英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告

英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告[篇2]

榮獲骨干教師稱號(hào)有三年了，這三年中，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，

作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹(shù)立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有改革創(chuàng)新精神。積極工作，嚴(yán)于律己，寬以待人；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)同事。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十七大”精神。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、深鉆教材，立足課堂，提高教學(xué)效率

我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，為提高自身素質(zhì)，我刻苦鉆研教材，努力將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，自覺(jué)求知，從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)效率得到不斷提高。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。作為教研組長(zhǎng)，課前我積極與教研組中的老師共同鉆研教材，教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到物理就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)

系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好。”因此，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)生的差異，我常上門家訪，征得家長(zhǎng)支持，對(duì)一些弱勢(shì)群體及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。

三、積極履行教研組長(zhǎng)的職責(zé)：

（一）積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)

1）積極參加學(xué)校層面開(kāi)展的課堂教學(xué)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)期教務(wù)處和師訓(xùn)處為提高課堂效益在全校開(kāi)展各種性質(zhì)的課堂教學(xué)活動(dòng)，如：精品課展示、骨干課展示，同課同構(gòu)等課堂教學(xué)活動(dòng)。我組在每位備課組長(zhǎng)的帶動(dòng)下總是以滿腔的熱情、認(rèn)真的態(tài)度投入到每次活動(dòng)中。2）向全縣展示精彩的課堂教學(xué)：作為縣教研室英語(yǔ)學(xué)科基地學(xué)校，我們組的很多老師，如：茅海琴、黃益娣、陶冬梅、陳柳娟、范海彬、楊萍等向全縣展示精彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)老師們都傾注了大量的心血，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到基地學(xué)科組的老師身上所肩負(fù)的重任，這些優(yōu)質(zhì)量的課在全縣引起了很大的反響。3）積極參加青年教師的課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)：今年4月秦麗華老師在“縣中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。今年12月趙利美老師在“市青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。09年茅海琴老師在“市青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)

（二）開(kāi)展切實(shí)有效的研討活動(dòng)

1）課題研究

三年來(lái)我們重大的任務(wù)就是進(jìn)行《讓課堂教學(xué)藝術(shù)化》的課題研究。我們研究如下內(nèi)容是：課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)、教學(xué)方法的選擇藝術(shù)和、教學(xué)氣氛的渲染藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程的提問(wèn)藝術(shù)和課堂教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)。我們進(jìn)行了如下方式的研究：1）由指定的備課組進(jìn)行專題發(fā)言，全組參與討論。2）以微格教學(xué)的形式進(jìn)行了形象而深入地探討。3）要求教師加強(qiáng)自身的鉆研意識(shí)，自覺(jué)把這方面的理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)做好教學(xué)反思。4）結(jié)合課題研究開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于各種形式和級(jí)別的公開(kāi)課我們更要求教師將所研究的東西運(yùn)用到課堂教學(xué)中，從而將研究成果作形象而具體的推廣。同時(shí)，我們經(jīng)常邀請(qǐng)教研室專家為我們作工作上的指導(dǎo)，就我們?cè)谡n題實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和迷惑，提出建設(shè)

性的.意見(jiàn)和建議，為我們指點(diǎn)了迷津。

2）專題研討活動(dòng)

為了進(jìn)一步激發(fā)教師們教學(xué)的熱情、提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們英語(yǔ)組開(kāi)展了若干次的研討活動(dòng)。（一）學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐與研究：（1）依托教研組以理論出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。1、加強(qiáng)英語(yǔ)組成員對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的意識(shí)。2．提升英語(yǔ)組成員對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的水平

（2）．依托備課組以實(shí)際出發(fā)將學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處。1．把學(xué)法與教法的研究結(jié)合起來(lái)。2．把學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)情研究結(jié)合起來(lái)。3．把課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。(二)主題為“如何進(jìn)行有效的寫作教學(xué)”的研討活動(dòng)。活動(dòng)分三個(gè)內(nèi)容：

1）.理論學(xué)習(xí):寫作教學(xué)中的注意點(diǎn)。2）對(duì)經(jīng)典寫作教案作了分析研究。3）組織研討課的觀摩活動(dòng)，城橋片的全體英語(yǔ)教師也參與了這次活動(dòng)。

3）校際交流活動(dòng)

作為學(xué)科基地的教研組，因此在積極組織了校、片、縣級(jí)的公開(kāi)課、研究課、示范課的同時(shí)，還加強(qiáng)了校際交流活動(dòng)：兄弟學(xué)校的英語(yǔ)組經(jīng)常觀摩我組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并共同對(duì)提高教研活動(dòng)的有效性作熱烈的探討。每學(xué)期我組都向兄弟學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)的展示，相對(duì)為他們傳送了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，本教研組英語(yǔ)教師和兄弟學(xué)校的英語(yǔ)教師都有了共同提高，共同受益。

作為一名縣骨干教師，我常捫心自問(wèn)是否無(wú)愧于骨干教師的稱號(hào)，我在看到一些成績(jī)的同時(shí)，努力找自己的不足之處。我感覺(jué)還要努力提高自己的英語(yǔ)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。為了更好地完成教育教學(xué)工作，無(wú)愧于一個(gè)骨干教師的稱號(hào)，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己，在工作中有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)取以后做得更好。

