石化行業(yè)五結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

石化行業(yè)五結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

石油和能源是一個(gè)基礎(chǔ)行業(yè)。它為農(nóng)業(yè)、能源、交通、電子、紡織、工、建筑、材料等工農(nóng)業(yè)和人民生活提供了支持和服務(wù)，在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，作為流程工業(yè)，石油化工行業(yè)具有易燃易爆、工藝復(fù)雜、控制要求精細(xì)、信息集成度高等特點(diǎn)，是新興技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)先行業(yè)作為緊密服務(wù)石油化工行業(yè)43年的遼寧石油化工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，如何適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，對(duì)標(biāo)企業(yè)升級(jí)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和良好職業(yè)道德；具有扎實(shí)的化學(xué)和能源轉(zhuǎn)化與利用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；具有良好科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力，能夠在石油化工領(lǐng)域從事精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)、低碳能源清潔化、新能源利用以及能源高效綠色轉(zhuǎn)化技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)和技術(shù)管理等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，成為專業(yè)辦學(xué)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，這也是地方高校面臨的所服務(wù)行業(yè)形態(tài)和內(nèi)涵發(fā)生重要變化后，在培養(yǎng)過(guò)程、課程體系以及教學(xué)內(nèi)容等方面，如何與行業(yè)同步聯(lián)動(dòng)調(diào)整和改革，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才需求“新”變化的共性問(wèn)題。1“五結(jié)合”人才培養(yǎng)體系與解決問(wèn)題1.1“五結(jié)合”人才培養(yǎng)體系為了更好服務(wù)石油化工行業(yè)，對(duì)標(biāo)行業(yè)升級(jí)路線，遼寧石油化工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)構(gòu)建了“五結(jié)合”人才培養(yǎng)體系，詳見(jiàn)圖1。經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐，該人才培養(yǎng)體系取得了良好的育人效果。1.1.1“四年四年”人才培養(yǎng)模式落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)過(guò)程中形成“(思政教育+雷鋒精神)+(課程思政+養(yǎng)成教育(貫穿四年))”的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)在國(guó)家規(guī)定思政教育內(nèi)容基礎(chǔ)上，依托雷鋒城，設(shè)置“雷鋒精神概論”(國(guó)家級(jí)一流課程)特色專題教育。同時(shí)，在專業(yè)教育中挖掘蘊(yùn)含的思政元素，將其有機(jī)融入專業(yè)教育，形成課程思政，實(shí)現(xiàn)“教育以樹(shù)人為本，樹(shù)人以立德為先”的人才德育目標(biāo)。1.1.2“等進(jìn)三出”培養(yǎng)模式校企融合育人過(guò)程中，形成企業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)人才進(jìn)校園、企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)校園和學(xué)生走出校園、教師走出校園、科研成果走出校園的“三進(jìn)三出”培養(yǎng)模式。1.1.3搭建真實(shí)場(chǎng)景“校內(nèi)工廠”強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，形成校內(nèi)依托石油化工產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地引入企業(yè)師資、企業(yè)文化，搭建真實(shí)場(chǎng)景“校內(nèi)工廠”；校外依托國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院共同構(gòu)建“一看、二拆、三現(xiàn)場(chǎng)”的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)(圖2、圖3)。1.1.4科技結(jié)合：科學(xué)課程體系與一門(mén)學(xué)科課程體系相結(jié)合，以滿足行業(yè)發(fā)展的需要為了滿足石油化工企業(yè)對(duì)人才工程背景知識(shí)的需求，在理論課教學(xué)方面構(gòu)建理工融合的課程體系1.1.5教學(xué)內(nèi)容調(diào)整在應(yīng)對(duì)“新工科”升級(jí)改造過(guò)程中，專業(yè)主動(dòng)強(qiáng)化高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)等知識(shí)的教學(xué)，為掌握大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等知識(shí)打下基礎(chǔ)；將儀器分析、波譜原理及應(yīng)用等由專業(yè)課調(diào)整為平臺(tái)課，同時(shí)“與時(shí)俱進(jìn)”依托大數(shù)據(jù)分析，強(qiáng)化企業(yè)急需教學(xué)內(nèi)容；適應(yīng)企業(yè)智慧化升級(jí)需要，優(yōu)化精細(xì)有機(jī)合成、精細(xì)化工工藝學(xué)等課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生初步掌握典型分子信息庫(kù)、分子反應(yīng)規(guī)則庫(kù)，以及分子反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、構(gòu)建、模擬及優(yōu)化方法，為已經(jīng)到來(lái)的分子層面資源表征，以及即將到來(lái)的分子層面的“智慧化”資源加工過(guò)程打下基礎(chǔ)。1.2“五結(jié)合”人才培養(yǎng)體系的特點(diǎn)1.2.1校企融合，構(gòu)建石化特色實(shí)踐教學(xué)體系“三進(jìn)三出”模式下實(shí)施“五協(xié)同”育人體系，即：校企雙方協(xié)同制定人才培養(yǎng)方案、協(xié)同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、協(xié)同參與教學(xué)管理、協(xié)同監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量、協(xié)同開(kāi)展科技創(chuàng)新。