人教版高中三年級(jí)陳情表語文課件

陳情表晉?李密老師：XXX

1、李密在陳請(qǐng)“愿乞終養(yǎng)（祖母）”這個(gè)要求時(shí)，遇到了什么困難？忠孝兩難：臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。(要盡孝)

過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。(要盡忠)

一、賞析文思

2、請(qǐng)補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。”后面省略的一句話，并想想作者為什么要省略這句話？

故

。臣當(dāng)終養(yǎng)祖母，不能廢遠(yuǎn)

晉武帝可能會(huì)說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？

爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？3、假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請(qǐng)求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無言？

因此，李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：一、仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”，

二、在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。三、祖母人命危淺，朝不慮夕。解決矛盾分析矛盾

4、李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？臣無祖母無以至今日孝情過蒙拔擢寵命優(yōu)渥忠情揭示矛盾孝治理病篤情盡忠長盡孝短愿乞終養(yǎng)先盡孝后盡忠文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，文勢如行云流水般通暢。對(duì)偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。

把你認(rèn)為精彩的語句畫下來，說說這些語句有什么特點(diǎn)（句式，用詞，修辭手法）？好（表情達(dá)意效果）在哪？

二、賞析語言1、四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，行文通暢。二、賞析語言2、對(duì)偶句：二、賞析語言

語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。3、比喻句：

形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。二、賞析語言有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？

討論：晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？

討論：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語