2023年自考類醫(yī)學類護理教育導論歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年自考類醫(yī)學類護理教育導論歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調整）第1卷一.歷年考點試題參考題庫(共50題)1.臨床教學是幫助學生將既往學到的基礎知識與有關診斷、治療及護理病人的______相結合。2.個別輔導3.中國近代護理教育開始于______A.1887年上海B.1888年北京C.1887年北京D.1888年上海4.學習團體5.“進步教育”運動的代表人物是______A.杜威B.史特豪斯C.路德維?！ゑT·貝塔朗菲D.泰勒6.課堂提問中問題程度劃分的層次包括______A.記憶、理解B.應用、分析C.綜合D.知識、態(tài)度E.評價7.課程改革的“研制推廣”法主要有______、設置和______三個主要階段。8.練習是指在某些條件下重復一個操作程序，這些條件包括______A.學習者不斷嘗試新的操作B.學習者已經具備學習某個技能的意愿C.學習者在考試情境下進行操作D.必須獲得有關本人操作情況的反饋E.學習者操作失誤會受到懲罰9.護理教師最主要的職責是______A.對學生負責B.教授知識C.督促學生學習D.鼓勵學生自學10.臨床護理人員鼓勵學生一同參與醫(yī)療查房、護理查房，體現(xiàn)了其______A.尊重學生B.小組團隊精神C.教學意識D.角色榜樣作用11.“試圖去影響他人”屬于經驗分類的哪一水平______A.面臨B.傳播C.內在化D.認同12.有經驗的教師在臨床指導學生的首選方式是______A.以問題方式引導學習B.增加臨床授課學習C.監(jiān)督學生學習D.提供參考書13.護生小王在醫(yī)院實習時，因為操作不熟練，被帶教老師當眾批評，她覺得很難堪，，于是下班后在基護實驗室反復練習，直到能熟練操作。這是強化原則中的______A.正性強化B.負性強化C.懲罰D.強化消退14.教育目標的特點有______、明確性、可測量性和可行性。15.診斷性評估的目的是為了______A.確定問題B.不斷改進C.鑒定選擇D.階段總結16.下列關于評估和評價的敘述，正確的是______A.評估和評價的本質都是事實判斷B.評估和評價的本質都是價值判斷C.評價是在評估的基礎上進行的D.評價相當于測量，只可用于對事物進行量的測定17.關于課程組織有成效的標準中，其“程序性”指的是______A.后面的課程必須在前面課程的基礎上更加廣泛和深化B.在課程設置上應使學生對于所學的能力或技能有不斷重復練習和繼續(xù)發(fā)展的機會C.考慮各種課程的關聯(lián)性以及學生行為與所學內容的統(tǒng)一和連貫D.把學生的某一學科的能力作為學生全部能力的重要環(huán)節(jié)并加以促進18.個案研究19.學生能夠“區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”，此教育目標屬于認知領域中的______A.知識B.理解C.綜合D.評價20.開放式學習中，半合同體系是______A.學生在某一學院注冊，而到距家較近的另一家學院參加輔導B.學生可以根據(jù)事先約定的時間在學習班聚會，共同討論C.學生居住地一般在學校附近D.函授學習資料是學習的主要媒體21.在操作性行為中，反應行為與刺激出現(xiàn)的時間順序是：反應行為出現(xiàn)在刺激之______。22.講授法適用于傳授現(xiàn)成的或是其他材料中______知識。23.學院的風氣受學院領導的行為、______以及______等因素的影響。24.教師教學質量評價中的評價項目“耐心答疑，書面作業(yè)及時認真批改”是屬于______A.教學態(tài)度評價B.教學水平評價C.教學方法評價D.教學效果評價25.課程設置的指導階段不包括______A.護理哲理B.統(tǒng)一術語C.培養(yǎng)目標D.評價效果26.以下不是人本主義理論的代表人物的是______A.