《下棋》教學(xué)講解課件

下棋梁實(shí)秋下棋梁實(shí)秋1課前展示：1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或加拼音博弈（yì

）誚罵（qiào）排闥（tà

）長(zhǎng)吁短嘆（xū）闃（qù）憨厚（hān）噎嗝（yēgé)

鵪鶉（ānchun）茶寮（liáo）中肯（

zhòng）嗤之以鼻（chī）枰（píng）2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)形容形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。（劍拔弩張）用鼻子出聲，表示看不起。（嗤之以鼻）沒(méi)有意味，沒(méi)有興趣。（索然無(wú)味）比喻雙方勢(shì)均力敵。（旗鼓相當(dāng)）3、作者是梁實(shí)秋，他是文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家，節(jié)選自《雅舍小品》，體裁是散文（小品文）。課前展示：2課前展示：（每組B2上白板展示，其他在檢測(cè)本上展示）1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或加拼音博弈（）誚罵（）排闥（）枰（）中肯（）2、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)形容形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。（）用鼻子出聲，表示看不起。（）沒(méi)有意味，沒(méi)有興趣。（）比喻雙方勢(shì)均力敵。（）3、作者是

，他是、、，節(jié)選自《

》，體裁是

。課前展示：（每組B2上白板展示，其他在檢測(cè)本上展示）3《下棋》ppt課件4二、初讀整體感知。概括個(gè)自然段的意思。第一段：第二段：第三段：第四段：下棋時(shí)受窘者的表現(xiàn)和贏棋者的樂(lè)趣。（反面入手，寫(xiě)出下棋時(shí)不受歡迎的人）弈雖小術(shù)，亦可觀人。觀棋不語(yǔ)是一種痛苦。棋為何使人沉湎其中，是因?yàn)樗H合于人類(lèi)好斗的本能。下棋時(shí)受窘者的表現(xiàn)和贏棋者的樂(lè)趣。弈雖小術(shù)，亦可觀人。觀棋不5

文中寫(xiě)了哪些棋人棋事？①有涵養(yǎng)的棋手；②受窘者；③慢性人；④急性人；⑤超出棋盤(pán)而至于武斗者；⑥觀棋難耐者；⑦以棋陶冶性情者；⑧沉溺其中不能自拔者。文中寫(xiě)了哪些棋人棋事？①有涵養(yǎng)的棋手；②受窘者；③慢性人6與文本對(duì)話(huà)——深入探究合作學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文

找出文中你們認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的地方？并說(shuō)明理由。（要求：四人一組，討論交流，可采取多種方式，如有感情地朗讀，品味字詞，上臺(tái)表演等。）與文本對(duì)話(huà)——深入探究合作學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文（要求：四人一組，7語(yǔ)言賞析的角度修辭精彩的字詞（動(dòng)詞、形容詞等）寫(xiě)法（描寫(xiě)、對(duì)比、以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑）注意：①找準(zhǔn)賞析角度②注意賞析格式語(yǔ)言賞析的角度修辭8三、精讀，賞析語(yǔ)言精彩語(yǔ)段一：相傳有慢性人，見(jiàn)對(duì)方走當(dāng)頭炮，便左思右想，不知是跳左邊的馬好，還是跳右邊的馬好，想了半個(gè)鐘頭而遲遲不決，急得對(duì)方拱手認(rèn)輸。是有這樣的慢性人，每一著都要考慮，而且是加慢地考慮，我常想這種人加入龜兔賽跑，也必定可以獲勝。賞析：這幾句話(huà)，運(yùn)用白描的手法，刻畫(huà)生動(dòng)形象，運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出慢性人下棋很慢，使人著急，想象奇特，隱含作者善意的諷刺。三、精讀，賞析語(yǔ)言這幾句話(huà)，運(yùn)用白描的手法，刻畫(huà)生動(dòng)形象，運(yùn)9

賞析片段二：

有下象棋者，久而無(wú)聲響，排闥視之，闃不見(jiàn)人，原來(lái)他們是在門(mén)后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車(chē)呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車(chē)被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不得勝，這種認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛(ài)。賞析：這幾句話(huà)抓住下棋者動(dòng)作，特別是“扭、騎、挖、張”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神，風(fēng)趣幽默，刻畫(huà)入木三分。賞析片段二：有下象棋者，久而無(wú)聲響，排闥視之，闃10賞析片段三：

我曾見(jiàn)過(guò)二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，望之如神仙中人。俄而棋勢(shì)吃緊，兩人都站起來(lái)了，劍拔弩張，如斗鵪鶉，最后到了生死關(guān)頭，兩個(gè)人跳到桌上去了！賞析：這幾句話(huà)運(yùn)用對(duì)比手法，突顯下棋者前后表現(xiàn)的反差，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)二人前后的不同狀貌。賞析片段三：我曾見(jiàn)過(guò)二人手談，起先是坐著，神情瀟灑，11賞析片段四：

我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而彈落，棋子被震得在盤(pán)上跳蕩，屋瓦亂飛，其中一位棋癮較小者變色而起，被對(duì)方一把拉住：“你走！那就算是你輸了?！辟p析：這幾句話(huà)抓住人物（下棋者）的語(yǔ)言、動(dòng)作，生動(dòng)形象地突出了下棋者的棋癮真到了忘我的境界。賞析片段四：我有兩個(gè)朋友下棋，警報(bào)作，不動(dòng)聲色，俄而12

四、細(xì)讀課文，探究寫(xiě)法提示：可從①表達(dá)方式；②語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)；③文中使用的修辭方法寫(xiě)法一：文章運(yùn)用了敘述與描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方式，間或穿插議論。寫(xiě)法二：文章語(yǔ)言平實(shí)如談話(huà)，生動(dòng)詼諧，幽默風(fēng)趣。寫(xiě)法三：運(yùn)用了對(duì)比、類(lèi)比、比喻、排比、頂針等修辭方法。四、細(xì)讀課文，探究寫(xiě)法提示：可從①表達(dá)方式；②語(yǔ)言上有什13

文章表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？本文作者盡管很少議論、抒情，但字里行間卻透露出了作者對(duì)于下棋的態(tài)度：這是作者的弈棋觀，同時(shí)也是作者的人生觀：既反對(duì)那種冷漠不能進(jìn)入角色的，又反對(duì)沉溺其中不能自拔的棋迷。既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，講究不即不離，化用儒家的中庸思想來(lái)對(duì)待生活。文章表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？本文作者盡管很少議論、抒情14走出文本——拓展提高

運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，把你所看到的或經(jīng)歷過(guò)的關(guān)于下棋的有趣片段生動(dòng)形象地說(shuō)出來(lái)。（寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上)走出文本——拓展提高運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，把你所15不是生活無(wú)趣，而是我們沒(méi)有用心體味；不是我們寫(xiě)不出好文章，而是我們不善于恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。善觀察勤動(dòng)手巧表達(dá)生活的觀察者學(xué)習(xí)的有心人不是生活無(wú)趣，而是我們沒(méi)有用心體味；不是我們寫(xiě)不出好文章16●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完