語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《辯論》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際《辯論》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《辯論》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明。

教學(xué)重點(diǎn)：

能圍繞辯題搜集、整理材料，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)雅點(diǎn)：

能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)啟發(fā)互動(dòng)交流合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話，激發(fā)興趣。

1.播放視頻，導(dǎo)入課題。

創(chuàng)設(shè)情境：六①班的小明同學(xué)遇到了一件特別棘手的事情，其爺爺是一位書法大師，希望小明也能在書法方面有所建樹，于是要求小明每天都要多抽出時(shí)間練習(xí)寫字，而小明的爸爸媽媽卻認(rèn)為，現(xiàn)在是電腦時(shí)代，不需要練字，小明很苦惱，不知道該聽誰(shuí)的，小明的同學(xué)知道后都很熱心，都想幫助小明做出選擇，可他們一半站在小明爺爺?shù)牧?chǎng)上，一半又站在小明爸媽的立場(chǎng)上，吵得不可開交，讓小明是愁上加愁。

2.同學(xué)們，視頻中的同學(xué)的聲音為什么這么吵？他們?cè)跔?zhēng)論。為什么爭(zhēng)論？觀點(diǎn)不一致。今天我們就來(lái)聊一聊觀點(diǎn)不一致的話題。上課。（設(shè)計(jì)意圖：課前談話，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)作鋪墊。）

二、揭示課題，了解辯題。

1.出示教材第一部分內(nèi)容，進(jìn)一步了解辯論的話題。其實(shí)，生活中我們經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題，人們對(duì)一現(xiàn)象產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)，其中一方被稱為正方，另一方被稱為反方，就像：電腦時(shí)代需要/不需要練字不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解……

2.當(dāng)各自的觀點(diǎn)不同時(shí)，像視頻中的同學(xué)那樣一味地爭(zhēng)吵只會(huì)讓人徒增煩惱，“話越說(shuō)越明，理越辯越清?！边@節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五單元口語(yǔ)交際辯論。（板書辯論）這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生解決生活中遇到的難題的情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活融為一體，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的意義，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又與新課標(biāo)所提倡的任務(wù)群教學(xué)緊密結(jié)合。）

三、聯(lián)系舊知，了解辯論。

任務(wù)一：復(fù)習(xí)已學(xué)，知辯論。

1.出示導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，明確語(yǔ)文要素。本單元要求我們掌握語(yǔ)文要素--“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的”

2.看到這個(gè)情景，你想到了哪篇文章--《兩小兒辯日》，兩小兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們又是怎么證明自己的觀點(diǎn)的呢？列舉事例。

3.僅僅拋出觀點(diǎn)不足以讓人信服，要想讓別人對(duì)你的觀點(diǎn)心服口服必須要---列舉具體的事例，就像作者為了證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，作者列舉了哪些事例呢？板書具體事例

4.有時(shí)候?yàn)榱耸褂^點(diǎn)更有說(shuō)服力，除了列舉具體的事例還可以怎么做？

出示：①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。---《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”---《為人民服務(wù)》恰當(dāng)?shù)匾妹嗣钥梢詾樽约旱挠^點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。板書名人名言

5.小結(jié)：辯論就是這樣通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)豐富我們的認(rèn)知，幫助我們?nèi)娴乜创龁?wèn)題、處理問(wèn)題，怎樣更好地開展一場(chǎng)辯論會(huì)呢，接下來(lái)我們就來(lái)走進(jìn)辯論會(huì)，學(xué)習(xí)辯論之法，做辯論小達(dá)人。

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，既對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，又對(duì)新學(xué)內(nèi)容辯論有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的自信心，提升了學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情。）

四、范例引領(lǐng)，指導(dǎo)辯論。

任務(wù)二：范例引領(lǐng)，學(xué)辯論。

1.教材93頁(yè)給予我們開辯論會(huì)的詳細(xì)提示，請(qǐng)同學(xué)們默讀這部分內(nèi)容，了解關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生反饋，教師在屏幕上圈畫關(guān)鍵信息。教材給予我們哪兩方面的提示？辯論前、辯論時(shí)

3.出示視頻，學(xué)習(xí)辯論流程。了解了辯論的關(guān)鍵信息，再來(lái)了解一下辯論的流程，請(qǐng)仔細(xì)觀看視頻。說(shuō)一說(shuō)你的收獲。

4.出示范例《電腦時(shí)代需要/不需要練字》，領(lǐng)悟上面方法在辯論中的應(yīng)用。板書觀點(diǎn)清晰抓住漏洞反駁漏洞用語(yǔ)文明強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)①剛才視頻中的辯題，幾位同學(xué)特別感興趣，他們課前對(duì)這個(gè)辯題展開了討論，請(qǐng)他們?yōu)槲覀冋故疽幌?，正方辯手舉下手，你們的觀點(diǎn)是電腦時(shí)代需要練字，反方辯手揮揮手，你們的觀點(diǎn)是電腦時(shí)代不需要練字。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的評(píng)委。請(qǐng)正、反方一辯陳述觀點(diǎn)。一辯的立論陳詞表現(xiàn)怎樣？清晰的表達(dá)觀點(diǎn)。②二辯繼續(xù)。二辯的發(fā)言有什么特點(diǎn)？能夠注意傾聽，力求抓住對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁。③有請(qǐng)三辯。三辯的發(fā)言給你留下了怎樣的印象？三辯除了反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了己方的觀點(diǎn)，說(shuō)服力很強(qiáng)。③請(qǐng)四辯總結(jié)陳詞。四辯陳詞，不僅對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)，而且對(duì)己方觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充，加強(qiáng)對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，也對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行了反駁。用語(yǔ)文明。

總結(jié)：剛才我們一起用擺事實(shí)、講道理的方法展開辯論，做到觀點(diǎn)清晰，用語(yǔ)文明，最精彩的是能夠抓住對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁，進(jìn)行思維的激烈的碰撞。

（設(shè)計(jì)意圖：先閱讀教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)能抓住相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，再通過(guò)短視頻的介紹，了解辯論流程，以及課前有針對(duì)性地搜集材料，課上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、分析，感受辯論的流程，熟悉辯論的語(yǔ)言，為下面的辯論做好充分的鋪墊。）

五、嘗試辯論，總結(jié)評(píng)價(jià)。

任務(wù)三：實(shí)踐探索，辯論賽。

1.課前經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最感興趣的辯題是“不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言”，請(qǐng)拿出你們的材料收集單，黑板上的提示，將材料進(jìn)行歸納、整理，時(shí)間3分鐘準(zhǔn)備。

2.辯手們準(zhǔn)備好嗎？其余同學(xué)做評(píng)委，認(rèn)真傾聽，結(jié)合評(píng)價(jià)表進(jìn)行投票。

辯論評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)要點(diǎn)_________評(píng)價(jià)星級(jí)

①聲音洪亮，觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言流利。

②能恰當(dāng)運(yùn)用材料證明自己的觀點(diǎn)。

③能抓住對(duì)方講話中的漏洞進(jìn)行反駁，用語(yǔ)文明。

3.請(qǐng)兩位評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.總結(jié)：通過(guò)模擬辯論，我們明白了，在生活中遇到一些產(chǎn)生分歧的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)擺事實(shí)、講道理表明自己的觀點(diǎn)，辯論的觀點(diǎn)本身并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，但是可以幫助我們多角度看待問(wèn)題、處理問(wèn)題，從而讓生活更美好。

5.同學(xué)們可以從以下選擇一項(xiàng)感