學(xué)校制定《教授博士服務(wù)地方工作實(shí)施辦法》《遼寧石油化工大學(xué)關(guān)于聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)人員參與教學(xué)工作的暫行規(guī)定》等文件確保校企合作有效進(jìn)行。另外，在強(qiáng)化工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方面突出學(xué)科交叉，強(qiáng)化校企融合，構(gòu)建石化特色鮮明實(shí)踐教學(xué)體系。(1)推進(jìn)校外實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化校企協(xié)同育人力度。依托學(xué)校與撫順石化公司、遼陽(yáng)石化、遼河油田、恒力石化等多家大型企業(yè)共建的國(guó)家級(jí)大學(xué)生工程實(shí)踐基地，以及學(xué)校分別與大連恒力石化、華錦-阿美、撫順石化公司簽署訂單式培養(yǎng)協(xié)議，有針對(duì)性地提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。(2)大力推進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和虛擬仿真項(xiàng)目建設(shè)，優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)條件，構(gòu)建完善的“虛實(shí)結(jié)合”的校內(nèi)實(shí)踐基地。依托國(guó)家級(jí)石油化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，融合人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，打造具有石化特色、虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐平臺(tái)。專業(yè)建設(shè)了適應(yīng)現(xiàn)代石化企業(yè)的應(yīng)用化學(xué)(油田化學(xué)、精細(xì)化工以及石油產(chǎn)品分析三個(gè)專業(yè)方向)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)鏈(部分單元見(jiàn)圖3)，使學(xué)生不出校門(mén)就可以通過(guò)“一看、二拆”身臨其境地感受企業(yè)文化、掌握企業(yè)生產(chǎn)流程、“窺視”工廠裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，然后在結(jié)束前兩個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)后，進(jìn)入校外實(shí)踐基地進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)“三現(xiàn)場(chǎng)”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，將課堂所學(xué)、所見(jiàn)、所感與生產(chǎn)實(shí)踐真正融為一體。1.2.2將知識(shí)實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)融入到中小企業(yè)(1)依托現(xiàn)代油品精細(xì)化加工與檢測(cè)新技術(shù)等專業(yè)特色課程平臺(tái)，建立油品精細(xì)化加工、檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高學(xué)生石油化工特色的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)；(2)實(shí)踐環(huán)節(jié)由重?zé)捰汀⑤p化工轉(zhuǎn)入一體化煉廠、智能煉廠和烯烴企業(yè)，建立與課程、培養(yǎng)目標(biāo)一致的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握；(3)將化工工程基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)與化工實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)平臺(tái)結(jié)合，注重專業(yè)理論在工程實(shí)踐中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、社會(huì)意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。1.2.3崗位覆蓋率與各專業(yè)石化一體化通過(guò)分方向培養(yǎng)(石油分析、精細(xì)化工和油田化學(xué)三個(gè)方向)提高人才滿足企業(yè)生產(chǎn)線延長(zhǎng)(煉化一體化)帶來(lái)的崗位覆蓋面廣的問(wèn)題。另外，在每個(gè)專業(yè)方向設(shè)置具有石化特色的專業(yè)課(石油分析：石油化工分析、催化劑分析；精細(xì)化工：精細(xì)化工工藝學(xué)、精細(xì)有機(jī)合成；油田化學(xué)：油田應(yīng)用化學(xué)、表面及膠體化學(xué))，同時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)科交叉融合。2持續(xù)開(kāi)展“五結(jié)合”專業(yè)建設(shè)與綜合改革以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，結(jié)合國(guó)家能源戰(zhàn)略和“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”的國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，按照新工科理念和建設(shè)要求，強(qiáng)化應(yīng)用化學(xué)專業(yè)石油化工特色，持續(xù)開(kāi)展“五結(jié)合”專業(yè)建設(shè)與綜合改革。近五年主要成效如下。2.1實(shí)踐能力提升基礎(chǔ)根據(jù)石油石化特色的人才產(chǎn)出導(dǎo)向，基于“五結(jié)合”理念構(gòu)建了專思結(jié)合、校企結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、理工結(jié)合、新舊結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。為學(xué)生實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)理論和石油化學(xué)理論有機(jī)結(jié)合、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的逐級(jí)提高、專業(yè)實(shí)踐能力的進(jìn)階提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)先后獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、遼寧省一流本科教育示范專業(yè)、遼寧省首批優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)、遼寧省重點(diǎn)支持專業(yè)、遼寧省本科示范性專業(yè)等省級(jí)以上質(zhì)量工程項(xiàng)目22項(xiàng)。專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)已總結(jié)形成多篇教改論文發(fā)表在《大學(xué)化學(xué)》等期刊，同時(shí)多次在教育部化學(xué)類教指委組織的專業(yè)建設(shè)研討會(huì)中宣傳推廣專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。