，除了政府每月的280元補(bǔ)助沒(méi)有其他的生活來(lái)，加上兒女不孝順，平時(shí)也只能撿些垃圾進(jìn)展自我補(bǔ)助，當(dāng)我問(wèn)到：“您愿不愿意和子女一起生活”的時(shí)候，她說(shuō)自己身體還算安康，自己一個(gè)人生活很好，追其原因是擔(dān)憂生活方式的不同，擔(dān)憂對(duì)子女造成的費(fèi)事。像這樣的答復(fù)在調(diào)查過(guò)程中我聽(tīng)到很多，雖然當(dāng)今中國(guó)還是以傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老為主，但是大局部的老人還是認(rèn)為自己假如身體安康還是不愿意費(fèi)事子女。在調(diào)查中有一個(gè)小區(qū)幾乎就是個(gè)老年人小區(qū)，里面有很多的獨(dú)居老人，他們一方面對(duì)我國(guó)的政府養(yǎng)老，社區(qū)養(yǎng)老存在較大的不認(rèn)可，另一方面又盡量不想打攪子女的生活，選擇單獨(dú)生活。盡管他們有時(shí)孤獨(dú)，就這樣一個(gè)人，但是還是一如既往努力為子女著想。今天我們中國(guó)的養(yǎng)老形式主要有家庭養(yǎng)老、政府養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老。今天的城市家庭當(dāng)然還是以家庭養(yǎng)老為主，但是出現(xiàn)的一些家庭等問(wèn)題也讓我們看到了家庭養(yǎng)老不能滿足當(dāng)前或者以后的養(yǎng)老。其實(shí)我們的政府養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老如今還沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用，如今社會(huì)在不斷開(kāi)展，老齡人口也不斷增長(zhǎng)，今后我們也會(huì)面臨想興旺國(guó)家、城市一樣的老齡化問(wèn)題，我們?nèi)绾谓鉀Q？如何讓老人在晚年快快樂(lè)樂(lè)？如何讓家人社會(huì)對(duì)我們的養(yǎng)老方式放心？這些都是真實(shí)可見(jiàn)的問(wèn)題。今天我們的養(yǎng)老形式調(diào)查是一個(gè)面向社會(huì)，亟待解決的問(wèn)題，我們不僅僅是想讓我們的調(diào)查獲得多大的成績(jī)，還想真實(shí)的看到我們調(diào)查之后反映的社會(huì)問(wèn)題盡早的得到關(guān)注。希望這些在青年時(shí)做出眾多奉獻(xiàn)之后，社會(huì)在他們老年時(shí)仍舊給于關(guān)心關(guān)注。后記：第一次參加這樣大型的社會(huì)理論，第一次這樣認(rèn)真的接觸真實(shí)的社會(huì)，雖然讓我有幾許失落，有時(shí)想過(guò)放棄，但是他給我了深深的記憶和學(xué)到了難忘的人生道理，我也期待再一次社會(huì)理論。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇三20xx年8月，我們隊(duì)(新城區(qū)三分隊(duì))在隊(duì)長(zhǎng)王壽江、副隊(duì)長(zhǎng)翟xx的帶著下參加了以“永遠(yuǎn)跟黨走，青春獻(xiàn)祖國(guó)”為主題的社會(huì)理論。炎暑時(shí)節(jié)，我們冒著熊熊的烈日，參加了這一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)理論活動(dòng)。在活動(dòng)期間，隊(duì)長(zhǎng)有效地組織我們參觀了內(nèi)蒙古農(nóng)科院、呼市交通設(shè)計(jì)研究院、呼市鍋爐廠和公主府公園等科研單位、企業(yè)以及生態(tài)園。首先，第一站是內(nèi)蒙古農(nóng)科院，我們帶著雀躍的心情，邁著矯健的步伐，細(xì)細(xì)的觀摩完農(nóng)科院的一草一木，一花一枝，都是那么栩栩驕生，生意盎然，顯現(xiàn)出生命的活力和大自然的魅力。一片片的玉米地株株生長(zhǎng)茁壯，向日葵林更是繁茂高大，土豆叢生長(zhǎng)的密密麻麻，如今想起還是那樣歷歷在目，萬(wàn)類霜天竟自由的感覺(jué)油然而生。幾乎好半天時(shí)間，我們與樹(shù)木花草為伴，沉浸在大自然旖旎的風(fēng)光之中，久久不愿前行。在萬(wàn)般不舍中，終于，我們悻悻的分開(kāi)了農(nóng)科院。然后，我們又接著來(lái)到了呼市鍋爐廠，消費(fèi)鍋爐在南方地區(qū)雖說(shuō)少見(jiàn)，但在酷暑嚴(yán)寒的北方地區(qū)，鍋爐對(duì)現(xiàn)代化城市的重要性不言而喻?？粗仩t廠里消費(fèi)流水線上整齊劃一，構(gòu)造嚴(yán)整、活力勃勃的消費(fèi)景象，不有的是我們聯(lián)想起社會(huì)的不斷進(jìn)步和人民生活程度的不斷改善，明天的生活會(huì)更加的美妙。我們始終堅(jiān)信，科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，因此消費(fèi)過(guò)程的把關(guān)，技術(shù)上的打破無(wú)疑是我們工作和消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)注意的重點(diǎn)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)操作過(guò)程，都不能忽略。過(guò)程控制和技術(shù)操作的嚴(yán)密性越來(lái)越重要，使得管理者或消費(fèi)商對(duì)技術(shù)人員的工作要求越來(lái)越高。最后一站，我們懷著收獲的心情來(lái)到了呼市公主府公園。在與美麗的風(fēng)光相伴的同時(shí)，我們隊(duì)今天的所見(jiàn)所聞進(jìn)展系統(tǒng)的回憶與理性的考慮。