記敘文閱讀專題匯編（2003全國(guó)各地中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀分類匯編41篇）

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀分類匯編——2003年中考記敘文閱讀專題（41篇）“哥倫比亞”號(hào)魂斷歸途據(jù)新華社電①美國(guó)東部時(shí)間2003年2月1日上午9時(shí)（北京時(shí)間22時(shí)），“嘭”的一聲巨響真如晴天霹靂，驚得美國(guó)南部佛羅里達(dá)州的居民目瞪口呆。按計(jì)劃9時(shí)16分在這個(gè)州著陸的“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)出事了。消息隨著電波迅速傳遍了全美國(guó)，全世界。②萬(wàn)千美國(guó)人從電視屏幕上眼睜睜地看到了那令人難以置信的一幕；藍(lán)色的天空中出現(xiàn)了很大一個(gè)火球，它劃出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧光，接著這個(gè)火球變?yōu)閮蓚€(gè)、三個(gè)、四個(gè)，隨即劃出兩條、三條、四條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧光。隨著弧光的飄去，多少?gòu)埬樍飨铝穗y以抑制的眼淚。最慘的是宇航員的家屬，他們?cè)诳夏岬虾教熘行臏?zhǔn)備迎接分離了16天的親人。③“哥倫比亞”號(hào)上共有7名宇航員，其中兩名是女性。7名宇航員全部遇難。④根據(jù)美國(guó)宇航局消息，上午8時(shí)左右，正在按計(jì)劃返回地面的“哥倫比亞”號(hào)報(bào)告休斯敦地面指揮中心，其左翼的溫度傳感器信號(hào)丟失，輪胎氣壓出現(xiàn)問(wèn)題。9時(shí)以前，當(dāng)?shù)孛嬷笓]中心再次詢問(wèn)詳細(xì)情況時(shí)，聯(lián)系中斷，幾分鐘后即出現(xiàn)了上述一幕。⑤出事時(shí)，“哥倫比亞”號(hào)返回到了得克薩斯州中部上空，當(dāng)時(shí)的飛行高度為62000米，航速為每小時(shí)兩萬(wàn)公里，正向佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角方向飛行。⑥美國(guó)總統(tǒng)布什在得到消息后從戴維營(yíng)趕回白宮，并在隨后的電視講話中對(duì)宇航員的遇難表示哀悼。他并且表示，美國(guó)將繼續(xù)進(jìn)行太空探索。美國(guó)宇航局和國(guó)防部立即召開(kāi)緊急會(huì)議，采取應(yīng)對(duì)措施。美國(guó)宇航局宣布進(jìn)入緊急狀態(tài)并決定，在有關(guān)人員對(duì)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)出事原因進(jìn)行調(diào)查期間暫停所有航天飛機(jī)飛行。⑦“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)是美國(guó)現(xiàn)有五架航天飛機(jī)中資格最老的一架，首航是1981年4月，本次是第28次執(zhí)行任務(wù)。這次為期16天的科學(xué)考察從今年1月16日升空時(shí)開(kāi)始，共進(jìn)行了80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。15．文中事件發(fā)生的時(shí)間是___________________________________________，地點(diǎn)是________________________________________。16．從“消息”結(jié)構(gòu)的角度看，第①段是全文的___________；從敘述的方法看，第①段用了____________________的寫(xiě)法來(lái)開(kāi)頭。17．消息中的“背景”往往是說(shuō)明事件發(fā)生的原因、條件或環(huán)境的材料。據(jù)此看，本文的背景材料是______、________兩段。18．第⑦段文字在全文中的作用是：和__________________________________。19．消息的副標(biāo)題一般是文中事件的提要，請(qǐng)用兩個(gè)短句濃縮全文的信息，給這則消息擬一個(gè)副標(biāo)題。______________________________________________________________________?！緟⒖即鸢浮?5．①美國(guó)東部時(shí)間2003年2月1日上午9時(shí)美國(guó)得克薩斯州中部上空16．導(dǎo)語(yǔ)倒敘17．④⑤18簡(jiǎn)介“哥倫比亞”號(hào)的歷史本次航行所進(jìn)行的工作（與此相近的表述即可）19．美7名宇航員全部遇難資格最老航天飛機(jī)毀于一旦（與此相近的表述即可，句子順序不作要求）（2003年湖北荊州中考試題）阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》大概是過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本，小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。7.當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了”時(shí)，“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么“我”會(huì)有這么強(qiáng)烈的震動(dòng)。(3分)答：____________________________________________________________________8.“我”沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事，原因是什么？請(qǐng)摘錄原文回答。選文寫(xiě)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)這一人物認(rèn)識(shí)和情感上的變化，請(qǐng)概括說(shuō)明這一過(guò)程。（3分）答：（1）____________________________________________________________________（2）____________________________________________________________________【參考答案】7.3分這是我十分喜愛(ài)，念念不忘卻總得不到的寶書(shū)；另一方面，想不到“我”先前討厭的、連書(shū)名也記不住的阿長(zhǎng)竟能為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》。(答出前一點(diǎn)得1分，答出后一點(diǎn)得2分，大意對(duì)即可)8.3分(1)我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。(1分)(2)先前不抱希望，然后是震驚，最后是心生敬意。(2分。只寫(xiě)出兩個(gè)階段可得1分。若答“由謀害隱鼠的怨恨到怨恨消滅而發(fā)生新的敬意”也可給2分。)（2003年廣東湛江中考試題）把“不能”埋葬起來(lái)唐娜是美國(guó)密歇根小學(xué)的資深教師，再過(guò)兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己有信心，進(jìn)而愛(ài)惜自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參與訓(xùn)練進(jìn)而將這些理念實(shí)現(xiàn)。她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫(xiě)自己認(rèn)為“做不到”的事情。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫(xiě)。有的寫(xiě)道：“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”，“我沒(méi)辦法讓麥克喜歡我”；有的寫(xiě)道：“我沒(méi)法做十次的仰臥起坐”，“我發(fā)球無(wú)法超過(guò)前邊的球網(wǎng)”，“我不能只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí)，唐娜也正認(rèn)真地寫(xiě)著諸如“我無(wú)法讓約翰的母親來(lái)參加母子會(huì)”，“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大部分學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開(kāi)始寫(xiě)下頁(yè)時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來(lái)。學(xué)生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)，把所有學(xué)生的紙張收齊之后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞在腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)行列停了下來(lái)。唐娜進(jìn)入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最遠(yuǎn)的角落邊，大家開(kāi)始挖了起來(lái)。原來(lái)，他們打算埋葬“我不能”。整個(gè)挖掘過(guò)程歷時(shí)十分鐘，因?yàn)槊總€(gè)孩子都要輪流挖。直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。三十多個(gè)十幾歲的小孩，圍繞著這剛埋好的“墓地”，每個(gè)人“力不能勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此時(shí)唐娜開(kāi)口了：“小朋友，現(xiàn)在手牽手，低頭默哀?！睂W(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來(lái)等待。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今天彳艮榮幸能邀請(qǐng)各位來(lái)參加‘我不能’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，參與我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場(chǎng)合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮?！艾F(xiàn)在，希望‘我不能’先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來(lái)者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力?！暗浮也荒堋壬蚕?，也希望他的死能鼓勵(lì)更多的人站起采，向前邁進(jìn)。阿門(mén)!”然后她帶領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開(kāi)了“我不能”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫(xiě)著“我不能”，中間加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。以后每當(dāng)有學(xué)生無(wú)意說(shuō)出“我不能……，’這句話的時(shí)候，唐娜只要指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)志，孩子們便會(huì)想起“我不能”已經(jīng)死了，進(jìn)而想出積極的解決方法。后來(lái)，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。18．唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認(rèn)真填寫(xiě)好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(5分)19、唐娜為什么沒(méi)讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫(xiě)完之后再上交?(3分)20．唐娜為什么讓每個(gè)孩子都輪流挖土?(4分)21．