2023年度教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年度教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?日子過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?就要過(guò)去?了。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫?助下，我?順利的完?成了本學(xué)?期的工作??；仡?這一學(xué)期?，既忙碌?，又充實(shí)?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下，?借以促進(jìn)?提高。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷提高思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)。二?、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)?、教研工?作教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。本?學(xué)期，我?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新理?念?！绷?求讓我的?美術(shù)教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?美術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?對(duì)于我負(fù)?責(zé)的美術(shù)?選修課的?教學(xué)，我?采用系統(tǒng)?性、階段?性相結(jié)合?的原則，?做到定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)?容，使每?堂課都能?讓學(xué)生有?收獲。?總之，不?管在課堂?教學(xué)，還?是在選修?課教學(xué)中?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓美術(shù)教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作本?學(xué)期我校?開(kāi)展了一?系列的比?較大型的?文藝表演?活動(dòng)，“?英語(yǔ)周活?動(dòng)”，大?型“英語(yǔ)?劇”表演?，“小學(xué)?部師生手?工制作發(fā)?明展覽”?等等;同?時(shí)還有許?多的宣傳?海報(bào)、展?覽櫥窗、?各科的課?件制作等?任務(wù)。其?中不僅涉?及到很多?的美術(shù)宣?傳工作，?有的更是?需要我們?全程積極?參與創(chuàng)作?作品。對(duì)?于學(xué)校布?置下來(lái)的?每一項(xiàng)任?務(wù)，我都?能以我最?大的熱情?把它完成?好，基本?上能夠做?到“任勞?任怨、優(yōu)?質(zhì)高效”?。四、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失。反?思本學(xué)年?來(lái)的工作?，在喜看?成績(jī)的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問(wèn)題?記錄下來(lái)?，進(jìn)行反?思;2?、教科研?方面本學(xué)?年加大了?學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真?研讀了一?些有關(guān)教?科研方面?的理論書(shū)?籍，但在?教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用?還不到位?，研究做?得不夠細(xì)?和實(shí)，沒(méi)?達(dá)到自己?心中的目?標(biāo);3?、美術(shù)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，本來(lái)想?在美術(shù)選?修課開(kāi)設(shè)?“兒童水?墨畫(huà)”興?趣小組，?但由于種?種原因也?沒(méi)能實(shí)現(xiàn)?，今后還?要努力找?出一些美?術(shù)教學(xué)的?特色點(diǎn)，?為開(kāi)創(chuàng)石?巖公學(xué)美?術(shù)教學(xué)的?新天地作?出貢獻(xiàn)。?其他的?有些工作?也有待于?精益求精?，以后工?作應(yīng)更加?兢兢業(yè)業(yè)?，做好工?作計(jì)劃，?爭(zhēng)取更大?進(jìn)步。?2023?年度教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)間在不?經(jīng)意間流?逝，每天?站在教室?的講臺(tái)上?，總是有?說(shuō)不完的?話，做不?完的瑣事?。提起筆?來(lái)總結(jié)，?似乎有些?筆塞。一?學(xué)期來(lái)，?沒(méi)有轟動(dòng)?的大事，?也沒(méi)有令?人忽然亮?眼的軌跡?。平凡的?生活給予?我的是更?多的思考?!我喜?歡孩子，?喜歡每一?個(gè)學(xué)生，?但不是所?有的時(shí)候?喜歡所有?的學(xué)生。?我熱愛(ài)工?作，但不?是所有的?時(shí)候熱愛(ài)?所有的工?作。幸好?，我是一?個(gè)敢于承?擔(dān)責(zé)任的?人。我自?認(rèn)為我有?著優(yōu)良的?品質(zhì)：自?主、自律?、自強(qiáng)。?班級(jí)管理?及教學(xué)的?事，我能?自主完成?;學(xué)校常?規(guī)的事，?我能自律?做好;自?己人生的?事，我追?求自強(qiáng)不?息。我自?豪地說(shuō)：?我做到了?!一、?班級(jí)管理?及教學(xué)?在班級(jí)管?理工作中?，我始終?秉承：?1、以身?作則，為?人師表。?教師的?一舉一動(dòng)?、一言一?行都直接?對(duì)學(xué)生起?著潛移默?化的作用?。古今中?外的教育?家無(wú)不強(qiáng)?調(diào)身教勝?于言教，?要求學(xué)生?做到的，?