夏日的午后，艷陽(yáng)普照，大地蒸騰，萬(wàn)物似在燃燒，又似在劇烈的顫抖，我們的心情從歡呼變得沉悶，又漸漸的轉(zhuǎn)為輕松。今天是不同尋常的一天，今天更是難以忘懷的一天，今天有過(guò)無(wú)數(shù)精彩的瞬間，有過(guò)很多難以企及的心靈感觸。公園里的秀麗與優(yōu)雅，萬(wàn)千花朵競(jìng)相開(kāi)放，樹(shù)木叢生，生靈崢嶸有致，使人的心情無(wú)比的輕松自由，思緒空前的明晰開(kāi)闊，靜待半晌，我們登上了歸途的木筏，各奔住所而去，就此為這次美妙而神圣浩大的活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。我有幸成為暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)隊(duì)伍的一員，我感到很快樂(lè)，經(jīng)過(guò)這次理論活動(dòng)，我收獲很大，學(xué)到了很多。20xx年8月，我們?cè)缭绲厥岸藓眯欣睿瑤еo孩子們的捐贈(zèng)品，舉著理論隊(duì)的旗幟，在陳教師的帶著下，踏上了我們的征程。經(jīng)過(guò)四、五個(gè)小時(shí)的顛簸，我們到達(dá)了我們的目的地——資陽(yáng)市安岳縣希望小學(xué)。學(xué)校地處工業(yè)園區(qū)，旁邊有幾座小山丘，剛來(lái)的我們看到這么優(yōu)美的壞境，覺(jué)得這兒條件還不錯(cuò)，接下來(lái)的十幾天可能不會(huì)太苦。于是我們懷著開(kāi)心、愉快的心情，清掃教室，安排我們的“宿舍”。不得不提的是我睡覺(jué)的地方，女生和男生睡的地方不一樣。學(xué)校教師一共給我們留下了兩間教室、一間教誨室和一間廚房，我們就把其中一間教室留著做我們男生的“宿舍”，我們把桌子拼起來(lái)，把我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的睡袋和防潮墊鋪在桌子上，就當(dāng)做我們的床。女生就把床鋪在那間教誨室里，雖然很小，但是女生住下剛剛好，這也是名副其實(shí)的女生宿舍，所以我們男生也不能隨意進(jìn)。當(dāng)我們把床鋪好的那一刻，我們感到很溫馨，雖然很簡(jiǎn)陋，雖然鋪的不是很整齊，但我們很開(kāi)心，我們剛剛來(lái)就在一起的努力下鋪好了床，解決了住的問(wèn)題。接下來(lái)就是我們吃飯的問(wèn)題了，我們拿著學(xué)校留給我們的鑰匙，翻開(kāi)了廚房的門(mén)。一開(kāi)門(mén)，由于是很久沒(méi)煮飯的緣故，我們便看到一堆堆的老鼠屎到處都是，而且也沒(méi)有我們期待的電器設(shè)備，都是農(nóng)村的那種大鍋土灶，還要燒煤和柴。由于前一天下雨的緣故，我們找到的煤都受了一點(diǎn)潮，第一次的燒火燒了很久。最后我們都有點(diǎn)餓了飯菜才好，盡管飯菜煮了很久，但是卻煮的很好吃。由于煮飯的流程很繁瑣，每次都重新安排的話，大家都不熟悉有會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，于是大家一致決定讓劉瑾和李潘兩位同學(xué)掌廚，其他同學(xué)輪流洗鍋。他們也開(kāi)心的同意了，因?yàn)槲覀冋J(rèn)可了他們的廚藝。最最重要的就是要找學(xué)生來(lái)上我們的課。吃了早飯，我們就分成了三個(gè)組，采購(gòu)組、宣傳組和煮飯組。采購(gòu)組的同學(xué)負(fù)責(zé)去采購(gòu)食材和日用品;宣傳組的同學(xué)負(fù)責(zé)去想附近的家長(zhǎng)宣傳我們的支教活動(dòng)，邀請(qǐng)他們把孩子送到學(xué)校來(lái)，并且做留守兒童的問(wèn)卷調(diào)查;煮飯組的同學(xué)那么留下了看家和煮飯。由于我被分配在了煮飯組，所以宣傳組的詳細(xì)情況我也是聽(tīng)同學(xué)們后來(lái)說(shuō)起的，不過(guò)他們也挺辛苦的，挨家挨戶地去向家長(zhǎng)們宣傳，并且和留守兒童和老人交談，附近的居民很配合我們的調(diào)查工作，對(duì)我們的印象也都不錯(cuò)，放心的把孩子送到我們學(xué)校。為了體驗(yàn)生活，為了響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，我們采購(gòu)組的同學(xué)，除了買日用品之外，還買了許多重要的食材，土豆和白菜，我們足足吃了十幾天的東西!我覺(jué)得這就是這次很重要的考驗(yàn)之一，只吃素菜，而且不買貴的，每天必買土豆和白菜。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人交了一百塊錢(qián)，資金必需要按預(yù)算來(lái)花，不然就得不到應(yīng)有的鍛煉，我覺(jué)得這一點(diǎn)我們做的很好。所有的準(zhǔn)備工作的做的差不多了，吃住的問(wèn)題都解決了，接下來(lái)就要迎接孩子的到來(lái)了。第二天一早，我們?nèi)w隊(duì)員都是六點(diǎn)都就起來(lái)了，洗漱過(guò)后，早早地做了早飯，就在我們還在吃早飯的時(shí)候，就有很多的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)上課了。我們大家趕緊加快吃飯的速度，接待到來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)。我們?cè)ǖ纳险n時(shí)間是九點(diǎn)多，可能是由于家長(zhǎng)和孩子太過(guò)興奮了，就早早地把孩子送過(guò)來(lái)了，于是我們就把小朋友們的年級(jí)、姓名等情況做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)人數(shù)很多，年級(jí)跨度很大，最小的有一年級(jí)的，最大的有初中的，可我們只有一個(gè)教室。