文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)(4分)22．“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個(gè))(3分)23．你認(rèn)為這種活動(dòng)有無(wú)意義?簡(jiǎn)要談?wù)勀阏鎸?shí)的想法?(5分)【參考答案】18．(5分)告訴學(xué)生老師也有“做不到”的?；颍豪蠋熞蚕肼裨嶙约旱摹白霾坏健?。(3分)作用是老師的行動(dòng)能消除學(xué)生的自卑感。(2分)19．寫(xiě)得越多越增加孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展。(3分)20．必須讓每個(gè)人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必須讓每個(gè)人都直接參與才能真正“解開(kāi)‘我不能’的心結(jié)”)(4分)21．指“我無(wú)法將足球踢過(guò)第二條底線”、“我無(wú)法不用體罰好好管教亞倫”等。(4分)22，我(能)行、我能夠、我希望、我會(huì)、我應(yīng)該、我決心等。(3分)23．(5分)好?，F(xiàn)代生活愈來(lái)愈注重心理調(diào)節(jié)。它能給人積極的幫助。這是一種很有創(chuàng)意又帶有幽默感的活動(dòng)方式，它能起到奇特的效果。我們應(yīng)多開(kāi)展類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。或：不好。它僅僅是一種形式，無(wú)法從根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達(dá)不到效果。（2003年福建龍巖中考試題）別讓委屈再版陳之藩記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。下了課，去問(wèn)國(guó)文老師?老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的?！蔽殷@訝得不得了。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的?！崩蠋熣f(shuō)：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)!”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想列這一題竟然得了零分?！淌谡f(shuō)我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格；如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué)．而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。(17分)(文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng))注：[國(guó)文]舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。[莫須有]原意是“也許有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。23．本文寫(xiě)了三件事。請(qǐng)任選一件事?用—句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。(3分)答：23本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料；三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是：。(3分)25第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”一詞的意思是：（2分)26．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)?(3分)答：27．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來(lái)談?wù)摰摹?3分)答：28．你受到過(guò)與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎?如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí)；如果沒(méi)有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。(3分)答：【參考答案】23．第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。（3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評(píng)排在最前的一件。24．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W(xué)生)(3分。大意如此即可)25．某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))(2分)26．翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文，到圖書(shū)館去查資料；向同事請(qǐng)教處理辦法。(3分。三個(gè)要點(diǎn)各1分。意對(duì)即可)27．從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨取?(3分)28．無(wú)固定答案。(3分。合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。)（2003年湖北潛江中考試題）常讀常新的人魚(yú)公主畢淑敏童話，并不只是給兒童讀的。我在成年之后，還常常讀童話。每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書(shū)架上隨手扯出的書(shū)，必是童話。比如安徒生的《海的女兒》，我就讀過(guò)多遍，它也被翻譯成“人魚(yú)公主”。比較起來(lái)，我更喜歡“人魚(yú)公主”這個(gè)名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚(yú)呢，就顯得神秘而靈動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)怪異。大約8歲的時(shí)候，第一次讀到人魚(yú)公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺(jué)得那么可愛(ài)和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個(gè)水泡，是不是善良的人魚(yú)公主變成的呢？看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。大約18歲的肘候，又一次比較認(rèn)真地讀了人魚(yú)公主。也許是情竇初開(kāi)，這一次很容易地讀出了愛(ài)情。原來(lái)，這是一篇講愛(ài)情的童話??！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛(ài)的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛(ài)的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的不求回報(bào)的愛(ài)啊！到了28歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚(yú)公主，竟深深地關(guān)切起人魚(yú)公主的家人來(lái)了。她的母親在生了6個(gè)女兒之后去世了，我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。到了38歲的時(shí)候，因?yàn)槲乙查_(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，再讀人魚(yú)公主的時(shí)候，不由自主地探討起安徒生的寫(xiě)作技巧來(lái)了。我有點(diǎn)納悶，安徒生在寫(xiě)作之前，有沒(méi)有一個(gè)詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是——大概沒(méi)有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當(dāng)然了，大輪廓走向他是有的，這個(gè)纏綿悱惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點(diǎn)畫(huà)蛇添足。現(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚(yú)公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開(kāi)，有了一番新的感悟。這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因?yàn)闆](méi)有靈魂，所以人魚(yú)公主毅然離開(kāi)了自己的親人。人魚(yú)公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到了自己終就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。這個(gè)悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動(dòng)人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我58歲……68歲……108歲（但愿能夠）的時(shí)候，不知又讀出了怎樣的深長(zhǎng)？（作者：畢淑敏本文有刪節(jié)）22、作者一生常讀人魚(yú)公主，感受常新。請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括作者8歲、28歲時(shí)讀出的內(nèi)容。8歲時(shí)；18歲時(shí)理解了這是一篇寫(xiě)愛(ài)情的童話；28歲時(shí)；38歲時(shí)熱衷探討寫(xiě)作技巧……（3分）23、48歲時(shí)，作者讀出人魚(yú)公主“是一篇寫(xiě)靈魂的故事”。你認(rèn)為這里的“靈魂”指什么？請(qǐng)結(jié)合文中你感受最深的詞、句作一點(diǎn)分析。（4分）24、品讀文章的結(jié)尾，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3分）25、本文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（4分）26、重讀學(xué)過(guò)的課文，與作者一樣，你也會(huì)有“常讀常新”的感覺(jué)。請(qǐng)就《背影》的寫(xiě)作技巧或《斑羚飛渡》的思想內(nèi)容，談?wù)勀阍械恼J(rèn)識(shí)和一點(diǎn)新的感悟。（6分）【參考答案】22傷感于美人魚(yú)變成水泡；讀出媽媽對(duì)孩子的愛(ài)；評(píng)分說(shuō)明：大意正確1分，共2分；語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)練1分。23答：這里的靈魂是指一種精神。作者讀出了安徒生是借魚(yú)寫(xiě)人。為了尋找靈魂，人魚(yú)公主拋棄了海底“瑰麗豐饒”的物質(zhì)生活，毅然離開(kāi)了自己的親人。其間盡管旅途漫漫，肉體和精神經(jīng)受了“磨礫”和“煎熬”，但她頑強(qiáng)、堅(jiān)定，永不放棄。這正是一種精神的體現(xiàn)。評(píng)分說(shuō)明：點(diǎn)明是一種精神，或能理解到以魚(yú)寫(xiě)人2分；抓住具體的詞、句談人魚(yú)公主的追求1分；語(yǔ)言通順、完整l分。24答：示例①：結(jié)構(gòu)完整。承接上文年齡階段，使線索貫穿始終。示例②：篇末點(diǎn)題。突出了“常讀常新”的主題。示例③：語(yǔ)言耐人尋味。給讀者留下了想象的空間。評(píng)分說(shuō)明：點(diǎn)出任何一種作用1分；圍繞作用作一點(diǎn)分析1分；語(yǔ)言通順1分。只羅列作用不作分析扣1分。25答：結(jié)構(gòu)上，以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明。內(nèi)容上：隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)生活有“常新”的感梧。作者巧用這種形式，將自己讀書(shū)和讀人生的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。