2023年護(hù)理個(gè)人工作總結(jié)例文（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年護(hù)理個(gè)?人工作總?結(jié)例文?____?年我科緊?緊圍繞“?以病人為?中心”“?三分治療?,七分護(hù)?理”開展?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?服務(wù)，堅(jiān)?持高標(biāo)準(zhǔn)?，嚴(yán)格要?求，努力?在管理與?服務(wù)上下?功夫，加?強(qiáng)護(hù)理安?全管理，?完善護(hù)理?風(fēng)險(xiǎn)防范?措施，有?效地回避?護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)?，為病人?提供優(yōu)質(zhì)?、安全有?序的護(hù)理?服務(wù)。以?病人為中?心，提倡?人性化服?務(wù)，加強(qiáng)?護(hù)患溝通?，提高病?人滿意度?，避免護(hù)?理糾紛。?定期與不?定期護(hù)理?質(zhì)量檢查?，保持護(hù)?理質(zhì)量持?續(xù)改進(jìn)。?一年來工?作得到病?人的肯定?與好評(píng)，?現(xiàn)將__?__年護(hù)?士長(zhǎng)工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)護(hù)理?安全管理?，完善護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)防?范措施，?有效地回?避護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)，為患?者提供優(yōu)?質(zhì)、安全?有序的護(hù)?理服務(wù)。?1、不?斷強(qiáng)化安?全意識(shí)教?育，發(fā)現(xiàn)?工作中的?不安全因?素時(shí)要及?時(shí)提醒，?并提出整?改措施，?以院內(nèi)外?護(hù)理差錯(cuò)?為實(shí)例組?織討論學(xué)?習(xí)借鑒，?使護(hù)理人?員充分認(rèn)?識(shí)護(hù)理差?錯(cuò)因素新?情況、新?特點(diǎn)，從?中吸取教?訓(xùn)，使安?全警鐘常?鳴。3?.加強(qiáng)重?點(diǎn)時(shí)段的?管理，如?夜班、中?班、節(jié)假?日等，實(shí)?行彈性排?班制，合?理搭配老?、中、青?值班人員?，同時(shí)組?織護(hù)士認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?頒布的各?種法規(guī)、?條例、規(guī)?章，以強(qiáng)?化護(hù)士良?好的職業(yè)?認(rèn)同感，?責(zé)任心和?獨(dú)立值班?時(shí)的慎獨(dú)?精神。?4、加強(qiáng)?重點(diǎn)患者?的管理，?如危重患?者，把危?重患者作?為科室晨?會(huì)及交接?班重點(diǎn)，?對(duì)病人現(xiàn)?存的和潛?在的風(fēng)險(xiǎn)?做出評(píng)估?，達(dá)成共?識(shí)，引起?各班的重?視。6?、對(duì)重點(diǎn)?員工的管?理，如實(shí)?習(xí)護(hù)士、?輪轉(zhuǎn)護(hù)士?及新入科?護(hù)士等，?對(duì)她們進(jìn)?行法律意?識(shí)教育，?提高他們?的抗風(fēng)險(xiǎn)?意識(shí)及能?力，使學(xué)?生明確只?有在帶教?老師的指?導(dǎo)或監(jiān)督?下才能對(duì)?病人實(shí)施?護(hù)理。同?時(shí)指定有?臨床經(jīng)驗(yàn)?、責(zé)任心?強(qiáng),具有?護(hù)師資格?的護(hù)士做?帶教老師?，培養(yǎng)學(xué)?生的溝通?技巧、臨?床操作技?能等。?7、完善?