最后我們經(jīng)過(guò)商量，先將他們安置在一起，上午教英語(yǔ)、音樂(lè)等課外的課程，下午進(jìn)展選擇性輔導(dǎo)。由于學(xué)生中一二年級(jí)的學(xué)生比擬多，所以很吵，學(xué)生的注意力很難集中，教師不容易教學(xué)，在這時(shí)我們遇到了難題。最后，馬皓同學(xué)說(shuō)他可以試一試，結(jié)果他采用類似早教教師的教學(xué)方式，邊哄邊鼓勵(lì)，小朋友們的熱情一下就被他帶動(dòng)起來(lái)了，大家感覺(jué)他就像救星一樣，結(jié)果一堂課下來(lái)，他也感到有點(diǎn)累，主要是嗓子受不了了。最后，我們還給馬皓同學(xué)買的“金嗓子”喉片，因?yàn)榇缶植空n程都是他在上，同學(xué)們都喜歡他，都親切地叫他“柚子哥哥”。隨后的幾天里我們按部就班地進(jìn)展我們的教學(xué)方案，同時(shí)每時(shí)每刻也關(guān)注著他們的安康和平安。每天中午和下午太陽(yáng)最大的時(shí)候，就是我們一個(gè)個(gè)地送孩子們回家的時(shí)候。陳承教師屢次強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)信任我們，把孩子送到學(xué)校，我們就是小朋友們的第一負(fù)責(zé)人，所以我們必需要保證他們的平安。于是，我們每天一個(gè)個(gè)地送小朋友們回家，直到他們到家了我們才安心，才往回走。雖然天氣很熱，但是大伙都沒(méi)有怨言，都很積極的護(hù)送小朋友回家，有時(shí)候小朋友跑得很快，為了防止他們跑到公路上去，我們都很小心地跑在后面跟著他們。我每次也跟著大伙一起去護(hù)送孩子們，有時(shí)候甚至都趕不上他們，我們都提心吊膽呢。護(hù)送小孩這方面或許這對(duì)我們也是一種考驗(yàn)吧，至少我們保證了孩子們的平安，而且也得到了許多家長(zhǎng)的贊賞，我們大家都感到很快樂(lè)。干完了正事，我們也得娛樂(lè)一下吧。每天晚上吃完飯后，就是我們的娛樂(lè)時(shí)間。我們干什么呢?看電影，玩游戲。我們?cè)诔霭l(fā)之前，我們男生每人都帶上了電腦和投影儀，為的是方便教學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)給他們放映電影，和我們每天的總結(jié)。到了晚上，我們就放松一下一起看電影，玩益智游戲等，像什么“殺人游戲”、“干瞪眼”啊，我們都能在其中找到很多的樂(lè)趣，緩解一天的心情。在經(jīng)過(guò)前面幾天的探索，我們大致已經(jīng)能習(xí)慣在那邊的生活了。為了養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們每天六點(diǎn)多起床，白天課余時(shí)間就和小朋友們一起玩游戲，教他們打籃球、羽毛球。但是由于很多小朋友是低年級(jí)的，考慮到平安問(wèn)題，天氣也比擬炎熱，我們最后就讓小朋友們?cè)诮淌依锿?。小朋友們逐漸和我們建立起了深沉的友誼，每次送他們回家的時(shí)候，他們都讓我們到家去坐，給我們拿一些水果之類的，當(dāng)然我們不能收，我們很開(kāi)心。最后的幾天，我們的攝影師同學(xué)就天天采集照片，將小朋友得意的瞬間留下來(lái)了，我們也照了很多關(guān)于小朋友的照片，他們也都很喜歡照相。漸漸地我們都舍不得這些得意的小朋友了。在這個(gè)炎熱的夏天，我們來(lái)到了這里參加支教活動(dòng)，對(duì)我們的毅力是個(gè)很大的考驗(yàn)，但我們還是堅(jiān)持了下來(lái)。通過(guò)這次三下鄉(xiāng)，我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員都得到了相應(yīng)的鍛煉，才能方面都得到了進(jìn)步。就我來(lái)說(shuō)，首先這次的支教活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)了很多的朋友，俗話說(shuō)，患難見(jiàn)真情，我們?cè)谶@個(gè)特殊的地方相處了十幾天，大家互相幫助，共同解決各種難題，大家的心緊緊的連在一起，感覺(jué)就像一家人。其次，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無(wú)論你是在做什么事，無(wú)論你做的事是否很重要，但只要你在做了，你就要用最高的熱情和最熱衷的態(tài)度把它完成好。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們每個(gè)人所做的事，都是為了整個(gè)支教活動(dòng)的順利進(jìn)展，都是為了集體的利益著想的。還有，我覺(jué)得一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)也起到了很重要的作用，我們每一個(gè)成員唯有服從領(lǐng)隊(duì)的安排，才能讓我們的支教活動(dòng)變得井然有序。親身理論，才覺(jué)得自己有很多缺乏，才學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。在三下鄉(xiāng)中，我們不斷考慮，不斷成長(zhǎng)，充實(shí)自己，收獲到很我們從未有過(guò)的經(jīng)歷。雖然只有短短的十幾天，但我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要，懂得了我在人際交往等地方還有很多缺乏。我很幸運(yùn)這次可以參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，這次理論活動(dòng)很短暫卻很充實(shí)。