另外，“基于石化行業(yè)智能煉化需求構(gòu)建應(yīng)用化學(xué)‘五結(jié)合’人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐”項(xiàng)目2020年榮獲遼寧省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2.2實(shí)施“專思結(jié)合”的思政工程，助力學(xué)校辦學(xué)效果顯現(xiàn)專業(yè)圍繞立德樹(shù)人這一主線，堅(jiān)持思政專題與課程思政相結(jié)合、雷鋒精神與養(yǎng)成教育相結(jié)合，于2018年率先在校內(nèi)開(kāi)展“精細(xì)化工工藝學(xué)”的課程思政教學(xué)模式改革，將專業(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素有機(jī)融入授課過(guò)程。該課程為省級(jí)資源共享課，同時(shí)于2019年獲評(píng)為省級(jí)一流課程，并向教育部遞交申請(qǐng)國(guó)家級(jí)一流課程建設(shè)。目前，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在“精細(xì)化工工藝學(xué)”課程思政建設(shè)模式的推動(dòng)下，所有專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)課均按照課程思政標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，并明確要求將思政育人目標(biāo)以及思政元素寫(xiě)入教學(xué)大綱，形成課程思政案例100余個(gè)，育人效果成效顯著，助力學(xué)校辦學(xué)過(guò)程形成享譽(yù)石化行業(yè)的“撫油現(xiàn)象”。校企深度融合先后建成了國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐基地1個(gè)、省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院1個(gè)、省級(jí)石化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新研究院1個(gè)、省級(jí)石油化工協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，與石化企業(yè)簽署訂單式培養(yǎng)協(xié)議3份。專業(yè)教師服務(wù)地方石化企業(yè)12家，解決企業(yè)難題29項(xiàng)，服務(wù)地方事跡被光明日?qǐng)?bào)、遼寧日?qǐng)?bào)等媒體多次報(bào)道。依托校內(nèi)石油化工產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)基地構(gòu)建“一看、二拆、三現(xiàn)場(chǎng)”的實(shí)踐模式受到社會(huì)廣泛關(guān)注，中石化青島安工院、中國(guó)民航大學(xué)等多家省內(nèi)外高校和企業(yè)將學(xué)生的實(shí)習(xí)工作和新員工培訓(xùn)工作放在我校進(jìn)行，擴(kuò)大了專業(yè)社會(huì)影響力。同時(shí)該實(shí)踐基地于2019年獲批為全國(guó)石油和化工行業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)示范基地。同時(shí)近三年專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3項(xiàng)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)。2.5進(jìn)入世界東北部世界東北部的畢業(yè)生比例近五年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)年均就業(yè)率超過(guò)98.2%，進(jìn)入中石油、中石化、中海油等世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的畢業(yè)生占比超50%，考研率超20%，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了用人單位的一致好評(píng)。2.6基于“4-4-4”的治理路徑專業(yè)結(jié)合石油化工企業(yè)升級(jí)改造趨勢(shì)，在總結(jié)專業(yè)“新工科”改造經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上于2020年獲批教育部第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于化學(xué)學(xué)科的新工科專業(yè)——‘智慧分子工程’人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)及實(shí)踐”。2.7參與科研課題情況專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研課題，以及教師依托科研項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽。近四年，學(xué)生參與教師科研課題50多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文67篇，申請(qǐng)專利12項(xiàng)；學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)38項(xiàng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)67項(xiàng)；參加國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃15項(xiàng)，省級(jí)26項(xiàng)。3內(nèi)外結(jié)合，完善教學(xué)內(nèi)容遼寧石油化工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)成立于1978年，至今已有43年歷史。在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，一直以緊密服務(wù)石油化工行業(yè)為發(fā)展目標(biāo)，以石油化工為特色，以為石油石化行業(yè)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型工程技術(shù)人才為己任。在國(guó)家大力推進(jìn)立德樹(shù)人、新工科升級(jí)改造的背景下，專業(yè)將繼續(xù)依托“五結(jié)合”人才培養(yǎng)體系，完善課程思政案例庫(kù)，做強(qiáng)課程思政建設(shè)工作；在校企結(jié)合方面，強(qiáng)化組織管理，做好現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和訂單式培養(yǎng)的建設(shè)工作，真正急企業(yè)所急，想企業(yè)所想，供企業(yè)所需，為石油化工企業(yè)輸送更多高質(zhì)量的合格人才；在內(nèi)外結(jié)合方面，專業(yè)將在“一看、二拆、三現(xiàn)場(chǎng)”的實(shí)踐模式培養(yǎng)基礎(chǔ)上，整合現(xiàn)有實(shí)踐教育資源，新建智慧化實(shí)踐教育資源，并將所有實(shí)踐教育資源通過(guò)有機(jī)“鏈接”，逐步形成“一看、二拆、三現(xiàn)場(chǎng)、四聯(lián)網(wǎng)”的智慧化實(shí)踐教學(xué)模式；在理工結(jié)合方面，優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，新增專業(yè)課程，適時(shí)增加