幼兒繪本教案大班教案5篇

1/1幼兒繪本教案大班教案5篇教案是很考驗(yàn)一個(gè)老師的個(gè)人技能的材料，做為一名在職場多年的老師，你寫教案的力量肯定優(yōu)秀，下面是范文社我為您共享的幼兒繪本教案大班教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒繪本教案大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看理解畫面內(nèi)容，并樂觀與老師、同伴共享自己的想法。

2、初步了解小樹成長的過程，激發(fā)幼兒探究生命成長過程的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《長大是怎么一回事》人手一冊

2、成長過圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長記錄本、

3、輕柔音樂、課件

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀愛好

第一次活動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)老師說到有一本好玩的書時(shí)，幼兒都以為還是《鳥窩里的樹》，所以當(dāng)出示繪本的時(shí)候幼兒還沒完全能反應(yīng)過來是一本新的書，直到把書發(fā)到幼兒跟前了，幼兒有點(diǎn)愣愣的。

二、自由閱讀

1、提出閱讀的要求。

2、播放音樂，幼兒自由閱讀。

圖為幼兒自由閱讀

這一部分的孩子相對(duì)來說比較淘氣一些，所以當(dāng)這些孩子進(jìn)行自由閱讀的時(shí)候，不少孩子會(huì)大聲的把自己看到的畫面說出來，相互影響，變成有點(diǎn)幼兒相互爭論，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒基本上都能說出圖中的重點(diǎn)來，有的小伴侶說：“我看到了一個(gè)種子，還有小伴侶在吃飯”等等。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒觀看得還算認(rèn)真。

引導(dǎo)幼兒溝通看到的內(nèi)容。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里引導(dǎo)幼兒樂觀發(fā)言，由于每次幼兒說出小樹的畫面老師就會(huì)相對(duì)應(yīng)的貼出小了圖，引起了幼兒很大的愛好，但是說的過程中老師發(fā)覺，幼兒觀看比較多的，比較感愛好的還是人物，始終會(huì)說看到小伴侶干什么，很少去關(guān)注到小樹。

三、出示課件，引出主題

提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺《長大是怎么一回事》說的就是小樹的成長過程。

出示課件以后幼兒立刻很熱心的為小鳥們解答，在幼兒回答問題的過程老師發(fā)覺，幼兒不能總結(jié)出這本書就是在說小樹是怎么長大的，但是幼兒會(huì)無意識(shí)的看著黑板上的小圖來回答問題，所以老師只能幫幼兒點(diǎn)出：唉，為什么你們始終看著這些圖，是不是這本書里面說的就是小樹是怎么長大的呢，這時(shí)候幼兒才反應(yīng)過來。

四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫面內(nèi)容

1、認(rèn)真閱讀第一頁，通過提問引導(dǎo)幼兒了解小樹過程。在師幼共同閱讀的過程中，將小樹成長完整化。

師幼共同閱讀中，引導(dǎo)幼兒樂觀地發(fā)言，仔細(xì)地觀看繪本，但是老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中遺忘了把幼兒沒有說出的小樹成長階段完整化，變成在閱讀完以后沒方法立刻互動(dòng)環(huán)節(jié)，還要花費(fèi)時(shí)間重新解釋一遍。

2、互動(dòng)環(huán)節(jié)

五、幼兒操作，師幼共同復(fù)述繪本p1-291

1、請(qǐng)幼兒將小樹成長的過程按挨次排放正確。

2.師幼一起檢查，共同復(fù)述繪本p1-29。請(qǐng)幼兒上來把擺在黑板上的小圖按挨次排放整齊。與幼兒一起檢查作為這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是比較感愛好的，都特別樂觀地舉手來參加，沒有上來動(dòng)手操作的孩子甚至?xí)辜钡奶崾静僮鞯膬晌缓⒆?。完整的狀況特別好。師幼共同檢查的時(shí)候幼兒基本也能跟著老師一起閱讀，但是老師一開頭還是把小伴侶給摻和進(jìn)來，這個(gè)環(huán)節(jié)只是復(fù)述小樹的成長過程就好了，突出教學(xué)重點(diǎn)。

六、播放音樂，師幼共同閱讀繪本剩余部分

“春天來了，夏天來了，小樹變成了大樹，又結(jié)了好多果子。怎么回事?果子不是掉光了嗎?怎么又有啦?答案就在書里，請(qǐng)小伴侶們翻開p30這個(gè)環(huán)節(jié)的氛圍很好，協(xié)作上音樂，幼兒也都特別協(xié)作的翻閱，嘴巴輕輕的跟著老師一起閱讀。

延長活動(dòng)：

1.“這是一本關(guān)于小樹長大的書，其實(shí)每種生命都有自己的成長過程，就似乎我手里的這個(gè)鴨蛋，現(xiàn)在讓我們一起寫一本小鴨子長大的書吧?”

