新中國初期的政治建設(shè)

1第四單元.１政治建設(shè)新中國的----民主是我們的目標(biāo)2課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容:

概述中華人民共和國成立的史實(shí)，闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識(shí)我國民主政治的特色。第一課新中國初期的政治建設(shè)一、教學(xué)要求及說明3

了解中共七屆二中全會(huì)內(nèi)容和意義；概述中華人民共和國成立的史實(shí)：中國人民政治協(xié)商會(huì)議、開國大典；闡述三大政治制度建立和完善的過程及意義；認(rèn)識(shí)三大政治制度構(gòu)成了中國社會(huì)主義民主政治的基本內(nèi)容，是中國民主政治的基本特色。

感受新中國成立的神圣和莊嚴(yán)，體會(huì)人民民主的意志得到反映的喜悅，加深對(duì)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的價(jià)值觀的認(rèn)同。學(xué)習(xí)要求(教學(xué)指導(dǎo)意見)本課內(nèi)容“中共七屆二中全會(huì)”內(nèi)容，是專題三課標(biāo)要求，放在這節(jié)課中學(xué)習(xí)。新中國的成立是新民主主義革命的最終勝利，是專題三的延續(xù)，同時(shí)是專題四現(xiàn)代中國政治建設(shè)的根本前提，三大政治制度是新中國政治建設(shè)的起點(diǎn)和內(nèi)容。4學(xué)情分析

本堂課的知識(shí)在初中的思想政治課中曾有學(xué)習(xí)。（內(nèi)容是：人民當(dāng)家作主的法治國家與和睦團(tuán)結(jié)的祖國大家庭）但在浙江省已有的中考體制下，學(xué)生掌握情況并不樂觀。同時(shí)，在上一個(gè)專題第三目新民主主義革命中，為本課已做了一些鋪墊。本課學(xué)習(xí)要求要在掌握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加課堂容量，拓寬歷史視野，激活學(xué)生歷史思維能力。51、知識(shí)與能力（1）了解中華人民共和國成立的概況，初步理解中華人民共和國是一個(gè)以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主政權(quán)，是中國歷史上不曾有過的國家政權(quán)。（2）了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生，闡述人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度，知道這三項(xiàng)制度是中國的根本政治制度，參照學(xué)習(xí)過的政治知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)中國社會(huì)主義民主政治的特色。（3）通過新政權(quán)與舊政權(quán)，(人民代表大會(huì)制度與西方三權(quán)分立制度)的不同比較，提高分析比較歷史事物的能力。2、過程與方法（1）掌握歷史學(xué)習(xí)“三步曲”（了解-理解-見解）。（2）粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點(diǎn)劃批，提高閱讀能力。（3）閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知?dú)v史。使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義的基本分析方法。6●三維目標(biāo)7

1、通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體了解2006年全國或浙江兩會(huì)的有關(guān)情況；

2、通過了解浙江的少數(shù)民族自治縣——景寧畬族自治縣的有關(guān)情況，對(duì)我國的民族政策有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備8一、導(dǎo)入：

建議通過直觀、形象的方式使學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)中的民主政治生活。方案一：視頻：柴靜兩會(huì)觀察——2005年兩會(huì)議案提案落實(shí)情況方案二：展示相關(guān)報(bào)道9

1、《人民日?qǐng)?bào)》(2006年03月10日第四版)：全國政協(xié)十屆四次會(huì)議收到提案5030件。選題注重圍繞黨和政府中心工作和人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

2、新華社北京４月３日電：在十屆全國人大四次會(huì)議上，全國人大代表對(duì)各方面工作提出建議、批評(píng)和意見共6511件，6000余件建議已交由174個(gè)機(jī)關(guān)和組織研究處理。提問：

1、體現(xiàn)我國民主政治的哪些內(nèi)容？（各抒己見）

2、我國現(xiàn)代民主政治建立的根本前提是什么？（導(dǎo)入新課內(nèi)容）

歷史學(xué)習(xí)三步曲：“了解—理解—見解”

