小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)和可愛的孩子們相處了一個(gè)學(xué)期。回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，但我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針，并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也感謝各位老師給予我無私的幫助。從張麗娟老師身上，我學(xué)到了事無巨細(xì)、親力親為的精神。比如每天早晨和學(xué)生一起掃地，中午和學(xué)生一起整理飯箱，手把手地教學(xué)生，直到學(xué)生能夠獨(dú)立完成這些日常事務(wù)。從沈潔老師身上，我學(xué)到了以愛為基礎(chǔ)、真誠相待的重要性。在秋游時(shí)，小朋友對(duì)沈老師脫口而出的一聲“媽媽?！笔刮殷w會(huì)到“親其師才信其道”的真諦。從藤老師身上，我學(xué)到了細(xì)心、耐心的態(tài)度。每到下課時(shí)，她都會(huì)把學(xué)困生叫到身邊，一個(gè)一個(gè)單詞地教、一個(gè)一個(gè)句子地教。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，良好的行為習(xí)慣是班主任工作的重中之重，也是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。我提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習(xí)慣。學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事，哪些事情可以做，哪些事情不該做。他們已經(jīng)基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。我每天多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，無論是在課上、課間、出操時(shí)，都會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚(yáng)的人是你嗎？”孩子們就會(huì)齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃耀著光芒，渴望得到老師的贊賞。二、教育首先是充滿感情的，離開了情感，一切教育都無從談起。作為班主任，我深知愛心對(duì)于孩子們的重要性。愛的基礎(chǔ)是給予、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解。我通過自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛，并引導(dǎo)他們用同樣的方式傳遞給周圍的人。我關(guān)心學(xué)生的方方面面，從提醒他們操場(chǎng)上的風(fēng)大要穿好外套，到不能挑食，再到及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)安慰他們和為他們解決各種困難和煩惱。有一天早晨，一個(gè)孩子找我說：“鄧?yán)蠋?，我的襪子松了，都退到鞋子里了，真難受?！鼻『梦以谵k公室放了備用襪子，于是我替他穿上了。那天課上，這個(gè)班里出了名的皮大王坐得特別端正。當(dāng)孩子們之間發(fā)生磕磕碰碰的事情時(shí)，我會(huì)耐心詢問，了解情況，并提醒他們輕手輕腳、不要奔跑，撞到別人要道歉。通過這些細(xì)節(jié)，我讓學(xué)生們感受到我的關(guān)愛和關(guān)心，建立了良好的師生關(guān)系。三、我積極組織學(xué)生建立班委會(huì)，發(fā)揮“小干部”積極性。我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式選舉出自己心目中的班干部。首先讓學(xué)生發(fā)言，表達(dá)什么樣的小朋友才能當(dāng)班干部；其次讓學(xué)生提出哪些小朋友具備當(dāng)班干部的條件；然后讓學(xué)生投票，選出自己心中的班干部；最后讓學(xué)生自己分析，為什么小朋友會(huì)選他做班干部，而沒有選我，他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，孩子們能夠積極學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，逐步成長(zhǎng)。在之后的班級(jí)工作中，我大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。四、我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。例如，在新生入團(tuán)活動(dòng)中，我教學(xué)生唱兒童團(tuán)團(tuán)歌，學(xué)習(xí)兒童團(tuán)章程，了解佩戴綠領(lǐng)巾的意義，讓他們體會(huì)成為兒童團(tuán)團(tuán)員的光榮。在頭腦OM比賽活動(dòng)中，我鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新。我相信今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師，今天折出紙飛機(jī)的孩子可能就是明天的航天科學(xué)家。這些活動(dòng)不僅給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，豐富了孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野。五、我注重家校聯(lián)系，積極溝通互動(dòng)。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，與孩子一起參加各種活動(dòng)，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系和互動(dòng)。與家長(zhǎng)的溝通是促進(jìn)孩子發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。雖然教師對(duì)孩子的影響很大，但如果沒有家庭的響應(yīng)與合作，就會(huì)感到力不從心。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，反映孩子在校表現(xiàn)并提出建議。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我謹(jǐn)記閆莉鳳老師的話：“尊重和傾聽?！碑?dāng)遇到教育孩子方式簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)時(shí)，我總會(huì)提醒他們：“孩子沒有做成年人的經(jīng)驗(yàn)，我們需要以鼓勵(lì)為主。如果我們回到了7歲，什么樣的教育方式我們才會(huì)接受？作為家長(zhǎng)和老師，我們可以否定一件錯(cuò)事，但不能否定孩子這個(gè)人?！庇幸晃患议L(zhǎng)總是沮喪地問我該如何處理孩子的錯(cuò)誤，我會(huì)聽她把牢騷說完，然后鼓勵(lì)她：“每個(gè)孩子的自控能力都有先有后，我們需要幫助他們盡快趕上同齡人。在教育孩子時(shí)，要外緊內(nèi)松，即面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)要批評(píng)，但也要有等待孩子趕上同齡人的心態(tài)，并積極發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，對(duì)孩子要有信心?！倍?、班級(jí)方面：在一個(gè)學(xué)期中，班級(jí)從學(xué)生進(jìn)校時(shí)的隨意下座位、字跡不整潔到現(xiàn)在的遵守紀(jì)律、字跡整潔，取得了不小的進(jìn)步。班主任的工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，我將繼續(xù)努力，盡心盡責(zé)，為班級(jí)注入新的活力和創(chuàng)新。每個(gè)孩子都像一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。我希望能給學(xué)生留下一片晴空、綠地、清水的美好記憶?？傊?，班主任工作需要不斷地努力和探索，我將繼續(xù)盡心盡責(zé)地做好這項(xiàng)工作。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，為班級(jí)注入新的活力和創(chuàng)新。課堂習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說至關(guān)重要。作為班主任，我們需要多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心來激勵(lì)他們。同時(shí)，我們也需要關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有身體不適的情況。作為班主任，我們應(yīng)該在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。在家校聯(lián)合方面，我們需要和家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。因此，我們經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)并提出一些建議等等。作為班主任，我們深刻理解到教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，在工作中我們一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。我們利用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，經(jīng)常講衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。同時(shí)，我們也大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面