新疆和田地區(qū)全員教師數(shù)字素養(yǎng)提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試

1.單選題

(共30道題，共60分)1.以下哪個(gè)是基于雙線融合的混合課堂（2分）B教師收集或自制學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)資源，以微課、學(xué)習(xí)資料包等不同形式發(fā)布到學(xué)習(xí)平臺(tái)上，學(xué)生則借助這些網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)。2.數(shù)字化課程可以按目標(biāo)、內(nèi)容、功能分類(lèi)。（2分）A對(duì)3.新課標(biāo)的根本任務(wù)是（2分）D學(xué)科核心素養(yǎng)4.人工智能與課堂教學(xué)有機(jī)融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，提供個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)，有助于提高學(xué)生借助技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流的能力。（2分）A對(duì)5.我國(guó)明確到2022年全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用。（2分）A對(duì)B錯(cuò)6.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是指人們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)應(yīng)該具備的防范安全威脅的能力和意識(shí)。（2分）A對(duì)7.“雙減”工作強(qiáng)調(diào)要科學(xué)利用課上時(shí)間，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。（2分）A對(duì)8.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性，通過(guò)創(chuàng)設(shè)智慧場(chǎng)館，形成讓學(xué)生在真實(shí)情境中獲得直接體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。（2分）A對(duì)9.當(dāng)下應(yīng)用最廣泛的游戲一般式較大型的角色扮演游戲，因?yàn)檫@類(lèi)游戲趣味性、參與度更強(qiáng)。（2分）B錯(cuò)10.游戲化有助于提高主體的參與度、投入度、自我建構(gòu)、問(wèn)題解決能力。（2分）A對(duì)11.廣義的游戲化學(xué)習(xí)是指將游戲尤其是數(shù)字游戲用到學(xué)習(xí)中，狹義上的游戲化學(xué)習(xí)是指將游戲元素和機(jī)制應(yīng)用到學(xué)習(xí)情境或?qū)W習(xí)過(guò)程中。（2分）B錯(cuò)12.教師熟練操作觸摸一體機(jī)、平板教室、智能教室、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、混合現(xiàn)實(shí)、錄播教室、虛擬現(xiàn)實(shí)終端設(shè)備、數(shù)字采集設(shè)備等各類(lèi)終端設(shè)備的能力是實(shí)施數(shù)字化教學(xué)的基礎(chǔ)技術(shù)能力。（2分）A對(duì)13.在賦能課程教學(xué)變革中，數(shù)字可以在空間、環(huán)境、數(shù)據(jù)、表征、創(chuàng)變中發(fā)揮作用。（2分）A對(duì)14.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)對(duì)教師的要求？（2分）A密碼保護(hù)B安全瀏覽C整合數(shù)字生活D不共享敏感信息15.智慧教育云平臺(tái)最核心的模塊是數(shù)字教學(xué)空間，數(shù)字教學(xué)空間與物理教學(xué)空間教學(xué)活動(dòng)一體化設(shè)計(jì)正在成為常態(tài)。（2分）A對(duì)16.浙江省開(kāi)展的“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”學(xué)校結(jié)對(duì)行動(dòng)是將不同物理空間內(nèi)的兩個(gè)或多個(gè)班級(jí)利用在線互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)時(shí)連線，在主講教師和輔助教師的協(xié)作下，形成近端課堂和遠(yuǎn)端課堂的連接互動(dòng)。（2分）A對(duì)17.從內(nèi)在關(guān)系的視角理解核心素養(yǎng)中的“元素養(yǎng)”體現(xiàn)了（2分）A主體與其他客體的區(qū)別18.教師理解數(shù)字素養(yǎng)，需要建立數(shù)字技術(shù)促進(jìn)教育變革，間接推動(dòng)核心素養(yǎng)教育的理念，認(rèn)識(shí)到數(shù)字技術(shù)促進(jìn)教育體制、機(jī)制、學(xué)校功能等方向性變革間接作用的關(guān)系。