教師首先?做到，而?且要做的?更好，更?具有示范?性，在無(wú)?形之中為?學(xué)生樹(shù)立?榜樣。尤?其是班主?任，他的?世界觀、?他的品德?、他的行?為、他對(duì)?每一現(xiàn)象?的態(tài)度，?都這樣或?那樣地影?響著全體?學(xué)生。車(chē)?爾尼雪夫?斯基說(shuō)：?“教師把?學(xué)生造成?什么人，?自己就應(yīng)?當(dāng)是這種?人。”我?希望我的?學(xué)生成為?積極向上?、勇于創(chuàng)?新、不怕?困難、對(duì)?人以誠(chéng)相?待、有同?情心和責(zé)?任感、盡?力做好任?何事情，?有一定心?理承受力?的全面發(fā)?展的有用?人才，而?我首先?就要使自?己成為這?樣的人。?學(xué)生是?具有模仿?力的一個(gè)?群體，他?們時(shí)時(shí)刻?刻觀察著?老師的一?舉一動(dòng)，?并在某些?方面進(jìn)行?模仿，所?以老師在?學(xué)生面前?必須有模?范的作用?。記得在?一次大掃?除中，為?了使每位?同學(xué)都能?認(rèn)真、負(fù)?責(zé)地完成?任務(wù)，我?首先拿起?一塊抹布?，帶頭擦?玻璃，并?力求擦的?干干凈凈?。行動(dòng)是?無(wú)聲的語(yǔ)?言，不需?要任何鼓?動(dòng)性的語(yǔ)?言，就已?充分調(diào)動(dòng)?起學(xué)生的?勞動(dòng)積極?性，都自?覺(jué)地按照?老師的分?工，熱火?朝天地干?起來(lái)，并?且在質(zhì)量?要求上還?與老師比?一比，看?誰(shuí)干的又?快又好。?事實(shí)證?明，在教?育工作中?要努力做?到：正人?先正己，?時(shí)時(shí)事事?做學(xué)生?的表率。?如：教育?學(xué)生遵紀(jì)?守法，教?師就不能?有違法亂?紀(jì)行為;?教育學(xué)生?不怕臟、?不怕累，?教師就必?須做到親?自動(dòng)手，?吃苦在前?，做好學(xué)?生的帶頭?人，否則?，即使你?說(shuō)的天花?亂墜，頭?頭是道，?而不注意?自身修養(yǎng)?，也不會(huì)?得到滿(mǎn)意?的效果。?2、善?于思考、?積極探索?、勇于實(shí)?踐。在我?任班主任?這一年的?班主任?管理工作?實(shí)踐中，?我通過(guò)總?結(jié)發(fā)現(xiàn)班?里的干部?只是全班?同學(xué)的少?數(shù)，針對(duì)?有許多學(xué)?生當(dāng)不上?干部，其?能力也勢(shì)?必得不到?培養(yǎng)的情?況。為此?，我廣泛?聽(tīng)取意見(jiàn)?和討論后?，在班干?部會(huì)議上?鄭重提議?：是否能?實(shí)行“輪?換制”制?度，讓每?一位同學(xué)?都有機(jī)會(huì)?。這個(gè)活?動(dòng)引起了?學(xué)生廣泛?參與班級(jí)?管理的積?極性，一?時(shí)間，班?級(jí)氣氛一?下子活躍?了起來(lái)，?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、各項(xiàng)?活動(dòng)都有?了嶄新的?面貌。就?這樣，班?級(jí)里幾乎?每位學(xué)生?都當(dāng)過(guò)干?部，不僅?培養(yǎng)了全?體同學(xué)的?能力，也?使同學(xué)們?認(rèn)識(shí)到“?干部”的?真正含義?。通過(guò)這?項(xiàng)活動(dòng)，?同學(xué)之間?的凝聚力?大大增強(qiáng)?，集體榮?譽(yù)感也大?大增強(qiáng)。?同時(shí)，?這也是對(duì)?后進(jìn)生最?好的獎(jiǎng)勵(lì)?。一位合?格的班主?任不僅能?做好優(yōu)秀?生的工作?，而且更?應(yīng)該做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。而這是?恰恰一種?非常好的?方式，他?們會(huì)努力?在班務(wù)管?理工作中?證明自己?的能力。?3、信?任學(xué)生，?尊重學(xué)生??？释?解，渴望?信任是人?們的一種?正常需?要。對(duì)于?少年兒童?來(lái)說(shuō)，信?任更是推?動(dòng)其上進(jìn)?的力量。?班上也有?幾位同學(xué)?在學(xué)習(xí)上?有些困難?，很多留?守同學(xué)是?因?yàn)閷W(xué)習(xí)?目的不明?確，再加?上自己貪?玩，家長(zhǎng)?外出，自?我封閉，?造成了學(xué)?習(xí)成績(jī)及?各方面都?比較差，?常受到同?學(xué)們的鄙?視。通過(guò)?一段時(shí)間?的觀察，?我掌握了?該生的一?些基本狀?況，與他?們單獨(dú)交?談，讓他?明確了學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也有了?明顯的進(jìn)?步。再如?有的同學(xué)?是因?yàn)樗?想懶惰、?不認(rèn)真聽(tīng)?講、作業(yè)?不按時(shí)完?成，學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?，造成成?績(jī)上不去?。面對(duì)這?種情況，?我?guī)椭?克服了懶?惰心理，?校正了學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?讓他變的?愛(ài)學(xué)習(xí)了?。作為班?主任，我?對(duì)于這些?特殊學(xué)生?，首先親?近他們，?尊重他們?，在學(xué)習(xí)?上耐心引?導(dǎo)，生活?中熱心關(guān)?懷，經(jīng)常?同他們交?談，了解?思想狀況?，抓住時(shí)?機(jī)，盡量?做到多表?揚(yáng)，多鼓?勵(lì)，多給?他們改錯(cuò)?的機(jī)會(huì)，?樹(shù)立自信?心，使他?們感受到?來(lái)自各方?面的幫助?，盡快提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)!教?學(xué)工作，?我立足課?堂。為了?更好地在?課堂陣地?上發(fā)揮最?大的功效?，我努力?學(xué)習(xí)。學(xué)?校給我的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，我也總?能好好把?