評(píng)分說(shuō)明：層次分明1分；感悟隨著生活閱歷逐漸加深1分；內(nèi)容與形式結(jié)合1分；語(yǔ)言通順、完整1分。26答：評(píng)分說(shuō)明：回答出原有的認(rèn)識(shí)2分；說(shuō)出一點(diǎn)新的休會(huì)，并言之有理2分；新體會(huì)比較深刻1分；語(yǔ)言通順、完整1分。（2003年山西太原中考試題）成全一棵樹(shù)①一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹(shù)苗。她要把樹(shù)苗栽在門(mén)前。②母親栽完樹(shù)后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來(lái)?！皨寢?，把這棵小樹(shù)也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹(shù)苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹(shù)苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她就豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒(méi)有結(jié)果，同樣也沒(méi)有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭——就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹(shù)。③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹(shù)苗，搶著去挖樹(shù)坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹(shù)坑比母親挖得都大、都深。④樹(shù)苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹(shù)澆水。母親看著，心里想著，這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹(shù)苗會(huì)活過(guò)來(lái)，會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。⑤可是不久，那棵樹(shù)苗和其他樹(shù)苗一樣，也鼓出了葉子。只不過(guò)稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些?？刹还茉趺凑f(shuō)，它活過(guò)來(lái)了，它也是一棵樹(shù)了。⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹(shù)苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹(shù)一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹(shù)苗，孩子也只澆一桶水。⑦小樹(shù)一天一天長(zhǎng)大了。開(kāi)始的時(shí)候，那棵小樹(shù)明顯地不如其他的樹(shù)壯實(shí)，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。⑧這一年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書(shū)。而在此之前，她是不想，也難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校。孩子背著母親用布片為他縫制的書(shū)包，高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛?、岱帕藢W(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹(shù)，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹(shù)之間。春去秋來(lái)，那棵本來(lái)已經(jīng)失去了生存資格的樹(shù)，比別的樹(shù)是青春是挺拔。⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽(yáng)光。大家都叫他陽(yáng)光。他也喜歡這個(gè)綽號(hào)。⑾幾十年過(guò)去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來(lái)的消息使她分外高興，這一天她早早候在門(mén)口迎接兒子。和母親同在門(mén)口的還有那幾棵樹(shù)。⑿他是坐著轎車回來(lái)的。他沒(méi)有讓車子進(jìn)村，在村頭他就下來(lái)，一拐一拐地走向自己的家。⒀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看到了家門(mén)口的樹(shù)——高大的、快有一抱粗的樹(shù)。他看見(jiàn)了自己的母親。她依著樹(shù)。他心里一熱，急急地奔了過(guò)去。在那棵他親手栽種的樹(shù)下，他把母親接在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹(shù)葉。他叫了一聲娘，就再也說(shuō)不出話來(lái)。⒁他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹(shù)下的青石板上坐，陪著母親說(shuō)話。有一天說(shuō)起身邊的樹(shù)，他忽然神秘地說(shuō)，“娘啊，你知道這棵樹(shù)為什么比別的樹(shù)長(zhǎng)得快嗎？這里面，有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢！”⒂母親望著巳人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“其實(shí)娘早就知道了。那樹(shù)長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快，還不是你每天半夜起來(lái)喂它一泡童子尿？開(kāi)始我也納悶，后來(lái)有一天半夜我悄悄地跟著你，看見(jiàn)你一邊喂它一邊說(shuō)小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂嗎？就是因?yàn)槲铱匆?jiàn)你天天半夜里去偷偷喂那樹(shù)??！”⒃他一下子怔住了。⒃他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來(lái)，跪在了母親的面前。⒄他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。20．第④段畫(huà)線句“這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的”，請(qǐng)聯(lián)系上下文，品讀出母親此時(shí)復(fù)雜的目光：（6分）（1）____________________（2）____________________（3）____________________21．第⑧段面線句“母親做出了一項(xiàng)重大決定”，請(qǐng)聯(lián)系全文，寫(xiě)出促使母親做出這項(xiàng)決定的最主要的一件事。（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現(xiàn)4次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾的孩子；二是______________________________________。（2分）23．第⒄段寫(xiě)道：“他百感交集?！比绻闶且粋€(gè)戲劇或電影的編導(dǎo)，請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一段獨(dú)白。[【獨(dú)白：戲劇、電影中角色獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望的話。】（20字左右）（2分）24．從全文看，本文既寫(xiě)了______________的經(jīng)過(guò)，又寫(xiě)了______________的經(jīng)過(guò)，這兩條線索交叉進(jìn)行，從而突出了文章的主旨。（4分）【參考答案】20．（6分，各2分）（1）那棵樹(shù)又瘦又小，甚至還有一些枯萎。母親擔(dān)心它不會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。（2）孩子做這件事可能沒(méi)有結(jié)果，也沒(méi)有意義。（3）孩子一生下來(lái)就殘疾，母親為孩子的將來(lái)憂慮。21．（2分）母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹(shù)喂童子尿。22．（2分）突出孩子的自強(qiáng)（志堅(jiān)）?；卮稹白鍪屡?、認(rèn)真或執(zhí)著”等得1分。23．（2分）要點(diǎn)：抒發(fā)自己感激之情，或?qū)δ笎?ài)的贊美；語(yǔ)言得體，感情真切。24．（4分，各2分）孩子成全了一棵樹(shù)苗；母親成全了一個(gè)孩子。（必須寫(xiě)出“成全”或者類似的說(shuō)法。）（2003年上海中考試題）吃一口自己田里的米楊漢光我把母親接到城里住，她的一畝三分責(zé)任田就租給同村的張六叔耕種，田租是每年300斤大米。開(kāi)始，張六叔把上好的大米送進(jìn)城來(lái)，煮出的飯又軟又香。母親說(shuō)，張六叔心眼兒好，做什么事都不會(huì)虧待人?？墒莾晌绾?，張六叔送來(lái)的米就不好了，煮出的飯粗糙無(wú)味，難以下咽。我不想吃這種飯，叫母親也不要吃，但母親照吃不誤，她說(shuō)吃老六送來(lái)的米，就想起鄉(xiāng)下的田。張六叔又一次送米來(lái)時(shí)，母親抓起一把米，看了看問(wèn)：“老六，我租給你的田專出這種糙米?”張六叔不好意思地說(shuō)：“這種米是在城里便宜買的?，F(xiàn)在種田不容易?！蹦赣H說(shuō)：“我知道種田堆。這樣吧，那田租減一半，你以后每年送150斤米給我就行了；但一定要我那塊田種出的大米?！睆埩宸浅８屑ぃ⒓窗巡诿桌?，改進(jìn)好米來(lái)。大約又過(guò)了兩三年，有一天，張六叔空手來(lái)我家，對(duì)母親說(shuō)：“老嫂子，這田是越種越難種了。你是不是再減點(diǎn)田租?”母親笑一笑說(shuō)：“老六，我不跟你說(shuō)田租。我的田你照種，送多少米來(lái)隨你的心意，十斤八斤也行。吃一點(diǎn)鄉(xiāng)下的米，我心里舒坦?！贝撕螅瑥埩逭娴拿磕曛凰蛶捉锩讈?lái)。我說(shuō)：“這個(gè)老六叔，也大吝嗇了。”母親說(shuō)：“不要多講，隨他。種田苦。你看他頭發(fā)都快白完了，老得多快。”誰(shuí)知，老六叔還不知足，這年冬天，他進(jìn)城來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“老嫂子，種田實(shí)在難??！你要貼百把塊錢(qián)給我，我才敢種你的田了。”一向?qū)捜莸哪赣H也撩不住性子了，她沒(méi)好氣地說(shuō)：“老六，你不要得寸進(jìn)尺；天下哪有倒貼錢(qián)粗田的道理？這田你不種就算了，我另租給人種?！睆埩逭f(shuō)：“那你就租給別人種吧?！蔽遗隳赣H回鄉(xiāng)下的老家，處理那一畝三分田。我許多年沒(méi)有回老家了，看見(jiàn)村里新建了一些小洋樓，原來(lái)最窮的劉二叔也住上了洋樓。母親說(shuō)：“劉二叔，心眼兒好，我們就把田租給他種吧?！蔽液湍赣H走進(jìn)劉二叔的家里，說(shuō)想把田租給他種。可我們還沒(méi)講完，劉二叔就搖頭拒絕了。母親說(shuō)：“老二，你聽(tīng)我說(shuō)完。我是送田給你種，并不收田租，一年只要兩斤米，吃一口家鄉(xiāng)飯就行?！眲⒍逭f(shuō)：“老嫂子，要米你就拿，你的田我卻不敢種，一年苦到頭，連小孩子的學(xué)費(fèi)都交不起。我兩年前就改跑生意不種田了。你看河對(duì)面，野草長(zhǎng)得最高的那一塊就是我的田?！蔽蚁蜷T(mén)外望去，小河兩邊茫茫的田野上，確實(shí)東一塊西一塊地長(zhǎng)著高高的野草。我和母親再也不敢提租田的事。母親老了，已經(jīng)沒(méi)有能力回鄉(xiāng)種田。我們也不得不像劉二叔一樣，讓那一畝三分田生長(zhǎng)野草，另外再拿錢(qián)交公糧、水費(fèi)和這種費(fèi)那種費(fèi)。第二年夏天，母親一個(gè)人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那時(shí)正是收割稻谷的時(shí)節(jié)，田野上打谷機(jī)響個(gè)不停。