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讀書破萬讀書破萬 下筆如有快樂的心態(tài)中很愉悅地接受思想品德教育并且?guī)椭麄儤淞⒄_的人生觀世界觀和價值觀。一 思想品德教育中地理文化學(xué)習的意課外活動通常具有知識性、科學(xué)性、實踐性、靈活性、趣味比如：舉辦專題講座、開展演講和知識競賽、參觀調(diào)查、結(jié)合實際撰寫地理小論文、參加各種公益活動。還可以組織地理興趣小“中國之最”和“ft水名勝”等，使學(xué)生對地理學(xué)習始終保持濃除了這些可觸可摸的資源外，我們不可忽視另一個最最龐大的資源，那就是媒體。這里所說的媒體包括印刷品，影音制品，廣播電視和網(wǎng)絡(luò)資源。在教室里我們可以通過掛圖來教授地理的當學(xué)生回家后，更可以通過廣播電視來吸收更多的信息，當然還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到自己想了解的知識。在這樣一個信息爆炸的時代，利用各種媒體來學(xué)習是必然的趨勢，它具有其它學(xué)習方式不可代替的直接性、趣味性和快捷性等特點。提出一系列富有思考性、啟發(fā)性的問題，同時這些問題應(yīng)該充滿現(xiàn)實的意義，從而刺激學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)知識性和實用性。如在認識黃河時，首先可讓學(xué)生了解黃河源流的概況和上中下游特點，之后可聯(lián)系實際提問：歷史上黃河成災(zāi)的禍根在哪里？禍害在什么地方？根治黃河的關(guān)鍵在哪里？假如你是水利工程師應(yīng)該怎樣綜合治理？請各位“工程師”提出新的設(shè)想，拿出高見。這樣的提問可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，因為這是真實存在的問題，說不定未來的治理工程師就會在這樣的討論中誕生。地理文化學(xué)習作為思想品德教育的一部分，它不是一門獨立環(huán)境所左右。我們要教授的東西應(yīng)該是貼近生活的，教授的過程應(yīng)該是充滿童趣的。這樣的旅游情境：首先準備好泰ft名勝和ft了列車奔馳的轟鳴聲。課堂上，打開錄音機，那熟悉的火車汽笛幻燈的放映，教師以列車員的口吻開始教學(xué)：各位旅客，本次列車是由上海開往北京方面的６６次特別快車?，F(xiàn)在，列車正沿
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