我與社會(huì)+課件- 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)情境一：周六早上6時(shí)30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@晨練。爺爺，你看那邊新增了健身器材。在新鋪的塑膠健步道上跑步舒服多了！情景二：上午8時(shí)20分，李銘和媽媽到家門(mén)口的菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。新鮮的西紅柿真好看！西紅柿從哪兒進(jìn)的？我們合作社自己種的，剛摘的，新鮮著呢！情景三：下午3時(shí)15分，李銘和同學(xué)一起到敬老院看望老人。教老人用手機(jī)。孩子，教奶奶怎么用手機(jī)上網(wǎng)……您點(diǎn)這里，打開(kāi)瀏覽器……情景四：晚上8時(shí)10分，李銘和爸爸一起看電視節(jié)目并交流看法。寶劍峰從磨礪出，他們憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守創(chuàng)造了奇跡。大國(guó)工匠真是名不虛傳！結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。情境一情境三情境二情境四觀(guān)察認(rèn)識(shí)、感受社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)走進(jìn)社會(huì)生活通過(guò)社會(huì)傳媒了解認(rèn)識(shí)、交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)思考……走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。來(lái)到工廠(chǎng)，看到工人在有條不紊地工作。步入商場(chǎng)，琳瑯滿(mǎn)目的商品映入眼簾。參觀(guān)博物館，豐富的展品令人震撼。了解社會(huì)生活的方式多種多樣觀(guān)看升旗儀式，感受身為中國(guó)人的自豪。通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)，了解更多的社會(huì)信息。1、我們的社會(huì)生活絢麗多彩探究與分享暑假里，七（3）班小梅經(jīng)歷了很多的“大事”，以下是她的經(jīng)歷日記節(jié)選。7月26日在我市“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”的活動(dòng)引領(lǐng)下，我和班上同學(xué)到敬老院參加了“關(guān)愛(ài)夕陽(yáng)紅”志愿者活動(dòng)，看望并慰問(wèn)在敬老院的老人。雖然累點(diǎn)，但心里很是踏實(shí)。8月12日我和父母回到鄉(xiāng)下老家，與鄉(xiāng)下的堂兄妹一起，跟著爺爺?shù)降乩锍荩排！惶斓膭谧鳎屛腋惺艿搅藙趧?dòng)的艱辛，也體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，收獲很大。8月20日我和同學(xué)芳芳一起到書(shū)店看了一天的書(shū)，遨游知識(shí)的海洋，讓我領(lǐng)略了知識(shí)的廣博。離開(kāi)書(shū)店時(shí)還意猶未盡，買(mǎi)了好幾本自己喜愛(ài)的書(shū)。在你的暑假生活里，一定也有不少這樣的“大事”，讓你印象深刻。把你的感受寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)們一起分享。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系?！瓣P(guān)愛(ài)夕陽(yáng)紅”我與敬老院老人的關(guān)系。鄉(xiāng)下勞作我與父母、堂兄妹、爺爺?shù)年P(guān)系去書(shū)店我與同學(xué)芳芳、導(dǎo)購(gòu)員、售貨員的關(guān)系…………2017年8月初，我和父母去九寨溝旅游。8日晚上9點(diǎn)多，我突然感到酒店的房子在搖晃，幾秒鐘后停電了，媽媽說(shuō)可能是地震。我和爸媽趕緊跑出房間，并沿途呼喊讓其它房間里的游客出來(lái)。我們以最快的速度跑下樓。幸好周?chē)鷽](méi)人受傷。這次的經(jīng)歷讓我感受到生命的可貴與脆弱，也感受到愛(ài)心與溫暖。小楊的訴說(shuō)：在天安門(mén)廣場(chǎng)敬禮7月7日-13日，我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的組織下來(lái)到北京，開(kāi)展了為期7天的研學(xué)之旅。七天里，我們走進(jìn)故宮、頤和園，從文物和古跡中“閱讀”歷史；駐足天安門(mén)、中華世紀(jì)壇，抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷；探訪(fǎng)清華大學(xué)，在百年名校暢想未來(lái)；流連于中國(guó)科學(xué)技術(shù)館、國(guó)家動(dòng)物博物館，探究科技與生命的奧秘；揭秘騰訊科技、創(chuàng)新工場(chǎng)，感知信息時(shí)代的脈搏……小敏的經(jīng)歷：從暑假生活中你感受到了什么呢？國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；需要提高與人交往溝通的能力；……隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。2、我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂(yōu)。感受越來(lái)越豐富認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻身體成長(zhǎng)與人打交道關(guān)注社區(qū)管理關(guān)心國(guó)家發(fā)展……智力發(fā)展能力提高生活空間延展

我們都是社會(huì)的一員02人是政治的存在者，必定要過(guò)共同的生活?！獊喞锸慷嗟氯说谋举|(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思相關(guān)鏈接1.1.2我們都是社會(huì)的一員個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線(xiàn)，那么，由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。我是學(xué)生！我是朋友！我是孫女！我是女兒！1.1.2我們都是社會(huì)的一員思考：同一個(gè)人，為什么身份不同？如何在不同的場(chǎng)合向別人介紹自己？②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。例如：我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)；在小區(qū)里，我們是業(yè)主，也是其他業(yè)主的鄰居；在祖國(guó)大家庭中，我們是未來(lái)的建設(shè)者……二、我們都是社會(huì)的一員1、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。P4-2-1②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。P5-1-1③個(gè)人與社會(huì)是相互依存，相互制約的。血緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。地緣關(guān)系由于地域上的鄰近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。幾種主要的社會(huì)關(guān)系從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。（1）血緣關(guān)系2、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？P5相關(guān)連接（2）地緣關(guān)系（3）業(yè)緣關(guān)系例如：同鄉(xiāng)、鄰居例如、同事、同學(xué)例如：家庭、家族成員我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員（1）我們的社會(huì)生活絢麗多彩。（2）我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻，社會(huì)生活成就我們。（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。（2）人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的，個(gè)人與社會(huì)是相互依存的關(guān)系。我們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類(lèi)賴(lài)以生存的社會(huì)。課堂總結(jié)教師寄語(yǔ)：