英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告[篇3]

光陰似箭，在不知不覺(jué)中一年又悄然而過(guò)。一年來(lái)我認(rèn)真履行骨干教師的職責(zé)，積極發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，與廣大教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一年來(lái)的工作，雖然艱辛，但更多的是收獲。

一、思想素質(zhì)

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為骨干教師又是學(xué)校教科研主任，我深知自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，師德要模范、教改要帶頭、成績(jī)要突出。一年來(lái)，我注重加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二.理論學(xué)習(xí)

三.教育教學(xué)：

作為一名教師，課堂是體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地。在教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)、教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。把對(duì)學(xué)生的教育溶入到平時(shí)教育教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心和諧發(fā)揮了自己應(yīng)盡的職責(zé)。

本學(xué)年由于我所任教的班級(jí)基礎(chǔ)較差，為了有效提高全體學(xué)生的綜合水平，我苦苦思考，積極探索有效教育方式，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，收到了較好的效果。主要措施如下：

1.遏制分化：為了彌補(bǔ)他們欠缺的知識(shí)，我利用課余時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差，縮小他們之間的差距。

2.教材處理：考慮到他們的基礎(chǔ)較差，我對(duì)所使用的教材進(jìn)行了刪除，即有選擇的采用，取得了一定的效果。

3.教學(xué)改革：為了更好地指導(dǎo)十九中的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，探索一種高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中我大膽地進(jìn)行了課堂教學(xué)模式的改革，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式努力培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。其主要做法是：1)全班根據(jù)學(xué)生水平分成若干小組;2)教學(xué)以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥;3)教學(xué)程序主要有預(yù)習(xí)交流反饋三個(gè)環(huán)節(jié)組成。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷摸索，目前這種教學(xué)模式基本定型，也收到了較好的教學(xué)效果。

四.教育科研

教科研是教師成長(zhǎng)的捷徑，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來(lái)。在過(guò)去的一年里，我積極組織和參加教科研活動(dòng)，主要開(kāi)展了以下工作：

1.校本培訓(xùn)

上學(xué)年我們以區(qū)教研室教科研工作規(guī)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，本著以人為本的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)專題講座、主題研討、教學(xué)案例研究等方式的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師教育理念的更新，全面提升了教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為打造精品四十五中作好了充分準(zhǔn)備。

2.課題研究

課題研究是教科研工作的抓手，是引導(dǎo)教師反思教學(xué)行為、提升教育教學(xué)水平的主要途徑。上學(xué)年我們的課題研究工作成績(jī)突出，在順利完成了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的研究結(jié)題工作后，又成功申報(bào)了省級(jí)課題中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究，同時(shí)還協(xié)助政治及英語(yǔ)學(xué)科組成功申報(bào)了三個(gè)省級(jí)課題。目前，課題研究活動(dòng)在我校已蔚然成風(fēng)，教師的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)研究能力也得到較大提高。

3.經(jīng)驗(yàn)交流

教學(xué)之余，我積極參加各級(jí)教育行政部門組織的教科研活動(dòng)。1)2015年10月在我校學(xué)習(xí)教師法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做了依法從教做義務(wù)教育的推進(jìn)者經(jīng)驗(yàn)交流;2)2015年11月參加了區(qū)教研室舉辦的教科研論壇，就學(xué)校教科研工作做了研究教學(xué)行為解決實(shí)際問(wèn)題的交流;3)2015年5月在區(qū)課題研究工作交流會(huì)上就我校課題研究工作做了反思教育行為，提高教育技能經(jīng)驗(yàn)介紹;4)2015年暑期還參與了合肥市教師進(jìn)修學(xué)校的暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，針對(duì)目前教師素質(zhì)問(wèn)題開(kāi)設(shè)了做新時(shí)期的合格教師講座活動(dòng)，受到教師好評(píng)。

五.支教工作

為了響應(yīng)廬陽(yáng)區(qū)教育局號(hào)召，提高薄弱學(xué)校教育教學(xué)水平，本學(xué)期我來(lái)到19中，走上了支教工作崗位，主要負(fù)責(zé)19中的英語(yǔ)教學(xué)管理工作，具體開(kāi)展了以下工作：

1.了解十九中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用觀察、座談、問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教生情況等進(jìn)行綜合分析，提出了英語(yǔ)教學(xué)整改措施。

2.協(xié)助十九開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)改革，針對(duì)十九中的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀提出了具體整改措施：1)九年級(jí)使用自編教材2)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)采用小組合作學(xué)習(xí)模式，即預(yù)習(xí)交流反饋三步教學(xué)法。

3.開(kāi)展多種教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)十九中學(xué)英語(yǔ)組教師教育教學(xué)和教科研能力進(jìn)行綜合培訓(xùn)，全面提升十九中英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)。

4.幫助十九中英語(yǔ)組教師對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)教材進(jìn)行整合，完成了適合本校學(xué)情的九年級(jí)校編教材編寫工作。

5.協(xié)助整合四