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該多做一些理論活動(dòng)，為我們走出校園，走出社會(huì)收獲一些珍貴的經(jīng)歷。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇四今年暑假，按照共青團(tuán)省委關(guān)于繼續(xù)展開(kāi)20xx年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)的通知要求，在團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視，精心組織、點(diǎn)面結(jié)合，展開(kāi)了xx年夏日暑期大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)。為了組織好20xx年以“支援貧困，效勞農(nóng)村”為主題的暑期社會(huì)理論，做到兼顧規(guī)劃、周到布置、精心施行，學(xué)校成立了以校團(tuán)委書(shū)記為組長(zhǎng)，校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人為成員的暑期社會(huì)理論領(lǐng)導(dǎo)小組，并撥出了專款。在上級(jí)團(tuán)組織和校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，各局部通力合作，認(rèn)真落實(shí)了有關(guān)社會(huì)理論的各項(xiàng)預(yù)備工作。如聯(lián)絡(luò)理論點(diǎn)、前期宣傳發(fā)動(dòng)工作等，確定了永嘉小坑村和平陽(yáng)赤溪圣雄?？葱W(xué)兩個(gè)理論點(diǎn)。為保證全校同學(xué)的理論參與率，學(xué)校在組織工作中特別重視點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)上，學(xué)校采取就近就便按需重點(diǎn)組隊(duì)的原那么，從各班及學(xué)生社團(tuán)中選獲得才兼?zhèn)涞?0余名同學(xué)組成了2支社會(huì)理論隊(duì)。面上，校團(tuán)委認(rèn)真制定暑期社會(huì)理論方案書(shū)，制定了詳細(xì)了社會(huì)理論活動(dòng)內(nèi)容和詳細(xì)的時(shí)間安排。暑假前夕，學(xué)校訂今年的暑期理論工作進(jìn)展了發(fā)動(dòng)，對(duì)進(jìn)展理論活動(dòng)的同學(xué)在活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)時(shí)間上都提出了詳細(xì)要求。為保證理論活動(dòng)的順利平安進(jìn)展，我們和當(dāng)?shù)氐膱F(tuán)縣委獲得了聯(lián)絡(luò)，對(duì)理論地進(jìn)展了先期探查，并要求各理論隊(duì)伍在活動(dòng)期間一直同團(tuán)委保持親密聯(lián)絡(luò)，要求隊(duì)員在活動(dòng)期間和活動(dòng)完畢后及時(shí)將理論報(bào)告和成果報(bào)校團(tuán)委，并由校團(tuán)委xx年暑期社會(huì)理論報(bào)導(dǎo)組編成特刊，確保社會(huì)理論活動(dòng)效果進(jìn)一步深化。xx年暑期社會(huì)理論固然只有兩支隊(duì)伍，但是主題明確、內(nèi)容豐富、情勢(shì)多樣。學(xué)校除保持本身以往理論工作特點(diǎn)外，還鼓勵(lì)同學(xué)以農(nóng)村為主要?jiǎng)由睃c(diǎn)，學(xué)習(xí)典型，以多種角色浸透理解基層生活和工作。與往年不同，我校今年的兩支隊(duì)伍都積極響應(yīng)時(shí)代要求，因地制宜地為各自的社會(huì)理論確立了主題。永嘉縣小坑村和平陽(yáng)赤溪圣雄?？葱W(xué)都是貧困落后地區(qū)，但是有著各自不同的社會(huì)和自然條件。永嘉小坑村正在進(jìn)展新農(nóng)村建立，極可能在這里誕生中國(guó)第一名碩士村長(zhǎng)，該理論隊(duì)的主題便確立為“共建新農(nóng)村”，而另外一支隊(duì)伍那么確立為“放飛?？粗Ы剔r(nóng)村”。兩支社會(huì)理論隊(duì)圍繞各自主題展開(kāi)了情勢(shì)多樣的理論內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查、下鄉(xiāng)支教、文藝匯演、座談會(huì)、參觀后九降村、科技下鄉(xiāng)等內(nèi)容。不但充分調(diào)動(dòng)了隊(duì)員們的積極性，而且通過(guò)文藝演出、座談會(huì)等靈敏多樣的情勢(shì)，加深了隊(duì)員和村民之間的互相理解。固然兩支隊(duì)伍的理論時(shí)間僅僅只有八天，但通過(guò)八天的理論，我們的社會(huì)理論獲得了明顯的成效。他們親身深進(jìn)社會(huì)進(jìn)展理論活動(dòng)，明確了自己的開(kāi)展方向，在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以做到有的放矢。我們?cè)诶碚摻咏猜晻r(shí)，還特別安排了與“投身農(nóng)村建立”的回國(guó)碩士章文瓊的座談會(huì)，和后九降村的參觀活動(dòng)和對(duì)鄭九萬(wàn)事跡的理解，對(duì)學(xué)生了震動(dòng)很大。這些投身于社會(huì)新農(nóng)村建立的先進(jìn)人物典型，改觀了學(xué)生對(duì)村官的印象，并且很多學(xué)生還決心以他們?yōu)榈浞叮⒘恕盎貓?bào)農(nóng)村”的堅(jiān)決信念。。通過(guò)體驗(yàn)農(nóng)村生活艱辛生活，深進(jìn)調(diào)查農(nóng)村現(xiàn)狀，不但使得我們的社會(huì)理論更深化，也使我們的學(xué)生可以在以后的生活中養(yǎng)成艱辛樸素的生活作風(fēng)。。