名著導(dǎo)讀課-簡(jiǎn)愛(ài)課件

名著導(dǎo)讀課-簡(jiǎn)愛(ài)課件1名著導(dǎo)讀課-簡(jiǎn)愛(ài)課件2名著導(dǎo)讀課-簡(jiǎn)愛(ài)課件3

《簡(jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史上一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)都采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度，

敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的新女性形象。小說(shuō)以其真切感人的情節(jié)和細(xì)膩傳神的筆法深受廣大讀者喜愛(ài)

?！逗?jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，它成功地塑造4難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？——你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話(huà)，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話(huà)，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！難道就因?yàn)槲乙回毴缦础⒛瑹o(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈5了解情節(jié)

感知人物形象了解情節(jié)感知人物形象6（一）苦難的童年—里德舅媽家

簡(jiǎn)愛(ài)為什么被關(guān)進(jìn)紅房子（一）苦難的童年—里德舅媽家簡(jiǎn)愛(ài)為什么被關(guān)進(jìn)紅房子7名著導(dǎo)讀課-簡(jiǎn)愛(ài)課件8（二）艱難中成長(zhǎng)——羅沃德孤兒院1、在孤兒院，簡(jiǎn)·愛(ài)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？海倫2、在學(xué)校最喜歡的老師是誰(shuí)

?3、簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)孤兒院去尋找其他工作的原因是什么？

（二）艱難中成長(zhǎng)——羅沃德孤兒院9（三）體驗(yàn)愛(ài)情——桑菲爾德莊園

人物關(guān)系：

羅切斯特

阿黛爾小姐

英格拉姆小姐

梅森先生

柏莎·梅森（三）體驗(yàn)愛(ài)情——桑菲爾德莊園10猜一猜A

羅切斯特準(zhǔn)備與簡(jiǎn)·愛(ài)結(jié)婚，婚禮上得知羅切斯特有一個(gè)瘋了的妻子，兩人是家族婚姻，完全沒(méi)有感情，簡(jiǎn)·愛(ài)會(huì)做如何選擇？

尊重自己的愛(ài)情，留下。

維護(hù)自己的尊嚴(yán)，離開(kāi)。猜一猜A羅切斯特準(zhǔn)備與簡(jiǎn)·愛(ài)結(jié)婚，婚禮上得知羅切斯特有一個(gè)11猜一猜B

圣約翰是簡(jiǎn)·愛(ài)的堂兄，信奉基督，以傳教為使命，他救了簡(jiǎn)·愛(ài)，并向她求婚，希望簡(jiǎn)·愛(ài)成為他的助手，一起去印度傳教，簡(jiǎn)·愛(ài)會(huì)答應(yīng)嗎？

A

追求平等合法的婚姻，答應(yīng)。

B

追尋內(nèi)心渴望的愛(ài)情，拒絕。猜一猜B12（五）相聚（桑菲爾德——芬丁莊園）（五）相聚（桑菲爾德——芬丁莊園）13作家了解

夏洛蒂.勃朗特

（1816—

1855）——

英國(guó)十九世紀(jì)女作家，她與兩個(gè)妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英國(guó)文學(xué)史上有“勃朗特三姐妹”之稱(chēng)。其代表作分別是《簡(jiǎn)·愛(ài)》《呼嘯山莊》《艾格妮絲·格雷》作家了解14濃厚的自傳色彩相同的經(jīng)歷：1、幼年喪母2、擔(dān)任過(guò)家庭教師3、在寄宿制學(xué)校長(zhǎng)大，吃過(guò)很多苦4、同樣遭遇愛(ài)情，追求內(nèi)心的自尊平等濃厚的自傳色彩15布置閱讀任務(wù)

1、一定要讀原著，不要以影視代替讀。

2、情感一定要深入主人公的內(nèi)心世界，汲取文章語(yǔ)言的精華。

3、讀書(shū)動(dòng)筆。布置閱讀任務(wù)16?走完月桂樹(shù)小徑，我迎面看到了那棵栗樹(shù)的殘骸。她依舊站立在那兒，卻已變得顏色焦黑，慘遭撕裂。樹(shù)干從中間被劈開(kāi)，可怕的張著大口，但裂開(kāi)的兩半并沒(méi)有完全脫開(kāi)，因?yàn)閳?jiān)實(shí)的樹(shù)基仍然使底部連接著。雖然共同的生命體已經(jīng)被破壞—

—樹(shù)汁已經(jīng)不再流動(dòng)，他們兩邊巨大的樹(shù)枝也已枯死，等到明年冬天，暴風(fēng)雨一定會(huì)把開(kāi)裂的一片或兩兩都刮倒在地。然而，現(xiàn)在他們?nèi)匀皇且豢脴?shù)——遭受了破壞，卻依舊完整?走完月桂樹(shù)小徑，我迎面看到了那棵栗樹(shù)的殘骸。她依舊站立在那17環(huán)境描寫(xiě)的作用賞析：本段文字以生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了簡(jiǎn)在將要結(jié)婚前去看望羅切斯特花園里的那棵栗樹(shù)，盡管已面目全非，但卻給了簡(jiǎn)·愛(ài)一種全新的思考，此時(shí)人物的心情就像那未枯萎的栗樹(shù)的紙條，搖擺不定。這棵慘遭雷電打擊的栗樹(shù)也暗示了下文的羅切斯特，失明、殘疾，人財(cái)兩空，但在簡(jiǎn)回來(lái)后又勃發(fā)了迷人的生機(jī)，當(dāng)然這棵栗樹(shù)在N年后也重新抽出了嫩條。

表達(dá)主人公的情感，預(yù)示著故事的后續(xù)發(fā)展環(huán)境描寫(xiě)的作用18一

般來(lái)講，文學(xué)的任務(wù)、藝術(shù)的任務(wù)究竟是什么呢？就是把人身上最好的、優(yōu)美的、誠(chéng)實(shí)的也就是高貴的東西用顏色、字句、聲音、形式表現(xiàn)出來(lái)?！郀柣话銇?lái)講，文學(xué)的任務(wù)、藝術(shù)的任務(wù)究竟是什么呢？就是把人身上19教師寄語(yǔ)

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，