大班體育活動《螞蟻搬家》

大班體育活動《螞蟻搬家》大班體育活動《螞蟻搬家》（精選4篇）

大班體育活動《螞蟻搬家》篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力氣。

2、能依據(jù)自身的力量，選擇難度適合的材料進行活動。

3、能主動參加有挑戰(zhàn)性的活動，并有肯定的自我愛護力量。

活動預(yù)備：

竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。

活動過程：

一、開頭部分：“螞蟻郊游操”

二、基本部分：

1、仿照螞蟻的爬行。

2、練習(xí)在竹梯上爬行。

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我愛護。

4、嬉戲：螞蟻搬家。

（1）請幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻礙爬行。

（2）介紹搬家路線，請幼兒依據(jù)自己的力量，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）

（3）老師重點愛護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、結(jié)束活動：

1、表揚幼兒的英勇精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的歡樂。

2、放松活動：今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。

大班體育活動《螞蟻搬家》篇2

【設(shè)計意圖】當(dāng)前建構(gòu)式課程中，對主題下的日常活動都進行了整合。我們可以看到，在教材中消失的體育集體教學(xué)活動內(nèi)容不多，幼兒的體能進展目標(biāo)難以得到落實，這就需要我們在戶外的體育嬉戲中進行對接式補充。小班體育嬉戲《螞蟻搬家》是依據(jù)小班其次學(xué)期體育活動《小雞出殼了》的教學(xué)目標(biāo)（即能在較窄的小路上行走），并結(jié)合《指南》中關(guān)于小班幼兒平衡力量進展的要求：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳，設(shè)計特定的情境嬉戲，以使幼兒在輕松開心的嬉戲中鞏固和進展平衡力量、協(xié)調(diào)力量，從而實現(xiàn)體育嬉戲與體育集體教學(xué)活動的有效對接，并培育幼兒的勞動意識和合作意識。

【嬉戲目標(biāo)】1.通過在不同路徑上以不同的方式行走，鞏固和進展身體平衡力量和協(xié)調(diào)力量。

2.在螞蟻搬家的嬉戲情境中體驗勞動的歡樂,并培育英勇、合作的精神。

【嬉戲難點】1.幼兒在嬉戲的開展中體現(xiàn)出自主性及規(guī)章意識。

2.嬉戲過程中幼兒間體現(xiàn)出良好的合作意識。

【嬉戲預(yù)備】1.場景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；

2.幫助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音；音效《打雷下雨》；

3.保育預(yù)備：幼兒運動毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；

4.閱歷預(yù)備：關(guān)于螞蟻的一些基本的生活習(xí)性。

【嬉戲過程】一、螞蟻出洞：（熱身運動）1.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻聽音樂，熬煉身體各部分。

師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽吧！（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）

2.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻自由結(jié)伴走。

二、螞蟻過河：（自主選擇過河的方法，練習(xí)平衡。）1.螞蟻媽媽提出問題，引導(dǎo)小螞蟻自主想出各種過河的方法。

師：前面有一條河，該怎么過去呢？

2.小螞蟻自主選擇方法過河。

3.螞蟻媽媽指導(dǎo)小螞蟻過河的留意事項，保證平安。

師：每只小螞蟻選擇一種過河的方法，不推不擠、一個一個走，要留意平安，走穩(wěn)了，掉下去會被水沖走的。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷及直觀的材料想出各種過河方法和自主選擇過河方法。三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培育幼兒的合作意識）（一）第一次搬家1.情境創(chuàng)設(shè)：打雷下雨需要搬家。

①師：聽，什么聲音？

②螞蟻媽媽與小螞蟻一起趕回家。

③雨越下越大了，河水越來越滿了，要沉沒我們的家了，怎么辦？那把家搬到哪里最平安呢？

2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運物品。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運物品，從中培育孩子英勇、克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。3.螞蟻媽媽評價小螞蟻搬家的過程。

①確定小螞蟻的勞動成果

②評價并引導(dǎo)小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點）

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺存在的問題及解決策略。（二）其次次搬家?guī)煟河晖Ａ?，太陽公公也出來了，媽媽告知你們一個隱秘，我們螞蟻有一個特點，在雨停之后，還是喜愛回到原來的家，你們情愿把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好方法，留意平安。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒克服第一次搬家過程中的困難,并養(yǎng)成整理整理物品的習(xí)慣。四、螞蟻休息：（放松運動）現(xiàn)在讓我們放松放松吧?。ǘ抖妒?、抖抖腳、搖搖頭）