馬斯洛B.羅杰斯C.考姆斯D.考夫卡27.人本主義理論的主要代表人物是______A.加涅B.華生C.班杜拉D.羅杰斯28.下列哪項措施能夠增進講授效果______A.講授知識內容繁多，信息量大B.與學生目光交流不超過10秒C.按部就班地學習其他教師的優(yōu)點D.課堂環(huán)境嘈雜29.理想的經驗學習環(huán)境被稱為______A.“學習團體”B.“班集體”C.“經驗團體”D.“社會理論團體”30.與傳統(tǒng)教學法不同，以問題為基礎的教學法強調以______為中心，教師為引導。31.教學測量32.根據(jù)臨床教學的特點，護理專業(yè)臨床教學常用的教學方法有______A.經驗教學法B.帶教制C.實習前后討論會D.臨床查房E.病房專題報告及研討會33.在人本主義理論中，良好教育促進者的主要特征不包括______A.權威B.真誠C.接受和信任D.共情理解34.以問題為基礎的教學法的教學步驟是明確學習問題、______、______。35.教學設計的實質是學生在哪些方面的設計______A.學習目標B.學習內容C.學習方法D.學習輔導手段E.學習評價36.教學方法會受到的制約不包括以下哪一項______A.社會生產力的發(fā)展水平B.教學內容C.教學目的D.專業(yè)類型37.影響講授計劃的首要因素是______A.學生所學的課程類型B.題材因素C.環(huán)境因素D.心理因素38.讓學生獨立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識，此種學習方法被稱為______A.合作學習B.觀察學習C.強化學習D.發(fā)現(xiàn)學習39.下列哪項不屬于小組教學存在的問題______A.全組成員同時發(fā)言B.出現(xiàn)爭執(zhí)的場面C.學生不愿意參與D.講授的內容面具有高度科學性40.評估的真實性是指______A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度41.教育的產生是______A.與人類同時產生的B.與人類社會同時產生的C.與人類語言同時產生的D.與人類認知同時產生的42.美國心理學家布魯納提出了______A.行為主義理論B.人本主義理論C.認知發(fā)現(xiàn)學習理論D.強化學習理論43.根據(jù)羅杰斯的教育觀點，簡述作為學習促進者的教師應當具備的三個基本個性特征。44.試述課程革新后的推廣措施。45.試述教學與教育、智育的關系。46.安排學生進行一些課題設計、實驗分析，幫助學生獲取新知識、新信息，抓住事物的規(guī)律和本質，從而提出新問題，探索新規(guī)律是培養(yǎng)學生的哪種技能______A.科研能力B.臨床實踐技能C.觀察能力D.組織管理能力47.下列學生成績記錄屬相對評分法的是______A.及格B.良C.83分D.通過E.92分48.簡述行為主義教育理論的主要觀點。49.一份試卷試題難度適中，區(qū)分度良好，則應______A.P＞0.5D＞0.2B.P＜0.5D＞0.2C.P＞0.5D＜0.2D.P＜0.5D＜0.250.綜合課程第1卷參考答案一.歷年考點試題參考題庫1.參考答案：操作技能[考點]臨床教學的概念2.參考答案：個別輔導：又稱“導師制”，是指為達到特殊目的、完成一定學習任務，在整個培訓階段，學生護士與指導教師之間所建立的特殊聯(lián)系。3.參考答案：A[考點]中國護理教育的發(fā)展[解析]中國近代護理教育開始于1887年麥克尼奇在上海婦孺醫(yī)院成立的護士訓練班。4.參考答案：學習團體：經驗學習需要一種環(huán)境，在這個環(huán)境中應鼓勵學生對自己的學習負責。理想的經驗學習環(huán)境被稱為學習團體。特點是團體中有接受、支持、信任的氣氛，團體的每個成員都十分明確地承認他正在學習，而且十分清楚所學習的內容。5.參考答案：A[考點]課程類型[解析]“進步教育”運動的代表人物是杜威，并在美國實驗學校試行。6.參考答案：ABCE7.參考答案：研究