本次理論活動(dòng)進(jìn)步了同學(xué)們的調(diào)和才能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。義務(wù)支教隊(duì)伍還舉行了一場(chǎng)由學(xué)生自編自演的演出，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)人膽量和口才，提升了他們的組織協(xié)作才能。。為了全面理解我校暑期社會(huì)理論的展開(kāi)情況，每支理論隊(duì)都安排了一位宣傳員，做好理論日志，將信息及時(shí)反應(yīng)學(xué)校。如遇重大事件，我們還積極與新聞媒體聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳報(bào)導(dǎo)。我們此次理論活動(dòng)得到了媒體的關(guān)注，永嘉網(wǎng)〔7月18日〕、平陽(yáng)電視臺(tái)〔7月23日〕、《溫州晚報(bào)》〔7月26日〕等相繼進(jìn)展了報(bào)導(dǎo)。。多年來(lái)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)把社會(huì)理論活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要情勢(shì)，每一年撥出專項(xiàng)經(jīng)用度于此項(xiàng)活動(dòng)，并組成社會(huì)理論領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成制度加以保證，指導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi)。全校學(xué)生自覺(jué)把社會(huì)理論作為理解社會(huì)、接觸社會(huì)、投身改革、鍛煉才華的重要渠道，積極深進(jìn)第一線，體驗(yàn)生活。多年來(lái)，各級(jí)地方政府把承受大學(xué)生社會(huì)理論作為本身的一項(xiàng)重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、平安及活動(dòng)的展開(kāi)方面盡可能為大學(xué)生提供各種便利，保證了社會(huì)理論活動(dòng)的順利進(jìn)展。同時(shí)學(xué)校重視社會(huì)理論的基地建立，與地方展開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間結(jié)對(duì)合作，把扶貧工作、科技效勞、文藝下鄉(xiāng)等活動(dòng)與大學(xué)生承受鍛煉、成長(zhǎng)培養(yǎng)嚴(yán)密結(jié)合在一起，獲得了良好效果，遭到當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷囊恢潞迷u(píng)。通過(guò)理論活動(dòng)，熟悉到新農(nóng)村建立的艱巨性和解決農(nóng)村題目的必要性。固然是短短的8天，但是客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育卻是課堂教學(xué)所沒(méi)法相比的，理論使他們多了一份成熟，少了一份空想和不現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們?cè)谙蛏鐣?huì)提供效勞的同時(shí)，使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)步了本身的工作才能，培養(yǎng)了吃苦刻苦的精神。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇五_月_日至_月_日，我隨_大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)到_市鎮(zhèn)_村社會(huì)理論。對(duì)于從小生活在城市中的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時(shí)間，感受了濃重的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。_村是遠(yuǎn)近出名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人。村固定資產(chǎn)120萬(wàn)，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕程度。_村長(zhǎng)自_年上任以來(lái)，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來(lái)了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起_村長(zhǎng)，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹(shù)，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸大的用了安居樂(lè)業(yè)來(lái)作為_(kāi)村給我的第一印象。聽(tīng)村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來(lái)于種植業(yè)，其中200畝果園收益可達(dá)每畝4000元左右，而辣椒更是到達(dá)了每畝10000元。