部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)2 丁香結(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2丁香結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫“綴、窺”等14個(gè)字，會(huì)寫“宅院、幽雅”等18個(gè)詞語。2.了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。3.體會(huì)由事物引發(fā)聯(lián)想的表達(dá)方式，并能說出自己的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的，品味優(yōu)美的語言。（重點(diǎn)）2.能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對(duì)人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談自己的理解。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。課題：丁香結(jié)第1課時(shí)總序第2個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“綴、窺”等14個(gè)字，會(huì)寫“宅院、幽雅”等18個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。3.學(xué)習(xí)描寫丁香花的部分，品讀其中優(yōu)美、生動(dòng)的語句，邊讀邊想象畫面。板塊一激趣導(dǎo)入1.圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是小橙老師。同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（出示丁香花圖片）生：我課前查閱了資料，這是丁香花。師：你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，下面我們來了解一下丁香花。（出示丁香花簡(jiǎn)介）丁香：落葉灌木或小喬木。因花筒細(xì)長(zhǎng)如釘且香，故名“丁香花”，是著名的園花木?；ㄐ虼T大，開花繁茂，花朵淡雅、芳香。因?yàn)槎∠慊ǘ喑纱亻_放，好似結(jié)，又名“百結(jié)花”。師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第2課《丁香結(jié)》，作者賦予了丁香什么樣的品質(zhì)呢？讓我們一邊讀文，一邊想象，體會(huì)這花中的含義。請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀課題。（生讀課題）2.介紹作者師：首先，讓我們一同走近作者宗璞。宗璞（pú），1928年生于北京。原名馮鐘璞，當(dāng)代作家，主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，長(zhǎng)篇小說《野葫蘆引》等。她的《東藏記》獲第六屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《丁香結(jié)》是她的一部散文集，本文選自其中一篇。板塊二初讀課文，整體感知1.聽課文朗讀師：這篇課文主要講的是什么呢？咱們先來聽聽課文朗讀。（播放朗讀視頻）2.自讀自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。（出示自學(xué)要求）閱讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不容易讀的地方多讀幾遍。（2）課文哪些自然段是寫丁香結(jié)的？除了寫到丁香結(jié)，還寫了什么？3.學(xué)習(xí)字詞（1）讀會(huì)寫字詞師：學(xué)習(xí)課文之前，我們要讀準(zhǔn)字詞，請(qǐng)大家聽老師讀本課要求會(huì)寫的字詞。窺幽雅案簾薄糊蕾恰恍怨宅院幽雅伏案渾濁笨拙眼簾單薄文思?jí)粝朊悦苫ɡ僖陆蠡腥怀钤鬼樞钠降瓗煟赫?qǐng)同學(xué)們自由朗讀這些字詞。（生多種形式朗讀）（2）積累多音字師：今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：薄。bó（單薄）（薄利多銷）薄bò（薄荷）báo（薄餅）運(yùn)用：這家店采用?。╞ó）利多銷的方式來銷售這種?。╞ò）荷味的?。╞áo）餅。（3）學(xué)寫易錯(cuò)字：幽、薄師：今天所學(xué)的會(huì)寫字中，這兩個(gè)字的書寫我們需要留意。（播放“幽”的書寫動(dòng)畫）“幽”字是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)先內(nèi)后外，先寫中間一豎，再寫兩個(gè)“幺”字，最后寫外面的豎折和豎。