三年級上冊品德與社會教學計劃及單元計劃

三年級上冊品德與社會教學計劃及單元計劃三年級品德與社會教學計劃指導思想：本課程的目的在于促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣的社會主義合格公民奠定基礎。教材分析：品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎的綜合課程。本課程將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育、國情、歷史和文化教育、地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、他人和社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。學生基本情況分析：本年級有35名學生，大多數(shù)學生對品德與社會這門學科很感興趣，對社會知識有了初步的認識，對社會常識和社會生活能力有了一定的了解。通過“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方式，開拓學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展，特制定本學期教學計劃。教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。情感、態(tài)度、價值觀：1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當?shù)姆绞叫⒕撮L輩。4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。能力：1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，以及使用學習工具進行問題探索和解決。（三）知識1、初步了解兒童的基本權利和義務，理解個體與群體的互動關系。同時，了解社會組織機構和社會規(guī)則，認識規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。認識科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。五、具體措施：1、全面掌握課程目標，注重培養(yǎng)學生的能力、情感、態(tài)度和價值觀，通過多種教學活動，讓學生掌握必要的知識。2、善于調動和利用學生的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，采用多種教學組織形式，為學生提供自主學習和生動活潑的發(fā)展空間。4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，結合本地區(qū)實際情況，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增強課程內容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不僅局限于學校和課堂，創(chuàng)造條件向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。六、教學進度安排：第一單元家庭、學校、社區(qū)共10課時第一、二周：我愛我的家第三、四周：我們的學校第四、五周：我生活的社區(qū)第二單元我在學習中成長共8課時第七周：我學會了第八周：向“誰”學第九周：做學習的主人第十一周：大家都在學第三單元我和規(guī)則交朋友共6課時第十二周：規(guī)則在哪里第十三周：規(guī)則有什么用第十四、五周：我們給自己定規(guī)則第四單元我的角色與責任共6課時第十六周：我是誰第十七周：我的責任第十八、九周：我能做好第一單元家庭、學校、社區(qū)（一）單元結構和主題思想本單元共安排了三個主題：主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：1.體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭的愛的情感；2.了解學校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；3.了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人；4.學習通過多種方法搜集資料和對資料進行簡單整理的方法；5.學習多角度、多側面分析和認識問題的方法。本單元中各課的主題思想是：2、學會向身邊的人和事物學習，從中獲取知識和經驗，不斷提高自己的學習能力和水平；3、學會自主學習，掌握學習方法，做學習的主人；4、認識到學習是一個共同的過程，大家都在學習中成長和進步。在本單元中，通過學生自身的學習經歷和身邊的人和事物，引導學生認識到學習是一個不斷進步和提高的過程，學會自主學習，掌握學習方法，同時也要學會向身邊的人和事物學習，從中獲取知識和經驗。通過培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，提高學生的學習興趣和學習成績。（二）教材分析和教學策略本單元的教材以學生自身的學習經歷和身邊的人和事物為主要內容，通過引導學生回顧自己的學習歷程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，提高自己的自信心，同時也要學會向身邊的人和事物學習，從中獲取知識和經驗。在教學策略上，要注重學生的自主學習和探究學習，引導學生通過觀察、實踐、討論等方式，掌握學習方法，提高學習效果。同時也要注重學生的合作學習和交流學習，通過小組活動、討論、展示等方式，促進學生之間的交流和合作，提高學生的學習興趣和學習成績。（三）單元課時計劃每課2課時，共8課時。3.培養(yǎng)學生積極主動的態(tài)度，認真履行自己的責任，做一個有擔當?shù)娜?。本單元各課的主題思想是：主題一：我是誰。讓學生認識自己在不同的場合下所扮演的不同角色，并了解角色的特點和應有的行為表現(xiàn)。主題二：我的責任。讓學生認識到自己在不同的角色中所應承擔的不同責任，并了解責任的重要性。主題三：我能做好。通過實際活動讓學生體驗責任的重要性，培養(yǎng)學生積極主動的態(tài)度，認真履行自己的責任，做一個有擔當?shù)娜?。（二）教材分析和教學策略本單元的主題是培養(yǎng)學生的責任意識和擔當精神，讓學生認識到自己在不同的角色中所應承擔的不同責任，并了解責任的重要性。教學時應注重啟發(fā)式教育，通過啟發(fā)學生的思考，引導學生認識到自己的角色和責任，并激發(fā)學生的責任感和