小紙盤大創(chuàng)意五篇

第一篇:小紙盤大創(chuàng)意小紙盤大創(chuàng)意近口，美術(shù)興趣小組推出了“創(chuàng)意紙盤畫”特色美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程要凸顯視覺性，具有實(shí)踐性，追求人文性，強(qiáng)調(diào)愉悅性?！狈磸?fù)思量，我想到了將環(huán)保有趣的“紙盤畫”作為課程，引入我校美術(shù)第二課堂。這項(xiàng)全新的活動(dòng)讓孩子們?cè)谝淮涡约埍P上發(fā)揮想象力進(jìn)行涂鴉，小紙盤大創(chuàng)意?；顒?dòng)一推出就深深地吸引了美術(shù)興趣小組孩子的眼球，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們逐一嘗試用水彩筆進(jìn)行線描裝飾，用蠟筆進(jìn)行塊面涂色，用棉簽學(xué)習(xí)點(diǎn)畫，還學(xué)習(xí)構(gòu)思圖案并用排筆進(jìn)行水粉上色。一個(gè)不起眼的小紙盤，立刻就變得可愛生動(dòng)充滿了生命力。“發(fā)現(xiàn)身邊美麗，浸潤陶冶心靈，提高審美意識(shí)，手腦共用并舉”這就是美術(shù)課程，學(xué)生學(xué)會(huì)了用眼睛去尋找，用雙手去體現(xiàn)，用感情去渲染，用心靈去感受。第二篇:中班《紙盤創(chuàng)意》活動(dòng)反思藝術(shù)是美國的人類經(jīng)驗(yàn)，美國的表現(xiàn)和創(chuàng)造一種重要的美麗形式，也表達(dá)了他們對(duì)周圍世界和情感態(tài)度的獨(dú)特方式的理解，大階級(jí)兒童的動(dòng)手能力一步一步，他們喜歡手，愛的想象力，創(chuàng)造。今天，這個(gè)托盤創(chuàng)意活動(dòng)，以滿足孩子的美感，美國的表演和創(chuàng)造美的初衷。托盤創(chuàng)意，多么有創(chuàng)意，我會(huì)專注于創(chuàng)意，并根據(jù)我們班的發(fā)展兒童進(jìn)行分組思想。滿足不同兒童的需要，分為六組：第一組：小魚;在折疊托盤上，會(huì)切割魚尾，魚鰭可以張貼在魚體內(nèi)。第二組：幀。照片貼在方形托盤上，用各種材料裝飾，最后用一個(gè)小夾子放在桌子上的框架上。組3：向口葵。會(huì)切割花瓣，葉子和莖-和其他物體粘在一起。第四組：小娃娃。將切割毛制的娃娃頭發(fā)，蝴蝶結(jié)首飾，根據(jù)自己的意愿裝飾。第五組：花傘。兒童有自己的顏料，水彩筆，第一個(gè)裝飾托盤的傘，裝飾，從托盤出中央剪出做線,貼，然后用廢筷做傘，固定在傘下面。第六組：紙盤畫。使用標(biāo)記或顏料制作廣告素材。在每組材料中，教師都預(yù)先準(zhǔn)備好半成品，兒童只需親手生產(chǎn)，完成另一半成品，最后組合成半成品。這無疑會(huì)大大減少孩子的操作時(shí)間，從而提高孩子對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們的自我價(jià)值體現(xiàn)。第三篇:變廢為寶，感受紙盤創(chuàng)意之美變廢為寶，感受紙盤創(chuàng)意之美《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?！弊鳛樯钪谐Ｒ?、且易收集的物品紙盤，就能給我們的美術(shù)活動(dòng)帶來意外的驚喜。我們遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)小班、中班、大班的年齡特點(diǎn)，合理、生動(dòng)、有趣地安排好形式多樣的紙盤創(chuàng)意裝飾畫活動(dòng)，效果顯著。我們看到了不拘一格、與眾不同的充滿創(chuàng)意的作品，幼兒在與以紙盤為載體的互動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展了審美創(chuàng)作能力。一、 以玩色為主手工為輔，開展小班紙盤創(chuàng)意活動(dòng)《指南》指出：3-4歲的幼兒能用簡單的線條和色彩畫出自己想畫的人或事物。對(duì)于小班的幼兒來說,以水粉顏料、水彩筆、橡皮泥為創(chuàng)作的材料所表現(xiàn)出來的作品更能吸引孩子，因此我們運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行毛筆點(diǎn)畫、手指點(diǎn)畫、棉簽涂畫，運(yùn)用水彩筆進(jìn)行盤子裝飾畫、運(yùn)用橡皮泥進(jìn)行盤子泥工裝飾畫等，如：在用毛筆點(diǎn)畫裝飾盤子的活動(dòng)中，我們以“泉州小吃一盤面線糊”為切入點(diǎn)，為孩子提供了白色的包裝袋（當(dāng)面線）、綠色的包裝袋（當(dāng)面線糊里的蔥），然后讓孩子用撕、貼的方法制作一盤面線糊，粘帖好面線糊后，再讓孩子運(yùn)用毛筆點(diǎn)畫的方法裝飾盤子，收到了意想不到的效果。二、 以繪畫為主，手工為輔，開展中班紙盤創(chuàng)意活動(dòng)不同年齡段的孩子身心發(fā)展水平不一樣，在運(yùn)用同一性質(zhì)的材料時(shí)的目標(biāo)和要求也是不相同的?！吨改稀分赋觯?-5歲的幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。這一階段的孩子較之小班的幼兒來說，線條的流暢性、色彩的表現(xiàn)力提升了不少。如我們運(yùn)用藍(lán)色勾線筆讓幼兒在盤子上進(jìn)行繪畫，感受“青花瓷”的線條美；運(yùn)用油畫棒讓幼兒在盤子上繪畫，表現(xiàn)出“泉州惠安女”的頭飾美。