2023國培返崗實(shí)踐總結(jié)

2024國培返崗實(shí)踐總結(jié)國培返崗實(shí)踐總結(jié)1

從20xx年9月9日，到20xx年12月13日，我榮幸參與中西部地區(qū)學(xué)校語文骨干老師國培學(xué)習(xí)，在參訓(xùn)的90天里，有教授的高深理論，有特級老師的核心理念及精彩案例相結(jié)合，還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和討論，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺。現(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié)：

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩始終在伴隨著我，自我參與培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我始終在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們預(yù)備的各種資料，同時(shí)結(jié)合教學(xué)并且向有見解有閱歷的老師請教，讓自己更好的來感悟。

訓(xùn)練改革從課標(biāo)從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標(biāo)讀懂教材才能像教材那樣給孩子供應(yīng)一個學(xué)習(xí)的空間。所以，我返崗之后，第一件事是重新翻開課標(biāo)，仔細(xì)解讀。

各位專家以及閱歷豐富的教研員給我們傳達(dá)了一個特別重要的訓(xùn)練理念：那就是變“教課文”為“教語文”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。所以，回來之后，走上講臺，我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達(dá)的感情，而是側(cè)重于如何教給同學(xué)概括課文內(nèi)容的方法，標(biāo)點(diǎn)符號的有用、關(guān)鍵詞句對課文表情達(dá)意的作用等等這些閱讀策略類的東西。

在課堂教學(xué)中，我也充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動同學(xué)主動參加、樂觀思索的熱忱。讓農(nóng)村的孩子漸漸學(xué)會思索，是我首先要努力達(dá)到的第一個目標(biāo)。一堂課40分鐘，我盡量讓自己成為那個串聯(lián)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是同學(xué)，課堂就是他們的舞臺。

伴隨著訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變，我欣喜的發(fā)覺，我的課堂也在悄然發(fā)生這變化。上課時(shí)的教室不再是一潭死水，它汩汩流淌起來了。同學(xué)的眼睛也不再那么渙散，變得清亮光明起來了。

給同學(xué)一個空間，讓他們自己往前走；給同學(xué)一個條件，讓他們自己去熬煉；給同學(xué)一個時(shí)間，讓他們自己去支配；給同學(xué)一個問題，讓他們自己去找答案；給同學(xué)一個機(jī)遇，讓他們自己去抓??；給同學(xué)一個沖突，讓他們自己去爭論；給同學(xué)一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給同學(xué)一個題目，讓他們自己去制造。

用以上的各種理念來武裝自己，同時(shí)自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好也提高了不少，我很感謝國培學(xué)習(xí)給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教同學(xué)涯中，自己肯定會因不斷的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩。

國培返崗實(shí)踐總結(jié)2

有幸參與商丘師范學(xué)院20XX年10月19日12月4日的中學(xué)校幼兒園老師置換脫產(chǎn)國陪，它給了我太多的感悟與啟迪。培訓(xùn)過程中使我充分熟悉了學(xué)員的參加和體驗(yàn)。無論是學(xué)員與學(xué)員、專家之間的互動溝通、還是學(xué)員對課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參加到培訓(xùn)中的樂觀性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深化思索中得到提升。專家們敬業(yè)的精神、深邃的思索和樂觀樂觀的心態(tài)，訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我?guī)е@些珍貴的財(cái)寶自12月4日返回學(xué)校后，激勵著指導(dǎo)著我更好地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，更好地生活和學(xué)習(xí)。

一、參與多種研修模式，提升自我素養(yǎng)

返崗后樂觀跟進(jìn)網(wǎng)上研修，并參加有關(guān)信息技術(shù)國培，在網(wǎng)絡(luò)研修中多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論。肖伯納說，如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想，準(zhǔn)時(shí)與各位學(xué)員溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)地了解外面的世界，了解更多的業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能，提升自我素養(yǎng)。

１、新課程理念研修。

回校后連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)校使用的是北師大版教材，結(jié)合培訓(xùn)中漯河學(xué)校李蘊(yùn)華老師的報(bào)告，以及從商丘市實(shí)小分校優(yōu)秀老師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念，做到課前反思新舊教材有哪些不同、仔細(xì)研讀教材，新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。讓數(shù)學(xué)課真正成為孩子思維的體操！

２、重視自我反思，心存做討論型老師的理念。

謹(jǐn)記培訓(xùn)期間駐馬店市試驗(yàn)學(xué)校的一線老師郝秀麗老師的話：反思促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，閱歷+反思=成長。因此，在返校后盡管工作任務(wù)繁重，我也力爭把反思落到實(shí)處：反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足；反思習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練中的方法，反思主題活動。身為老師，教學(xué)管理者，要懂得查找規(guī)律，把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)訓(xùn)練改革的步伐。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我將虛心的采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展。

二、用愛與責(zé)任踐行師德，做魅力老師。

程印學(xué)教授的做黨和人民滿足的好老師的講座，針對怎樣才能做黨和人民滿足的好老師做了充分的講解，讓我受益匪淺。陶行知先生曾說：真訓(xùn)練是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。沒有愛便沒有訓(xùn)練。在肯定程度上，喜愛同學(xué)就是喜愛訓(xùn)練事業(yè)。

