2023年教育崗位實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁2023?年教育崗?位實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?文一年?說長(zhǎng)不長(zhǎng)?，說短不?短。一年?期間我明?白了實(shí)習(xí)?的目的。?1、初?步獲得組?織幼兒教?育、教學(xué)?的方法，?培養(yǎng)從事?幼教工作?的實(shí)際能?力。在學(xué)?校的四年?里學(xué)習(xí)到?很多理論?知識(shí)，但?沒有實(shí)踐?一切只是?紙上談兵?，沒有人?可以在空?中架起樓?閣，樓閣?必須有堅(jiān)?實(shí)的地基?，而我的?堅(jiān)實(shí)地基?則是教育?實(shí)習(xí)所積?累的經(jīng)驗(yàn)?。2、?進(jìn)一步熟?悉幼兒園?的全面工?作，加深?對(duì)幼兒園?教育任務(wù)?的理解。?在學(xué)校上?學(xué)的我們?早已習(xí)慣?學(xué)校的作?息與被別?人教育的?角色，到?幼兒園后?，每天的?流程還是?要經(jīng)過一?段時(shí)間適?應(yīng)，才能?很流暢的?進(jìn)行下去?，而且，?當(dāng)我站在?教育者、?老師這一?崗位上時(shí)?，我知道?我的責(zé)任?更重大了?，我要帶?給幼兒的?究竟是什?么難道只?是教會(huì)他?書本上的?知識(shí)嗎答?案是否定?的!一個(gè)?人___?_%的習(xí)?慣養(yǎng)成是?在___?_歲之前?，幼兒在?幼兒園最?重要的并?不是他學(xué)?會(huì)了多少?本領(lǐng)，而?是他是否?養(yǎng)成了良?好的行為?習(xí)慣，這?一點(diǎn)對(duì)他?今后的入?學(xué)乃至一?生都是至?關(guān)重要的?。3、?增強(qiáng)熱愛?幼教工作?，熱愛幼?兒的思想?情感，增?強(qiáng)事業(yè)心?和工作責(zé)?任感?！?幼兒園老?師”，多?少美麗的?光環(huán)，但?它很重，?因?yàn)樗?須要有愛?心、耐心?、細(xì)心、?事業(yè)心、?責(zé)任心，?所以她必?須付出加?倍的愛，?這不是每?個(gè)人都能?做到的。?在一個(gè)普?通的幼兒?園，一個(gè)?小型班也?有十七八?個(gè)幼兒，?面對(duì)這么?多的幼兒?，要做到?不落下每?一個(gè)，這?幾乎是不?可能的，?所以幼兒?園為每一?位幼兒編?寫了“成?長(zhǎng)檔案”?，老師們?在填寫檔?案的時(shí)候?可以更加?了解每一?位幼兒的?個(gè)性特點(diǎn)?，每個(gè)月?都可以看?到他們的?成長(zhǎng)，也?讓老師和?家長(zhǎng)之間?有了更多?的溝通。?4、把?所學(xué)的基?本理論、?基本知識(shí)?和基本技?能初步地?綜合運(yùn)用?于實(shí)際教?育工作。?在實(shí)踐中?檢驗(yàn)、鞏?固、提高?、豐富所?學(xué)理論知?識(shí)和技能?，初步樹?立正確的?教育思想?。在學(xué)校?老師只是?問你件事?應(yīng)該放在?一天中的?什么時(shí)候?進(jìn)行比較?合適，怎?樣才能更?好的達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒?園似乎并?不怎么行?得通，只?有當(dāng)你了?解本班的?幼兒，了?解他們針?對(duì)某件事?情可能會(huì)?做出的反?映，才能?定出合適?的發(fā)展目?標(biāo)，把教?育與實(shí)踐?較好的結(jié)?合起來。?5、了?解當(dāng)前幼?兒教改動(dòng)?態(tài)和社會(huì)?對(duì)當(dāng)前幼?兒教育的?要求。明?確幼教工?作的重要?作用及今?后的努力?方向。這?個(gè)世界每?天都在變?化，幼兒?教育也不?例外，作?為一名幼?兒都，不?僅要擁有?過硬的專?業(yè)技能，?還要掌握?先進(jìn)的教?育理念，?才能更好?的服務(wù)于?幼兒，使?幼兒更加?健康茁壯?的成長(zhǎng)。?202?3年教育?