書寫時(shí)注意外框不宜過高，中間的豎位于豎中線上，中部寫緊湊，左右疏密勻稱，間隔得當(dāng)?！氨　弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意下面的“氵”比右下部稍短，但不能縮于一角。4.詞語理解師：我們來玩一個(gè)猜詞語的游戲，根據(jù)出示的意思猜詞語。（課件出示詞語意思，師生互動(dòng)）◆（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。（瀟灑）◆幽靜而雅致。（幽雅）◆長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。（參差）◆形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。文中指丁香花姿態(tài)美好的樣子。（嫵媚）◆形容忽然醒悟。（恍然）師：同學(xué)們的詞語積累真豐富。5.梳理文章脈絡(luò)師：誰來說一說課文哪些自然段是寫丁香結(jié)的？除了寫到丁香結(jié)，還寫了什么？生1：課文第1～3自然段寫了丁香花的顏色、香味、形狀，以及丁香花陪伴“我”寫作，即“賞花”。第4～6自然段寫了由丁香引發(fā)的聯(lián)想，主要是作者對(duì)“丁香結(jié)”的感悟，即“悟花”。生2：除了寫到丁香結(jié)，作者還從丁香結(jié)寄予的愁思想開去，對(duì)丁香結(jié)有了新的思考，體現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度。師：課文第1～3自然段著力描摹丁香花，第4～6自然段寫了由丁香引發(fā)的聯(lián)想，著力感悟“丁香結(jié)”。概括來說，文章大致是按照“賞花—悟花”的思路展開的。板塊三朗讀句子，初識(shí)“丁香”師：課文用了很多筆墨來描摹丁香花，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描摹丁香花的語句，用橫線勾畫出來。（生勾畫句子，交流匯報(bào)）師：作者透過這些句子寫出了丁香花怎樣的特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課再來探究。板塊四隨堂練習(xí)，布置作業(yè)師：現(xiàn)在，我們一起來完成隨堂練習(xí)吧！1.下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（A）A.參差（cēn）伏案模糊B.嫵媚（fǔ）點(diǎn)綴單薄C.衣襟（jīn）幽雅笨絀2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描繪出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象。（×）（2）文中的“丁香結(jié)”一語雙關(guān)，既指自然界中的丁香花結(jié)，也指人生中不順心的事。（√）師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就上到這里，同學(xué)們下節(jié)課再見！1.聽寫本課詞語。2.熟讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3.完成《狀元作業(yè)本》P3的第1～3題。成功之處：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自主探究，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的句段揣摩體會(huì)句子的含義，達(dá)到了較為理想的學(xué)習(xí)效果。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的含義的過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未形成，對(duì)于句子含義的理解較膚淺，認(rèn)識(shí)不深刻，很難領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教學(xué)建議：在今后的教學(xué)中，要讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，設(shè)置一些能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。同時(shí)還要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生真正養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖圖片導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，簡(jiǎn)單了解作者，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，為理解課文內(nèi)容作鋪墊。