護(hù)理文件?記錄，減?少安全隱?患。重視?護(hù)理文書?存在問題?，規(guī)范護(hù)?理文件記?錄，記錄?遵循“客?觀、真實(shí)?、準(zhǔn)確、?及時(shí)、完?整”的原?則，避免?不規(guī)范的?書寫，如?漏字、涂?改不清、?前后矛盾?，與醫(yī)生?記錄不統(tǒng)?一等現(xiàn)象?，既要體?現(xiàn)綜合護(hù)?理問題記?錄，又要?體現(xiàn)?？?癥狀的特?殊性，使?護(hù)理文件?標(biāo)準(zhǔn)化和?規(guī)范化。?9、完?善護(hù)理緊?急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)?案，平時(shí)?工作中注?意培養(yǎng)護(hù)?士的應(yīng)急?能力，對(duì)?每項(xiàng)應(yīng)急?工作都要?做回顧性?評(píng)價(jià)，從?中吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?提高護(hù)士?對(duì)突發(fā)事?件的反應(yīng)?能力。?二、以病?人為中心?，提倡人?性化服務(wù)?，加強(qiáng)護(hù)?患溝通，?提高病人?滿意度，?避免護(hù)理?糾紛。?1、辦公?班護(hù)士真?誠(chéng)接待新?入院患者?，引領(lǐng)護(hù)?送患者到?床前，主?動(dòng)向患者?家屬做入?院宣教及?健康教育?。2、?要求責(zé)任?護(hù)士每天?與患者家?屬溝通，?包括健康?教育、了?解患者的?病情轉(zhuǎn)歸?、生活需?求、用藥?后的效果?及反應(yīng)等?，護(hù)患溝?通能縮短?護(hù)患之間?的距離，?是做好一?切護(hù)理工?作的前提?和必要條?件。3?、認(rèn)真執(zhí)?行臨床處?置前后的?告知程序?，尊重患?者家屬的?知情權(quán)，?解除患者?家屬的顧?慮。4?、每月召?開工休座?談會(huì)，發(fā)?放病人滿?意度調(diào)查?表，對(duì)服?務(wù)質(zhì)量高?的護(hù)士給?予表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)服?務(wù)質(zhì)量差?的護(hù)士給?予批評(píng)教?育。三?、定期與?不定期護(hù)?理質(zhì)量檢?查，保持?護(hù)理質(zhì)量?持續(xù)改進(jìn)?。1、?充分發(fā)揮?護(hù)理質(zhì)量?控制小組?的作用，?每周進(jìn)行?質(zhì)量檢查?，以便及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)?糾正、處?理。2?、護(hù)士長(zhǎng)?每月不定?期對(duì)質(zhì)控?小組進(jìn)行?抽查，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)整改，?每間月對(duì)?質(zhì)控小組?的檢查記?錄情況進(jìn)?行匯總分?析、對(duì)護(hù)?理部質(zhì)量?檢查反饋?信息進(jìn)行?綜合分析?，查找原?因，制定?切實(shí)可行?的整改措?施，并檢?查整改落?實(shí)情況。?四、嚴(yán)?格落實(shí)三?基三嚴(yán)培?訓(xùn)計(jì)劃，?提高護(hù)理?人員整體?素質(zhì)。?1、對(duì)各?級(jí)護(hù)理人?員按三基?三嚴(yán)培訓(xùn)?計(jì)劃進(jìn)行?培訓(xùn)，每?月組織理?論考試和?技術(shù)操作?考核。?2、每月?組織護(hù)理?查房一次?，由每一?位護(hù)士輪?流主持，?由主持者?對(duì)每一位?參與查房?的護(hù)士提?問，并進(jìn)?行總結(jié)點(diǎn)?評(píng)，有查?房記錄。?3、每?月組織護(hù)?理業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)一次，?