（2分）A對(duì)B錯(cuò)19.個(gè)人信息保護(hù)法是什么時(shí)間施行的？（2分）B2021年11月1日20.美國(guó)新媒體聯(lián)盟是一個(gè)關(guān)注新媒體、新技術(shù)在各類(lèi)教育中應(yīng)用，具有全球影響力的非盈利機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新來(lái)探索和開(kāi)發(fā)新興技術(shù)。（2分）A對(duì)21.人工智能時(shí)代，學(xué)生才是綜合評(píng)價(jià)的主體。（2分）A對(duì)B錯(cuò)22.研究型課程是指（2分）A學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地運(yùn)用研究型學(xué)習(xí)方式，獲得和應(yīng)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，探究和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。23.參與學(xué)習(xí)的感官越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越輕。（2分）A對(duì)B錯(cuò)24.數(shù)字化課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)不局限于課堂,也可以在課后,學(xué)生可以使用手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備下載、緩存,更靈活,方便學(xué)生在任何地方、任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),擺脫了時(shí)間與空間的束縛。（2分）A對(duì)25.精準(zhǔn)D課堂的課中課后需要借助上城課堂觀察室形成數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，反芻課堂改進(jìn)。（2分）A對(duì)26.所謂“淘寶式”平臺(tái)，就是將淘寶網(wǎng)中的“購(gòu)物體驗(yàn)和服務(wù)模式”有機(jī)運(yùn)用于數(shù)字化課程之中，學(xué)生是“客戶(hù)”，教師是“商品”，學(xué)生可以自主選擇、自助學(xué)習(xí)以及自我評(píng)價(jià)。（2分）B錯(cuò)27.數(shù)字化課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單地照搬傳統(tǒng)教材和課件，應(yīng)盡可能根據(jù)課程內(nèi)容和特點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)群，拓展課程內(nèi)容的深度和廣度，補(bǔ)充、開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源。（2分）A對(duì)28.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該將學(xué)生的興趣因素考慮在內(nèi)。（2分）A對(duì)29.同步課堂所應(yīng)用的各類(lèi)技術(shù)必然留下痕跡，這些痕跡數(shù)據(jù)的積累反過(guò)來(lái)能指導(dǎo)教育教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。（2分）A對(duì)B錯(cuò)30.互補(bǔ)型混合式教學(xué)基本模式是指線上提供各種學(xué)習(xí)資源讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，線下個(gè)別化輔導(dǎo)。（2分）B錯(cuò)2.多選題

(共10道題，共40分)1.課件設(shè)計(jì)工具包括哪些？（4分）AWPSC101教育PPT2.基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的創(chuàng)客教育課程包括哪些？（4分）A拐角防撞器B食堂靜音提醒器C花鐘墻D亞運(yùn)倒計(jì)時(shí)3.輔助類(lèi)工具包括哪些？（4分）A有道云筆記B騰訊文檔D石墨文檔4.學(xué)習(xí)的內(nèi)涵包括（4分）A學(xué)習(xí)是認(rèn)識(shí)持續(xù)發(fā)生的過(guò)程B認(rèn)識(shí)是主體的自我建構(gòu)行為C建構(gòu)源于主體與客體的交往D交往可以促進(jìn)主體形成決策E決策是認(rèn)識(shí)個(gè)體的主體責(zé)任5.指示檢索工具包括哪些？（4分）A中國(guó)知網(wǎng)B百度學(xué)術(shù)搜索C百度文庫(kù)6.網(wǎng)絡(luò)安全常見(jiàn)的類(lèi)型包括哪些？（4分）A上網(wǎng)安全B傳播謠言C網(wǎng)課入侵D網(wǎng)絡(luò)詐騙7.哪些是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐框架的構(gòu)建法則？（4分）A創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情景B搭建學(xué)習(xí)支架C依托信息技術(shù)D跟進(jìn)過(guò)程評(píng)價(jià)8.