設(shè)計(jì)意圖給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間，通過自讀練習(xí)，把課文讀正確、讀流利。重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)難寫的字。把練習(xí)寫字的任務(wù)落到實(shí)處。設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法梳理課文結(jié)構(gòu)，理解課文大意，做到整體感知課文。引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，初步了解作者組織材料的方法。課題：丁香結(jié)第2課時(shí)總序第2個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：課時(shí)目標(biāo)：1.朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，了解作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的美。2.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟丁香結(jié)的象征意義，談?wù)劧∠憬Y(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考。板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是小橙老師。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第2課《丁香結(jié)》。1.聽寫詞語師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的字詞，請(qǐng)準(zhǔn)備好紙筆，完成聽寫練習(xí)，要做到書寫工整。（報(bào)聽寫）2.回顧上文師：我們先來回顧一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。（生自由發(fā)言）板塊二精讀“賞花”，想象畫面【語文要素】閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。1.學(xué)習(xí)第1～3自然段師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第1～3自然段，思考：課文第1～3自然段分別寫了哪些地方的丁香花？用筆圈出來。（生勾畫）生：課文第1～3自然段分別寫了城里街旁、宅院里、城外校園里、斗室外這些地方的丁香花。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1～3自然段，仔細(xì)揣摩語言，在這些描寫丁香花的句子中，哪一句給你留下了深刻印象？在旁邊空白處作批注。（生獨(dú)立思考）（1）交流第1自然段今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。師：請(qǐng)同學(xué)們說說第1自然段中哪句話給你留下了深刻印象。生1：給我留下深刻印象的是第2句話（生讀），因?yàn)槠綍r(shí)在城里的大街上，我們一般看到的是奔流的車輛，來往的行人，而且“塵土紛囂之間”也說明了環(huán)境的嘈雜、喧鬧，但此時(shí)此地，在城里街旁，忽然出現(xiàn)了兩片雪白，深深吸引了作者的目光，這是丁香花給作者帶來的驚喜。師：真好，你抓住了“忽然呈出兩片雪白”這個(gè)描寫丁香花顏色的語句，讓我們感受到了丁香花的美麗以及作者此刻的心境。生2：給我留下深刻印象的是第3句（生讀），這句話里“半樹銀妝”讓我想到“銀裝素裹”這個(gè)詞語，讓我想象到這棵樹上開滿了白色的丁香花，把樹打扮得格外美麗。作者還把小花比作星星，讓我感受到了丁香花像星星那樣小巧、耀眼。這樣的小花綴滿枝頭，讓我感受到了丁香花開得繁盛。師：你體會(huì)得真好。作者用一個(gè)比喻句生動(dòng)地寫出了丁香花的形狀、大小、數(shù)量。生3：給我留下深刻印象的也是第3句。第3句還運(yùn)用了擬人的修辭手法，“探”“窺”生動(dòng)地刻畫出了伸出宅院外墻的半樹丁香花嬌俏靈動(dòng)、惹人憐愛的姿態(tài)，我從中感受到了丁香花的形態(tài)美及作者對(duì)它的喜愛。師：城里的丁香花小巧雪白、繁盛耀眼，還有那像星星，像害羞小姑娘般嬌俏靈動(dòng)的姿態(tài)，真是惹人喜愛呀！讓我們帶著這份喜愛讀讀第1自然段。（生朗讀第1自然段）（2）交流第2自然段城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，說說給你留下深刻印象的是哪一句。生1：給我留下深刻印象的是第2、3句（生讀），我讀到“白的瀟灑，紫的朦朧”時(shí)，仿佛看到了這樣的畫面：在白紗一般的月色下，白丁香更富光彩，紫丁香更加柔和。