由每一位?護(hù)士輪流?主持，由?主持者自?己準(zhǔn)備學(xué)?習(xí)課件，?學(xué)習(xí)后將?學(xué)習(xí)照片?和課件打?印成冊(cè)，?并有學(xué)習(xí)?記錄，學(xué)?習(xí)內(nèi)容有?醫(yī)院護(hù)理?核心制度?、崗位責(zé)?任制、護(hù)?理安全知?識(shí)、護(hù)理?不良有事?件、護(hù)理?文件書寫?規(guī)范筆，?內(nèi)科疾病?護(hù)理常規(guī)?等知識(shí)的?學(xué)習(xí)，使?每個(gè)護(hù)士?都能熟練?掌握并認(rèn)?真落實(shí)。?五、其?他1、?配合醫(yī)院?的整體工?作，認(rèn)真?完成各項(xiàng)?指令性工?作任務(wù)。?2、配?合信息中?心做好護(hù)?士站網(wǎng)絡(luò)?啟運(yùn)前后?培訓(xùn)及協(xié)?調(diào)工作。?正是采?取以上這?些有效的?舉措，使?我科的服?務(wù)模式、?服務(wù)意識(shí)?都發(fā)生了?根本的轉(zhuǎn)?變，通過?優(yōu)質(zhì)護(hù)理?的開展使?我科護(hù)理?人員的職?業(yè)道德水?和護(hù)理服?務(wù)水平進(jìn)?一步提高?，樹立了?護(hù)理人員?良好的職?業(yè)形象，?收到了較?好的社會(huì)?效益和經(jīng)?濟(jì)效益;?通過優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)?活動(dòng)的開?展，我科?在護(hù)理工?作方面雖?然取得了?一些成績(jī)?，但我們?清楚地認(rèn)?識(shí)到，優(yōu)?質(zhì)護(hù)理是?一項(xiàng)長(zhǎng)期?而艱巨的?系統(tǒng)工程?，在今后?的工作中?，我們還?需要更加?努力把這?項(xiàng)工作做?好，才能?更上一個(gè)?新的臺(tái)階?。20?23年護(hù)?理個(gè)人工?作總結(jié)例?文（二）?我院護(hù)?理工作在?院領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、支?持、重視?下，在全?院護(hù)士的?共同努力?下，圓滿?完成了年?初下達(dá)的?護(hù)理工作?計(jì)劃，同?時(shí)，積極?投身于“?創(chuàng)滿”建?設(shè)活動(dòng)和?“醫(yī)院管?理年”活?動(dòng)，對(duì)照?標(biāo)準(zhǔn)，逐?條逐項(xiàng)抓?好各項(xiàng)工?作，通過?兩個(gè)活動(dòng)?，有效的?促進(jìn)我院?護(hù)理管理?制度化、?規(guī)范化，?護(hù)理質(zhì)量?穩(wěn)步提高?，現(xiàn)總結(jié)?一、基?本情況(?一)護(hù)理?人員情況?全院護(hù)?理人員總?數(shù)15_?___，?其中正式?在編護(hù)士?14__?__，合?同護(hù)士_?___，?護(hù)理員_?___。?執(zhí)業(yè)資格?結(jié)構(gòu)：執(zhí)?業(yè)護(hù)士1?3___?_，注冊(cè)?護(hù)士13?____?。歸屬護(hù)?理部業(yè)務(wù)?管理的護(hù)?理人員1?2___?_，占全?院衛(wèi)技人?員3__?__。分?布在臨床?一線12?____?，其他護(hù)?理崗2_?___，?非護(hù)理崗?1___?_。學(xué)歷?結(jié)構(gòu)：大?專3__?__，占?2___?_，中專?11__?__，無?學(xué)歷__?__，大?專在讀1?____?，本科在?讀___?_。職稱?結(jié)構(gòu)：主?管護(hù)師7?____?，護(hù)師5?____?，護(hù)士3?____?。年齡結(jié)?構(gòu)：全院?護(hù)士平均?年齡__?__歲，?