母親頂著烈日，在她的一畝三分田上割野草，我站在田邊問(wèn)：“媽，你干什么?”母親說(shuō)：“這么肥的田丟荒可惜?。　蹦赣H連頭都不抬一下，比手顫巍巍地割著野草。我理解母親對(duì)土地的深情。我不忍心勸阻母親，但又不愿讓她受苦。于是只好走下田去，遞給母親一瓶礦泉水，接過(guò)她手里的鐮刀。從此，我每年都請(qǐng)人耕種母親的一畝三分田。雖然田里的收獲遠(yuǎn)不夠我支付工錢(qián)，但我依然堅(jiān)持下去，只為讓母親能吃上自己田里的米。16、這篇小說(shuō)圍繞一畝三分責(zé)任田展開(kāi)故事情節(jié)。請(qǐng)簡(jiǎn)述情節(jié)結(jié)構(gòu)。答：17、母親對(duì)土地的一片深情是在怎樣的矛盾沖突中層現(xiàn)的?答：18、張六叔“心眼好，做什么事都不會(huì)虧待人”，在文中有哪些具體表現(xiàn)?答：19、母親進(jìn)了城，還想方設(shè)法去耕種鄉(xiāng)下的責(zé)任田；劉二叔住在鄉(xiāng)下，居然讓自己的責(zé)任田長(zhǎng)滿高高的野草”，你認(rèn)為劉二叔這樣做對(duì)嗎?為什么?答：20、母親既隨兒子進(jìn)了城，對(duì)一畝三分責(zé)任田還念念不忘，真是為了“吃一口自己田里的米”嗎?答：21、我”倒貼錢(qián)請(qǐng)人耕種母親的一畝三分責(zé)任田，真的“只為讓母親能吃上自己田里的米”嗎?答：22、結(jié)合你的生活感受，談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)的看法。答：【參考答案】16、母親租田給張六叔劉二叔拒絕租種母親自己下鄉(xiāng)去收拾荒田“我”倒貼錢(qián)請(qǐng)人耕種。評(píng)分說(shuō)明：意對(duì)即可。此題3分。17張六叔得寸進(jìn)尺，要求減租母親一再退讓，求他租種。評(píng)分說(shuō)明：答出沖突事件，沖突比方給3分。此題3分。18、開(kāi)始按租約送來(lái)上好的大米；種田困難后，買糙米送來(lái)，母親不滿意，拖回糙米；換送好米；種田越來(lái)越困難，仍按要求送點(diǎn)好米來(lái)；實(shí)在種不下去了，實(shí)話實(shí)說(shuō)，不種了評(píng)分說(shuō)朋：舉出張六叔種田困難下守約送米的具體表現(xiàn)即可。此題3分。19．答案略。評(píng)分說(shuō)明；言之成理即可。此題3分。20、吃—口自己田里的米只是表象，表達(dá)的是母親對(duì)土地的熱愛(ài)和深情，不愿失落自己的根。評(píng)分說(shuō)明：大意正確即可。此題3分。21、尊重母親對(duì)土地的深情，成全母親的心愿。評(píng)分說(shuō)明：大意正確即可。此題3分。22、答案略。評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。此題3分。（2003年湖北恩施中考試題）大學(xué)往事冰心我是在夏末秋初進(jìn)了協(xié)和女子大學(xué)的校門(mén)的，在大門(mén)前抬頭就看見(jiàn)書(shū)法家吳芝瑛女士寫(xiě)的“協(xié)和女子大學(xué)?！钡慕鹱炙{(lán)底花邊的匾額。走進(jìn)二門(mén)，忽然看見(jiàn)長(zhǎng)廊下開(kāi)滿了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大片猩紅的玫瑰花！這些玫瑰花第一次闖入了我的眼簾，從此我就一輩子愛(ài)上了這我認(rèn)為是艷冠群芳又有風(fēng)骨的花朵，又似乎是她揭開(kāi)了我生命中最絢爛的一頁(yè)。1919年，“五四”運(yùn)動(dòng)起來(lái)了，我因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)又開(kāi)始寫(xiě)些東西。1920年，協(xié)和女子大學(xué)同通州潞河大學(xué)和北京的協(xié)和大學(xué)合并成燕京大學(xué)，我們協(xié)和女子大學(xué)就改稱“燕大女?！?。我在燕大女?！皩W(xué)生自治會(huì)”里任務(wù)多得很。那時(shí)我們最熱心的就是做社會(huì)福利工作，而每興辦一項(xiàng)福利工作，都得“自治會(huì)”自己籌款，最方便容易的就是演戲賣票。我記得我們演過(guò)許多莎士比亞的戲，如《威尼斯商人》、《第十二夜》等等。記得有一次魯迅先生和俄國(guó)盲詩(shī)人愛(ài)羅先珂來(lái)看我們的戲──我忘了是哪一出，也不知道魯迅先生是從哪一位同學(xué)手里買到戲票的。我和魯迅先生只談過(guò)一次話，還是很短的。因?yàn)槲邑?fù)責(zé)請(qǐng)名人演講，所以請(qǐng)過(guò)魯迅先生、胡適先生，我記得還有吳貽芳先生……我主持演講會(huì)，向聽(tīng)眾同學(xué)介紹了主講人以后，就只坐在講臺(tái)下聽(tīng)講了──我和魯迅先生的接觸，就這么一次。這時(shí)燕大女校已經(jīng)和美國(guó)威爾士女子大學(xué)結(jié)成“姐妹學(xué)校”。威校的女校長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校訪問(wèn)，住了幾天，忽然提出要看看古老北京的婚禮儀式，女校主任就讓學(xué)生們表演一次，給她開(kāi)開(kāi)眼。這事自然又落到我們自治會(huì)委員身上，除了不坐轎子以外，其他服裝如鳳冠霞帔、靴子、馬褂之類，也都很容易地借來(lái)了，只是在演員的分配上，誰(shuí)都不肯當(dāng)新娘。我又是主管這個(gè)任務(wù)的人，我就急了，我說(shuō)：“這又不是真的，只是逢場(chǎng)作戲而已。你們都不當(dāng)，我也不等‘父母之命，媒妁之言’，我就當(dāng)了！”于是我扮演了新娘。凌淑浩──凌淑華的妹妹，當(dāng)了新郎。送新太太是陳克俊和謝蘭蕙。那夜在女校教職員宿舍院里，大大熱鬧了一陣，又放鞭炮，又奏鼓樂(lè)，我們還磕了不少的頭！演到坐床撒帳的時(shí)候，我和淑浩在帳子里都忍不住笑了起來(lái)，急得克俊和蘭蕙直捂著我們的嘴！……1923年8月3日，我離開(kāi)北京到上海準(zhǔn)備去美國(guó)。臨行以前，我的弟弟們和他們的小朋友們，再三要求我常給他們寫(xiě)信，我答應(yīng)了。這就是我寫(xiě)那本《寄小讀者》的“靈感”。8月17日，美國(guó)郵船杰克遜總統(tǒng)號(hào)就把我載走了。我寫(xiě)過(guò)一首《紙船》：我從不肯妄棄一張紙，總是留著──留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。我在國(guó)內(nèi)的大學(xué)生涯，從此結(jié)束。在我的短文里，寫(xiě)得最少的，就是這一段，而在我的回憶中，最愜意的也是這一段，提起筆來(lái)，總說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了！（選自《大學(xué)往事》，作者冰心，有改動(dòng)）22．修改選文中畫(huà)橫線的句子，將沒(méi)有歧義的改句寫(xiě)在下面。（2分）23．作者是以怎樣的人稱和記敘順序行文的？（2分）24．選文在記敘上有詳有略。其中詳寫(xiě)的是哪一件事？（2分）25．如果請(qǐng)你朗讀文中的詩(shī)行，應(yīng)以怎樣的感情基調(diào)來(lái)朗讀？你是依據(jù)哪些詞語(yǔ)確定這種感情基調(diào)的？請(qǐng)用波浪線把這些詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。（3分）26．你認(rèn)為詩(shī)中“用紙船載著愛(ài)和悲哀”這種以實(shí)寫(xiě)虛的表現(xiàn)手法有什么好處？（3分）27．選文中的詩(shī)共三節(jié)，請(qǐng)你在詩(shī)節(jié)右側(cè)相應(yīng)的位置上作出旁批──“實(shí)寫(xiě)”或“虛寫(xiě)”。（3分）【參考答案】22．我記得我們演過(guò)莎士比亞的許多戲，2分。23．第一人稱，順敘，各1分；計(jì)2分。24．我們?yōu)橥ＰｉL(zhǎng)表演中國(guó)古老的婚禮儀式，2分。25．以滿懷愛(ài)和悲哀的感情基調(diào)來(lái)朗讀，2分；“至愛(ài)”、“含著淚”、“愛(ài)和悲哀”等，只要能正確標(biāo)出兩個(gè)詞語(yǔ)作為依據(jù)即可得1分；計(jì)3分。26．把抽象的感情表達(dá)得具體、形象、生動(dòng)，3分。27．第1、2兩節(jié)詩(shī)旁批為“實(shí)寫(xiě)”，第3節(jié)詩(shī)旁批為“虛寫(xiě)”，每節(jié)詩(shī)旁批正確得1分；計(jì)3分。（2003年遼寧中考試題）感受優(yōu)雅第一次感受到優(yōu)雅，是很久以前的事兒了。那天，我騎車路過(guò)使館區(qū)，要橫穿一個(gè)沒(méi)有紅綠燈的街口的時(shí)候，看見(jiàn)一輛小轎車疾駛而來(lái)，我捏住閘，單腿支地，等它過(guò)去。出乎我意料的是，那車也減速停了下來(lái)，車?yán)镆粋€(gè)胖胖的老外，微笑著沖我揮手——讓我先過(guò)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我當(dāng)時(shí)有些失札，可能是正處在第一次與外國(guó)人交流的局促中，我竟沒(méi)有任何表示，低頭匆匆而去。哪怕笑一下也好，我后來(lái)想。但那一次，我真真切切地感到了什么是優(yōu)雅。后來(lái)，學(xué)會(huì)開(kāi)車以后，也曾有幾次在人行道前把車剎住，然后優(yōu)雅地微笑、揮手。然面，我看到的是無(wú)表情的人流，聽(tīng)到的是身后哇聲一片。被我擋住的司機(jī)們，不許我優(yōu)雅，鳴笛的時(shí)候肯定在說(shuō)：這人真面。優(yōu)雅，有時(shí)真的很難，在別人眼里，那是另外的事情。還有一次，參加一個(gè)公司的宴會(huì)。組織者可能是怕說(shuō)完了就吃太沒(méi)品位，事先準(zhǔn)備了幾個(gè)小節(jié)目，想給食客們添些絲竹之樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)致詞后，公司的一位小姐走上臺(tái)，演奏《梁?！贰Ｎ耶?dāng)時(shí)就想：完了。果然，小姐優(yōu)雅的琴聲很快便淹投在觥籌交錯(cuò)之中，雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量，但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來(lái)草草地結(jié)了尾，紅著小臉下臺(tái)。這時(shí)，席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了，聽(tīng)眾們暫時(shí)還沒(méi)有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺(tái)上臺(tái)下交相輝映的場(chǎng)面只會(huì)出現(xiàn)在德國(guó)或奧地利的電影中，我想。前幾天，在某公司的演示會(huì)上，我再次看到了這種人文的反差。那次演示會(huì)中間有個(gè)體息，百十來(lái)位聽(tīng)眾三五成群地?cái)D在大廳里喧嘩，摩肩接踵，像一個(gè)集市。這時(shí)，一個(gè)西服筆挺一頭金發(fā)的外國(guó)人（對(duì)不起，又是一個(gè)外國(guó)人)出現(xiàn)在會(huì)議室門(mén)口，他看了一眼熙攘的人群，略一遲疑，但還是走了出來(lái)。他小心翼翼地左右躲閃著，臉上掛著淡淡的微笑，在人縫中慢慢地前行。他沖每一個(gè)與他目光接觸的人點(diǎn)頭致意，如果誰(shuí)在前邊擋住了他的去路，他就停下來(lái)，等著，而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開(kāi)眾人。最后，在走了許多的曲線，幾乎繞了一個(gè)大彎之后，他向我站的大門(mén)口走來(lái)。我側(cè)側(cè)身，讓開(kāi)道。他看見(jiàn)我后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，還輕聲說(shuō)了一句“Thankyou！”這個(gè)洋人，在騰挪間，把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。我真的服了。這種與世無(wú)爭(zhēng)的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意，而不是我們所刻意的那種，比如裝束，比如動(dòng)作，比如在宴會(huì)上拉拉小提琴。那不是真憂雅。12．這是一篇文，文章通過(guò)兩次感受優(yōu)雅的小故事，反映了一個(gè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在作者看來(lái)，在與人的交往活動(dòng)中，“優(yōu)雅”所體現(xiàn)的是一種，

