2023年語文教學(xué)心得體會總結(jié)(三篇)

第頁共頁2023年語文教學(xué)心得體會總結(jié)(三篇)高中語文教學(xué)心得體會篇一通過高中物理新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人的教學(xué)觀念、教學(xué)方法有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法和形式也有了很大的改變。“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。這要求我們老師在新課程環(huán)境下，必須具備更高層次的教育教學(xué)方面的程度和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標(biāo)的理念，師生都比擬生疏；把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，是否能完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)評價應(yīng)如何施行；新教材涉及的新技術(shù)，老師如何進(jìn)修和面對等一系列問題。隨著創(chuàng)新教育研究的深化，其研究重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機制探究轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。而我們的大局部學(xué)生，卻沒有這種思想。例如：萬有引力的應(yīng)用，測定單擺的重力加速度，發(fā)生全反射的條件，老師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法，采用新課改的三維教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情，探究物理實驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資進(jìn)展課程改革。利用神奇的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學(xué)探究，改變以往呆板的教學(xué)方式，為學(xué)生的個性開展提供空間。尊重學(xué)生的需求開展特點，重視根底，為學(xué)生有個性開展提供空間。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等“參與”的時機，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，安康成長。只要我們加強認(rèn)識，積極探究，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于根底教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同根底，同時應(yīng)針對學(xué)生的興趣、開展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。在新課程中一個很重突出的特點就是開展研究性學(xué)習(xí)。我們?nèi)缃窀咧形锢碇R的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的根底上了，更多的需要同學(xué)們自己去探究、研究和動手實驗，才能再這一過程中學(xué)到知識，更能應(yīng)用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究才能；強調(diào)根底知識的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注重保護(hù)探究興趣，學(xué)習(xí)欲望；表達(dá)時代性強調(diào)學(xué)科浸透，關(guān)心科技開展；注重經(jīng)典物理與近代物理的交融；表達(dá)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會觀念的浸透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點；精心設(shè)計欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為老師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生開展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與開展，開發(fā)教材輔助資。由于長期以來受到“應(yīng)試教育”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得到比擬多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美妙的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對學(xué)生一視同仁，幫助他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。高中語文教學(xué)心得體會篇二高中每個學(xué)生學(xué)習(xí)速度和特點都不一樣，老師只能按多數(shù)學(xué)生的特點來教，假如不預(yù)習(xí)，很有可能趕不上進(jìn)度。初中課堂知識能當(dāng)堂消化，但高中課堂難度增加，20%的課堂知識，學(xué)生不一定能完全理解，需要課后通過習(xí)題等作業(yè)加強消化。在閱讀教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)才能，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)理解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白〔即找重點、難點〕分別標(biāo)出并記下來。這樣既進(jìn)步了自學(xué)才能，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。對預(yù)習(xí)來說，主要就是要做到看書速度快，理解速度快。最重要的是要克制內(nèi)外干擾。外部干擾包括無關(guān)的聲音、讓人分心的視覺嗅覺刺激物等；內(nèi)部干擾主要指疲勞、疾病，與學(xué)習(xí)無關(guān)的思想感情等。克制內(nèi)部干擾主要應(yīng)積極鍛煉身體，保證充足的睡眠，有意變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，防止用腦過度，防止身心過于疲勞等。克制外部干擾，除了要盡量防止影響注意的外界刺激，例如把桌上無關(guān)的畫報玩具收掉，把收音機關(guān)掉。