運(yùn)用水彩筆、印章等材料在紙盤上作畫，運(yùn)用泥工、剪紙等手工材料裝飾盤子，孩子們樂在其中。三、 以多種作畫方式，開展大班紙盤創(chuàng)意活動(dòng)《指南》指出：5-6歲的幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。隨著思維水平的不斷提高、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富、技能技巧的不斷增強(qiáng)，大班幼兒的藝術(shù)構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象愈發(fā)生動(dòng)、細(xì)致，因此我們要運(yùn)用多種作畫方式才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。如：運(yùn)用水粉和彩色鉛筆進(jìn)行對(duì)稱裝飾，運(yùn)用彩色紙、水彩筆、勾線筆、油畫棒、墨水等材料進(jìn)行裝飾。我們激發(fā)幼兒根據(jù)紙盤的特點(diǎn)，大膽自主創(chuàng)作出有創(chuàng)意的藝術(shù)作品圖。第四篇:大班藝術(shù)活動(dòng):紙盤創(chuàng)意大班藝術(shù)活動(dòng)：紙盤創(chuàng)意教師：郭龍利活動(dòng)目標(biāo):1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。2、 發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。3、 合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 紙盤畫范例若干。2、 紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤作品，發(fā)現(xiàn)制作方法。1、 這里的盤子漂亮嗎？盤子上有什么漂亮的花紋？2、 你知道它是用什么方法做出來的嗎？3、 這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的，有的是畫出來的，有的是用油泥貼畫的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。二、 啟發(fā)幼兒討論制作方法。1、 介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什么材料？2、 你想用什么材料來制作什么？三、 幼兒制作，教師指導(dǎo)。1、 交代要求：請(qǐng)小朋友們想好做什么樣子的盤子，怎么做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。2、 使用材料時(shí)，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。3、 幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。（1） 老師指導(dǎo)能力弱的幼兒說出自己想制作什么樣的盤子，用什么材料，給幼兒具體指導(dǎo)。（2） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將自己的作品進(jìn)行豐富，使之更漂亮。四、 用幼兒的作品布置教室，教師引導(dǎo)幼兒交流。第五篇:紙盤畫紙盤畫活動(dòng)總結(jié)王薇我擔(dān)任校本課程教學(xué)已經(jīng)有幾年了，美術(shù)裝飾畫興趣小組成立初始，我想到的是讓學(xué)生接觸正規(guī)的美術(shù)教育，不成想，參與學(xué)生越來越少，僅剩的十幾名學(xué)生在課堂上也是沉默不語，埋頭苦畫，一點(diǎn)也看不出在美術(shù)課中感受到得快樂。這種現(xiàn)象不得不引起我的重視：我本想讓孩子們不必上繪畫班就可以接受正規(guī)的美術(shù)訓(xùn)練，可學(xué)生為什么不領(lǐng)情？經(jīng)過苦思，我終于想通了：所謂興趣小組當(dāng)然以興趣為主，只有學(xué)生愿意參與，才能創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的作品來，于是“紙盤畫”這種新穎、有趣、易于操作的繪畫種類在我腦中逐漸成形。初試紙盤畫，造型是關(guān)鍵問題，紙盤由于材料的特殊性不能隨意涂抹擦拭修改，所以要求孩子們具備一定的起形能力。學(xué)生必須做到心中有數(shù)，胸有成竹才能開始繪畫，這對(duì)鍛煉孩子的繪畫能力有很大幫助。在繪畫過程中學(xué)生經(jīng)過了鉛筆稿反復(fù)修改和小臟手涂抹弄臟紙盤的失敗經(jīng)驗(yàn)以后，逐漸總結(jié)出了紙盤畫的繪畫要領(lǐng)，學(xué)生基本兩節(jié)課完成一幅紙盤畫，一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，學(xué)生僅僅局限于老師提供的繪畫素材，己經(jīng)完成了卡通植物、卡通動(dòng)物、十二生肖、卡通人物的練習(xí)，個(gè)別學(xué)生問我：“老師，可以自己找內(nèi)容或自己創(chuàng)作嗎？”我聽了非常高興，大大的表揚(yáng)了這位學(xué)生，并告訴大家：“有創(chuàng)意的作品才是自己的作品?！币恍┯心芰Φ膶W(xué)生開始自己尋找內(nèi)容，并進(jìn)