而不是人們。（4分）13．將文中兩個(gè)感受優(yōu)雅的小故事分別濃縮成一句不超過(guò)15宇的話。（2分）答：14．根據(jù)文章前后內(nèi)容，理解下列句中短語(yǔ)的含義。(3分)①“我當(dāng)時(shí)想：完了?！本渲小巴炅恕笔侵涪凇奥?tīng)眾們暫時(shí)還沒(méi)有達(dá)到雙重享受的階段”句中“雙重享受”是指③“前幾天，在某公司的演示會(huì)上，我再次看到了這種人文的反差?！本渲小斑@種人文的反差”是指15．文章結(jié)尾說(shuō)“這種與世無(wú)爭(zhēng)的優(yōu)雅，已經(jīng)比較接近本意”，從文章的敘述和描寫(xiě)中，你能揣摩到接近’優(yōu)雅”的本意是什么嗎?(2分)答：16．體悟文本，“優(yōu)雅”的內(nèi)涵是；體驗(yàn)生活，“優(yōu)雅”的內(nèi)涵還包含(3分十2分)。17．作者兩次真真切切地感受到的“優(yōu)雅”，都是從老外身上得到的，文章的字里行間似乎有點(diǎn)國(guó)人的言行舉止不配冠“優(yōu)雅”二字的意識(shí)——這是“我”讀這篇文章后的一點(diǎn)想法。當(dāng)你讀完文章后，你的感受如何呢？請(qǐng)根據(jù)你的體悟，談?wù)勀愕母邢?、認(rèn)識(shí)或見(jiàn)解。(隨便選取一個(gè)角度談，言之成理即可。3分)答：【參考答案】12．記敘文

