高綱江蘇省高等教育自學考試大綱空間設計

高綱江蘇省高等教育自學考試大綱空間設計江南大學設計學院編江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室一、課程性質及其設置目的與要求（一）課程性質和特點《空間設計》課程是我省高等教育自學考試環(huán)境藝術設計專業(yè)（獨立本科段）的一門重要的專業(yè)必修課程?？臻g設計是環(huán)藝設計與建筑設計的根本，是本專業(yè)所有設計的本源。為了使同學們樹立空間意識，掌握空間設計的方法，特設計了本課題：系列空間設計與模型制作。設置本課程的具體目的和要求：本課題拋棄了諸多細枝末節(jié)，循序漸進、由淺入深，以純粹的具有典型意義的空間設計與模型制作來實現(xiàn)課程的目的。通過本課程的學習，應達到下列學習內容的掌握：空間的基本概念單一空間的限定與圍合組合空間的類型與組織方式?影響空間感覺的因素二、考試目標（考核知識點、考核要點）（一）考試目標1、要求對空間造型元素有較全面的認識。2、要求對空間造型藝術的審美原則有全面的認識。3、對空間設計手法的認識。4、具有一定的設計組織能力。（二）考核知識點1、空間的基本概念2、空間的感知要素3、單一空間的構成要素與手法4、組合空間的構成要素與手法5、光線與空間6、色彩、材質與空間7、教材中相關課題的空間設計、表達能力（三）考核要點要求通過空間設計的理論考核，以及一定的設計能力考核,要求能了解空間的設計要素,設計手法等知識點，并具備一定的空間設計和表達能力。三、有關說明和實施要求為了使大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹和落實，特作如下說明，并提出實施意見。（一）關于考試目標的說明為了使考試內容具體化和考試要點標準化，本大綱列出涵蓋所有考試范圍的提綱。目的在于使應考者能進一步明確考試范圍和內容，更有目的的系統(tǒng)學習本課程，也使社會助學者能夠更全面的有針對性的分層次進行輔導。同時，也使考試命題能夠更加明確其范圍，從而較準確地安排試題的知識能力層次的準確度。（二）關于自學教材本課程使用教材為：《空間設計》，楊茂川著，人民美術出版社江西美術出版社，2006年版。（三）自學方法與社會助學提示1、無論是自學還是社會集中輔導，都應該以指定教材為基礎，以大綱所開列的考試要點為重點，認真全面地掌握專業(yè)中對于設計表現(xiàn)技法有全面的認識。2、大量查閱以及分析成功的視覺作品，并從中總結空間設計技法的各種規(guī)律。3、要正確處理重點與一般的關系，課程內容有重點和一般之分，但考試內容是全面的，而且重點與一般是相互影響的，不是截然分開的。應考者應全面系統(tǒng)地學習，掌握全面知識點，在此基礎上再突出重點。（四）關于命題考試的要求1、本課程的命題考試，應根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內容和考試目標來確定范圍和考核要求?？荚嚸}適當突出重點，體現(xiàn)本課程的重點內容。2、本課程考察方式為理論試題考核與設計試題考核兩部分。3、試題分值構成：理論考核：75分設計考核：25分4、參考書目：楊茂川?空間設計?人民美術出版社江西美術出版社：南昌?2009劉永德著?建筑空間的形態(tài)?結構?涵義?組合?天津科學技術出版社：天津?1998■高祥生、韓巍、過偉敏主編?室內設計師手冊（上冊）?中國建筑工業(yè)出