崗位實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范文（二?）這個(gè)?暑假的_?___月?中旬到_?___月?中旬，我?在一家英?語培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)里實(shí)習(xí)?。一個(gè)月?的實(shí)習(xí)期?間，我雖?然有過困?惑與痛苦?，但受益?頗多，磨?練了我的?耐心與細(xì)?心，積累?了一定的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，讓我對(duì)?教師這一?職業(yè)有了?更為深刻?的理解，?對(duì)以后的?工作有很?大的影響?，也真正?了解了“?紙上得來?終覺淺，?絕知此事?要躬行”?的涵義。?我實(shí)習(xí)?的培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)的學(xué)生?以小學(xué)和?初中生為?主，機(jī)構(gòu)?地方雖然?不大，但?也有百來?個(gè)學(xué)生，?我被安排?到小學(xué)階?段的班，?學(xué)生有二?十人左右?，使用的?教材為《?劍橋少兒?英語》。?其實(shí)自己?的小學(xué)學(xué)?習(xí)生涯中?并沒有英?語課，上?了初中才?有，對(duì)于?小學(xué)英語?還是很陌?生的，記?得初中、?高中時(shí)的?英語注重?的是語法?和閱讀，?而小學(xué)階?段的英語?注重的是?聽、說技?能，讓學(xué)?生了解英?語這一外?語以打開?學(xué)習(xí)英語?的大門。?我了解到?《劍橋少?兒英語》?這套教材?從培養(yǎng)少?年兒童的?英語基礎(chǔ)?語言能力?和語感入?手，培養(yǎng)?學(xué)生的英?語語言思?維能力，?建立英語?學(xué)習(xí)系統(tǒng)?，為深入?學(xué)習(xí)英語?打下基礎(chǔ)?。這套教?材的特點(diǎn)?是系統(tǒng)性?強(qiáng)，內(nèi)容?貼近生活?而且循序?漸進(jìn)，視?聽結(jié)合，?趣味性強(qiáng)?，兒歌、?游戲豐富?并且貼合?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，另外圖?畫多樣、?精美，圖?畫與文字?緊密結(jié)合?，配有練?習(xí)冊(cè)，非?常貼合現(xiàn)?在的小學(xué)?生學(xué)習(xí)。?開始一?周我的主?要工作就?是聽課和?幫助指導(dǎo)?老師批改?作業(yè)。雖?然以前也?做過家教?工作，但?對(duì)著幾十?人上課還?是頭一次?，根本沒?有經(jīng)驗(yàn)，?所以聽課?是他有所?警覺，或?是讓學(xué)生?回答問題?，學(xué)生自?會(huì)把注意?力集中到?聽課上，?認(rèn)真聽講?。另外，?黑板上的?板書內(nèi)容?不可太多?或太少，?需要挑重?點(diǎn)、難點(diǎn)?的內(nèi)容，?并且精煉?，寫板書?時(shí)速度要?快，就其?進(jìn)行講解?時(shí)語速要?慢。抽學(xué)?生回答問?題或是做?口頭練習(xí)?時(shí)要“放?眼”全班?，不可只?集中一處?，人數(shù)在?三到五人?為妥，先?抽能基礎(chǔ)?好的同學(xué)?，讓其他?同學(xué)多聽?幾遍，再?抽基礎(chǔ)差?的同學(xué)。?再來說說?批改作業(yè)?，學(xué)生的?作業(yè)有教?材對(duì)應(yīng)的?練習(xí)冊(cè)和?單詞句子?抄寫、聽?寫，我剛?開始批改?作業(yè)時(shí)把?學(xué)生做錯(cuò)?的地方打?叉并寫上?正確答案?，指導(dǎo)老?師告訴我?不要寫上?正確答案?，讓學(xué)生?自己去改?也就是讓?他們自己?去尋找正?確答案，?印象會(huì)深?刻很多，?有利改正?，如果學(xué)?生不及時(shí)?改正再施?以小小懲?罰。批改?過程中要?特別注意?學(xué)生書寫?字母的情?況，在學(xué)?英語的初?期一定要?讓他們培?養(yǎng)成規(guī)范?書寫的習(xí)?慣。