推廠8.參考答案：BD9.參考答案：A10.參考答案：C[解析]盡可能地為學生提供各種學習機會和好的學習條件，體現(xiàn)了臨床護理人員的教學意識。11.參考答案：B12.參考答案：A[考點]以問題為基礎的教學法的特點[解析]以問題為基礎的教學法能夠講述知識在臨床中的應用，能發(fā)展臨床推理技巧，能夠發(fā)展有效的學習自主技能，能提高學習者的學習動機。13.參考答案：B[考點]護理教育基礎理論-行為主義理論→斯金納理論

[解析]負性強化：即指某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率。14.參考答案：相關性15.參考答案：A[考點]教學評估的分類[解析]診斷性評估的目的是為了確定問題；形成性評估通常是為了在教學活動運行過程中隨時了解動態(tài)的教學過程，即不斷改進；階段總結在教學過程某一階段終結時進行階段性總結，即總結性評估。16.參考答案：C[考點]評價的相關概念[解析]評估和測量的本質都是事實判斷；評估相當于測量，可用于對事物進行量的測定，還可用于測量非量化的價值；評價的本質是事實判斷；評價是在評估的基礎上進行的。17.參考答案：A[考點]組織有效課程的3個標準[解析]①程序性：后面的課程必須在前面課程的基礎上更加廣泛和深化。②連續(xù)性：在課程設置上應使學生對于所學的能力或技能有不斷重復練習和繼續(xù)發(fā)展的機會。③考慮各種課程的關聯(lián)性以及學生行為與所學內容的統(tǒng)一和連貫，即把學生的某一學科的能力作為學生全部能力的重要環(huán)節(jié)并加以促進。18.參考答案：個案研究：是對一個病人的健康問題進行全面的分析和研究，它比制定一個護理計劃更深入、更具體。19.參考答案：B[解析]理解水平的目標要求學生有一定程度的理解，不僅僅只停留在記憶的水平。如目標為“學生能區(qū)分前置胎盤和胎盤早剝的臨床表現(xiàn)”。20.參考答案：A[考點]開放式學習的常見類型[解析]開放式學習中，半合同體系是學生在某一學院注冊，而到距家較近的另一家學院參加輔導；函授學習資料是學習的主要媒體，屬于遙控體系；學生可以根據(jù)事先約定的時間在學習班聚會，共同討論是學習班形式；學生居住地一般在學校附近是地方體系。21.參考答案：前[考點]斯金納學習理論22.參考答案：已被證實的[考點]講授法23.參考答案：領導與下屬的關系

下屬的行為[考點]學院風氣24.參考答案：A[考點]教師教學質量評價[解析]教師教學質量評價中的評價項目“耐心答疑，書面作業(yè)及時認真批改”是屬于教學態(tài)度評價。25.參考答案：D[考點]課程設置原則[解析]課程設置的指導階段包括護理哲理、統(tǒng)一術語、培養(yǎng)目標、概念框架。26.參考答案：D[考點]人本主義理論的代表人物[解析]考夫卡是認知理論的代表人物之一。27.參考答案：D[考點]人本主義理論的主要代表人物[解析]人本主義理論的主要代表人物是馬斯洛、羅杰斯、考姆斯等。28.參考答案：B[考點]增進講課效果的因素[解析]講課時，與學生目光交流，有助于表達興趣和信心，但如果時間超過10秒，會引起對方緊張而影響學生參加。29.參考答案：A[考點]本題考查的知識點是理想的經驗學習環(huán)境。[解析]理想的經驗學習環(huán)境被稱為“學習團體”。它的特點是團體中有接受、支持和信任的氣氛，團體中的每個成員都十分明確地承認他正在學習，且十分清楚所學習的內容。30.參考答案：學生[考點]以問題為基礎的教學法與傳統(tǒng)教學法的不同點31.參考答案：教學測量：指應用測量手段對教學活動所做的量的測定。對教學投入、教學過程、教學結果、學生的能力等方面通過教學測量獲得資料。32.參考答案：ABCDE[考點]臨床常用的教學方法[解析]臨床常用的教學方法：經驗教學法、帶教制、實習前后討論會、臨床查房、病房專題報告及研討會，以及其他教學方法。33.參考答案：A[解析]促進者具有一定的特征：真誠、接受和信任、共情理解。34.參考答案：學生的自學過程