但當(dāng)我們問(wèn)到村中是否有自己的企業(yè)和工程時(shí)，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入消費(fèi)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上工程的想法，都因缺資金少技術(shù)〔尤其是少技術(shù)少人才〕而夭折。人才、教育在我心中留下了深化的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過(guò)程中，這個(gè)烙印日漸加深。學(xué)校并不算大，還算亮堂的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，已令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來(lái)說(shuō)，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個(gè)好字來(lái)形容。但孩子們那對(duì)學(xué)____有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動(dòng)了，他們幾乎想要我們?cè)?天之內(nèi)把所知道的所有知識(shí)都教給他們。在和孩子們的交流中我理解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對(duì)外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問(wèn)他們以后回不回來(lái)的時(shí)候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個(gè)問(wèn)題的含義，也許是一直以來(lái)伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒(méi)有一個(gè)孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。一位朋友曾對(duì)我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，某省重點(diǎn)中學(xué)有一位來(lái)自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話，只有九個(gè)字：別忘了！你是農(nóng)村戶口?。?！聽(tīng)到這件事的時(shí)候，我的內(nèi)心是沉重的。我國(guó)城鄉(xiāng)的宏大差異造成了教育觀念上一個(gè)極其偏激的錯(cuò)誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來(lái)擺脫落后的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己美妙生活的夢(mèng)想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個(gè)回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建立呢？人都向往美妙的生活，這本無(wú)可厚非，但村里留下的是什么？幾個(gè)大學(xué)生的名字，一個(gè)虛幻的榮譽(yù)而已。人才照舊缺乏，生活照舊貧困。這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和興旺地區(qū)之間，以致于我國(guó)的西部和東部之間及國(guó)內(nèi)和國(guó)外之間。孩子們的想法和做法并非出自自己考慮，而大局部都來(lái)于家長(zhǎng)和教師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時(shí)，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點(diǎn)高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問(wèn)老人想沒(méi)想過(guò)讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建立，老人說(shuō)：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來(lái)。誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)點(diǎn)好日子！以_村的生活程度來(lái)說(shuō)，村子應(yīng)屬富裕的行列。_村的村民都不想讓孩子回來(lái)，可想而知其他貧困村的情況。_村之所以富裕，關(guān)鍵在于合作的200畝高效田，其實(shí)這對(duì)村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動(dòng)力的利用。_出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，_回收所有果實(shí)和種子，付給村里的報(bào)酬只是收益中極少的一局部。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否那么將受重罰。這完全是一種勞動(dòng)力的欺騙，可是以我們的知識(shí)就是無(wú)法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受_的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才缺乏??！試想假如村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握_的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時(shí)所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比如今要富裕！