在線教學(xué)工具包括哪些？（4分）A釘釘B騰訊會(huì)議D騰訊課堂9.網(wǎng)絡(luò)常見(jiàn)的詐騙案例有哪些？（4分）A“殺魚(yú)盤(pán)”詐騙B“殺魚(yú)盤(pán)”詐騙C網(wǎng)上中獎(jiǎng)詐騙D“釣魚(yú)網(wǎng)站”詐騙10.數(shù)字教育資源從支撐教學(xué)作用的維度可劃分為：（4分）A知識(shí)類(lèi)B工具類(lèi)C虛擬交互類(lèi)D智能虛擬類(lèi)1.數(shù)字化課程可以按目標(biāo)、內(nèi)容、功能分類(lèi)。（2分）A對(duì)1.游戲化有助于提高主體的參與度、投入度、自我建構(gòu)、問(wèn)題解決能力。（2分）A對(duì)2.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)該將學(xué)生的興趣因素考慮在內(nèi)。（2分）A對(duì)3.技術(shù)賦能教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)環(huán)節(jié)與評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，要打破固有陳規(guī)，在內(nèi)容呈現(xiàn)、組織形式、評(píng)價(jià)方式、課堂管理和個(gè)性化指導(dǎo)等方面凸顯技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。（2分）A對(duì)B錯(cuò)4.美國(guó)新媒體聯(lián)盟是一個(gè)關(guān)注新媒體、新技術(shù)在各類(lèi)教育中應(yīng)用，具有全球影響力的非盈利機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新來(lái)探索和開(kāi)發(fā)新興技術(shù)。（2分）A對(duì)B錯(cuò)1.游戲化有助于提高主體的參與度、投入度、自我建構(gòu)、問(wèn)題解決能力。（2分）A對(duì)2.技術(shù)賦能教學(xué)的關(guān)鍵是教學(xué)環(huán)節(jié)與評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，要打破固有陳規(guī)，在內(nèi)容呈現(xiàn)、組織形式、評(píng)價(jià)方式、課堂管理和個(gè)性化指導(dǎo)等方面凸顯技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。（2分）A對(duì)B錯(cuò)3.當(dāng)下應(yīng)用最廣泛的游戲一般式較大型的角色扮演游戲，因?yàn)檫@類(lèi)游戲趣味性、參與度更強(qiáng)。（2分）A對(duì)B錯(cuò)1.技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)要遵循的原則有哪些？（2分）A互動(dòng)性、自主性、創(chuàng)新性、多樣性B互動(dòng)性、自主性、創(chuàng)新性、多樣性C互動(dòng)性、自主性、創(chuàng)新性、多樣性、價(jià)值性D交互性、客觀性、創(chuàng)新性、多樣性1.在單元整體教學(xué)思考中，跨學(xué)科應(yīng)該關(guān)注哪幾個(gè)維度（4分）A基礎(chǔ)認(rèn)知：從概念到高級(jí)規(guī)則B學(xué)科關(guān)聯(lián)：從孤立到綜合理解C場(chǎng)景遷移：從訓(xùn)練到技能適應(yīng)D核心素養(yǎng)：從高分到高級(jí)水平增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的技術(shù)特點(diǎn)為實(shí)時(shí)交互與虛實(shí)結(jié)合。（2分）A對(duì)1.人工智能賦能教學(xué)要求教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、練習(xí)題型、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素有機(jī)整合，重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源。（2分）A對(duì)1.教育數(shù)字化是我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字教育，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和教育現(xiàn)代化提供有效支撐。（2分）A對(duì)2.數(shù)據(jù)賦能的新型教育業(yè)務(wù)治理體系包括設(shè)備活躍度分析、教學(xué)情況分析、試卷分析。（2分）A對(duì)21.“學(xué)習(xí)范式”即促進(jìn)認(rèn)知個(gè)體形成核心素養(yǎng)。（2分）B錯(cuò)23.內(nèi)隱需求往往是在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)任務(wù)變量間的不顯著的協(xié)變關(guān)系。（2分）A對(duì)17.教育部發(fā)布哪個(gè)