從感受。優(yōu)雅"中看到的人文反差

與世無(wú)爭(zhēng)的禮讓(謙讓)

刻意追求的時(shí)尚(做作)(4分，每空1分，大意切近即可)13．第一個(gè)故事：胖老外讓路第二個(gè)故事：外國(guó)人有教養(yǎng)地從人群中走出(2分，各1分)14．①提示：領(lǐng)導(dǎo)的這種安排太天真了，這樣的演出難以收到理想的效果，甚至容易導(dǎo)致演員的難堪；因?yàn)槿宋姆床钐?，難以實(shí)現(xiàn)雙重享受的價(jià)值。②物質(zhì)享受和精神陶冶(或享受美食之樂(lè)和絲竹之樂(lè))③講優(yōu)雅與不講優(yōu)雅的反差(或有文明教養(yǎng)和缺乏文明教養(yǎng)的反差)(3分，每小題1分，第①小題的答案處理應(yīng)靈活一些)15．提示：扣住"略一遲疑、小心翼翼、躲閃、微笑、慢慢、點(diǎn)頭致意、繞了一個(gè)大彎"等詞語(yǔ)，或扣住老外的儀態(tài)外貌、行為舉止等，可以從如下兩個(gè)方面理解：①深厚的文化積淀和長(zhǎng)期積存的文明教養(yǎng)。②發(fā)自內(nèi)心的毫無(wú)做作的舉止。(2分，言之成理即可)16．體悟文本：(從我與胖老外和我的舉動(dòng)體悟出的)微笑中所表現(xiàn)的一種友好交往，(從演員小姐的紅著臉下插和食客觥籌交錯(cuò)聲體悟出的)尊重中折射出的一種存在價(jià)值；(從老外的打扮、舉止和與人的交流體悟出的)禮讓中所蘊(yùn)含的一種文雅氣度。體驗(yàn)生活的內(nèi)容略。(3分，體悟文本，目的在于引導(dǎo)考生細(xì)讀原文，深人體驗(yàn)，故應(yīng)尊重答案提供的三個(gè)方面的內(nèi)容，但語(yǔ)言組織不強(qiáng)求一致；體驗(yàn)生活的內(nèi)容酌情加分，限2分。)17．略。聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)談，言之成理即可。(3分)（2003年湖北襄樊中考試題）華威先生他永遠(yuǎn)挾著他的公文皮包。并且永遠(yuǎn)帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無(wú)名指上帶著他的結(jié)婚戒指。拿著雪茄的時(shí)候就叫這根無(wú)名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構(gòu)成一朵蘭花的圖樣。他的時(shí)間很要緊。他立刻就走：他要到難民救濟(jì)會(huì)去開(kāi)會(huì)。“工人抗戰(zhàn)工作協(xié)會(huì)的指導(dǎo)部今天開(kāi)常會(huì)。通俗文藝研究會(huì)的會(huì)議也是今天。傷兵工作團(tuán)也要去的，等一下。你們知道我的時(shí)間不夠支配：只容許我在這里討論十分鐘。”他說(shuō)。“我的意見(jiàn)很簡(jiǎn)單，只有兩點(diǎn)，”他舔舔嘴唇?！暗谝稽c(diǎn)，就是──每個(gè)工作人員不能夠怠工。而是相反，要加緊工作。這一點(diǎn)不必多說(shuō)，你們都是很努力的青年，你們都能熱心工作。我很感謝你們。但是還有一點(diǎn)──你們時(shí)時(shí)刻刻不能忘記，那就是我要說(shuō)的第二點(diǎn)?！薄斑@第二點(diǎn)呢就是：青年工作人員要認(rèn)定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心。你們只有在這一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)之下，抗戰(zhàn)工作才能夠展開(kāi)。青年是努力的，是熱心的，但是因?yàn)槔斫獠粔?，工作?jīng)驗(yàn)不夠，常常容易犯錯(cuò)誤。要是上面沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，往往要弄得不可收拾?！薄澳銈児ぷ鳗ぉび惺裁蠢щy沒(méi)有？”他問(wèn)。“我剛才的報(bào)告提到了這一點(diǎn)，我們……”“唔，唔，唔。我知道我知道。我沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)談這件事。……”這就到了通俗文藝研究會(huì)的會(huì)場(chǎng)。于是他發(fā)表了兩點(diǎn)意見(jiàn)：第一，他告訴大家──在座的人都是當(dāng)?shù)氐奈幕耍幕说墓ぷ魇呛苤匾?，?yīng)當(dāng)加緊地做去。第二，文化人應(yīng)當(dāng)認(rèn)清一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，文化人在文抗會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)之下團(tuán)結(jié)起來(lái)，統(tǒng)一起來(lái)。五點(diǎn)三刻他到了文化界抗敵總會(huì)的會(huì)議室。他聲明──這文化界抗敵總會(huì)的常務(wù)理事會(huì)，是一切救亡工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻起領(lǐng)導(dǎo)中心作用?！叭罕娛菑?fù)雜的。工作又很多。我們要是不能起領(lǐng)導(dǎo)作用，那就很危險(xiǎn)，很危險(xiǎn)。事實(shí)上，此地各方面的工作也非有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心不可。我們的擔(dān)子真是太重了，但是我們不怕怎樣的艱苦，也要把這擔(dān)子擔(dān)起來(lái)。”他反復(fù)地說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個(gè)宴會(huì)。他每天都這么忙著。華威太太每次遇到我，總是代替華威先生訴苦?！鞍Γ婵嗨懒?！工作這么多，連吃飯的工夫都沒(méi)有?！薄八豢梢陨俟芤稽c(diǎn)，專門(mén)去做某一種工作么？”我問(wèn)?！霸趺葱心?？許多工作都要他去領(lǐng)導(dǎo)呀。”可是有一次，華威先生簡(jiǎn)直吃了一大驚。婦女界有些人組織了一個(gè)戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)，竟沒(méi)有去找他！他開(kāi)始打聽(tīng)，調(diào)查。他設(shè)法把一個(gè)負(fù)責(zé)人找來(lái)?！皢?wèn)題是在這一點(diǎn)：你們委員是不是能夠真正領(lǐng)導(dǎo)這工作？你能不能夠?qū)ξ覔?dān)保──你們會(huì)內(nèi)沒(méi)有漢奸，沒(méi)有不良分子？你能不能擔(dān)保──你們以后工作不至于錯(cuò)誤，不至于怠工？你能不能擔(dān)保，你能不能？你能夠擔(dān)保的話，那我要請(qǐng)你寫(xiě)個(gè)書(shū)面的東西，給我們文抗會(huì)常務(wù)理事會(huì)。以后萬(wàn)一──如果你們的工作出了毛病，那你就要負(fù)責(zé)?！薄叭绻覄偛耪f(shuō)的那些你們辦不到，那不是就成了非法團(tuán)體了么？”這么談判了兩次，華威先生當(dāng)了戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)的委員。于是在委員會(huì)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，華威先生挾著皮包去坐這么五分鐘，發(fā)表了一兩點(diǎn)意見(jiàn)就跨上了包車。4．小說(shuō)為什么要著意描寫(xiě)“公文皮包”和“手杖”？在對(duì)“蘭花圖樣”的指形描寫(xiě)中流露出作者怎樣的情感？（2分）5．小說(shuō)對(duì)于華威先生出席的“工人抗戰(zhàn)工作協(xié)會(huì)指導(dǎo)部會(huì)議”、“傷兵工作團(tuán)會(huì)議”和“婦女界戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)委員會(huì)議”只是一筆帶過(guò)。請(qǐng)你推測(cè)一下華威先生在這三次會(huì)議上的講話要點(diǎn)，寫(xiě)在下面。（2分）6．華威先生認(rèn)為許多工作都必須由自己親自去領(lǐng)導(dǎo)，但成立“婦女界戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)”等活動(dòng)時(shí)卻沒(méi)有邀請(qǐng)他。對(duì)此他做出了怎樣的反應(yīng)和舉動(dòng)？他與負(fù)責(zé)人談話的目的是什么？從中看出他怎樣的性格側(cè)面？（4分）7．結(jié)合選文設(shè)想一下，在你參加工作后，如果走上了領(lǐng)導(dǎo)干部崗位，為了避免成為華威先生這樣的人，在說(shuō)和做上應(yīng)注意些什么？（4分）8．把選文內(nèi)容縮寫(xiě)成100字左右的梗概介紹。（3分）【參考答案】4．公文皮包和手杖，表明了華威先生的身份，象征著他的權(quán)威，1分；表達(dá)了對(duì)他的嘲諷，1分；計(jì)2分。5．你們要加緊工作，1分；你們要認(rèn)定（認(rèn)清）一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心，1分；計(jì)2分。6．反應(yīng)：吃了一大驚，1分；舉動(dòng)：打聽(tīng)、調(diào)查、談話，1分；把負(fù)責(zé)人找來(lái)談話的目的是通過(guò)威脅獲得委員的位置，1分；具有強(qiáng)烈的權(quán)力欲，1分；計(jì)4分。7．在說(shuō)上，不講毫無(wú)意義的空話、不講千篇一律的廢話（或“不尚空談”），2分；在做上，不能回避問(wèn)題、不能碌碌無(wú)為（或“多做實(shí)事”），2分；計(jì)4分。8．縮寫(xiě)要包括下列要點(diǎn)：華威先生每天都走馬燈似的忙碌，1分；華威先生只知空談并不肯解決實(shí)際問(wèn)題，1分；華威先生鉆營(yíng)投機(jī)只是為了滿足自己的權(quán)力欲，1分；計(jì)3分。（2003年遼寧中考試題）華威先生可是有一次，華威先生簡(jiǎn)直吃了一大驚。婦女界有些人組織了一個(gè)戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)，竟沒(méi)有去找他!他開(kāi)始打聽(tīng)，調(diào)查。他設(shè)法把一個(gè)負(fù)責(zé)人找來(lái)?！拔抑滥銈兾瘑T會(huì)已經(jīng)選出來(lái)了。我想還可以多添幾個(gè)。由我們文化界抗敵總會(huì)派遣人來(lái)參加?！八匆?jiàn)對(duì)方在那里躊躇，他把下巴掛了下來(lái)?！皢?wèn)題是在這—點(diǎn)：你們委員是不是能夠真正領(lǐng)導(dǎo)這工作?你們能不能夠?qū)ξ覔?dān)保一一你們會(huì)內(nèi)沒(méi)有漢奸，沒(méi)有不良分子?你能不能擔(dān)保一一你們以后工作不至于錯(cuò)誤，不至于怠工?你能不能擔(dān)保，你能不能?你能夠擔(dān)保的話，那我要請(qǐng)你寫(xiě)個(gè)書(shū)面的東西，始我們文抗會(huì)常務(wù)理事會(huì)。以后萬(wàn)一——如果你們的工作出了毛病，那你就要負(fù)責(zé)?！苯又致暶鳎哼@并不是他自己的意思。他不過(guò)是—個(gè)執(zhí)行者。這里他食指點(diǎn)點(diǎn)對(duì)方胸脯：“如果我剛才說(shuō)的那些你們辦不到，那不是就成了非法團(tuán)體了么?”這么談判了兩次，華威先生當(dāng)了戰(zhàn)時(shí)保嬰會(huì)的委員。于是在委員會(huì)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，華威先生挾著皮包去坐這么五分鐘，發(fā)表了一兩點(diǎn)意見(jiàn)就跨上了包車。8．下面是對(duì)文中加點(diǎn)的“簡(jiǎn)直”“竟”’這兩個(gè)詞語(yǔ)可否刪去的討論。其中正確的一種意見(jiàn)是()A．不可刪，刪了會(huì)減弱句子的諷刺意味。B．可以刪，刪了會(huì)使句子更簡(jiǎn)潔。C．不可刪，刪了句子的銷構(gòu)就不完整了。D．刪與不刪均可，語(yǔ)意的表達(dá)沒(méi)有什么變化。9．華威先生看見(jiàn)對(duì)方在那里躊躇。說(shuō)了一大段話．對(duì)此分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．他說(shuō)話過(guò)于直率，．不善于做深入細(xì)致的思想工作。B．他對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的群眾團(tuán)體要求過(guò)于嚴(yán)格，以致使人難以接受。C．他對(duì)漢奸和不良分子的活動(dòng)能力估計(jì)過(guò)高。有些草木皆兵。D．他要通過(guò)對(duì)對(duì)方的威脅恐嚇擠進(jìn)戰(zhàn)時(shí)保娶會(huì)。10．于是在委員會(huì)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，華威先生挾著皮包去坐這么九分鐘，發(fā)表了一兩點(diǎn)意見(jiàn)就跨上了包車。”這句描寫(xiě)要諷刺就的是()A．華威先生不學(xué)無(wú)術(shù)。不善言談。B．華威先生作風(fēng)浮躁，很難把工作做好。C．華威先生包而不辦，只想抓權(quán)，不干實(shí)事。D．華威先生忙忙碌碌：不善于把握工作節(jié)奏。【參考答案】8．A9．Ｄ10．Ｃ（2003年天津中考試題）軍刀不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑品。軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對(duì)飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤(pán)旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門(mén)邊，殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺(jué)得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。他問(wèn)：“你叫什么名字？”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山?！彼麊?wèn)：“你身上背的是什么？”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀?！彼麊?wèn)：“背著大刀去干什么？”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)？”回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的?！彼麊?wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎？”一聽(tīng)這話，侯萬(wàn)山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢?！彼握茉f(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人。”侯萬(wàn)山含淚站起作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤，我也就死而瞑目了。”聽(tīng)完，宋哲元望著侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處?！避妱?wù)處高聲報(bào)告：“在！”宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)?！闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。喜峰口戰(zhàn)役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥做安排。他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代：侯萬(wàn)山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問(wèn)：“從哪里的來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事?！彼穑骸凹腋杆浴?dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺屬，就是他去接的?！闭f(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。軍刀兀自孓立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。15.讀完這篇小說(shuō)，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)（四字短語(yǔ)）或一句詩(shī)詞（歌詞）來(lái)表達(dá)這種感受。（4分）