但讓同學(xué)體會到老師的愛并不那么簡單。老師對同學(xué)的愛，在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛同學(xué)就要嚴(yán)格要求同學(xué)。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。教不嚴(yán)，師之惰。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在肯定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合訓(xùn)練規(guī)律的嚴(yán)，是有利于同學(xué)德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展的。嚴(yán)格要求不等于懲處同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使同學(xué)對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。老師對同學(xué)的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。愛同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格，建立公平的師生關(guān)系。

每個同學(xué)都是一個獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，我努力讓自己的訓(xùn)練和教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的思想熟悉規(guī)律，不把自己的意志強(qiáng)加于同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，充分理解同學(xué)、相信同學(xué)、觀賞同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)的制造潛能，切勿損害同學(xué)的自尊心和自信念。對同學(xué)多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥；多一份確定，少一份否定；多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批判。真誠地與同學(xué)交往，給同學(xué)以真誠的關(guān)懷和關(guān)心，只有這樣，才能成為同學(xué)心目中真正的良師益友。愛同學(xué)擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓同學(xué)的閃光點(diǎn)真正閃光，使同學(xué)的自信念和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。對于問題生，除了多觀看外，還應(yīng)多了解、多關(guān)懷、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛動身，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，問題生是可以轉(zhuǎn)化的。

國培返崗實(shí)踐總結(jié)3

我有幸參與了湖南文理學(xué)院學(xué)校英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)討論的探究之心。

通過培訓(xùn)，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了肯定的理解和熟悉。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇溝通等方式，與同行們、甚至是訓(xùn)練專家們自由的溝通，使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與勝利，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們老師“充電”的好機(jī)會，它激勵著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以樂觀的工作熱忱投入到教學(xué)中去，以同學(xué)為本，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展而努力。

一、訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變

舊的訓(xùn)練理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的力量培育，教學(xué)評價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的`共性進(jìn)展，不符合時(shí)代的進(jìn)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的訓(xùn)練理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，共性進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對大多數(shù)同學(xué)的培育，阻礙同學(xué)共性進(jìn)展，這與國家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓(xùn)，熟悉到老師不但要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采納以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過去“一言堂”、”滿堂灌”，同學(xué)被動接受學(xué)問的教學(xué)方式。同學(xué)通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。同學(xué)不是被動地接受學(xué)問，而是主動地參加到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動去構(gòu)建學(xué)問。在探究過程中，留意挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，符合時(shí)代的進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀看等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是老師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問的好機(jī)會。我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的熟悉，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的關(guān)心。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的訓(xùn)練。這次培訓(xùn)經(jīng)受讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們供應(yīng)了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的訓(xùn)練生涯煥發(fā)出新的生氣。其實(shí)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。短短一個多月的學(xué)習(xí)，我感受到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！這次的培訓(xùn)中，我也充分熟悉到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特殊是隨著社會的進(jìn)展，同學(xué)的視野更加開闊了，假如我們老師只靠僅有的學(xué)問和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，或許經(jīng)常會在同學(xué)面前消失黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民老師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素養(yǎng)，才能適應(yīng)訓(xùn)練不斷進(jìn)展的趨勢。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會被時(shí)代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

國培返崗實(shí)踐總結(jié)4

20xx年11月2日至12月31日，我有幸參與了“國培方案（20xx）”四川省農(nóng)村中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互溝通心得體會，順當(dāng)完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。

一、訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變

舊的訓(xùn)練理念只關(guān)注少數(shù)同學(xué)的力量培育，教學(xué)評價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于同學(xué)的共性進(jìn)展，不符合時(shí)代進(jìn)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的訓(xùn)練理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，共性進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對大多數(shù)同學(xué)的培育，阻礙同學(xué)共性進(jìn)展，這與國家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，為促進(jìn)全體同學(xué)的進(jìn)展努力。

二、改善課堂教學(xué)

國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛訓(xùn)練，把訓(xùn)練事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。

關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給同學(xué)思索問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。以前對此了解甚少，在教學(xué)實(shí)踐和討論中往往無從下手，如今我知道應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行觀看和診斷了，這將更有助于我的教研力量的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對老師專業(yè)化的迫切要求，了解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了進(jìn)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長。

返崗實(shí)踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動力氣。比如，在復(fù)習(xí)親情的這一個單元時(shí)，面對《地震中的父與子》《慈母情深》這樣的文章，不再只是孤立地讀課文、理解課文主要內(nèi)容、揣摩重點(diǎn)語句的含義等，而是讓同學(xué)借此多綻開回憶，在父母的一言一行中，有哪些對我們無微不至關(guān)懷的細(xì)節(jié)，讓孩子們多以爭論溝通與日記或小練筆的形式表現(xiàn)出來，不再只是過去的抄寫字詞復(fù)習(xí)與課后練習(xí)題的歸納整合，而是增加了一些與實(shí)際相符合的人文性的學(xué)問，彌補(bǔ)了國培之前曾忽視掉的一些細(xì)節(jié)，做到理論與世界相聯(lián)系，盡可能地達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)的要求。

三、經(jīng)受培訓(xùn)，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)覺理論與