2.出示記錄，請(qǐng)幼兒在接下來的時(shí)間里連續(xù)觀看小鴨子是怎么長大的。這節(jié)課總的來說到最終幼兒都能夠把握了小樹的成長過程，知道每種生物都有自己的成長過程，但是整節(jié)課的過程中還是稍顯沉悶，一半由于選材緣由，這本書里德內(nèi)容大多為科學(xué)性的學(xué)問，幼兒相對(duì)來說，跟有故事情節(jié)的繪本對(duì)比的話，幼兒的興致就沒有那么的深厚了，但是由于課中增加了小鳥來信，為小鳥整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最終的眼伸環(huán)節(jié)里，結(jié)合了幼兒近期較為感愛好的小鴨子，使這節(jié)課有了個(gè)推向__的結(jié)尾。

幼兒繪本教案大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中"珍寶"的涵義。

2、能依據(jù)畫面大膽想象、推想故事情節(jié)，情愿在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、遷移閱歷，體驗(yàn)繪本所蘊(yùn)含的情感。

（一）出示畫面，引出課題

1、小伴侶，看，他們是誰？（獾和狐貍）

2、獾和狐貍給我們帶來了一個(gè)故事，叫彩虹的終點(diǎn)。

（1）小伴侶，什么叫彩虹的終點(diǎn)？

（哦，彩虹的終點(diǎn)就是從彩虹的這一頭走走走，走到它最終的地方，就是彩虹的終點(diǎn)）

（2）獾和狐貍聽說彩虹的終點(diǎn)是有珍寶的，你們知道什么是珍寶呢？

（二）分段敘述故事，提問松鼠的珍寶

1、你們有這么多的珍寶，那彩虹的終點(diǎn)究竟有什么珍寶呢，我們一起聽聽獾和狐貍是怎么說的？他們認(rèn)為彩虹的終點(diǎn)有什么珍寶啊？

2、獾和狐貍帶著他們的問題動(dòng)身了。

3、他們遇到了誰？松鼠對(duì)著一堆松果說：珍寶，我的珍寶。

4、小伴侶，松果怎么會(huì)是松鼠的珍寶呢？（喜愛吃，是它的食物）

5、我們來聽聽松鼠是怎么說的（聽錄音）

6、誰來學(xué)學(xué)剛才松鼠說的話。

小結(jié)：是呀，松果是松鼠冬天唯一的食物啊，當(dāng)然對(duì)松鼠來說就是珍寶了。

鴨寶寶的珍寶

1、我們接著往下看，他們是誰呢？大的是誰呢？小的可能是？它們在一起可能會(huì)說些什么做些什么呢？

2、我們來聽聽鴨媽媽是怎么說的？

3、為什么小鴨子是鴨媽媽的珍寶呢？（由于是他的孩子，由于是鴨媽媽養(yǎng)大的……）

4、那現(xiàn)在，我來做媽媽，你情愿來做我的寶寶嗎？誰情愿來？

（請(qǐng)一幼兒上來，老師做擁抱動(dòng)作，并說我友愛的珍寶，我好愛你哦！珍寶，媽媽永久都會(huì)喜愛你！孩子，我愛你，你就是我的珍寶哦！）

5、假如你是鴨媽媽，你會(huì)對(duì)你的寶寶做什么？現(xiàn)在你找一個(gè)好伴侶，一個(gè)做媽媽一個(gè)做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會(huì)怎樣呢？

（溫馨音樂）老師點(diǎn)評(píng)瞧他們抱在一起多么親熱呀，瞧他們在一起還說著靜靜話呢！

小結(jié)：原來孩子就是媽媽的珍寶，他們在一起多么溫馨多么歡樂呀！

兔爺爺?shù)恼鋵?/p>

1、獾和狐貍連續(xù)往前走，他們遇到了兔爺爺，剛才小松鼠的珍寶是冬天里唯一的松果，鴨媽媽的珍寶是最愛的孩子，那兔爺爺?shù)恼鋵殨?huì)是什么呢？（說、猜）

2、什么是回憶？（想起過去的事情）

3、兔爺爺可能會(huì)回憶些什么呢？

4、我們一起來聽聽兔爺爺是怎么說的？

（是啊，年紀(jì)大的人都喜愛回憶，回憶這些過去的事情可以讓兔爺爺很幸福，所以兔爺爺?shù)恼鋵毦褪腔貞洠?/p>

5、今日老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。（孩子說說共同的回憶）

6、小結(jié)：回憶真是樣奇怪的東西，它也是我們的珍寶，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜愛吃的松果當(dāng)成自己的珍寶；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的珍寶，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)受過很多事情，懂得了許多道理，所以他的珍寶就是回憶。

你們想知道我的珍寶是誰嗎？告知你們一個(gè)隱秘哦，我的珍寶啊就是和我在一起工作的好伴侶陳老師，她可是我的珍寶哦。

7、瞧，獾和狐貍興奮的唱呀跳呀，也找到了自己的珍寶，它們的珍寶會(huì)是什么呢？

小結(jié)：原來彩虹的終點(diǎn)是沒有珍寶的，真正的珍寶就在他們的身邊，是他們的好伴侶，是他們一起去查找珍寶的歡樂時(shí)間，小伴侶，讓我們也學(xué)一學(xué)獾和狐貍的樣子和好伴侶去玩一玩吧！

幼兒繪本教案大班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用觀看、猜想、爭論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2、感知好玩的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的歡樂。

3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt《蚯蚓的日記》

2、白紙，記號(hào)筆。

教學(xué)過程：

一、幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好

1、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小伴侶們一下子就能猜出來。今日老師又帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動(dòng)處處鉆，松松土來施點(diǎn)肥。”這是哪一種小動(dòng)物?