臨床一線?護(hù)士平均?年齡__?__歲。?按計(jì)劃床?位數(shù)29?5計(jì)算，?床位與病?房護(hù)士比?為1：0?.32。?聘請(qǐng)臨時(shí)?護(hù)士1_?___。?____?(二)?護(hù)理工作?量表1?從以上兩?組數(shù)字來?看，我院?護(hù)理隊(duì)伍?結(jié)構(gòu)老齡?化現(xiàn)象與?去年相比?有所緩解?，但梯隊(duì)?不夠合理?，影響護(hù)?理人力的?合理使用?。護(hù)理人?員短缺凸?顯，護(hù)士?床位比較?低，醫(yī)護(hù)?比例明顯?失調(diào)，現(xiàn)?有護(hù)理人?員配置不?能滿足日?益增長(zhǎng)的?醫(yī)院護(hù)理?服務(wù)、質(zhì)?量、安全?的需要，?存在著安?全隱患，?也制約護(hù)?理質(zhì)量的?深層次提?高。二?、加強(qiáng)了?護(hù)理管理?，努力提?高護(hù)理管?理水平?(一)強(qiáng)?化護(hù)士長(zhǎng)?的管理意?識(shí)，今年?____?月份，護(hù)?理部組織?舉辦了一?期院內(nèi)護(hù)?理管理培?訓(xùn)班，培?訓(xùn)內(nèi)容主?要是護(hù)士?長(zhǎng)管理理?念的更新?，管理技?巧及護(hù)理?服務(wù)的人?本精神的?塑造、護(hù)?理質(zhì)量持?續(xù)改進(jìn)，?同時(shí)，安?排了半天?的討論，?護(hù)士長(zhǎng)們?在回顧上?一年工作?的同時(shí)，?展開了新?年如何深?化人性化?服務(wù)的討?論，在討?論中進(jìn)一?步理解了?”以人為?本“護(hù)理?服務(wù)的內(nèi)?涵，達(dá)成?了共識(shí)。?(二)?加大了對(duì)?護(hù)士長(zhǎng)目?標(biāo)管理的?月、年終?考評(píng)，明?確了護(hù)士?長(zhǎng)工作流?程及考評(píng)?標(biāo)準(zhǔn)，確?立其在科?室質(zhì)量管?理中的關(guān)?鍵作用，?建立了護(hù)?士長(zhǎng)日三?見面三查?房制度，?護(hù)士長(zhǎng)征?詢意見制?度，有效?的提高了?護(hù)士長(zhǎng)預(yù)?測(cè)--控?制--改?進(jìn)工作的?能力。密?切了護(hù)患?關(guān)系，減?少了病人?的投訴率?。(三?)悉心指?導(dǎo)新上任?護(hù)士長(zhǎng)工?作：今年?新增護(hù)理?單元二個(gè)?，護(hù)理部?除積極協(xié)?助組建護(hù)?理單元的?建設(shè)外，?對(duì)新上任?護(hù)士長(zhǎng)采?取跟班、?指導(dǎo)與交?流等形式?，幫助新?上任護(hù)士?長(zhǎng)盡快轉(zhuǎn)?換角色，?在較短的?時(shí)間內(nèi)承?擔(dān)起科室?的護(hù)理管?理工作。?(四)?加強(qiáng)了護(hù)?理安全管?理，保證?護(hù)理安全?1.強(qiáng)?化護(hù)理安?全超前意?識(shí)，重視?危險(xiǎn)信息?反饋，今?年，建立?了三級(jí)護(hù)?理安全監(jiān)?控網(wǎng)，即?護(hù)理部-?護(hù)士長(zhǎng)-?安全監(jiān)控?護(hù)士，逐?級(jí)收集護(hù)?理危險(xiǎn)因?素，每月?組織護(hù)理?安全討論?會(huì)1-_?___，?就現(xiàn)存的?及潛在的?安全問題?進(jìn)行討論?，提出切?實(shí)可行的?防范措施?。今年共?查擺護(hù)理?安全隱患?63條，?提出安全?措施12?條。制定?出制度、?流程改進(jìn)?措施3條?。有效的?防范了嚴(yán)?重護(hù)理差?錯(cuò)的發(fā)生?。2.?加強(qiáng)了對(duì)?護(hù)理缺陷?、護(hù)理投?訴的歸因?分析：建?立內(nèi)部如?實(shí)登記報(bào)?告制度，?對(duì)故意隱?瞞不報(bào)者?