師：的確，作者將丁香花置于迷蒙的月色下，營(yíng)造出一種幽靜、典雅的氛圍，使畫面具有詩意的美感，這就是月光下的白丁香和紫丁香。作者寫出了月色下丁香的顏色美。生2：給我留下深刻印象的是第4句（生讀），“淡淡的幽雅的”表明丁香花的芳香并不濃郁，給人清新、淡雅的感覺。丁香花的香味不同于桂花的濃郁四溢、沁人心脾，也有別于蘭花的暗香浮動(dòng)、回味無窮，丁香花獨(dú)特的甜香令作者即使在月夜下也能聞香識(shí)花，突出表現(xiàn)了丁香花美麗芬芳的特點(diǎn)。師：第4句話是抓住丁香花的香味來寫的，寫出了丁香花的美麗芬芳。第2自然段主要抓住丁香花顏色、香味的特點(diǎn)來寫，讓我們感受到了月色籠罩下的丁香那份獨(dú)特的美。帶著你的體會(huì)讀讀第2自然段吧。（3）交流第3自然段在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，說說給你留下深刻印象的是哪一句。生1：給我留下深刻印象的是第2、3句（生讀），“每到春來”“香氣直透毫端”讓我想到了這樣的畫面：春天到了，丁香花散發(fā)出陣陣清香，引得蝶兒起舞，蜂兒駐足。因而“檐前積雪”指的就是丁香，我從中感受到了丁香花像雪一樣白，香氣濃郁。師：的確，這兩句話從顏色和香味兩方面生動(dòng)地寫出了作者對(duì)丁香花的喜愛。生2：給我留下深刻印象的是第5句（生讀），我讀到了三個(gè)和顏色有關(guān)的詞：瑩白、綠、紅窗。首先給人一種藝術(shù)上色彩搭配的美感，接著猶如電影鏡頭的推移，作者先關(guān)注到“主角”丁香花，再描述其他景物，足以讓人體會(huì)到丁香的美和作者的偏愛。師：你說得真好?！艾摪住薄熬G”“紅”寫出了斗室外丁香開得極盛時(shí)，花多葉少，各種色彩交相輝映的景象，而且“透”“參差”也寫出了丁香花團(tuán)錦簇，挨挨擠擠，綠葉從花縫里鉆出來的景象，讓我們感受到了丁香帶給作者的視覺上的愉悅。這句話是從顏色的角度來寫丁香的。生3：我從“一片”“一簇”“一樹”這些詞語中，讀出了丁香花開得繁盛，形狀也美。同時(shí)從“照耀”一詞中，我感受到丁香花給作者帶來的影響以及作者對(duì)它的喜愛。師：再結(jié)合圖片來看，這是十字小白花，這是一簇小花，這是一樹小花。（課件出示圖片）帶著你的感悟讀讀第3自然段。（生讀第3自然段）師：多么美的丁香花呀，既是作者眼里的花，也是作者心里的“花”。課文第1～3自然段抓住丁香花的顏色、形狀、香味進(jìn)行細(xì)致的描摹，這些都給作者帶來了滿心的喜悅，多么讓人喜愛呀！而且透過這一幅又一幅的畫面，就能感受到作者對(duì)丁香花的贊美，這種寫作方法就叫作借景抒情。（生讀第1～3自然段）2.學(xué)習(xí)第4、5自然段寫花的句子師：課文第4～5自然段也有描寫丁香花的句子，讓我們繼續(xù)品讀課文。請(qǐng)同學(xué)們說說作者筆下的雨中丁香又具有怎樣的美。（課件出示第4、5自然段，師指名反饋）生1：第4自然段中的第2、3句，作者把雨中丁香比作印象派的畫，寫出了丁香的朦朧美，讓我感受到雨中的丁香格外嫵媚。師：你說得真好，我們先來看看印象派代表畫家莫奈的作品《日出印象》。（課件出示圖片）師：再來看看雨中丁香的照片——線條模糊。（課件出示圖片）作者把紫色的丁香比作印象派的畫，的確讓我們感受到了雨中丁香花的那種朦朧嫵媚的美，一個(gè)動(dòng)詞“滲”還讓我們感受到了紫色與白色自然交融的靈動(dòng)之美。這就是雨中丁香嫵媚優(yōu)雅的特點(diǎn)。還有誰想說呢？生2：第5自然段中的第2、3句是從丁香花苞的樣子的角度來寫的，作者使用一個(gè)比喻句，把小小的花苞比作衣襟上的盤花扣，十分形象貼切且具有古韻美。師：丁香花苞和盤花扣還真有相似之處呢（課件出示圖片），古人就給丁香花苞取了一個(gè)好聽的名字——丁香結(jié)。這兩句話是從丁香花的形狀來寫花苞的美。板塊三類比聯(lián)想，悟花談花【語文要素】閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。1.體會(huì)第4、5自然段作者聯(lián)想的句子師：課文第4、5自然段不僅寫了丁香結(jié)的樣子，還寫了作者由此引發(fā)的聯(lián)想和感悟。請(qǐng)大家將表現(xiàn)作者聯(lián)想和感悟的語句勾畫下來。（生勾畫語句）古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。生：我發(fā)現(xiàn)第4自然段的第1句和最后一句都是寫作者的聯(lián)想。師：你找得十分準(zhǔn)確。作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？讓我們先來看看這兩句古詩。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！钌屉[《代贈(zèng)》青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙》師：（總結(jié)詩意）丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，雨中的丁香更加哀愁。