孩子們是渴望知識(shí)的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實(shí)又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了教育的重要性。在_村采訪的過(guò)程中，我們理解到，80%的家庭將孩子的教育費(fèi)用作為自己將來(lái)幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過(guò)去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財(cái)力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識(shí)，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的觀念和大局觀。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過(guò)程中所見(jiàn)所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問(wèn)題?？萍际堑谝幌M(fèi)力！新時(shí)期農(nóng)村的教育事業(yè)仍然面臨很多的問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題將極大的促進(jìn)農(nóng)村的開(kāi)展。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇六20xx年機(jī)電工程學(xué)院暑期社會(huì)理論由機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)總支組建的“走進(jìn)流長(zhǎng)播撒希望”留守兒童支教團(tuán)7月初來(lái)到流長(zhǎng)龍家田組開(kāi)展為期半個(gè)月的支教活動(dòng)。支教團(tuán)組織了xx年為契機(jī)，組織兒童們觀看主題影視，介紹____史，激發(fā)他們“牢記歷史珍愛(ài)和平努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)”的熱情。支教活動(dòng)受到了流長(zhǎng)鄉(xiāng)黨、團(tuán)組織的大力支持和當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g送。如今暑期社會(huì)理論已經(jīng)完畢，那就讓我們來(lái)簡(jiǎn)單回憶一下此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。(1)7月1日上午“育苗”理論小分隊(duì)出征儀式。(2)7月2日出發(fā)前往貴州流長(zhǎng)鄉(xiāng)。(3)7月6日“育苗”理論小分隊(duì)來(lái)到貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市流長(zhǎng)苗族鄉(xiāng)馬隴村界隴東芝希望小學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。(4)7月7日“育苗”理論小分隊(duì)來(lái)到貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市流長(zhǎng)苗族鄉(xiāng)馬隴村家田組開(kāi)展理論活動(dòng)。(5)7月8日“育苗”理論小分隊(duì)攜手貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期理論團(tuán)隊(duì)一起走進(jìn)流長(zhǎng)開(kāi)展有意義的暑期社會(huì)理論活動(dòng)。(6)7月9日，在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)的最后一天，南京交院機(jī)電工程學(xué)院“育苗”理論小分隊(duì)和貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期理論團(tuán)隊(duì)繼續(xù)走進(jìn)流長(zhǎng)鄉(xiāng)開(kāi)展有意義的理論活動(dòng)。(8)7月7日，校黨委許正林副書(shū)記赴貴州巡視我院暑期社會(huì)理論。到此，20xx年機(jī)電工程學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)完畢了，通過(guò)支教活動(dòng)，使我們更加關(guān)注西部，關(guān)注教育，關(guān)愛(ài)留守兒童，同時(shí)能在同學(xué)之間互相宣傳，幫助更多的同學(xué)找到“心”的方向，更有效的踐行社會(huì)核心價(jià)值觀。開(kāi)展科技文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，在校大學(xué)生不僅可以將自己所學(xué)到的知識(shí)傳授給孩子們，開(kāi)闊他們的視野，同時(shí)在校學(xué)生可以將自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)跟農(nóng)村實(shí)際需要相結(jié)合，既可以發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村建立效勞，為農(nóng)民群眾效勞，同時(shí)大學(xué)生在效勞農(nóng)村群眾的理論中進(jìn)一步的接觸社會(huì)，理解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，從而有效的宣傳社會(huì)核心價(jià)值觀?