2023年跪跳起教學反思范文（通用5篇）

2023年跪跳起教學反思范文（通用5篇）跪跳起教學反思1

周四，在我校開展了全鎮(zhèn)的體育教研同課異構活動，我有幸參與了此次教研組的活動。本次同課異構的教學內容為是水平二的跪跳起，是屬于技巧內容，對于學生來說，還是特別有愛好的內容。我聽過許多老師教學過這個內容，自己在教學中是很少遇到的，因為我的授課對象基本上都是水平一的學生，所以接到通知后，在備課的時候還是查閱了相關的資料，基本確定跪跳起教學的常規(guī)套路，然后在自己的腦海中理一下思路，備好課后借班上了兩節(jié)課，雖說從教已經3年了，但是還是有點忐忑。

運氣真得特別好！剛好其次節(jié)是我上，所以第一節(jié)課聽課的心思是沒有了，看著自己簡潔的教案，腦海中還在不斷構思著要添加哪些專項性協(xié)助練習，幫助學生盡快駕馭教學技能，兩個教學內容之間的怎樣連接才能更流暢，教學步驟支配是否合理，要考慮的細微環(huán)節(jié)太多，都沒有時間去想其他的。我本慰問誑味韻笫撬哪曇兜難生，為了調動學生主動參加體育熬煉的愛好，合理的動作用力依次是基礎。合理的上肢動作對整體動作的影響是該階段教學的一個重點，本節(jié)課以跪跳起為教材讓學生體驗上肢動作形成對整體動作的影響?為了更好的感知跪跳起的動作本次課，由協(xié)助練習過渡到跪跳起。詳細支配了墊上操，抬膝壓腳背，擺臂起落（彈彈球）練習、提膝收腹，跪跳遠練習，跪跳上練習，從高處往低處跪跳起練習，完整動作練習。在教與學的過程中，滲透德育教化，注意平安教化，體現(xiàn)友情第一、競賽其次。讓學生在嬉戲中體驗歡樂，激發(fā)學生參加的熱忱，發(fā)揚學生團結幫助實力和堅韌拼搏的精神，在玩中得到身體的熬煉。

反思不足

1、老師是學生的楷模，所以老師的一言一行，對學生都有著深遠的影響，通過本次講課，感覺自己的教學語言還須要提高，還在以后的教學中要嚴格要求自己，不斷提高。

訂正方法：平常多和學生溝通深化了解學生，設計貼切的練習手段。

2、練習手段過多，對學生的的水平把握還不夠精確，對學生的期望值過高。

訂正方法：抓準時機，評價有針對性，簡潔扼要。

3、主教材完整動作密度不夠，由于時間安排不合理，此環(huán)節(jié)學生只練習一組，未達到預期的練習密度和強度。

訂正方法：合理支配教學環(huán)節(jié)時間，爭取做到時間精確無誤。

4、老師整隊時站位不夠志向訂正方法：應面對聽課老師。

5、原地跪跳起練習時墊子擺放略顯擁擠訂正方法：擺墊子前和學生說清晰擺放要求，要求組與組之間大約橫放一塊墊子的距離。

6、課堂的應變實力稍顯不足訂正方法：可以把自己的錯誤動作當做是自己這堂課的一大亮點，反過來問學生，“如何訂正它，假如是你的話，接下來將假如改正”。

總之，本課的教學還算勝利的，學生基本能根據教學思路，在老師的引導下主動參加學習，課堂氣氛非?；钴S，學生參加主動性很高，基本實現(xiàn)了教學目標和教案的設計。在今后的教學中，我應當向有閱歷的老師學習，加強自身的教學、教研實力。

跪跳起教學反思2

時間總在不知不覺中從身邊走過，轉瞬在丁蘭的日子就要半個學期了，今日接到體育組組長的通知，新老師將在周五上公開課。一接到通知，我就立刻打算了起來。我信任不管公開課上的結果怎么樣，只要經過這一過程的熬煉，我能得到許多珍貴財寶，最主要的是“享受”這一過程。