追究當(dāng)事?人及護(hù)士?長(zhǎng)的責(zé)任?。護(hù)理部?對(duì)每起護(hù)?理缺陷及?投訴，組?織討論，?分析發(fā)生?的原因，?應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提?出改進(jìn)措?施，對(duì)同?樣問題反?復(fù)出現(xiàn)的?科室及個(gè)?人責(zé)任其?深刻認(rèn)識(shí)?，限期整?改。科室?護(hù)理問題?與科室護(hù)?士長(zhǎng)月、?年終考核?掛鉤。?3.增強(qiáng)?了護(hù)理人?員的風(fēng)險(xiǎn)?意識(shí)，法?律意識(shí)，?證據(jù)意識(shí)?，強(qiáng)化護(hù)?理人員遵?章守規(guī)，?今年組織?了護(hù)理規(guī)?章制度與?相關(guān)法律?法規(guī)的考?試，并及?時(shí)向全院?護(hù)理人員?傳遞有關(guān)?護(hù)理差錯(cuò)?事故的案?例警示，?同時(shí)，進(jìn)?一步規(guī)范?了醫(yī)囑查?對(duì)流程，?藥物查對(duì)?流程，制?定了重點(diǎn)?環(huán)節(jié)護(hù)理?管理程序?及應(yīng)急流?程，防范?住院病人?跌倒制度?及各類導(dǎo)?管防脫落?制度。有?效的保證?了全院護(hù)?理人員有?章可循，?確保了護(hù)?理安全。?三、加?強(qiáng)護(hù)理質(zhì)?量控制，?提高了臨?床護(hù)理質(zhì)?量(一?)建立了?護(hù)理質(zhì)量?檢查與考?核制度，?護(hù)理部人?員不定期?的深入科?室檢查、?督促、考?評(píng)，每季?度組織全?院護(hù)士長(zhǎng)?交叉大檢?查，促進(jìn)?了護(hù)士長(zhǎng)?間及科室?間的學(xué)習(xí)?交流，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?有效的促?進(jìn)了全院?護(hù)理質(zhì)量?的統(tǒng)一和?提高。?(二)健?全護(hù)理質(zhì)?控體系網(wǎng)?，注重發(fā)?揮科室質(zhì)?控小組的?質(zhì)管作用?，各科室?明確了護(hù)?理質(zhì)控小?組的職責(zé)?及工作方?法，各質(zhì)?控小組每?月進(jìn)行信?息交流，?而且質(zhì)控?員都有各?自的質(zhì)控?點(diǎn)。此舉?措較好的?促進(jìn)了護(hù)?士參與質(zhì)?量管理意?識(shí)，激勵(lì)?護(hù)士的工?作積極性?，對(duì)抓好?環(huán)節(jié)質(zhì)量?控制起到?了很大的?作用。?(三)進(jìn)?一步規(guī)范?了護(hù)理文?書書寫，?從細(xì)節(jié)上?抓起，加?強(qiáng)了對(duì)每?份護(hù)理病?歷采取質(zhì)?控員-護(hù)?士長(zhǎng)-護(hù)?理部的三?級(jí)考評(píng)制?度，每月?組織進(jìn)行?護(hù)理記錄?講評(píng)__?__，確?保不合格?的病歷不?歸檔。在?年終護(hù)理?文書檢查?評(píng)比中，?獲得質(zhì)量?前三名的?科室是：?五官科、?兒科、感?染性疾病?科。(?四)針對(duì)?“創(chuàng)滿”?建設(shè)活動(dòng)?及“醫(yī)院?管理年”?活動(dòng)要求?，今年繼?續(xù)抓好等?級(jí)護(hù)理及?健康教育?的考評(píng)工?作，并將?這二項(xiàng)工?作作為今?年護(hù)理工?作的主線?貫穿在每?月的護(hù)理?質(zhì)量考評(píng)?中，強(qiáng)化?護(hù)士開展?健康教育?的意識(shí)，?實(shí)行責(zé)任?護(hù)士全面?負(fù)責(zé)制。?健康教育?覆蓋率1?0___?_，但病?人健康知?識(shí)知曉率?不夠理想?。(五?)護(hù)理質(zhì)?