大班體育活動《螞蟻搬家》篇3

在《螞蟻搬家》這一節(jié)課上，我先用錄像片將孩子們帶入螞蟻的世界，讓他們熟悉、觀看各種各樣生活中的螞蟻和動畫片中的螞蟻，再讓他們通過自編自演螞蟻的姿勢，然后觀賞范圖，最終把自己的熟悉進行夸張想象之后畫下來。孩子們通過觀看、表演、觀賞，很快進入狀態(tài)，畫得很好。而且螞蟻的花紋和造型都有了肯定的夸張?？吹胶⒆觽兊南胂罅υ谧髌分械玫搅税l(fā)揮，我不禁沾沾自喜，同時也問自己：是否還能引導(dǎo)他們再進展？有一些孩子畫得很快，完成之后問我可不行以玩橡皮泥、可不行以去剪紙等等，我同意了，然后連續(xù)指導(dǎo)還未完成作品的孩子。沒想到過了一會，一個孩子拿著一只用橡皮泥捏制的七星瓢蟲跑過來對我說：＂老師，你看！我做了只七星瓢蟲?。⒖粗@只用橡皮泥制作的藍底黃點的七星瓢蟲，我眼前一亮！呀，多么大膽的做法！我表揚了他。過了一會，又有孩子站起來說：＂老師，你看！我也做了一只?。⑽乙豢?，原來是用彩紙折成的一只蜻蜓！緊接著，又有好幾個孩子紛紛舉起自己用各種方法制作的螞蟻和其它的小昆蟲。

于是，我采納集體合作的表現(xiàn)方式。引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷以及身邊現(xiàn)有的材料進行大膽表現(xiàn)，進行課后延長，在制作的過程中加一指導(dǎo)。鼓舞孩子依據(jù)自己的力量制作平面或立體的昆蟲。提高孩子的學(xué)習(xí)熟悉，內(nèi)化情感。把制作好的小昆蟲來編故事、做嬉戲。這一過程符合同學(xué)好動、易興奮、好探究的心理特征。有利于課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。

我的心為之一怔！同樣是表現(xiàn)昆蟲，我們備課時想到的是根據(jù)教材的要求指導(dǎo)同學(xué)繪畫，而孩子卻能想到用不同的方式來表現(xiàn)，而且能夠依據(jù)自己的喜好來轉(zhuǎn)變顏色、進行造型上的夸張！這不就是進展嗎！同一個題材，我們可以引導(dǎo)孩子通過觀看和想象，用平面和立體等不同手段來表現(xiàn)，不僅畫一畫，還可以做一做。在做的過程中，遇到的問題比繪畫更多，孩子們可以自己動腦筋解決，也可以與小組里的伙伴一起爭論、溝通，在解決問題的同時也熬煉了人際交往的力量。在玩中悟，在玩中學(xué)，自由表達，自由制造，能大大的挖掘大腦潛在的能量，使各種新方法、新點子蜂擁而上。這樣，同樣的一節(jié)課，孩子們不就能獲得更多方面的進展嗎？

大班體育活動《螞蟻搬家》篇4

本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識、培育同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對昆蟲的寵愛和探究愛好。天真的孩子會靠著自己的觀看、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

一、引人入勝的情景導(dǎo)入。

1讓孩子們聽故事。（老師播放錄音故事——螞蟻的王國）

2孩子們分角色扮演小螞蟻，老師扮演螞蟻媽媽。

3說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。

4同學(xué)回答。（消失了很多意想不到的好的想法）

反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參加也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)老師為輔的精神。

二、直觀教學(xué)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

1展現(xiàn)活動的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺來擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

2課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。

3分組爭論：螞蟻搬家時會消失哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些狀況消失？

4課件播放動態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。

5你認為還有哪些細節(jié)，大膽的說出來。

反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過綻開爭論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自己的平臺上進行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動發(fā)覺問題解決問題的力量。

三、集體創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1課件播放：觀賞同學(xué)作品。

2談?wù)勀銓@些作品的評價。

3分組爭論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）

[NextPage]4播放音樂，集體創(chuàng)作。

反思：通過集體創(chuàng)作的表達方式，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的喜悅。老師也能從孩子們的合作中感受團結(jié)的力氣，這正是今日學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。

四、作業(yè)評價，課后延長。

1讓同學(xué)小組自評。

2小組與小組之間互評。

3通過現(xiàn)場拍攝，當(dāng)場展現(xiàn)優(yōu)秀作品。

4集體爭論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？

反思：通過