這次我打算的是一節(jié)小學四年級跪跳起的課，跪跳起是小學四年級學生應當駕馭的技術動作，為了調動學生主動參加體育熬煉的愛好，合理的動作用力依次，所以我支配了兩個課時的教學安排，也能充分的體現(xiàn)了新課標內容的合理支配，這節(jié)課要解決的`問題是學生的快速收腹提膝的問題，這也是本節(jié)課的教學重點，本節(jié)課以跪跳起為教材讓學生體驗下肢動作形成對整體動作的影響。

為了學生能更好的對跪跳起的動作的相識，本次課支配了以嬉戲代替熱身的方法來激發(fā)學生的學習愛好，通過復習擺臂、小腿腳面壓墊動作的復習，使學生在學習動作后能夠獨立的完成跪跳起動作上做了一個很好的鋪墊。

我在學習動作部分，從協(xié)助性練習過渡到跪跳起的完整動作，使學生能能夠獨立的完成。我先用單腿提膝的動作使學生能初步了解在提膝時要快速的問題，也為了下面的協(xié)助練習做一個很好的引導，在其次個協(xié)助練習中我采納了從原地收腹跳過度到原地收腹跳是用膝蓋去頂標記物的練習，使學生在跳起時有提膝的動作而不是勾小腿動作，這樣就很好的解決了學生的提膝動作，最終的協(xié)助性練習是跪墊提膝頂標記物，這個練習主要解決學生在跳起時能快速提膝收腹效果，也啟到了一個承上啟下的作用，也是這節(jié)課的一個閃亮點，但是在這個環(huán)節(jié)中我也有不足的地方：

第一、據學生存在的差異性來練習，我所設的標記物多是同一個高度，這是因為我想的不夠充分而形成的。

其次、學生練習的密度不夠。

第三、沒有體現(xiàn)學生的主體地位，因為在練習時，大部分時間多是我去喊節(jié)拍練習，沒讓學生去自主的練習。

在結束部分，我利用了小學生喜愛玩的心理，選擇了太極這一呼吸與動作相結合的放松方法，讓學生在“玩”太極的過程中，不知不覺中達到了放松的效果。

這次公開課我感受頗深，本課優(yōu)點明顯，也有不足之處。

優(yōu)點：

1.教態(tài)較好

2.教學組織和隊伍的調動比較清楚。

3.在教學的設計和內容的連接上做的比較合理。

缺點：

1.我的語言表達和組織比較薄弱，以后須要更留意自己，提示自己，提高自己。

2.在上課中沒有明確學習動作的目的性。

但是從總體來說，我對于這節(jié)課還是滿足的，不足之處我會在以后的上課中去漸漸的摸索，在教學中積累閱歷，多聽優(yōu)秀老師的課，多向他們學習，使自己的語言更加的豐富，使課堂更加的精彩。

跪跳起教學反思3

本課的教學內容是跪跳起，是三四年級技巧教學內容之一。本課是跪跳起的第一課時，要解決擺臂制動、壓小腿、擺臂制動與壓小腿協(xié)調協(xié)作。

在課的打算部分為了快速集中學生的留意力，激發(fā)學生的運動愛好，我支配了仿照動物行走的嬉戲。打算操中加入了擺臂、小腿腳面壓墊等活動，為基本部分跪跳起的學習打下了基礎。

在基本部分，主教材我利用從易到難、按部就班的方法從協(xié)助性練習過渡到跪跳起的擺臂制動與壓小腿協(xié)調協(xié)作，使學生比較簡單的完成。第一個練習方法：跪撐跳的動作，使學生初步體驗小腿壓墊提膝，也為了下面的協(xié)助練習做一個很好的引導。其次個練習方法：跪在墊子上臀部后坐，腳背壓墊，雙手后擺是矮個子，跪在墊子上雙手上擺至水平、腳背壓墊是高個子，體驗擺臂制動。增加難度，使小腿壓墊提膝。練習過程中增加愛護與幫助。通過小海綿棒穿過膝關節(jié)不能穿過腳背，增加學生練習的愛好。這樣就有效解決了提膝問題。第三個練習方法：低處往高處跳：把二張墊子疊合在一起，學生跪在墊子的前沿向上跳，讓膝關節(jié)跳上兩塊墊子。解決擺臂制動與壓小腿協(xié)調協(xié)作。輔教材中“8”字接力，充分利用隊形跟墊子。在結束部分，在利用8字跑結束的隊形，協(xié)作音樂，雙手搭肩，一起來表演連綿起伏的波浪。