___________________________________________________________________16.這篇小說(shuō)中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系？請(qǐng)概括小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。（3分）人物宋哲元侯萬(wàn)山雕塑家我與軍刀聯(lián)系收藏軍刀17.第三節(jié)中，畫(huà)線部分屬于_______________描寫(xiě)，用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫(xiě)出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。（4分）_______________________________________________________________________________18.你最欣賞“宋哲元”或“侯萬(wàn)山”的哪一種品質(zhì)？簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分）答：____________________________________________________________________________19.從全文看，如果不寫(xiě)“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說(shuō)的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）答：___________________________________________________________________________【參考答案】15.列舉如下：壯烈：如可歌可泣

驚心動(dòng)魄

壯懷激烈

豪氣沖天

把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城

金戈鐵馬.氣吞萬(wàn)里如虎；責(zé)任：如天下興亡，匹夫有責(zé)勇敢：如生當(dāng)作人杰

我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進(jìn)；感動(dòng)：如震撼人心

催人淚下

熱淚盈眶

為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉

我的眼淚在飛。敬仰：如浩氣長(zhǎng)存

肅然起敬人情美：無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫；……16.宋哲元：約請(qǐng)鍛刀（送行問(wèn)刀）

候萬(wàn)山：（背刀出征）揮刀殺敵

雕塑家：創(chuàng)作“軍刀”（贈(zèng)“我”“軍刀”）17.心理

這一切都變了，這五百個(gè)家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無(wú)返顧，眼下又將血灑疆場(chǎng)。18.宋哲元：體恤下屬，愛(ài)兵如子