小組討論[考點]以問題為基礎的教學法的教學步驟35.參考答案：ABCDE[考點]教學設計的實質[解析]教學設計的實質是學生學習目標、學習內容、學習方法、學習輔導手段、學習評價的設計。36.參考答案：D[考點]教學方法的制約因素[解析]教學方法會受到的制約因素包括：社會生產力的發(fā)展水平、教學內容和教學目的。普通學校和護理學專業(yè)教育不同，專業(yè)類型受到的制約也相同。37.參考答案：A38.參考答案：D39.參考答案：D[考點]小組教學存在的共同問題及對策[解析]小組教學法存在的共同問題有：全組成員同時發(fā)言；出現(xiàn)個別好說的活躍學員；出現(xiàn)爭執(zhí)的場面；個別組員突然憤然離開；學生不愿參與。40.參考答案：B[解析]評估的真實性又稱效度，是指評估的有效性，即一個評估的結果與欲要評估的屬性之間相符合程度的指標。41.參考答案：B[考點]本題考查的知識點是教育的產生。

教育是一種社會現(xiàn)象，是伴隨著人類社會的產生而同時出現(xiàn)的，并隨社會的發(fā)展而發(fā)展。42.參考答案：C[考點]主要考查的知識點是布魯納的理論。

布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)學習理論，是認知理論的代表人物。43.參考答案：(1)真誠：促進者是一個真實的人而不是某種理想的榜樣。

(2)接受和信任：促進者應該接受這樣的事實，即學生是一個有自主權的人，是一個值得尊敬和關心的人。

(3)共情理解：共情是指能夠理解對方的感受，并能站在對方的角度來看問題。學習促進者應當能夠把自己放到學生的位置上，從學生的角度來看待和理解問題。44.參考答案：(1)制定時間表：在推廣課程時，有必要對新課程方案所要達到的目的和目標作出詳細的、清楚的說明，并擬定一個切實可行的時間表，包括如何達到這些目的和目標的具體時間安排。

(2)推廣計劃：對新課程的推廣作出計劃，并按階段完成，不要企圖立即把新的方案帶到大系統(tǒng)中進行實踐，而是應該從實驗驗證開始，一步一步、細心地逐漸向大范圍過渡。

(3)建立實驗基地：應建立一個實驗基地，這個基地擁有充分的資金和設備。在這個基地中充分發(fā)展新課程，同時訓練有關人員，并通過會議、新聞報道等手段迅速地向外界傳播它的實驗結果。更為重要的是，要在這個基地中培訓那些來自其他系統(tǒng)的人員，以使這些人員能將實驗基地的方案帶到各自的系統(tǒng)中去推廣。

(4)大造輿論：在實施課程改革方案時，應大造輿論。對新的課程方案的重要性和價值給予宣傳，甚至允許宣傳得比預期的結果更好一些，從而獲得公眾的注意和支持。

(5)培訓干部：在執(zhí)行大規(guī)模課程方案過程中，一個極其重要的事情是要訓練干部。這項訓練既可以在訓練基地進行，也可以在工作地點進行，這些干部包括學校校長、行政人員、教師以及該方案的監(jiān)導人員。45.參考答案：(1)教學與教育：教學與教育既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，兩者是部分和整體的關系。教育包括教學，教學是學校進行全面教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會實踐等途徑向學生進行教育。

(2)教學和智育：智育是向受教育者傳授系統(tǒng)的科學文化知識和技能，專門發(fā)展受教育者智力的教育活動，它是教育的一個組成部分。教學是智育的主要途徑，但卻不是唯一途徑，智育也需要課外活動等途徑才能全面實現(xiàn)；教學要完成智育的任務，但智育