從本節(jié)課中，我更能深刻地領悟到：在體育課的教學中，注意的是平常的積累，特殊是老師對課堂的掌控實力。本課節(jié)最大的敗筆就是在引導學生愛護幫助的時候，其實從起先我應當發(fā)覺本班學生完成本課的技術動作狀況應當是比較好的。其實擺臂制動與壓小腿協(xié)調協(xié)作練習對本班學生來說沒有難度，也沒有太大的危急性，老師只要在練習中點出來，讓學生建立一個意識就可以了。然而我在這里確花了大量的時間，導致課接下來的各個環(huán)節(jié)混亂，學生只是一味的在愛護幫助下去完成動作。而且運用紅領巾作為道具，影響學生后搖擺作。雖然有創(chuàng)新，但是效果卻使得其反。

不足之處：

對課堂的掌控實力

對教材理解不夠，對技術動作沒有深化的了解，特殊是對教學重難點的落實，其實很簡潔要解決什么問題，如何解決問題。

語言表達和組織比較薄弱。

在課堂當中完成每一動作的要求沒有講清晰。

練習手段過多，對學生的的水平把握還不夠精確。

跪跳起教學反思4

跪跳起是小學生應當駕馭的技術動作，為了調動學生主動參加體育熬煉的愛好，合理的動作用力依次是基礎。合理的上肢動作對整體動作的影響是該階段教學的一個重點，本節(jié)課以跪跳起為教材讓學生體驗上肢動作形成對整體動作的影響。

在“跪跳起”的教學過程中，通過跪立墊上，做擺臂彈性練習；收腹跳；高處向低處跳下等幾個協(xié)助練習，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在本節(jié)課上，我沒有過多的講“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的依次，而是讓學生只是進行仿照練習，通過老師的示范以及同學做示范時，老師和學生探討出的缺點，分成2人一小組進行練習，培育學生團結互助，互助互學的良好品質。通過本課的教學，學生初步了解了跪跳起這一動作，使大部分學生都能駕馭“跪跳起”這一動作。在教與學的過程中，我還注意滲透德育教化，注意平安教化。讓學生在嬉戲中體驗歡樂，激發(fā)學生參加的熱忱，發(fā)揚學生團結幫助實力和堅韌拼搏的精神，在玩中得到身體的熬煉。

總之，本課的教學還算勝利的，學生基本能根據教學思路，在老師的引導下主動參加學習，課堂氣氛非?；钴S，學生參加主動性很高，實現(xiàn)了教學目標和教案的設計。在本課教學過程中也出現(xiàn)了一些問題值得我思索，語言表達不夠簡略。在今后的教學中，我應當向有閱歷的老師學習，加強自身的教學、教研實力。使自己的語言更加的豐富，使課堂更加的精彩。

跪跳起教學反思5

跪跳起是五年級技巧教學的一項重要內容，也是學生最寵愛的體育活動之一。跪跳起在五年級下冊單元安排中共支配4課時。每課的教學目標呈現(xiàn)遞進性發(fā)展，通過單元教學使學生初步了解跪跳起，能簡述跪跳起的動作要領，大部分學生能夠駕馭動作技術，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性及腰腹肌力氣；促進學生綜合素養(yǎng)為核心，發(fā)展學生的實力，開發(fā)學生智力，培育學生英勇堅韌努力拼搏的精神。

在單元教學我采納以下教學策略來實踐教學：通過各個方向的跳；再有跪跳前移：最終從高處向低處跳下等幾個練習，形成階梯，由簡潔到難，讓孩子體會小腿壓墊的動作，給學生在練習“跪跳起”的時候做好了鋪墊。在實踐教學中，重點要對學生強調“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的依次和部位，通過老師的正確動作示范，讓學生正確的動作表象，引導學生主動參加練習，對待差生要進行分層次教學，要求學生能相互學習和