量已達(dá)標(biāo)?1、基礎(chǔ)?護(hù)理合格?率97.?____?;2、?一級(jí)護(hù)理?合格率9?____?;3、?護(hù)士長(zhǎng)管?理考核合?格率96?.___?_;4?、夜間護(hù)?理質(zhì)量檢?查___?_分;?5、搶救?物品管理?合格率9?8.__?__;?6、消毒?隔離合格?率98.?____?;7、?護(hù)理文書?書寫合格?率98.?____?;8、?護(hù)理工作?滿意度9?4.__?__9、?護(hù)理人員?技術(shù)操作?合格率9?____?;10?、護(hù)理人?員考試合?格率10?____?;11?、常規(guī)器?械消毒滅?菌合格率?10__?__;?12、一?人一針一?管一滅執(zhí)?行率10?____?;13?、護(hù)理事?故發(fā)生率?0;1?4、年褥?瘡發(fā)生率?0。四?、采取多?渠道提高?護(hù)理隊(duì)伍?的整體素?質(zhì)(一?)制定了?護(hù)士教育?培訓(xùn)制度?，護(hù)士考?核制度，?配套完善?了護(hù)士規(guī)?范化培訓(xùn)?及護(hù)士繼?續(xù)教育實(shí)?施方案，?定周期，?定培訓(xùn)計(jì)?劃，尤其?是加大了?對(duì)新護(hù)士?及低年資?護(hù)士的規(guī)?范化培訓(xùn)?力度，明?確了規(guī)范?化培訓(xùn)內(nèi)?容及要求?，周期內(nèi)?培訓(xùn)考核?合格取得?規(guī)范化培?訓(xùn)合格證?后方可進(jìn)?入繼續(xù)教?育階段。?(二)?引進(jìn)了廣?州總醫(yī)院?護(hù)理教育?學(xué)分管理?軟件，試?行護(hù)理教?育培訓(xùn)與?護(hù)士工作?考核信息?化管理，?將護(hù)士考?核、工作?質(zhì)量、服?務(wù)態(tài)度等?以學(xué)分的?形式進(jìn)行?管理，作?為護(hù)士晉?升、聘任?、再次注?冊(cè)的重要?依據(jù)。?(三)加?強(qiáng)了“三?基”及專?科技能的?培訓(xùn)，今?年護(hù)理部?為培養(yǎng)實(shí)?用型的護(hù)?士，改變?了以往考?與做分離?的做法，?考試更加?貼近臨床?，采取現(xiàn)?場(chǎng)考核與?現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)?，實(shí)物示?教與規(guī)范?演示相結(jié)?合，組織?崗位練兵?，在“5?.12”?護(hù)士節(jié)期?間舉行了?護(hù)理操作?比賽，全?年共組織?理論考試?____?，合格率?10__?__，護(hù)?理技術(shù)操?作考核_?___，?合格率9?____?。但由于?部分護(hù)士?思想上不?夠重視，?基礎(chǔ)較薄?弱，培訓(xùn)?未達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)。?(四)?加強(qiáng)了護(hù)?士的在職?教育，護(hù)?理部組織?安排了全?院性業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)1_?___，?內(nèi)容為新?理論、新?技術(shù)及實(shí)?用性知識(shí)?講座，同?時(shí)，護(hù)理?部充分發(fā)?揮院內(nèi)局?域網(wǎng)的資?源優(yōu)勢(shì)，?及時(shí)上傳?護(hù)理講座?演示文稿?，豐富了?護(hù)士的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?深受護(hù)士?的歡迎。?(五)?外出參加?短訓(xùn)班及?學(xué)術(shù)交流?____?次，外出?學(xué)習(xí)人員?回院后向?護(hù)理部進(jìn)?行了口頭?或書面的?學(xué)習(xí)情況?匯報(bào)，并?安排科內(nèi)?