批改?中還要在?作業(yè)中寫?上評(píng)語，?好的表揚(yáng)?，不好的?鼓勵(lì)。?幾次聽課?之后，我?開始備課?，備課充?分能合理?安排教學(xué)?內(nèi)容和上?課時(shí)間，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?指導(dǎo)老師?要求我這?個(gè)新手的?教案越詳?細(xì)越好，?要對(duì)自己?的教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)?過程非常?熟悉，做?到心中有?數(shù)。因此?我就花了?很多的時(shí)?間在備課?上面，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教案，安?排好教學(xué)?順序，就?新的知識(shí)?點(diǎn)拓展例?句、練習(xí)?，在重點(diǎn)?、難點(diǎn)上?預(yù)測(cè)學(xué)生?可能會(huì)范?的錯(cuò)誤，?詳細(xì)講解?。就連要?求學(xué)生跟?讀單詞、?句子多少?遍，抽幾?個(gè)學(xué)生回?答問題，?我都在估?算時(shí)間后?等到指導(dǎo)?老師對(duì)我?的教案感?到滿意后?，我就開?始上課了?。在上創(chuàng)?新，有趣?味性，不?要老是束?縛于只有?老師講、?學(xué)生聽的?教學(xué)方法?中，而是?能與學(xué)生?形成互動(dòng)?，重視學(xué)?生這一主?體，在教?學(xué)中要有?自己獨(dú)到?之處，有?新意，讓?學(xué)生在情?境、游戲?、歌曲中?學(xué)習(xí)并掌?握語言，?讓學(xué)生在?快樂的心?情下上好?每一節(jié)英?語課，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣。?實(shí)習(xí)中我?遇到的還?有一個(gè)問?題就是在?教學(xué)的過?程中如何?管理課堂?紀(jì)律，當(dāng)?我和學(xué)生?漸漸熟悉?起來之后?，班上個(gè)?別男生便?開始調(diào)皮?起來，上?課不認(rèn)真?聽講，打?擾其他同?學(xué)聽課，?甚至頂撞?我，我口?中幾句簡(jiǎn)?單的“安?靜”、“?不要說話?”已經(jīng)不?起作用了?。我向指?導(dǎo)老師討?教經(jīng)驗(yàn)，?開始恩威?并施，對(duì)?于課堂上?出現(xiàn)的不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象嚴(yán)肅?處理，對(duì)?屢教不改?的學(xué)生偶?爾也要“?發(fā)發(fā)威”?，而當(dāng)這?些學(xué)生表?現(xiàn)稍好時(shí)?馬上給予?大大的贊?許和鼓勵(lì)?，例如某?天上課來?早了;作?業(yè)完成得?不錯(cuò);某?一堂課認(rèn)?真聽講沒?有破壞紀(jì)?律等等，?適當(dāng)時(shí)可?以在全班?人目前給?予表揚(yáng)，?使其知道?自己還有?潛力，有?閃光點(diǎn)。?平時(shí)多與?學(xué)生交流?，盡量做?到全班學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)，善于?觀察生活?，善于觀?察學(xué)生的?變化。?這樣一個(gè)?月的時(shí)間?中我積極?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?認(rèn)真參與?實(shí)踐教學(xué)?，吸取失?敗的教訓(xùn)?，學(xué)到了?很多東西?，更加了?解現(xiàn)在小?學(xué)生的身?心狀態(tài)，?獲得了不?少的關(guān)于?小學(xué)英語?教學(xué)現(xiàn)狀?的信息和?對(duì)于英語?教學(xué)的知?識(shí)技巧，?懂得了很?多課本上?沒有的技?能。在實(shí)?習(xí)中，我?也獲得不?少成就感?，逐漸變?得勇敢和?自信，即?使在嘗試?中失敗，?也能讓自?己成長(zhǎng)。?當(dāng)然在