信守諾言

富有人情味；候萬(wàn)山：英勇無(wú)畏

深明大義

富有責(zé)任感（既對(duì)國(guó)家.又對(duì)家庭）

19.意圖一：“軍刀”故事由雕塑家述說(shuō)，且點(diǎn)明“家父所言”，增加故事的真實(shí)性；意圖二：對(duì)“我”與雕塑家喝酒談“刀”描寫(xiě)是鋪墊，突出故事的悲壯或?yàn)楣适潞嫱斜瘔训臍夥?；意圖三：標(biāo)題是“軍刀”，小說(shuō)以軍刀為線索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化主題。意圖四：雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對(duì)抗日軍人的紀(jì)念，對(duì)這段壯烈歷史的價(jià)值認(rèn)定，也是對(duì)民族精神的傳揚(yáng)，如果不寫(xiě)藝術(shù)感染力會(huì)大受影響。（2003年浙江紹興中考試題）孔乙己離開(kāi)咸亨酒店后——續(xù)《孔乙己》孔乙己低著頭，坐在地上喝完最后一口酒，拖著斷腿，用“手”慢慢向外“走”去?！斑@下打折了腿，還會(huì)再偷？”“再偷，怕連手也打折！”孔乙己害怕聽(tīng)到這笑聲，咬著牙，拖著腿，使勁向前移去，口里不停地喃喃道：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……這點(diǎn)災(zāi)難，何足道哉？”人們的笑聲聽(tīng)不見(jiàn)了，他在咸亨酒店后面的山坡上坐下來(lái)。小腿疼得厲害，他看了看，又紅又腫，碗口那么粗，有的地方已潰爛化膿。他哭了，淚流滿面。他恨丁舉人：“你這個(gè)龜……”他本想說(shuō)句臟話，又覺(jué)得與讀書(shū)人身份不相稱，改口道：“君子不記小人之過(guò)也……”他想到孫臏斷腿勝龐涓，想到文王厄而演《周易》。他似乎又看到了希望：“吾《四書(shū)》《五經(jīng)》皆通，此難一過(guò)，天豈不降大任于吾乎？……”他癡癡地想，昏昏欲睡去：他中了舉，身上有很多的錢(qián)；他穿著長(zhǎng)衫，在酒店里要酒要菜，丁舉人坐在側(cè)邊，還不住地低頭賠罪……一陣秋風(fēng)夾著一陣?yán)溆?，雨水濕透了孔乙己那身破夾襖，驚醒了孔乙己的酣夢(mèng)，他看了看天，雨密密地斜織著；他看了看山，一片灰暗。他伸了伸腰，自我陶醉道：“此夢(mèng)吉兆……”便又鼓足勁，拖著斷腿向前“走”去。風(fēng)大了，雨大了?？滓壹涸谝粭l深谷邊停了下來(lái)。身子篩糠似的抖，手僵得彎不過(guò)來(lái)，“行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。”他一邊催促自己，又一邊向前爬去，爬啊爬啊，又冷又餓的孔乙己爬不動(dòng)了，凍僵的手再也無(wú)力支撐那滿是泥漿的身子，他倒了下去，滑入深谷……17．本文中孔乙己的悲慘遭遇與魯迅先生的《孔乙己》相對(duì)照是否合乎情理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）___________________________________________________________________________18．本文所描寫(xiě)的孔乙己的一系列心理活動(dòng)是否切合魯迅先生筆下孔乙己的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）___________________________________________________________________________【參考答案】17．基本上合乎情理。離店時(shí)酒客的譏笑，離店后的劇烈傷痛凍餓交加直至于死，都與原文所描寫(xiě)的時(shí)令、社會(huì)特征（社會(huì)環(huán)境）、人物遭遇以及原文結(jié)尾的暗示相吻合。但在自然環(huán)境的設(shè)置上，如山坡、深谷，似乎與原文的環(huán)境和人物當(dāng)時(shí)的情況不太相符。（共3分；表明態(tài)度1分，說(shuō)明理由2分；允許提出不同看法，但必須理由充分）18．本文中孔乙己的內(nèi)心獨(dú)白從內(nèi)容到語(yǔ)言形式都與原文中孔乙己迂腐不堪、自命清高、自欺欺人的性格相符。但夢(mèng)境中“丁舉人坐在側(cè)邊，還不住地低頭賠罪”與原文中孔乙己的容忍、善良迂腐的性格不太吻合，原文中孔乙己并無(wú)報(bào)復(fù)心理。（共3分；開(kāi)放題，言之成理即可，但不能簡(jiǎn)單地回答是或否，必須具體分析）（2003年湖南長(zhǎng)沙中考試題）帽子的故事①鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來(lái)，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一一如既往，活潑快樂(lè)。但因?yàn)榇髣┝康幕煟顾穷^漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪?。榇?，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒(méi)戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：“同學(xué)們，我們學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)必須截一頂自己最喜愛(ài)的帽子來(lái)上學(xué)，而且要越新奇越好！”③安娜來(lái)上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛(ài)讀書(shū)了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰(shuí)也不注意她的帽子了，她反而覺(jué)得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來(lái)。⑤從那以后，安娜上學(xué)沒(méi)有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心。日子一天天過(guò)去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆](méi)有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……⑥善良的人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛(ài)心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過(guò)了偉人的功績(jī)。_________________。18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）①一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪?。、谒粋€(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。19、文章第②段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對(duì)帽子有什么要求？并請(qǐng)你猜測(cè)一下老師這一舉措的意圖。(4分)_________________________________________________20、文章第③段寫(xiě)安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這一描寫(xiě)，反映她怎么樣的心情？（2分）____________________________________________________21、根據(jù)文意，寫(xiě)出文章第⑤段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。（2分）_______________________________________________22、根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處加幾句議論性的話。（3分）________________________________________________【參考答案】18、①難以忍受②引人注目19自己最喜愛(ài)，越新奇越好；讓同學(xué)們不去注意安娜的帽子，化解她的痛苦和尷尬，從而消除她的心理障礙。20、痛苦和尷尬21、一如既往，活潑快樂(lè)，和同學(xué)們玩得很開(kāi)心22、如：世間凡有善良和愛(ài)的光芒普照，就會(huì)有溫暖，有希望。對(duì)付死亡和疾病，戰(zhàn)勝痛苦和不幸，善良和愛(ài)心的力量絕對(duì)勝過(guò)任何特效藥。（2003年浙江寧波中考試題）美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑。夷赝赣H，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。14、文章首段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)？在文中主要起什么作用？（4分）____________________________________________________15、首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”？（4分）__________________________16、第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢？（4分）_________________________________________17、綜觀全文，（1）寫(xiě)出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。（2）說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】1(1)寧?kù)o平和(幽美)(2)展示人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)；襯托人物美麗和充滿母愛(ài)的性格(心靈)。2．因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而我還未能。(大意對(duì)即可)3．(因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大而獨(dú)立，)失去了倚在母親懷里感受母愛(ài)的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。4．(1)(我的心怦然一動(dòng)，)目光在母親單薄的身影里模糊了。(2)因?yàn)槟切┮雇碓律?、情感美，凝聚著母親深沉美好的愛(ài)。迷路=1\*GB2⑴過(guò)了水泥橋，車上的乘客驟然減少，吳索呆望著窗外的景物，心中想著回家后，如何開(kāi)口跟妻說(shuō)，今天四處求職卻沒(méi)有一處成功。再想起孩子的醫(yī)藥費(fèi)、房租錢(qián)與會(huì)錢(qián)，吳索不覺(jué)嘆一口氣，合上眼睛……=2\*GB2⑵“先生，你知不知道博大街在哪一站下？”=3\*GB2⑶吳索張眼一看，前座的男子正指著身旁的幼童說(shuō)：“這個(gè)小男孩迷路了。”=4\*GB2⑷“這班車不經(jīng)過(guò)博大街?！眳撬髡f(shuō)。⑸“那怎么辦？我有急事，再過(guò)一站就要下車了?！雹省拔抑缆??！眳撬髡f(shuō)。⑺“先生，就拜托了。謝謝啊！”⑻前座的男子下車后，吳索趴著前面椅背，問(wèn)小男孩：“到了博大街，你知不知道怎么回家？”⑼小男孩遲疑了一會(huì)，才說(shuō)：“我家住博大街三十六號(hào)，開(kāi)電器行。”⑽好熟的地址。吳索今天一大早就在求才欄見(jiàn)過(guò)它，剛剛才徹底丟掉，想不到又遇上了。吳索不禁苦笑起來(lái)，心中記起那個(gè)電器行老板滿臉冰霜地?fù)u頭對(duì)他說(shuō)：“我不雇用有過(guò)前科的人！”⑾難道你不曾犯過(guò)錯(cuò)？吳索內(nèi)心奮力吶喊著，既然你不肯相信我會(huì)改邪歸正，我就……吳索于是移身坐到前座小男孩的旁邊。⑿下車后，吳索帶著小男孩走進(jìn)一家面店。⒀“小弟弟，你先在這邊吃碗面，我出去打個(gè)電話給你的家人；你迷路了，他們一定很著急。告訴叔叔，你家電話幾號(hào)？”⒁吳索在巷內(nèi)公共電話亭撥了七個(gè)數(shù)字。⒂“嘟------嘟-----嘟”⒃“……喂，老板，你們家小孩子在我手上，注意聽(tīng)著，盡快準(zhǔn)備好五十萬(wàn)元，今晚等我電話……”吳索心中默念著。⒄“嘟------嘟-----嘟”依舊沒(méi)人接。⒅吳索暗想，小孩會(huì)不會(huì)記錯(cuò)號(hào)碼？正想掛電話，卻見(jiàn)巷口有個(gè)熟悉的身影，推著水果攤，挺著七個(gè)月的身孕，緩緩走來(lái)……⒆吳索怔住……⒇“嘟------嘟-----嘟------喂，喂，你找誰(shuí)?。窟@里是博大電器行……”（21）吳索慌亂掛上電話筒，手心盡是汗水。他緊靠著亭柱，穩(wěn)住氣，重新?lián)芰穗娫挕?2）當(dāng)吳索回到家，妻已經(jīng)吃過(guò)晚飯；他注視著妻子圓凸的腹部，覺(jué)得里面的胎兒似乎又長(zhǎng)了許多。妻問(wèn)他，怎么這么晚才回來(lái)？（23）“今天啊，差點(diǎn)迷路?！?這篇小小說(shuō)的題目為“迷路”，其中有哪幾層意義？2第⑾段中“我就……吳索于是移身坐到前座小男孩的旁邊”。其中省略的內(nèi)容是什么，根據(jù)上下文進(jìn)行推理，寫(xiě)在下面的橫線上。3第（21）段寫(xiě)（吳索）“重新?lián)芰穗娫挕闭?qǐng)你發(fā)揮想像，將吳索所說(shuō)的話寫(xiě)在下面的橫線上。4你認(rèn)為該如何對(duì)待像吳索這樣“迷路”又知返的青年？5促使吳索改變犯罪念頭，從迷路轉(zhuǎn)為清