還要有意識鍛煉自己的意志，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)，使注意能始終保持并有韌性。聽老師講課是獲取知識的最正確捷徑。為進(jìn)步課堂效率，聽課時應(yīng)保持精力旺盛，頭腦清醒，這是學(xué)好知識的前提條件。課堂上，集中注意力非常關(guān)鍵，不要思想開小差。在老師講解時，應(yīng)做到認(rèn)真觀察、積極考慮。有的同學(xué)聽課時，往往無視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的。開頭，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時，聽課中還要注意老師反復(fù)強調(diào)的局部。聽課時，應(yīng)做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。做筆記時，充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可幫助學(xué)習(xí)、記憶。爭取在老師講課時，就把這一局部內(nèi)容學(xué)會、理解，否那么下課再自學(xué)，就會花費很多的時間和精力，而且不一定學(xué)好。上課聽講是最重要的一環(huán)，學(xué)生的大局部時間都在聽課，這么多的時間利用不上，就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間，對你進(jìn)步做題速度也有極大的幫助。同時課后針對性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進(jìn)展題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個比擬機械、比擬被動的承受知識的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有到達(dá)一個比擬深化的程度，并且非常容易無視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點。“好腦子不如賴筆頭”。對于任一學(xué)科題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才可以發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。高中復(fù)習(xí)在于平時，考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)可這樣進(jìn)展：課后回憶，即在聽課根底上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍；精讀教材，對教材理解得越透，掌握得越牢，學(xué)習(xí)效率也就自然進(jìn)步了；整理筆記；看參考書，這是補充課外知識的好方法；補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識構(gòu)造；循環(huán)復(fù)習(xí)，將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進(jìn)展一次復(fù)習(xí)，這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。對復(fù)習(xí)來說，主要就是要進(jìn)步做題的速度。無論如今的人如何批評“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是我覺得對數(shù)理化這些科目來說，做題是必不可少的，這是一個把自己所學(xué)的知識與詳細(xì)操作結(jié)合的過程，所以在數(shù)理化的學(xué)習(xí)上做題是必須的。但做題并不意味著要見一道做一道，我認(rèn)為做題“貴精不甚多”，做一道題要學(xué)會“舉一反三”，用心揣摩這一類題目的特點，這是進(jìn)步做題速度的很好的方法。同時要注意每做一道題，要有一道題的收獲，不能做上十道題毫無收獲，還是就會做這一道題，這個收獲從哪兒來呢？就是總結(jié)歸類。尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯(lián)絡(luò)，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。對做題來說，要看看每一道題的條件是進(jìn)展怎么組合的，和你采取的方法有什么內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)。這樣，將來遇到類似的問題，就有處理的方法了。數(shù)理化再千變?nèi)f化，也是有章可循的，一定要關(guān)注你這個題的方法和題的條件之間有什么聯(lián)絡(luò)，點點滴滴就形成思維定式，拿到條件，就要分析^p它和哪個解題方法可以有聯(lián)絡(luò)，找到一種見到條件，可以聯(lián)絡(luò)出方法的才能。這樣既可以比擬準(zhǔn)確地把握方法，也可以進(jìn)步你做題的速度。另外要想進(jìn)步做題的速度，不妨用用這個方法：先有目的地找一些題目，自己估量一下做題的速度，看看自己哪種類型的題做得比擬快，哪種類型的題做得比擬慢，再好好分析^p分析^p，到底是由于什么原因影響了你的速度，然后根據(jù)情況改良做題方法，或是改變做題思路，這樣漸漸進(jìn)步速度應(yīng)該也較為可行。4。多和老師交往。向老師提問，也可以多聊天，當(dāng)你和一位老師熟悉后，再上他的課，感覺就完全不一樣。喜歡一個老師，很多時候會幫助你喜歡這門課。高中語文教學(xué)心得體會篇三軍訓(xùn)期間開展的一系列活動，使我們加強了集體榮譽感和組織凝聚力，讓我們體驗到良好的團隊合作精神和靈敏應(yīng)變技巧在我們今后實際工作中的重要性；立定、稍息、原地轉(zhuǎn)向、齊步走、跑步走和正步走等訓(xùn)練工程，讓我們體會到了在建立新世紀(jì)的社會現(xiàn)代化事業(yè)中必須具備困難奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)。嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練也增加了我們的自我約束力和時間觀念。軍訓(xùn)是酸的。每天我們連續(xù)訓(xùn)練兩個多小時，昂首，挺胸，這些是最根本的要求。不用一天的時間，脖子、肩膀、手腕、腿都酸了。軍訓(xùn)是苦的。歷經(jīng)了三天的訓(xùn)練，腰酸背痛不用說了，大腿更是連走路都忍忍作痛?？蛇@么一些勞累算得了什么呢？忍著痛，我仍盡力地將每一步走好，堅持到最后，雖然這當(dāng)中包含著多少的困難。軍訓(xùn)是辣的。嚴(yán)明的紀(jì)律，在軍營生活中必不可少，一不注意聽錯教官的口令或者完成不好標(biāo)準(zhǔn)動作就要被點獨出列加操，臉上火辣辣的滋味真的不好受。軍訓(xùn)是甜的。用“苦盡甘來”四個字來修飾軍訓(xùn)很適宜。五天的刻苦訓(xùn)練終于換來了第五天，也就是最后一天。閱兵場上