小學作文日記引路放膽習作實驗研究_第1頁
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小學作文“日記引路·放膽習作”實驗課題課題組成員：謝大軍王正剛課題級別：云南省教育科研“十五”計劃第一批規(guī)劃研究時間：20XX1月~20XX12—主要研究內(nèi)容和意本課題主要研究內(nèi)容是指導小學生利用日記引路，進行放膽作文，其主要意義是為培養(yǎng)學生的觀察能力，攝取生活素材能力，想像能力，表達能力等，從而達到全面提高學生習作水平的目的。同時該課題對于培養(yǎng)學生的探索意識創(chuàng)新精神及實踐能力也有很大幫助。二預期目標20XX1月—20XX12月，搜集學習資料、培養(yǎng)學生對記日記和讀童話講興20XX1月—20XX12月，學生具有一定的觀察能力，選材能力，能記簡單20XX1月—20XX12月，學生能利用日記把所思所感和有價值，真實自由地表達出來。能寫一定字數(shù)的想像作文，而且富有新意和個性，能逐步在報三對研究課題的論證①②重點和難記卻很難培養(yǎng)。實驗需要必要的童話書籍，VCD帶，故事劇表演、磁帶等。因此，也需要③立論綱指導記正是培養(yǎng)鍛煉這種慢功夫的最佳方法。日記訓練靈活方便，易為中小學生所接受、理解、易將口語變成書面語言。在目前由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，寫日記有助于學生把所見所聞過或敘事、或抒情、或議論審查自己修煉自己，培養(yǎng)“自主、自強”等優(yōu)良品質(zhì)讓學生在日記中去認識驗評贊可夫教育思想主張，從小學一年級起寫小作文；美國教育家B.科勒斯涅克說：“試題等?？梢钥闯?，培養(yǎng)學生想像力也就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的具體辦魯迅、劉勰等在這方面的論四國內(nèi)外同類課題五本課題的理論和實踐意②國外的格雷夫斯.贊科夫.蘇霍姆林斯基作文教學法都是以興趣、起步為六對研究課題的實施和完成條件的負責人的研究水平、組織能力和時間保證研究水平：已在全縣成為時間保證：有充足時間，“時間像海綿里的水一擠就會有的。參加者的研究水平和時間保證資料設(shè)備資料設(shè)備：書籍、錄音機、攝影、錄科研手段：溝通說寫，以點帶面，調(diào)查課題組人員七擬采用的研究方法技術(shù)路研究工作的總體安排和進理論分析、計算、實驗方法和步驟及可行性該課題材以國內(nèi)國外的先進作文教學理論為依據(jù)，預測完成三階段后，學生能養(yǎng)成可能遇到的問題和解決的辦主要 ①持久性；可讓學校教科室監(jiān)督、指導②經(jīng)費差；可爭取上級予以支持

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