2、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來看一看。這是書的封面，你看到了什么?(出示ppt)

3、小結(jié)：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點(diǎn)擊ppt，出示名稱)

4、那你知道什么是日記嗎?(幼兒爭論，老師不給出答案)

5、日記究竟是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。

二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

1、(ppt)這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

①日記里有誰?他們在干嗎?

②其實(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能勝利嗎?

③蜘蛛是怎樣學(xué)的?勝利了嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。)

2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯?你從哪里看出來的?

3、小結(jié)：原來在上面的數(shù)字是日期，它告知我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。

4、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最終失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢?

5、(ppt)看這是蚯蚓的其次篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯?在哪看出來的?

6、爺爺常常對(duì)蚯蚓說，講禮貌是特別重要的`，所以在xx月xx日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?

7、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，敘述。

8、小結(jié)：xx月xx日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

9、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢?我們連續(xù)往下看。

10、(播放尖叫聲)什么聲音?你覺得發(fā)生什么事情了?(出示ppt)看看蚯蚓的日記，來了解下吧。(引導(dǎo)幼兒自主閱讀)

11、蚯蚓觀察他們可怕的樣子它覺得怎么樣?觀察蚯蚓用得著可怕嗎?

12、小結(jié)：xx月xx日，在公園里，蚯蚓有意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真好玩。所以蚯蚓把這件好玩的事情記在了日記里。

13、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎?(請(qǐng)幼兒敘述)

14、小結(jié)：xx月xx日，蚯蚓和同學(xué)們參與學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。

15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照)請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)

16、跳舞的感覺怎么樣?

17、小結(jié)：蚯蚓也覺得跳舞是一件很快樂的事情，所以他也把這件事記在日記里。

三、關(guān)心幼兒梳理閱歷，了解日記的簡潔含義，嘗試寫日記

1、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎?日記里要寫些什么?

2、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特殊的事情，可以是快樂的事情，也可以是苦惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎?你有沒有像記錄的事情呢?請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式登記來。

4、幼兒自由嘗試記錄日記，老師巡回觀看指導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒溝通自己的日記

幼兒繪本教案大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1·理解故事內(nèi)容及進(jìn)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。

2·學(xué)會(huì)觀看，區(qū)分不同。

3.熟悉"快樂"·"美麗"·"舒適"，能用它們說一句話。

活動(dòng)流程：

(一)用《表情歌》導(dǎo)入

馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小伴侶們和我一塊唱好嗎?

問：小伴侶快樂嗎?今日呀，我給小伴侶們帶來一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很快樂呢?小伴侶可要認(rèn)真聽哦!(故事觀賞)

(二)聽完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽的的名字吧。(板書標(biāo)題)

(三)馮老師把這個(gè)好聽的故事畫成了美麗的畫，我們一起來看看好嗎?

拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：

(1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?

(2)你們從哪兒看出老奶奶很難受呢?她是由于什么事情感到難受呢?

·門口的臺(tái)階·衛(wèi)生間濕滑的地磚·家里的白墻壁

(3)老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)

(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

·臺(tái)階不見了·衛(wèi)生間多了一根扶手·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜愛改造后的房子嗎?她開不快樂?是誰給她帶來了歡樂，使她快樂的呢?

(四)老師小結(jié)：

是呀，正是由于有了鄰居們的關(guān)心，使老奶奶快樂起來，這時(shí)的鄰居看到老奶奶興奮自己也很快樂。所以當(dāng)小伴侶們遇到需要關(guān)心的人該怎么辦呢?(對(duì)了，要樂于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛心寶寶，他們平常最愛關(guān)心別人了，他們今日想跟小伴侶們玩一個(gè)詞句嬉戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在美麗舒適的房子里好快樂好快樂呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：快樂·美麗·舒適并用每個(gè)詞說一句簡潔的話(六)結(jié)束語：小伴侶們表現(xiàn)得真好，最終請(qǐng)小伴侶們拿出語言書把這個(gè)故事講給同桌聽。

幼兒繪本教案大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀看畫面，感受故事好玩的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

2、能大膽表達(dá)，增加閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：課件、繪本書、音樂

活動(dòng)過程：

一、觀看封面，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

1、師：今日老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3、師：究竟發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放課件，觀看圖片，了解故事。

1、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2、師敘述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

3、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰來了。還有誰？他會(huì)是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）

4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒敘述，師貼圖。）

5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（仿照小偷的動(dòng)作。）

6、出示課