；顒?dòng)完畢了但又是一個(gè)新開(kāi)場(chǎng)，以后我們將開(kāi)展更加富有成效、更具影響力的暑期理論活動(dòng)，努力踐行社會(huì)核心價(jià)值觀！大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇七盛夏的七月，刺蟄的陽(yáng)光傾斜在一群朝氣蓬勃為夢(mèng)啟航的年輕人臉上。我們懷著沖動(dòng)的心情，懷著對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感;我們用我們的智慧與實(shí)際行動(dòng)完成了華師政行倫研暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)。七日之旅，碩果累累;七日之事，值得一輩子去記載。一路有夢(mèng)相隨，有愛(ài)相伴，下鄉(xiāng)之旅，不再孤單，是愛(ài)的天使，是夢(mèng)的天堂。愛(ài)在何方?愛(ài)誕生在我們準(zhǔn)備啟航的那一刻。成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了不辜負(fù)教師與隊(duì)友的一片真心，也為了帶給孩子們更多的歡聲笑容和盡心盡力地奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。由此，我們的三下鄉(xiāng)籌備工作持續(xù)了三個(gè)多月。不管學(xué)習(xí)再累，工作再忙，每個(gè)隊(duì)員都時(shí)刻準(zhǔn)備著，日復(fù)一日地籌備。他們從來(lái)沒(méi)有一絲懈怠，而是眾志成城、團(tuán)結(jié)一心去琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)，兢兢業(yè)業(yè)地完成任務(wù)。這份認(rèn)真與真心，表達(dá)了隊(duì)伍的凝聚力和堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大力量。美妙的回憶深藏在心靈的深處，假設(shè)翻出來(lái)，害怕被風(fēng)吹、被光線刺傷、被旁人所偷走，但精神是強(qiáng)大的無(wú)所畏懼，不害怕風(fēng)吹雨，不畏懼刺眼的光輝。每個(gè)隊(duì)員都有自己的責(zé)任和使命，而由于意外之事難以意料，偶時(shí)某個(gè)隊(duì)員有事，其他隊(duì)員不計(jì)辛勞地背負(fù)自己的重任，同時(shí)還奮勇?tīng)?zhēng)奪扛在自己肩上。令我印象深化——文娛節(jié)目的排練以臺(tái)上三分鐘的完美表演為目的，在臺(tái)下我們即便汗流成河，也聽(tīng)不到一聲怨言，相反“我們?cè)倥啪氁幌掳伞痹谖业亩吇厥?。一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有追求完美而不畏付出多少的團(tuán)結(jié)精神，下鄉(xiāng)七日即便條件在艱辛，我們也毫無(wú)畏懼。愛(ài)該如何傳播?登車那一刻便是夢(mèng)想啟航的開(kāi)場(chǎng)，便是愛(ài)的傳播。物資和行李不多不少，卻考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量?？崾铍y耐的夏日輕裝上陣，也會(huì)汗流浹背，更別說(shuō)搬東西。卻因有組織、有紀(jì)律、有精神就讓事實(shí)超越了想象。我們一路談天說(shuō)笑抵達(dá)目的地——溪美朱初級(jí)中學(xué)。我本以為到了一個(gè)生疏的環(huán)境語(yǔ)言不通，風(fēng)俗不懂會(huì)有多么的煎熬。可是那里的人文地理和我的家鄉(xiāng)甚是相似在加上教師們的熱情接待讓我感受到了賓至如歸的感覺(jué)。下鄉(xiāng)之旅不僅是一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是我們鍛煉自己。此次下鄉(xiāng)，給予了我成長(zhǎng)的機(jī)遇，讓我懂得且行且珍惜，讓我知道夢(mèng)與愛(ài)可以永久相伴。愿我們這微薄的愛(ài)心，帶給孩子們和村民更多的歡樂(lè)。微愛(ài)傳萬(wàn)家，理論求真知;下鄉(xiāng)之旅，一路有愛(ài)。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)理論報(bào)告大學(xué)生暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)報(bào)告篇八進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)和成才。是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、理論才能和社會(huì)交往才能的重要途徑。此次暑期社會(huì)理論制訂了詳細(xì)的活動(dòng)籌劃。在報(bào)名的學(xué)生中最后挑選出xx名大一、大二的動(dòng)畫(huà)專業(yè)的同學(xué)組成“美麗鄉(xiāng)村”涂鴉組、5名播音與主持〔籌劃〕專業(yè)的同學(xué)組成微電影拍攝組，并指定一名動(dòng)畫(huà)專業(yè)的專任教師帶隊(duì)。前期，相關(guān)帶隊(duì)教師專程前往南平市前坪村考察鄉(xiāng)村情況，確定涂鴉材料及生活環(huán)境，并由后勤保障組提供相關(guān)供應(yīng)。在此期間，我院團(tuán)委負(fù)責(zé)教師與帶隊(duì)教師及學(xué)校團(tuán)委相關(guān)教師屢次召開(kāi)平安會(huì)議，明確責(zé)任，部署制定了詳細(xì)、周密的平安措施，明確責(zé)任，保證平安。彩繪文化墻——結(jié)合動(dòng)