二、歷史學(xué)習(xí)第一步：“了解”——了解歷史事實(shí)、歷史線索、階段特征操作-----快速閱讀，提煉要點(diǎn)，勾畫結(jié)構(gòu)，關(guān)注課前提示。10第一步：“了解”；第二步：“理解”；第三步：“見解”。一、中國人民站起來了1、中共七屆二中全會(huì)的召開（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義）2、中國人民政治協(xié)商會(huì)議的召開（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義）3、中華人民共和國成立（時(shí)間、意義）二、開創(chuàng)政治建設(shè)新階段1、一屆全國人大（時(shí)間、重要成果：《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容和意義）2、多黨合作與政治協(xié)商制度的建立三、民族區(qū)域自治制度的確立（含義、內(nèi)容、意義）11請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用十分鐘時(shí)間，分成四組，以小組討論的形式，得出本課的主要知識(shí)點(diǎn)，然后派出一名代表上講臺(tái)板書。12知識(shí)結(jié)構(gòu)：借此知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師揭示本課內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)可以歸納為：“一次典禮、二個(gè)法律、三大制度、四次會(huì)議”。請(qǐng)學(xué)生一一簡(jiǎn)介。（教學(xué)建議：學(xué)生簡(jiǎn)介時(shí)予以指導(dǎo)，內(nèi)容要細(xì)化，切記“了解”的要求是準(zhǔn)確。具體示例見教案）13說明----“理解”是歷史學(xué)習(xí)第二步。要求弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史偶然性和必然性的辨證聯(lián)系，理解重要的歷史概念等。理解的要求是深刻。操作----設(shè)計(jì)研討問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。14三、歷史學(xué)習(xí)第二步：“理解”——?dú)v史因果關(guān)系、歷史發(fā)展規(guī)律我主要設(shè)計(jì)四個(gè)研討的問題，以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。1．新中國政權(quán)與舊中國歷史上曾有過的國家政權(quán)有著哪些本質(zhì)的差異?2．新中國為什么選擇人民代表大會(huì)制度？3．為什么說共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制和政治協(xié)商制度最適合我國國情？4．新中國為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度？151、觀察下圖，說明：數(shù)十萬群眾為什么歡慶中華人民共和國建國？16材料一君上大權(quán)：（計(jì)14條）欽定頒行法律及發(fā)交議案之權(quán)；召集、開閉、停止及解散議院之權(quán)；在議院閉會(huì)時(shí)，遇有緊急之事得發(fā)代法律之詔令，并得發(fā)詔令籌措必須之財(cái)用……。附臣民權(quán)利義務(wù)：（計(jì)9條）臣民于法律范圍以內(nèi)所有言論著作出版及集會(huì)結(jié)社等均準(zhǔn)其自由；臣民有遵守國家法律之義務(wù)。

——1908年《欽定憲法大綱》材料二日本帝國是萬世一系的天皇統(tǒng)治……，天皇是國家元首，總攬統(tǒng)治權(quán)。

——1889年《大日本帝國憲法》材料三第一條“中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工人聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。”第二條“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)?！?/p>

——1954年《中華人民共和國憲法》材料四我們的新制度，當(dāng)然放棄了舊民主主義中所謂的總統(tǒng)制、內(nèi)閣制那一套陳腐的舊東西，同時(shí)我們亦不同于蘇聯(lián)及東歐各國的政權(quán)治權(quán)合一的制度。根據(jù)我們的民主集中制，中國人民把政權(quán)掌握在自己的手里，而人民又確確實(shí)實(shí)有了一個(gè)集中行使立法權(quán)和行政權(quán)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。這是理論與實(shí)際一致的一種制度。

——建國初期中國民主同盟主席張瀾在政協(xié)會(huì)議上的講話172、為什么說人民代表大會(huì)制度是符合中國國情的歷史抉擇？18根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合材料回答：①聯(lián)系材料一、二，找出兩部憲法有什么共同點(diǎn)？②材料一、三反映在立法思想上有哪些進(jìn)步？③聯(lián)系材料三、四，說明人民代表大會(huì)制度是符合中國國情的歷史抉擇？皇帝或天皇都有擁有至高無上的權(quán)力。而人民實(shí)際無權(quán)。表現(xiàn)在由專制集權(quán)向民主政治發(fā)展，由人民無權(quán)向人民主權(quán)發(fā)展（1）從歷史上看:（2）從國家性質(zhì)看:（3）從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)看:專制到民主人治到法治3、為什么說共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制和政治協(xié)商制度最適合我國國情？

國家的立法、行政、司法三種權(quán)力分別應(yīng)該有議會(huì)、內(nèi)閣（或總統(tǒng)）和法院掌握，各自獨(dú)立行使職權(quán)，又互相制衡。

————孟德斯鳩《論法的精神》

西方的民主就是三權(quán)分立，多黨競(jìng)選，等等。我們并不反對(duì)西方國家這樣搞，但是我們中國大陸不搞多黨競(jìng)選，不搞三權(quán)分立、兩院制。