丁香是古典詩詞里常見的意象。丁香花擁有高貴的香味，并有著“天國(guó)之花”的稱號(hào)，自古就倍受珍視，本來如此美麗高貴的花朵應(yīng)該是美好的象征，但卻因?yàn)槠浠ㄎ撮_的時(shí)候花蕾密布枝頭，自唐宋以來，詩人經(jīng)常用丁香花含苞不放來比喻愁思郁結(jié)，難以排解。因此在詩詞中丁香花成了用來寫夫妻、情人或友人間深重的離愁別恨的意象。師：有了這樣的理解，再讀讀第4自然段，你能回答這個(gè)問題了嗎？生：因?yàn)橛曛卸∠慵瓤梢韵裼∠笈僧嬜髂菢佑幸环N朦朧的美，也會(huì)讓原本就代表著哀愁的丁香有一種憂愁的感覺，所以作者才說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”。師：你體會(huì)得真好。你還找到了哪些描寫作者聯(lián)想的句子呢？只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。生：我找到的是第5自然段的第1、3句。我通過課前查閱資料了解到，丁香結(jié)就是丁香的花蕾，它結(jié)而不綻，特別像人的愁心，所以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。作者親眼看到了丁香結(jié)與盤花扣的形狀相似，所以她明白了“丁香結(jié)”這個(gè)說法的由來。師：你結(jié)合了查找的課外資料，從所讀的內(nèi)容想開去，真正讀懂了丁香結(jié)的含義?！岸∠憬Y(jié)”就是指那解也解不開的哀愁。課文也有句子直接告訴了我們這一點(diǎn)，你找到了嗎？生：我找的是第6自然段的第1～3句。（生讀）丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？2.結(jié)合課后閱讀鏈接，理解“丁香結(jié)”的象征意義師：你找得真好，我們?cè)賮砜纯催@些詩句：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。——李商隱《代贈(zèng)》殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春?！扆斆伞抖∠恪匪獦浔M空枝，腸斷丁香結(jié)?！T延巳《醉花間》青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙》生：從“愁”“腸斷”等詞中，我發(fā)現(xiàn)第一、三、四句詩都流露出詩人惆悵的情緒。師：作者由丁香花想開去，想到古人詩里的丁香，知道了丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征，負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨，這就是“丁香結(jié)”的寓意。古詩詞中寫丁香結(jié)的詩句有很多：繞砌蛩聲芳草歇，愁腸學(xué)盡丁香結(jié)?！T延巳《鵲踏枝·秋入蠻蕉風(fēng)半裂》合歡不驗(yàn)丁香結(jié)，只得凄涼對(duì)燭房?！X惟演《無題·誤語成疑意已傷》師：由此我們可以知道，不論是南唐的李璟、馮延巳，唐代的李商隱、陸龜蒙，還是北宋的錢惟演，都表達(dá)了自己難以消解的情緒，所以才說“它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨”。真應(yīng)了這句話，“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來”。你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過“丁香結(jié)”呢？聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談。（生發(fā)言）3.體會(huì)作者由丁香結(jié)引發(fā)的人生思考師：看來我們每個(gè)人都有許多不順心的事，一件完了一件又來，這人世間的憂愁就像那盤花扣的絲線纏纏繞繞，連綿不絕。面對(duì)這樣的苦惱，這樣的人生境遇，作者宗璞得出了自己最終的思考：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？師：你能把這個(gè)反問句改成陳述句嗎？生：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，正因?yàn)槿绱?，人生才不?huì)平淡無味。師：你從宗璞的感悟中讀出了什么？（生自由作答）在古人的眼中，丁香結(jié)象征著哀怨，而在宗璞的眼中卻代表著豁達(dá)的人生態(tài)度。既然人生不可能總是一帆風(fēng)順，在生活中遇到不順心的事是一種常態(tài)。那我們應(yīng)該正視生活中的問題，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)生活中的“結(jié)”，這樣的生命歷程，才會(huì)多姿多彩！作者借助丁香結(jié)來表達(dá)自己對(duì)