（2024年秋季版）七年級歷史上冊 20《異彩紛呈的科學文化》說課稿 北師大版

（2024年秋季版）七年級歷史上冊20《異彩紛呈的科學文化》說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《異彩紛呈的科學文化》是2024年秋季版北師大版七年級歷史上冊第二單元“古代文明的曙光”中的一課。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.古代兩河流域的成就：介紹古代兩河流域的地理位置、文明發(fā)展特點以及代表性成就，如漢謨拉比法典、蘇美爾文明的數(shù)學體系等。

2.古埃及文明的貢獻：闡述古埃及文明的地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰等方面的特點，以及其在建筑、醫(yī)學、天文學等方面的貢獻。

3.印度河流域的文明：介紹印度河流域文明的地理范圍、文明特點，以及其在數(shù)學、天文、宗教等方面的成就。

4.中國古代文明的科技發(fā)明：講述中國古代文明在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、科學技術(shù)等方面的發(fā)明創(chuàng)造，如水稻種植、陶瓷制作、四大發(fā)明等。

5.古代文明的交流與影響：分析古代文明之間的交流途徑、方式及其對后世的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用歷史視角觀察歷史現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展脈絡，認識到不同文明對人類歷史的貢獻。

2.文化認同：通過學習不同文明的特點和成就，增強學生對中華文明的認同感和自豪感，同時尊重世界文明的多樣性。

3.知識整合能力：訓練學生將所學知識進行整合，形成對古代文明科學文化的整體認識。

4.批判性思維：引導學生對歷史資料進行批判性分析，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

5.國際視野：通過比較不同文明的發(fā)展，拓寬學生的國際視野，理解不同文明之間的相互影響。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了古代文明的起源和發(fā)展，對兩河流域、古埃及、印度河流域等地的基本歷史概況有了初步的認識。同時，學生對中華文明的一些基本科技發(fā)明也有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對歷史故事和文明奇跡充滿好奇心，對探索未知的歷史現(xiàn)象有較高的興趣。他們在思維能力上已經(jīng)具備了一定的分析、比較和綜合能力，能夠通過閱讀和討論來獲取信息。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過圖像和實物來學習，有的則偏好文字和邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對古代文明的概念和地理位置可能不夠清晰，需要通過具體的地圖和實例來加強理解。

-理解不同文明之間的差異和聯(lián)系可能存在難度，需要通過比較和對照來幫助學生構(gòu)建知識框架。

-古代科技文化的具體內(nèi)容和影響可能難以把握，需要結(jié)合實際案例和現(xiàn)代科技發(fā)展來輔助教學。

-部分學生可能對歷史學科的學習方法不夠熟悉，需要引導他們運用適當?shù)膶W習策略，如時間線、思維導圖等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024年秋季版北師大版七年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準備與古代文明相關(guān)的圖片、地圖、時間線圖表，以及介紹古代科技發(fā)明和文明交流的視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如便簽紙、彩筆等，以便于學生進行小組討論和記錄。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代文明遺址的圖片，如金字塔、巴比倫塔等，引發(fā)學生對古代文明的興趣，提問：“你們知道這些是什么地方嗎？它們有什么特別之處？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的古代文明起源，引導學生思考不同文明的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹古代兩河流域、古埃及、印度河流域文明的特點和成就，以及中國古代的科技發(fā)明。

-舉例說明：通過展示漢謨拉比法典的圖片和內(nèi)容，解釋其歷史意義；展示古埃及象形文字，讓學生理解其作為書寫系統(tǒng)的重要性。

-互動探究：將學生分為小組，每組研究一個古代文明，要求學生通過查閱教材和討論，總結(jié)該文明的科學文化成就，并準備向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生繪制思維導圖，總結(jié)本節(jié)課學習的古代文明科學文化成就，并相互交流。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生解決疑惑，確保每個學生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代文明對人類歷史的貢獻，并鼓勵學生對不同文明保持尊重和欣賞的態(tài)度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，介紹他們最感興趣的古代文明成就，并說明其對現(xiàn)代社會的啟示或影響。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：《世界古代文明史》、《古代科技發(fā)明的故事》等書籍，這些書籍詳細介紹了古代文明的發(fā)展和科技發(fā)明的故事，有助于學生更深入地理解教材內(nèi)容。

2.相關(guān)紀錄片：《古埃及的秘密》、《兩河流域的文明》等紀錄片，通過生動的影像資料，讓學生更直觀地感受古代文明的風貌。

3.在線資源：利用在線博物館、歷史論壇等平臺，讓學生接觸到更多的歷史文物和學術(shù)討論，拓寬知識視野。

二、拓展建議

1.閱讀拓展書籍：

-學生可以選擇一本與古代文明相關(guān)的書籍進行閱讀，了解不同文明的起源、發(fā)展及其影響。

-教師可以組織讀書分享會，讓學生分享閱讀心得，互相交流學習。

2.觀看紀錄片：

-學生觀看《古埃及的秘密》等紀錄片，了解古埃及文明的歷史背景、建筑風格、宗教信仰等。

-教師可以引導學生對比紀錄片中的內(nèi)容與教材，分析其異同，加深理解。

3.參與在線討論：

-學生可以在歷史論壇上參與討論，如探討古印度文明的數(shù)學成就、中國古代的四大發(fā)明等。

-教師可以選取有代表性的討論話題，引導學生進行深入思考，提升分析能力。

4.制作主題報告：

-學生可以選擇一個古代文明，制作一份主題報告，包括文明的發(fā)展、科技文化成就、歷史影響等內(nèi)容。

-教師可以組織學生進行報告展示，互相學習，提高學生的表達和展示能力。

5.參觀博物館：

-教師可以組織學生參觀博物館，實地觀察古代文明的文物，增強學生的直觀感受。

-學生可以通過觀察文物，結(jié)合教材內(nèi)容，理解古代文明的歷史地位和科技水平。

6.開展研究性學習：

-學生可以組成研究小組，選擇一個古代文明，進行深入的研究，包括查閱資料、實地考察等。

-教師可以指導學生進行學術(shù)研究，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。板書設計①古代兩河流域的成就

-重點知識點：漢謨拉比法典、蘇美爾文明的數(shù)學體系

-重點詞：楔形文字、法典、數(shù)學體系

②古埃及文明的貢獻

-重點知識點：古埃及的地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰

-重點詞：金字塔、象形文字、木乃伊

③印度河流域的文明與