——————鄧小平我國實(shí)行的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨合作的政黨體制是我國政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。它根本不同于西方資本主義國家的多黨制或兩黨制，也有別于一些社會(huì)主義國家實(shí)行的一黨制。

——————《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制和政治協(xié)商制度的意見》閱讀上述材料，想一想，為什么說共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制和政治協(xié)商制度最適合我國國情？194、新中國為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度？（教學(xué)建議：教師讓學(xué)生圍繞中國歷史上少數(shù)民族與漢族的關(guān)系，少數(shù)民族在地理上分布的特點(diǎn)，近代史以來共同反帝反封建斗爭(zhēng)，為民族解放而奮斗的共同任務(wù)和命運(yùn)等問題，分組承擔(dān)任務(wù)，討論回答，分工合作，教師歸納總結(jié)）20在教學(xué)過程中，師生之間、生生之間形成良好的互動(dòng)。不僅使教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面獲得了經(jīng)驗(yàn)。四、歷史學(xué)習(xí)第三步：“見解”——評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說明：形成“見解”是歷史學(xué)習(xí)第三步。要從歷史的成敗得失中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，要善于在歷史的聯(lián)系比較中獲取歷史認(rèn)識(shí)，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)對(duì)歷史人物、歷史事件進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)?！耙娊狻钡囊笫切路f。操作——補(bǔ)充材料，設(shè)計(jì)問題，學(xué)生探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)；總結(jié)；認(rèn)識(shí)；看法等。211．走進(jìn)歷史：讀信感史從毛澤東親筆致信宋慶齡的這件事中，你能感受到什么？（學(xué)生小組展開討論，派代表發(fā)表感受）。222．論從史出：1989年小平同志曾指出，毛主席是英明的，沒有采取民族共和國的聯(lián)邦制，而是實(shí)行了民族區(qū)域自治制度。我們應(yīng)如何理解小平同志這段話。（結(jié)合中外史實(shí)，讓學(xué)生對(duì)歷史重大事件作出思考和應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生從歷史的成敗得失中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪）233．自由暢談：結(jié)合材料，談?wù)勅羰悄惝?dāng)選為人民代表的感想或打算？提倡學(xué)生各抒己見，大膽質(zhì)疑，即使學(xué)生的觀點(diǎn)或幼稚，或與書本傳統(tǒng)的觀點(diǎn)不盡一致，也應(yīng)該給予寬容，讓歷史學(xué)習(xí)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。24結(jié)束語：中華人民共和國的誕生是人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度形成和創(chuàng)建的基礎(chǔ)。人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度是具有中國特色的政治制度。人民代表大會(huì)制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度保證了中國政治體制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于調(diào)動(dòng)全國人民的積極性，有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一。25課后實(shí)踐活動(dòng)：（任選其中一個(gè)）

1、組織觀看《開國大典》等影片，體會(huì)“中國人民從此站起來了”這一句話“深刻內(nèi)涵。2、組織一些學(xué)生采訪民主黨派和政協(xié)成員，請(qǐng)他們介紹民主黨派是怎樣參政議政的，政協(xié)是怎樣行使職能的，以加深學(xué)生對(duì)我國政黨制度的理解。3、組織學(xué)生走訪少數(shù)民族，或上網(wǎng)、去圖書館查找有效信息，了解少數(shù)民族地區(qū)在解放前后的巨大變化，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻感受，認(rèn)識(shí)到偉大祖國是各民族人民共同創(chuàng)造的。26教學(xué)建議：1、本課內(nèi)容理論性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度大，建議多找些音像材料輔助教學(xué)，有條件的地方要充分利用，制成多媒體課件。2、本課內(nèi)容學(xué)習(xí)要注意理論與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的熱情，從具體的事例中去理解民主政治這一抽象的概念。27資源鏈接：1．普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修第一冊(cè)，主編：朱漢國2005年6月第二版人民出版社出版

2．靳士信：《民族區(qū)域自治制度的中國特色及意義》，載《中共黨史研究》1995年第2期。3．胡繩主編：《中國共產(chǎn)黨的七十年》，中共黨史出版社1991年版。4．朱陽主編：《中華人民共和國四十年》，吉林人民出版社1989年版。5．靳德行主編：《中華人民共和國史》，河南大學(xué)出版社1989年版。6．王邦佐主編：《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線史》，上海人民出版