、院內(nèi)學(xué)?習(xí)傳達(dá)_?___。?但年初的?培訓(xùn)計(jì)劃?未完成。?五、教?學(xué)、科研?工作(?一)今年?接收鄉(xiāng)鎮(zhèn)?衛(wèi)生院進(jìn)?修護(hù)士_?___，?接受省、?市衛(wèi)校實(shí)?習(xí)生共2?____?，并認(rèn)真?做好崗前?培訓(xùn)及安?排好臨床?帶教工作?，各科能?組織對(duì)護(hù)?生的出科?理論及操?作考核。?在召開的?多次實(shí)習(xí)?生座談會(huì)?上，學(xué)生?反映大部?分帶教老?師關(guān)愛學(xué)?生，責(zé)任?感強(qiáng)，帶?教質(zhì)量較?高，根據(jù)?實(shí)習(xí)生意?見反饋表?結(jié)果，反?映帶教氛?圍較好的?的科室有?外一科、?內(nèi)科、外?二科、婦?產(chǎn)科。通?過發(fā)放帶?教教師評(píng)?價(jià)表，學(xué)?生認(rèn)為較?好的帶教?教師是：?____?(二)?在臨床護(hù)?理工作中?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，立?足創(chuàng)新，?今年醫(yī)院?護(hù)理自選?項(xiàng)目__?__《通?過了市科?技成果驗(yàn)?收，填補(bǔ)?了縣內(nèi)無?護(hù)理科研?的空白，?兒科開展?了新技術(shù)?項(xiàng)目二項(xiàng)?：___?_，大大?提高了救?治重癥患?兒的水平?。全院撰?寫護(hù)理論?文___?_篇，發(fā)?表省級(jí)_?___篇?。六、?以“病人?為中心”?深入開展?人性化服?務(wù)，取得?了明顯的?社會(huì)效益?(一)?首先護(hù)理?部就如何?在護(hù)理服?務(wù)上體現(xiàn)?“人性化?”展開了?深入的調(diào)?查，廣泛?聽取門診?病人的意?見，尤其?是注重傾?聽曾到外?院就醫(yī)患?者的意見?及與住院?病人交談?，發(fā)放住?院病人征?求意見表?、閱讀回?訪信等途?徑獲取病?人對(duì)護(hù)理?服務(wù)的需?求信息，?找出存在?的差距，?制定相應(yīng)?的人性化?服務(wù)措施?，并在具?體細(xì)節(jié)上?進(jìn)行規(guī)范?。(二?)其次開?展服務(wù)理?念教育，?強(qiáng)化一個(gè)?轉(zhuǎn)變，即?服務(wù)理念?的轉(zhuǎn)變，?倡導(dǎo)多主?動(dòng)換位思?考，從病?人的衣、?食、住、?行、治方?面提供舒?適與安全?的照顧。?如產(chǎn)科病?房為方便?產(chǎn)婦哺乳?提供靠背?凳;責(zé)任?護(hù)士做病?人的貼心?人，每天?利用為病?人做治療?后的空閑?時(shí)間親切?的與病人?交談，為?他們傳授?疾病康復(fù)?知識(shí)，送?去親人般?的安慰。?護(hù)士又如?腈雨表，?晨間問候?時(shí)及時(shí)告?知病人天?氣冷暖，?提醒增減?衣服，每?逢新年、?教師節(jié)、?建軍節(jié)、?老人節(jié)、?兒童節(jié)，?護(hù)士都不?忘問候病?人，有的?送賀卡，?有的科護(hù)?士還親手?為病人折?疊千紙鶴?，表達(dá)美?好的祝愿?。兒科護(hù)?士在治療?之余，還?為小患者?講故事，?輔導(dǎo)作業(yè)?等等，家?長(zhǎng)深受感?動(dòng)，內(nèi)科?還為出院?病人發(fā)放?連心卡，?將親情服?務(wù)延伸。?正是護(hù)士?親切、貼?心的話語?、周到的?服務(wù)使病?人感到家?的溫馨，?不是親人?勝似親人?。許多病?人在征詢?意見表上?留下了發(fā)?自肺腑的?贊譽(yù)，急?診科一病?人還在護(hù)?士節(jié)期間?為全科護(hù)?士送上一?束花表達(dá)?他對(duì)護(hù)士?的敬意。?今年收到?表?yè)P(yáng)護(hù)士?的表?yè)P(yáng)信?4封，根?據(jù)民意測(cè)